学年济南版七年级上册生物 213绿色植物的光合作用 同步测试无答案.docx

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学年济南版七年级上册生物213绿色植物的光合作用同步测试无答案

济南版七年级上册生物2.1.3绿色植物的光合作用同步测试

一、单选题

1.（2017•玉林）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（  ）

A. 淀粉                                  

B. 蛋白质                                  

C. 脂肪                                  

D. 无机盐

2.下列关于光合作用的说法正确的是（　　）

A. 光合作用的原料是有机物和氧气

B. 光合作用是合成有机物，储存能量的过程

C. 光合作用和呼吸作用是互为相反的两个过程，之间没有什么相联

D. 光合作用主要能促进生物圈的水循环

3.根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列实验选用的材料，用具合适的是（　　）

A. 用碘液检验是否含有淀粉                                    

B. 用显微镜观察草履虫对刺激的反应

C. 用蝗虫探究动物的学习行为的形成过程               

D. 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理

4.生长于新疆的西瓜比生长在我国其他地区的西瓜大且甜，其原因是（　　）

A. 昼夜温差大                        

B. 阳光辐射强烈                        

C. 白天温度高                        

D. 降水多

5.分别于早晨，中午，傍晚在同一株植物的相同位置摘取形状、大小相同的三片叶子，用打孔器取等大的圆片，分别滴加碘液观察（  ）

A. 早晨摘取的叶片蓝色最深                                    

B. 中午摘取的叶片蓝色最深

C. 傍晚摘取的叶片蓝色最深                                    

D. 三片叶片颜色深浅程度都一致

6.叶是植物体进行光合作用的主要器官．以下对叶的相关描述错误的是（   ）

A. 叶片阔而扁平，有利于进行光合作用

B. 叶表皮上有气孔，是气体交换的门户

C. 叶脉具有支持和输导作用

D. 靠近上表皮的叶肉细胞中含有的叶绿体比靠近下表皮的叶肉细胞中少

7.在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（ ）

A. 植物吸收的水分主要用于蒸腾作用                      

B. 呼吸作用是所有动植物的共同特征

C. 光合作用在碳﹣﹣氧平衡中起重要作用               

D. 呼吸作用释放的能量全部用于生命活动

8.绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行（　　）

A. 吸收作用                           

B. 蒸腾作用                           

C. 呼吸作用                           

D. 光合作用

9.有些菜农用了假冒伪劣的无滴塑料膜而造成蔬菜大量减产，其主要原因是假冒伪劣的无滴塑料膜影响了蔬菜的（　　）

A. 光合作用                             B. 蒸腾作用                             C. 呼吸作用                             D. 应激性

10.探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的、装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中．应采用的装置组合为（　　）

A. ①②                                     B. ②③                                     C. ②④                                     D. ③④

二、填空题

11.将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来。

螳螂捕蝉，黄雀在后   ________  A、生物体进行呼吸作用

潮湿的种子堆里发热   ________  B、食物链

移栽花木时根带土坨   ________  C、细胞失水

花草长期放在黑暗处死亡________  D、保护幼根，利于成活

新鲜萝卜条放在浓盐水中变软________  E、不能进行光合作用制造有机物

12.如图是绿色植物和微生物在自然界碳循环中的作用局部图解，请据图回答．

（1）图中①和图中②所示绿色植物进行的生理作用分别是________、________．

（2）绿叶合成的有机物是通过韧皮部的________运输到根部的．

（3）该图解中微生物在生态系统中为何成分？

________．

（4）生态系统的主要功能是物质循环和________．

13.为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做作了如下实验，请你回答问题：

（1）先把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是________ 。

（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到________ 下，照射3至4小时。

（3）剪下这个叶片，去掉黑纸。

将叶片放在盛有________ 的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。

（4）取出叶片，用清水漂洗干净。

然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是________ 。

（5）上述过程形成两组对照实验，写出其中一组________ 与________ 。

（6）上述实验证明了光合作用的场所是________ ，产物是________ ，条件是________ 。

14.在晴朗的夏日，水绵经常成团的飘浮在水面上，请问其原因是________．

三、解答题

15.动物是多细胞真核生命体中的一大类群，我们人类亦从属其中．动物学根据自然界动物的形态．身体内部构造等特征，将特征相似的动物归为同一类．动物有着各种行为，这些行为可以看作是动物对刺激的反应．请据图回答下列问题：

（1）如图一所示，《动物世界》有这样一段解说词：

“为了争夺配偶而大打出手是动物界司空见惯的事情．美洲驼鹿在每年的三四月间都要进行这种内部较量，获胜的雄鹿可以占有整个鹿群的所有雌鹿，尽情地和它们交配，而失败的雄鹿就只能独自离开鹿群，孤独地四处流浪．”这体现出了生物之间的________，反映出了动物的________行为．

（2）如图二所示，我市枣花盛开的时节，一只只金黄色的小蜜蜂在枣林间“嗡嗡”飞舞．这体现了动物在生物圈中的作用是________，蜜蜂的各种舞蹈体现的是蜜蜂之间的________．

（3）如图三所示，老鹰在天空中翱翔，鹰的________特别发达，有利于牵动翅膀扇动．

四、综合题

16.将一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩中，如图所示，根据如下实验回答问题；

（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将________ ，原因是________ ；

（2）将此装置分钟在阳光下，小白鼠将________ ，在此过程中，小白鼠为天竺葵进行光合作用提供了________ ，请写出天竺葵光合作用的反应式：

________ ；

（3）小白鼠和天竺葵体细胞中都具有的能量转换器是________ ，这两种生物的体细胞在结构上的区别是________ ；

（4）上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将________ ，由此可见，绿色植物在维持生物圈中的________ 平衡起着重要的作用．

17.下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：

A、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．

B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．

C、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．

D、用酒精脱色：

E、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片

F、稍停，用淸水冲掉碘液后观察．

（1）

（1）请将该实验的正确顺序排列出来：

________ ．

（2）将天竺葵放在黑陪处一昼夜的目的是________ ．

（3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是________ ．

（4）F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明未遮光部分产生了________ ．

（5）通过该实验得出的结论是：

________ 是光合作用不可缺少的条件．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】A

【解析】【解答】解：

淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的淀粉．

故选：

A．

【分析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：

暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：

光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．

（2）淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，常用这一特性来检验淀粉的存在．

2.【答案】B

【解析】【解答】光合作用的原料，条件、产物如图所示：

因此光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用合成了有机物，储存了能量；光合作用与呼吸作用是相互依存的关系；光合作用维持了生物圈中的碳﹣氧平衡．

故选：

B

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用．

3.【答案】A

【解析】【解答】A、淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，A正确；

B、草履虫是单细胞生物，要观察它的结构或运动，需要制成玻片标本放在显微镜下观察，不能直接观察，B错误；

C、蝗虫属于低等的动物，学习行为能力差，一般用蝗虫探究动物的学习行为的形成过程不明显，C错误．

D、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，D错误．

故选：

A

【分析】选择合适的实验材料，可以起到事半功倍的作用，因此在进行实验设计时要特别注意实验材料的选择，此题结合初中生物实验作答．

4.【答案】A

【解析】【解答】A．新疆地区相对于我国其它地方，昼夜温差较大，白天温度高，光照强，光合作用也强，合成的有机物多；夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，因此积累的有机物多，西瓜又大又甜，A正确；

B．光照强度影响光合作用效率，但积累的有机物多少还与呼吸作用消耗的有机物多少有关，B错误；

C．白天温度高，虽然光合作用强，但呼吸作用也强，消耗的有机物也多，C错误；

D、降水的多少在一定程度上对光合作用和呼吸作用的影响不大，因此对有机物积累没有较大的影响，D错误．

故选：

A．

【分析】

（1）影响植物光合作用的外界因素有光照、二氧化碳的浓度和温度，其中植物在25℃至30℃的时候最为适宜;

（2）温度是影响植物呼吸作用的主要因素，温度越低，呼吸作用越弱．

5.【答案】C

【解析】【解答】淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，叶片内淀粉的含量越多，滴加碘液后蓝色越深，反之，蓝色越浅。

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。

植物的光合作用只在有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；植物在夜间只进行呼吸作用消耗有机物。

因此早晨摘取的叶片由于进行了一晚的呼吸作用，叶片内的淀粉被大量消耗，叶片内淀粉的含量最低，夜间摘取的叶片淀粉的含量居中，傍晚摘取的叶片由于进行了一天的光合作用，积累的淀粉最多。

故滴加碘液后，应该是傍晚摘取的叶片蓝色较深。

故答案为：

C

【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．白天光合作用大于呼吸作用.

6.【答案】D

【解析】【解答】解：

A、叶片是叶的主体部分，通常为一很薄的扁平体，有利于光穿透叶的组织以及最大面积的吸收光、二氧化碳进行光合作用．A正确．

B、叶表皮上有气孔，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．B正确．

C、叶脉就是生长在叶片上的维管束，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用．被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用．所以叶脉具有支持和输导作用．C正确．

D、叶肉包括海绵组织细胞和栅栏组织叶肉细胞，其中栅栏组织叶肉细胞排列更紧密，叶绿体也更多，这也是叶片正面比背面绿的原因．D错误．

故选：

D．

【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分．表皮有保护作用；叶肉包括海绵组织和栅栏组织叶肉，是光合作用最旺盛的部位；叶脉有支持和输导作用．据此答题．

7.【答案】D

【解析】【解答】解：

A、植物吸收的水分95%以上主要用于蒸腾作用，A正确；

B、生物时时刻刻都在呼吸，呼吸作用是生物的共同特征，B正确；

C、光合作用能吸收二氧化碳，产生氧气，对于维持碳﹣﹣氧平衡中起重要作用，C正确；

D、呼吸作用释放出的能量，一部分用于生命活动，还有一部分作为热能散失，D错误．

故选：

D

【分析】

（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；

（2）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用．（3）呼吸作用的公式：

有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量．

8.【答案】D

【解析】【解答】生态系统中绿色植物能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者．所以绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行光合作用．

故选:

D．

【分析】此题是一道基础知识题，考查的是绿色植物通过光合作用制造有机物和生态系统中的生产者的作用．

9.【答案】A

【解析】【解答】影响光合作用的因素有光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度等，塑料膜一方面能够提高大棚内的温度，具有保温作用，而假冒伪劣的无滴塑料膜与正规的塑料膜相比，透光性差，光照强度弱，降低了大棚的透光条件，从而影响了蔬菜的光合作用．

故选：

A．

【分析】

（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．

（2）光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度等．

10.【答案】B

【解析】【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，探究“光照是光合作用的必要条件”，就要设置以光照为唯一变量的对照实验，其他条件都相同，因此这个实验中，最简便的装置组合为②③，B符合题意。

故答案为：

B

【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：

探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

二、填空题

11.【答案】B；A；D；E；C

【解析】【解答】

（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”属于生态系统中食物链的结构。

（2）植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。

潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。

（3）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。

移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。

因此移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤．提高成活率。

（4）光合作用必须在光下完成。

花草长期放在黑暗处死亡，是因为不能进行光合作用制造有机物。

（5）新鲜萝卜条放在盐水中变软，是盐水溶液的浓度大于萝卜细胞溶液浓度，是细胞失水的现象。

故答案为：

B；A；D；E；C【分析】生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；

植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；

对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活；

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；

植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．

12.【答案】

（1）光合作用；呼吸作用

（2）筛管

（3）分解者

（4）能量流动

【解析】【解答】解：

（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图①就是光合作用的过程；而呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳的过程，如过程②．

（2）导管和筛管属于输导组织，导管能从下向上运输水分和无机盐，筛管是从上向下运输有机物．（3）细菌、真菌等微生物属于分解者，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环．（4）在生态系统中通过生物链和食物网进行着物质循环和能量流动，因此生态系统的主要功能是物质循环和能量流动．

故答案为：

（1）光合作用；呼吸作用；

（2）筛管；（3）分解者；（4）能量流动．

【分析】本题考查生态系统中的食物链和食物网，光合作用与生物圈中的碳、氧平衡，呼吸作用的过程，细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系，营养物质的运输等内容．识图、分析解答．

13.【答案】把叶片内原有的淀粉转运消耗掉 ；阳光下；酒精；丙；甲、丙；乙、丙；叶绿体；淀粉（有机物）；光照

【解析】【解答】

（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的；

（2）因为是要探究绿色植物的光合作用，所以要将植物放到阳光下照射3至4小时；

（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色，因此观察到的现象是叶片逐渐由绿色变成了黄白色；

（4）（5）（6）淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉，因此常用碘液来检测绿色植物是否进行了光合作用，叶片的遮光部分和见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：

叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用，叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用，比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：

光合作用的条件是光。

【分析】本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：

暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→遮光（形成对照实验）→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论。

14.【答案】光合作用释放的氧气积存在一起附着在水绵上，使水绵受到的浮力增加

【解析】【解答】解：

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物的光合作用．晴朗的夏日，光照强度强，水绵的光合作用强，释放的氧气多，积存在一起附着在水绵上，使水绵受到的浮力增加．

故答案为：

光合作用释放的氧气积存在一起附着在水绵上，使水绵受到的浮力增加

【分析】本题考查光合作用与生物圈中的碳、氧平衡．植物光合作用的概念．

三、解答题

15.【答案】

（1）竞争关系；攻击

（2）帮助植物传粉；信息交流

（3）胸肌

【解析】【解答】解：

（1）在美洲驼鹿群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为，体现出了生物之间的竞争关系，是同种动物个体之间由于争夺配偶而发生的行为，因此属于攻击行为．

（2）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代．我市枣花盛开的时节，一只只金黄色的小蜜蜂在枣林间“嗡嗡”飞舞．这体现了动物在生物圈中的作用是帮助植物传粉．蜜蜂的各种舞蹈是通过动作告诉同伴蜜源的位置方向，属于动物进行信息交流的方式．（3）老鹰与飞翔有关的胸肌特别发达，约占体重的1/5，它能发出强大的动力，牵引翼的扇动，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力．

故答案为：

（1）竞争关系；攻击

（2）帮助植物传粉；信息交流（3）胸肌

【分析】

（1）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．

（2）动物在自然界中作用：

①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子．（3）鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．

四、综合题

16.【答案】

（1）死亡；植物在黑暗的环境中不能进行光合作用，玻璃罩里缺少氧气

（2）存活；氧气；二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气

（3）线粒体；小白鼠细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体

（4）死亡；碳﹣氧

【解析】【解答】

（1）将此装置放在黑暗环境中，装置中的植物因缺少光照而不能进行光合作用释放氧气，但还要进行呼吸作用消耗氧气，造成装置内氧气含量减少，导致小白鼠因缺氧而死亡．

（2）此装置在光下时，小白鼠的呼吸作用产生的二氧化碳作为了作为光合作用的原料，植物进行光合作用产生的氧气又是小白鼠进行呼吸作用所需要的．天竺葵光合作用的反应式：

二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气．

（3）叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，叶绿体能够将光能转变成化学能并储存在有机物中，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来，转变成细胞进行生命活动所需的能量，线粒体存在于所有的活细胞中，而叶绿体只是在植物的绿色细胞中具有，因此小白鼠和天竺葵体细胞中都 具有的能量转换器是线粒体．

动物细胞的基本结构有：

细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：

细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．因此这两种生物的体细胞在结构上的区别是：

小白鼠细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体．

（4）绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式释放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境．上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将死亡，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，即碳﹣氧平衡．

故答案为：

（1）死亡；植物在黑暗的环境中不能进行光合作用，玻璃罩里缺少氧气；

（2）存活；氧气；二氧化碳+水

有