苏教版一年级语文上册《练习》教学设计.docx
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苏教版一年级语文上册《练习》教学设计
《练习》教学设计
练习1
教学目标:
1、复习本单元所学生字的笔顺。
2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。
3、学习字词句,知道小动物保护自己的措施,根据所给句式写一句话。
4、能够利用拳头区分大小月份,会背口诀。
5、口语交际:
学会介绍自己。
教学重、难点:
1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物,了解这些动物怎样进行自我保护的常识。
籍此培养学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的问题进行探索。
2、口语交际进行自我介绍,这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练,要鼓励学生大胆到讲台当众说话。
教学准备:
1、小动物图片。
2、生字词卡片。
3、田字格黑板。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、指导学生按笔顺写字,学写铅笔字。
2学习字词句。
一、兴趣导入。
1出示:
一二十七八九三下上
太牙鸟五六四早衣阳
马木水火红花小山
2、认读。
3、小组检查掌握笔顺情况。
4、指导容易错的笔顺。
5、按笔顺描红。
二、学写铅笔字。
1、出示八太木。
2、指读汉字。
3、指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。
4、描红。
三、学习字词句。
1出示动物图片:
乌龟山羊刺猬乌贼,认识动物。
学生10分钟
2你知道它们遇到危险时怎样保护自己?
先小组讨论,相互补充。
汇报讨论结果,各抒己见。
(强调句子要说完整,按书上给的句式说)
说说你遇到危险时,会想出什么办法保护自己?
四、读读背背。
指名读题,说说题目的要求。
出示:
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小
七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大
自己试读,读给小朋友听。
指名读。
小组读。
齐读。
伸出拳头帮助记忆。
第二课时
课时目标:
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己,培养学生的语言组织能力。
一、激情导入。
小朋友,我们已经是一年级的小学生了,我们又多了许多好朋友,你能告诉我,你新交的好朋友是谁吗?
(生自由回答)
你能向你的好朋友做一下自我介绍,让大家更加了解你吗?
二、引导说话。
1、老师给你出了几个问题,把这几个问题说清楚,小朋友就能更加了解你。
出示:
介绍自己叫什么名字?
今年几岁?
自己的名字是谁起的?
为什么起这个名字?
2、小组自由交流。
3、指名把这几个问题连起来说一说。
(老师给予一定指导)
4、再次小组练习,这次要求把几句话连起来说。
5、请人上讲台说。
要做到:
声音响亮,态度大方,口齿清楚,语句连贯。
学生10分钟
三、练一练,写一写:
(选择性填空)。
通过读题,我知道了要写的是(),我的名字叫(),()岁了,我名字的来历及含义是(),关于我名字的故事有(),我名字的烦恼有(),不过我还是很喜欢我的名字。
板书设计:
练习1
名字
自我介绍年龄
名字的来历
名字的含义
练习2
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗,体会父母对我们的爱,知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
画出自己的手,并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学重、难点:
通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
教学准备:
投影,生字卡片。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、复习巩固汉语拼音,按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗,体会父母对我们的爱,知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、画出自己的手,并说出手能为自己、他人做哪些事。
一、学习第一题,说话【我的十分钟】
1、复习课文《人有两个宝》。
师:
我们知道“手”是人的一个宝,它能帮助我们做好多好多事情,今天,我们就来把它画下来。
2、在纸上描画自己的小手。
3、小组讨论说说手能为你做哪些事情。
4、教学“拼拼读读”。
出示四幅图,自主品读词组,再交流,让学生说说画的是什么?
说对一个出示相应的词语。
范读、指名读、齐读。
二、学习第二题:
写字。
1、出示“们、叶、江”。
指读。
2、这三个字都是什么结构的字?
(左右结构的字)那么,我们应该按照什么顺序去写?
(从左到右的顺序)
3、学生练写
三、学习第三题,读读背背。
1、出示小诗(带拼音)。
2、自己读一读,要求:
看汉字读,不认识的字再去看拼音。
重点指导音节:
kuaixiaoniaolianglai及轻声音节。
3、指名读,齐读。
4、思考:
为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”,而把我比作是“快乐的小鸟”?
我们一起来把这首诗背一背。
第二课时
课时目标:
1、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
2、训练孩子的口头表达能力。
一、明确题意。
1、出示两幅图。
2、自己看图,读一读要求。
二、指导。
1、图上画了谁?
2、你们知道这两幅图说了一件什么事?
3、提出说话要求。
三、练习。
【我的十分钟】
1、自由练习说。
2、同座互相借铅笔。
3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。
4、请学生上台来表演。
练习3
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、体会字不离词,词不离句。
4、能根据太阳判断东、南、西、北四个方位。
教学重、难点:
1、复习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。
2、读诗,学习农村孩子热爱劳动,热爱生活,热爱自然的精神。
3、通过口语交际的训练学会打电话的方法和礼貌,培养学生的交际能力。
教学准备:
PPT
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、学习第一题
1、出示四幅图。
2、图上画了什么?
(注意指导学生说完整的话并使用正确的量词:
图上画了……)
图上画了两位小朋友,他们是好朋友。
图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。
图上画着秋天到了,树叶都黄了,从树上飘落下来。
图上画了一堆泥土。
3、出示拼音,谁来读一读。
4、指名上黑板写这四个词。
5、学生在书上填写。
6、小组交流检查。
二、学习第二题。
在黑板上出示太阳:
早上,太阳公公出来了,太阳公公从哪个方向出来呀?
(东面)
大家起立,面向太阳公公,我们用手指一指,哪里是东方?
哪里是南方?
哪里是西方?
哪里是北方?
在田字格里写出相应的“东南西北”四个字。
三、学习第三题:
比一比,写一写。
出示“开——升”
指名读一读。
你是怎样记住这两个字的?
这两个字有什么区别?
出示后面几组生字,想一想每组两个字之间有什么区别,你是怎样记住它们的?
相邻的两位同学之间自己说一说。
四、学习第四题:
写字。
我的十分钟
1、出示“花、点、前”
2、这三个字都是什么结构的字?
(上下结构的字)
3、你是怎样记住这三个字的?
4、将字写在田字格中时要正确、端正、整洁。
5、学生练写
五、学习第五题。
1、出示“我”,你们会用“我”组词吗?
出示“我们”,你们会用“我们”造句吗?
2、指读“我我们我们向五星红旗敬礼。
”
3、齐读
4、读读背背
5、自主练习
6、出示小诗(带拼音)
自己读一读,要求:
看汉字读,不认识的字再去看拼音。
重点指导音节:
jiaonenglianggengchangjianyin及轻声音节。
指名读,齐读
师:
我们要向这些农村孩子一样热爱劳动,热爱生活。
7、我们一起来把这首诗背一背。
第二课时
一、教学第六题:
口语交际打电话。
1、明确题意
2、出示两幅图2、自己看图,读一读要求
3、指导
我的十分钟
4、图上画了谁?
你们知道这两幅图说了一件什么事?
5、提出说话要求:
讲普通话,声音响亮,口齿清楚。
说话完整通顺,不重复,不结巴。
6、学习打电话的礼貌:
首先要有礼貌,注意礼貌用语。
拿起电话首先要自我介绍,然后再问:
“请问**在吗?
”说完要说的事之后,要有礼貌地道再见。
7、练习。
自主练习
自由练习说
同座互相练习打电话
老师与学生打电话。
8、扩展:
打电话给你的同桌,告诉他明天要带齐绘画用品,第三节改上美术课。
练习4
教学目标:
1、按照笔顺正确书写汉字。
2、拼拼读读,再连线,并进行句式训练。
3、写好3个铅笔字。
4、观察图画,拼读词卡,填写卡片。
5、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。
6、口语交际:
悄悄告诉他。
教学重、难点:
1、启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。
2、指导学生熟读成诵,大致体会成语。
教学时间:
两课时
教学准备:
课件、字卡。
第一课时
课时目标:
1、按照笔顺正确书写汉字。
2、拼拼读读,再连线,并进行句式训练。
3、写好3个铅笔字。
一、按笔顺写字。
1、导入:
通过一个单元的学习,小朋友又认识了许多新的汉字,老师来考考大家。
[出示]牛虫采蚂蚁集
贝风沙浪晚渔
厅车交阴林泉道
我的十分钟
小声自读,容易读错的字音多读两遍。
小老师带读,提醒容易读错的字音。
小组比赛读。
2、写笔顺。
小组内检查笔顺掌握情况。
指导容易出错的笔顺:
采集晚车阴泉道
按笔顺描红。
二、学习字词句。
1、拼拼读读。
[出示]水果卡片:
苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜
你们认识这几种水果吗?
[出示]字词卡片:
苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜(加拼音)
指读,提醒大家容易读错的词。
齐读。
2、连线。
3、句式训练。
你喜欢吃哪些水果?
[出示]我喜欢吃的水果有_______,有______,有________,还有________。
自主练习
能不能把你喜欢吃的水果名称填到这些横线上去,然后再连起来说一说?
指名说,师指导。
小组内说一说。
三、学写铅笔字。
[出示]用向南(写在田字格黑板中)
认读。
这三个字的笔顺规则是什么?
(从外向内)
指导三个字的笔顺。
师范写,学生完成书上描红。
第二课时
课时目标:
1、观察图画,拼读词卡,填写卡片。
2、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。
3、口语交际:
传话游戏。
要求学生集中注意力,听清楚,说准确。
一、综合性学习。
1、课内学习。
每四人小组拿出一套动物卡片和相应的拼音卡片,本小组的学生互相之间认认、填填。
[出示]动物卡片和拼音卡片:
请四人小组上台完成练习,其他学生完成书上练习。
2、课外延伸。
每位学生拿出课前家长帮忙做的几张动物的拼音卡片,小组同学之间相互抽读。
二、读读背背。
1、读背成语。
[出示]红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅(加拼音)
认读,指导字音:
升、声(sheng)明(ming)、净(jing)
师大体说说词意。
指导背诵。
2、读背古诗。
[出示]古朗月行(节选)(拼音加诗文)
认读,指导读准后鼻音:
行、镜、青。
介绍作者:
李白:
唐朝有名的大诗人,写了许多的诗,被人称为“诗仙”。
《静夜思》就是李白写的。
数数有几句话,指导分句读。
师说说诗意:
这首诗是说作者小时候不认识月亮,把月亮当做了百玉盘。
又觉得月亮像一面瑶台镜,挂在了云朵上。
指导有感情地朗读、背诵。
三、口语交际。
我的十分钟
1.导入:
今天,老师代小朋友做一个传话游戏,看看谁的耳朵灵,谁的嘴巴灵。
2.提出要求:
在做传话游戏时,传话的人,要说得轻一点,但一定要说清楚;听话的时候,要集中注意力,要听清楚。
3.游戏活动:
将学生分为六组,每组把个人。
老师先把传话的内容告诉每组第一个小朋友,然后依次向后传,最后由每组最后一个小朋友说出传话内容,说得完整准确的一组获胜。
传话内容:
星期二早上八点,胡老师带二年级小朋友去国防园看展览。
每组进行游戏。
指导每组在每次游戏结束后要讨论总结,找出传得不正确的原因。
多进行几次游戏,每次传话的内容不同。
(可以让学生做老师来出题)
板书设计:
练习4
练习5
教学目标:
1、学用字词句。
2、指导学生写好铅笔字。
3、使学生能够借助拼音读背儿歌,启发教育学生爱护鸟类,保护树林。
4、能够仔细看图,学会看图说话,教育学生要遵守交通规则。
教学重、难点:
能够看图说话。
教学准备:
课文投影。
生字卡片。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、巩固已学词语。
能通过联想,看图编故事。
培养学生口头表达能力。
2、能够区别形似字,指导学生写好铅笔字。
3、了解主要节日的名称。
一、学习字词句。
1、小朋友们,你们对自己的名字一定特别熟悉吧!
2、别人问你姓什么的时候,你会怎么说?
3、可是我们中国的汉字有很多是同音字,而且有时别人不仅想认识你,还想知道你的姓氏该怎么写,这时候你该怎办呢?
4、今天老师就要教大家一个介绍自己姓氏的好方法。
[出示儿歌]自己读一读,看看你读懂了什么?
5、生自读儿歌。
6、你从儿歌中发现了什么?
指名说。
7、当别人问我们姓什么的时候,为了不让别人误解一些音同或音进的姓时,往往不仅要回答自己姓什么,而且要把表示自己姓的字结构也告诉对方,让对方准确了解自己姓什么。
在这种情况下,我们就可以采用上儿歌里的这种拆字法去回答。
8、自己试一试,你的姓可以怎么拆呢?
9、除此之外,我们还可以用组词的方法来回答,如长江的江,夏天的夏等。
10、课后让每个同学练习发本子。
二、学写铅笔字。
1、『出示』生字卡片
我的十分钟:
2、小朋友你们发现这几个字有什么共同点?
(每个字都有横和竖)
虽然每个字都有横和竖,但是每个横都不一样。
十:
横写在横中线的上面,竖写在竖中线上。
牛:
第一横短,写在横中线上面;第二横长,写在横中线上。
丰:
“丰“有三横。
第一横稍长,写在横中线的上面;第二横短与横中线重合;第三横最长写在横中线的下面。
三、自主练习
1、想想你还会说什么姓?
2、写字
第二课时
课时目标:
1、使学生能够借助拼音读背儿歌,启发教育学生爱护鸟类,保护树林。
2、能够仔细看图,学会看图说话,教育学生要遵守交通规则。
教学过程:
一、读读背背。
1、『出示』图片
在图上,你们看到了什么?
(有许多树和小鸟)
今天,我们要学一首儿歌,这首儿歌和大数,小鸟都有关系,你们先自己借助拼音读一读,遇到难读的字多读几遍,一直到读通顺为止。
指明读,集体读。
2、小朋友,当兵的叔叔们是干什么的?
为什么说一只鸟就是一个兵?
指导理解:
兵是保卫国家,保卫人民的,他们可以消灭对国家,对人民有害的人。
树是小鸟的家,小鸟就像兵叔叔一样,消灭所有对树木有害的虫子,保卫他们的家。
所以我们说“一只鸟,一个兵。
一群鸟,一个营。
”
『出示』“鸟儿千千万,一支护林军。
哪里有害虫,飞去捉干净。
”
鸟儿千千万,说明鸟儿非常的(多),就好象一支护林军,哪个小朋友知道护林军是什么?
为什么说这千千万的鸟儿是护林军?
读最后一句。
3、把儿歌联起来读一遍。
4、小结:
千千万万的鸟儿在保护树林,消灭害虫,我们小朋友应该怎么做?
爱护鸟类。
5、拓展:
如果你看见有小朋友或者大人在打鸟,或者把小鸟关在笼子里玩,你应该怎么做?
你会怎么对他们说?
同座位互相说。
指明说。
6、指导背诵。
二、口语交际。
1、『出示』图。
我的十分钟:
2、小朋友仔细看图,说说图上的小朋友在干什么。
四人小组交流。
指明说,会说哪幅说哪幅。
图1:
两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球,一辆汽车的司机看见了,连忙刹车。
图2:
小朋友正在翻越交通隔离栏杆。
图3:
两个小朋友急急忙忙横穿马路,没有按规定走斑马线。
图4:
两个小朋友牵着气球在马路上玩耍,红灯亮时快步跑过斑马线。
3、指导孩子把话说完整,把意思表达清楚。
样做对吗?
为什么?
他们做的都不对,那么在马路上应该怎么做呢?
四人小组讨论。
班内交流。
4、小朋友都知道我们应该遵守交通规则,可是,有的小朋友并没有这么做,如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路,跨隔离栏,你会怎么做呢,你会对他说什么?
5、同座位表演。
5、指明表演。
三、自主练习
1、背诵儿歌。
2、把今天学到的交通知识告诉爸爸妈妈。
练习6
教学目标:
1、巩固已学词语。
能通过联想,看图编故事。
培养学生口头表达能力。
2、能够区别形似字,指导学生写好铅笔字。
教学重、难点:
巩固已学词语。
能通过联想,看图编故事。
培养学生口头表达能力。
教学准备:
课文投影。
生字卡片。
课时安排:
两课时
第一课时
课时目标:
巩固已学词语。
能通过联想,看图编故事。
培养学生口头表达能力。
一、新课导入。
1、经过一个单元的学习,今天我们来复习。
2、直接出示图画,仔细观察这幅画,看看上面都有些什么。
3、这是一副很漂亮的画儿,可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色,现在我们一起拿出画笔,帮这个粗心的小朋友把画完成,好不好?
4、图上的东西小朋友都很熟悉,动动脑筋,四人小组讨论在这些东西相对应的田字格中填上恰当的词语。
讨论完成练习(白云,树叶,蚂蚁,河水,青草)
5、小朋友一定听过许多故事,与妈妈说的,有幼儿园老师讲的,你们喜不喜欢听故事啊?
那么你们想不想自己也来说说呢?
现在,你们仔细看这幅图,看看上面的白云,蚂蚁等等,自己编个小故事,说给老师和其他小朋友听,好不好?
自己编,再四人小组互相说。
指明说故事。
要求把句子说完整。
把意思表达清楚。
二、学写铅笔字。
1、『出示』生字卡片。
2、说说你是怎么记这些字的。
逐个分析田字格里的范字。
3、仔细观察这三个字,看看他们像不像?
找找他们相同在哪里,不同在哪里。
相同:
都有横,竖这两种笔画,要按先横后竖的笔顺规则写字。
利用田字格指导写字,要求把字写端正。
第二课时
导学目标:
1会背九九歌。
2能够仔细看图,学会看图说话。
导学过程:
一、综合性学习。
1、小朋友们,你们喜欢过节吗?
为什么喜欢?
那你们都知道哪些节日?
2、小朋友真聪明,知道这么多节日的名称,那么你们知不知道这些节日的具体日期呢?
老师要考考小朋友。
『出示』1月1日3月8日5月1日6月1日
7月1日8月1日9月10日10月1日
3、指明说,知道哪个说哪个。
我的十分钟
4、除了这些,你们还知道哪些节日?
四人小组交流。
中秋节(农历8月15)、圣诞节(12月25日)、端午节(农历5月5)、清明节(4月5日)、元宵节(农历1月15)、植树节(3月12日)
5、指名说,说到的写下来,带着大家一起说。
二、读读背背。
1、『出示』图片。
在图上,你们看到了什么?
(有许多树和小鸟)
2、今天,我们要学一首儿歌,这首儿歌和大数,小鸟都有关系,你们先自己借助拼音读一读,遇到难读的字多读几遍,一直到读通顺为止。
小朋友,当兵的叔叔们是干什么的?
为什么说一只鸟就是一个兵?
3、指导理解:
兵是保卫国家,保卫人民的,他们可以消灭对国家,对人民有害的人。
树是小鸟的家,小鸟就像兵叔叔一样,消灭所有对树木有害的虫子,保卫他们的家。
『出示』“鸟儿千千万,一支护林军。
哪里有害虫,飞去捉干净。
”
鸟儿千千万,说明鸟儿非常的(多),就好象一支护林军,哪个小朋友知道护林军是什么?
4、把儿歌联起来读。
练习背诵。
5、小结:
千千万万的鸟儿在保护树林,消灭害虫,我们小朋友应该怎么做?
爱护鸟类。
三、口语交际。
1、『出示』图。
小朋友仔细看图,说说图上的小朋友在干什么。
图1:
两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球,一辆汽车的司机看见了,连忙刹车。
图2:
小朋友正在翻越交通隔离栏杆。
图3:
两个小朋友急急忙忙横穿马路,没有按规定走斑马线。
图4:
两个小朋友牵着气球在马路上玩耍,红灯亮时快步跑过斑马线。
2、这样做对吗?
为什么?
他们做的都不对,那么在马路上应该怎么做呢?
小朋友都知道我们应该遵守交通规则,可是,有的小朋友并没有这么做,如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路,跨隔离栏,你会怎么做呢,你会对他说什么?
板书设计:
练习6
九九歌
一九二九不出手,
三九四九冰上走。
五九六九,沿河看柳。
七九河开,八九燕来。
九九加一九,耕牛遍地走。