中班识字动物教案.docx
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中班识字动物教案
中班识字动物教案
【篇一：
幼儿园识字游戏公开课教案】
篇一：
快乐识字公开课教案《月亮》
快乐识字公开课教案《月亮》
活动目标：
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：
月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。
活动准备：
幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd
活动过程：
一：
组织幼儿：
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动（青苹果，红苹果）
二：
故事引入：
今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：
“你看见那是什么吗？
”外婆笑眯眯的对着小红帽说：
你听我讲个谜语，你就知道答案啦。
听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？
小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？
“外婆的谜语猜的是什么？
”幼：
月亮。
师：
月亮是什么形状的？
（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。
三、儿歌欣赏：
1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；
2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；
3、认读字宝宝：
月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏：
邻居找朋友
玩法：
老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全部小朋友玩，也可以个别玩。
五、总结：
今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，而且认识了月亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。
那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？
篇二：
幼儿园公开课教案
儿园公开课教
——早期阅读与识字《小金鱼》
幼案
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：
金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：
小金鱼。
2、教学中的字词卡：
金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。
师：
小朋友们好！
今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？
（想）；教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。
师：
小朋友们看到了什么？
（小金鱼），它生活在哪里？
（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？
他们一样吗？
教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。
导出儿歌语句：
小金鱼，真美丽。
4、师：
那你们说说金鱼长什么样子呢？
引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：
圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：
小朋友们真棒！
那么金鱼生活在哪里？
小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
导入儿歌语句：
摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！
导入儿歌题目：
《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：
字宝宝捉迷藏
师：
今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：
字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲
门状：
叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：
摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：
给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照
相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：
把字宝宝送回家
师：
今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：
教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下
面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒！
我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：
金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？
现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
篇三：
识字公开课教案
小小班识字认识“高”和“矮”
活动名称：
认识“高”和“矮”
活动目的：
认识“高”和“矮”区别高的物体和矮的物体
活动准备：
“高”和“矮”的字卡小椅子大的挂图一张
活动过程：
1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。
快速闪示三遍。
（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。
最后一张停留不得超过四秒。
在幼儿兴趣结束前，收起来）字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“byebye”
2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。
（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。
猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的图象。
猪弟弟坐在椅子上面很矮。
出示“矮”的图片挡住图象。
引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的一样。
3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。
矮的字卡就做好。
通过多次游戏加深幼儿的印象。
活动目标：
1、认读汉字：
“象”、“猴”、“马”、。
2、初步学说短句“xx,我送你回家了！
”
3、培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备：
1、创设环境“动物园”。
2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。
3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4、录音机、轻松的音乐。
活动过程：
一、去动物园玩
1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。
2、老师：
今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
老师：
我们来到什么地方呀？
（引导幼儿认读“动物园”。
）
3、老师：
动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？
幼儿自由参观，互相交流自己的发现。
教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4、请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
篇四：
识字公开课
4活动名称：
《送动物回家》
活动目标：
1、通过活动，让孩子们认识“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”
等字词。
2通过模仿、观察图片等方法让孩子们认识动物，并把所学的知识和实际的事物
联系起来，加深对所学字词的理解。
3、通过活动让孩子们知道动物是人类的好朋友，要爱护动物；教育孩子们“不要随便跟陌生人走”。
活动思路：
本次活动的思路是通过《送动物回家》的游戏活动，让孩子们认识“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”等字词，并且通过模仿、观察等方法初步了解这些动物的特性，使孩子们的认字过程建立在具体事物上，同时，在活动的过程中还渗透了爱护动物的教育和自我保护意识的教育。
活动准备：
字卡动物的图片楼房教具盒子黑板
活动过程：
一、谈话导入
幼儿园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看我们红果果班的小朋友，小朋友们开不开心啊。
今天咱们班真的好热闹，不但老师们来班上看我们，还有5个小动物来我们班做客，让我们来认识它们吧！
二、出示、认识各种动物图片
1、最先出来跟大家见面的会是谁呢？
小朋友请看，你们认识它吗？
（老师出示绵羊图片，小朋友回答）有没有小朋友能模仿绵羊的样子呢？
比如绵羊怎么叫呢？
（小朋友们模仿绵羊的叫声或动作）让老师们来看一看，谁模仿的最好，就奖励一个小红花。
2、现在，第二个动物看到小朋友们玩得那么开心，它也急不可待想要跑出来跟大家见面了，让我们来看看第二个出来的动物是谁，好吗？
（老师出示蝴蝶的图片）小朋友请看，你们认识它吗？
让我们来模仿一下蝴蝶的动作，好吗？
（模仿；奖励）
3、小朋友，老师看见大家模仿动物模仿得那么好，老师也想模仿一个动物，看看大家能不能猜出老师模仿的是什么动物，好吗？
（老师模仿青蛙的动作和叫声）小朋友们真聪明，下面我们就请青蛙出来和大家见面，好吗？
（老师出示青蛙的图片）
4、小朋友，有一个很冷很冷的地方叫南极，那里有一种动物，长得非常可爱，很多小朋友都很喜欢它，大家能猜出来它是谁吗？
（老师模仿企鹅的动作）对了它就是企鹅（老师出示企鹅的图片），大家觉得企鹅可爱不可爱呀？
现在我们一起来模仿一下企鹅走路的姿势，好吗？
5、小朋友，现在我们已经认识了四位动物朋友了。
还有一个小动物呀，由于它喜欢横着走路，所以走错了很多地方，到现在才找到我们这里，现在让我们热烈欢迎这位最后到达的小动物，好吗？
（老师出示螃蟹的图片）刚才我们说过螃蟹喜欢横着走路，有没有小朋友能模仿一下螃蟹走路的样子呢？
（模仿）
6、小动物们跟大家玩得很开心，可是呀它们出来太久了，它们想它们的爸爸妈妈了，想回家了，不过它们遇到了一个难题，它们刚才急着出来跟大家玩，没有认真认路，找不到回去的路了。
小动物们多着急啊！
小朋友你们能带这些小动物回家吗？
不过小动物出门的时候，爸爸妈妈跟它们说，不要跟不认识的人走，所以要跟小动物们互相认识并且帮小动物找到它们的家，它们才愿意跟你们回家。
三、识字活动
1、小朋友现在我们来看看小动物们的家在哪里？
这是绵羊的家（出示“绵羊”字卡）这是
“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）这是“青蛙”的家（出示“青蛙”字卡）这是“企鹅”的家（出示“企鹅”字卡）这是“螃蟹”的家（出示“螃蟹”字卡）你们看它们的家门口还写着“绵羊”“蝴蝶”“青蛙”“企鹅”“螃蟹”的名字呢？
小朋友刚才我们说过小动物们一定要跟它们很熟悉的朋友一起回家的哦！
那么小朋友们跟着老师把它们的名
字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯跟你们回去哦！
现在让我们最好听的声音叫出它们的名字吧！
（跟读“绵羊”、“蝴蝶”、“青蛙”、“企鹅”、“螃蟹”）
2、现在老师想请跟小动物们最熟悉的小朋友上来送它们回家，请问哪位小朋友跟“绵羊”
（后面的活动内容同上，略写）
四、游戏
1、现在老师给每位小朋友抽一个小动物，看看是哪一个小动物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小动物的动作送它们回自己的家。
大家能做到吗？
现在先请抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（后面第二组、第三组分组依次进行）
2、现在让我们来检查一下小动物们都是否都回到自己的“家”（老师检查）
五、总结
小动物们都很安全回到了自己的家，它们可开心了。
那么我们现在就要跟小动物们说再见了，你们看小动物和它们的爸爸妈妈正在门口跟我们说再见了，让我们一起来跟小动物们说再见吧。
【篇二：
幼儿园识字游戏大全（68种）】
幼儿园识字游戏大全（68种）
教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。
其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。
但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话
2、照相机
玩法：
大家面向教师坐好，集体说儿歌：
“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：
“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备：
在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：
幼儿在场地一端站好。
老师说：
“轻轻走，轻轻跑，我的小猫?
喵喵喵?
。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：
“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”
“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”
“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？
”
“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”
4、给字搬家
玩法：
把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:
“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方
玩法：
老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员
玩法：
如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演
员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7、点老五
玩法：
老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。
”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
8、当小老师
玩法：
请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。
完毕后，小朋友们向小老师致谢。
9、找朋友
玩法：
将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。
（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！
”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
10、给字宝宝照相
玩法：
出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
11、送字宝宝回家
玩法：
老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
欢迎幼教同仁们加幼教联盟-郝老师qq：
3125600466一起学习！
12、摘果子
玩法：
把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。
摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
13、争冠军
玩法：
把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。
老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。
老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。
两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。
，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝
玩法：
将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？
”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。
（新内容旧字复习）
15、捉迷藏
玩法：
学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁
方法：
把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法：
把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。
读完后再飞向一组进行指读。
18、谁来了？
谁走了？
玩法：
老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？
等等。
（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）
19、配对
玩法：
老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。
（所有的名词可采用此法）
20、动作表情
玩法：
学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。
老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。
或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。
（动词，形容词）
21、摸一摸
玩法：
将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。
”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
22、装表情
玩法：
教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。
如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
23、钓鱼识字
玩法：
把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。
这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字
玩法：
让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
25、吃东西识字
玩法：
幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字
玩法：
给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字
玩法：
把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？
看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：
“妈妈，这是什么呀？
”妈妈说：
“唷，好大的大老虎的?
虎?
字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
28、踩字过河识字
玩法：
地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。
过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
29、教布娃娃识字
玩法：
让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30、出门之前识字
玩法：
让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。
凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31、红绿灯
准备：
写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法：
一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。
边拍手边念儿歌：
“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
”“警察”喊：
“一，二，绿灯。
”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。
“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。
换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。
32、说一说，做一做
准备：
字卡及相应图片若干张
玩法：
游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。
如果是动词，就做出相应动作。
如果是象声词，则模仿相应声音。
33、奇妙的口袋
准备：
漂亮布袋一个，硬字卡若干。
玩法：
请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。
有些字可让幼儿练习组词，如：
红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。
34、怎样叫
准备：
各种小动物字卡。
玩法：
老师出示：
小狗，大家齐声“汪汪汪。
”老师出示：
小猫，大家齐声“喵喵喵。
”又如：
小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。
在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。
35、翻字围棋
准备：
棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：
游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。
读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。
36、爬梯子比赛
准备：
黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。
画好两架梯子，自制两把小红旗。
玩法：
将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。
小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。
也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。
37、开火车
准备：
字卡若干。
玩法：
将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。
老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
38、开火车
准备：
字卡若干
玩法：
教师出示一张字卡说：
“嗳，嗳，我的火车就要开。
”幼儿问：
“哪里开？
”教师答：
“张强小朋友那里开。
”被点到的幼儿站起来先读出
字卡上的字，然后说：
“嗳，嗳，我的火车就要开。
”幼儿问：
“哪里开？
”张强小朋友说：
“王红那里开。
”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
39、给字宝宝点名
准备：
漂亮的字卡若干。
玩法：
教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。
教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：
“到”，读错了则不答，直到点对为止。
对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。
40、少了谁
玩法：
把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。
【篇三：
幼儿园大班识字教案】
阅读《狮子王》
活动目标
1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备
1．大书（遮蔽文字）。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书（每页停留3～5秒），教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。
翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2．提问：
你看到什么?
每只狮子出场时有什么不同?
3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
（1）老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
（2）幼儿集体读，集体找。
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