八册教案.docx
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八册教案
小学英语第八册教学工作计划（陕西旅游版）
2012.2.
教材分析：
本教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育，普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的要求，由专家和一线优秀教师组成的教材编写组精心编写的。
本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过各种形式激发学生兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力，有培养了学生的综合素质，为中学英语的学习奠定了基础。
教学目的：
1.充分利用准备的教具和学具组织教学活动，巧妙利用实物、图片，使学生认知、巩固和练习新授的知识，并能听、说、认、读本册教材所要求掌握的单词。
2.把词汇教学融入会话中，在会话中让学生理解词义并学会使用。
3.把对话内容融入学生生活的情境中，以此突出重点，分散教学难点，使学生在活跃的气氛中理解对话，逐渐培养学生运用语言进行自由交流的能力。
4.掌握本册教材所放录的歌谣和歌曲，激发学生学习兴趣，保护学生学习积极性。
5.本着激励学生学习兴趣，保护学生的学习积极性为目的，队学生所完成的课堂活动进行积极有效的评价。
教学重难点：
1.了解一些名胜古迹，能谈论一些旅游方面的话题，并能用英语向人询问或谈论自己在旅途中的所见所闻。
2.学会在自己家招待客人，并能很自然地谈论话题，比如购物等，同时会熟练运用一般将来时。
3.了解购物的话题，比如衣服的颜色、大小和价钱，在图书馆向管理员借书时的交谈等及相应句型。
4.会就自己所经历的事情以日记的形式来叙述，同时掌握一般过去时的及过去式的基本概念、结构和用法，并掌握以“how”引导的感叹句的基本形式及其用法。
5.掌握一些简单常见的动物名称、植物，并能用英语描述自己所见的自然景色。
6.会表述自己的兴趣爱好以及将来打算从事的职业，并掌握相应表述的句型。
7.了解关于水的情况，并能用英语表述，培养学生珍惜水资源的意识。
课时安排：
根据《小学英语课堂教学基本要求（试行）》规定，本套教材从三年级开始使用，按每周三个课时（即三节四十分钟）进行。
所需教具：
教学磁带，听力磁带，教学VCD，多媒体课件。
学情分析：
本学期为学生步入小学六年级毕业班的第二学期，集中要求学生的综合学习能力很强，要不断地培养学生的学习习惯和学习能力，从多方面培养学生的兴趣。
本学期所有学生学习基础水平属于中等偏上，还有个别学生为新转来的学生，他们相对基础较差，还需要进一步加强锻炼和培养，使他们在原有基础上能有所进步，为他们以后的英语学习打下良好基础。
教学手段：
1.利用实物、图片、词汇卡片等，通过各种游戏，让学生在兴奋刺激中学习单词，解单词，记住单词。
2.利用示范表演，师生对话等形式引导学生理解语言环境，进行角色表演，逐渐培养学生运用语言进行交流的能力。
3.利用演唱结合的方法，让学生说起来，动起来，唱起来，培养学生兴趣。
4.在每课结束后及时小结，总结教学得失，并把自己的教学体会、感悟及时记录，也可补充新的教学材料。
（即后记）
教学进度表（八册）
周次
起止时间
教学内容
节次
备注
1
2.15-2.16
1
2.17—2.21
Lesson1:
Xi'anisabeautifulcity.
2
2.24—2.28
Lesson2:
Iamavisitorhere.
3
3
3.3—3.7
Lesson3:
Howwasyourtrip?
3
4
3.10-3.14
Lesson4:
We’regladtohaveherathome.
3
5
3.17—3.21
月考
（一）
6
3.24—3.28
Lesson5:
Thankyouforhavingme!
3
7
3.31—4.4
Lesson6:
IwantaCD.
3
清明节
8
4.7-4.11
Lesson7：
Mymotherislookingforadressforme.
3
9
4.14-4.18
Lesson8:
Intheliabrary
3
10
4.21-4.25
期中复习
11
4.28-5.2
期中考试
劳动节
12
5.5-5.9
Lesson9:
HowlongmayIkeepthebook?
3
13
5.12-5.16
Lesson10:
Howhappywewere!
14
5.19-5.23
Lesson11：
Iloveanimals！
3
15
5.26-5.30
Lesson12:
Takecareofthetrees!
3
16
6.2-6.6
月考
（二）
端午节
17
6.9-6.13
Lesson13:
Iwanttobeafarmerinthefuture.
3
18
6.16-6.20
Lesson14：
Water
3
19
6.23-6.27
期末复习
3
20
6.30-7.4
3
21
7.7-7.11
期末考试
22
Lesson1Xi’anisabeautifulcity.
教学内容：
本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。
通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。
学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Whereareyougoing?
\Whowilltakeyouthere?
\Areyoureadyforyourtrip?
\haveagoodtime.还有学生要会说一些旅游景点的名称。
例如，Qinshihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses（兵马俑）,theGteatWall（长城）,theBellTower（钟楼）,theWestLake（西湖）。
教学课时：
3
教学目的及重难点分析：
1.会说会用这些句子：
Whereareyougoing?
I’mgoingto…（名胜古迹名称）Whowilltakeyouthere?
2.能听懂会说会用名胜古迹名称：
QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.
3.理解会用一般将来时态的两种表达法：
I’mgoingto…\Iwill…
4.会说会用常用语：
takeapictureof…\bereadyfor\haveagoodtime
课前准备
1.教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI课件图片：
兵马俑，钟楼，长城，西湖等。
2.同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。
教学过程：
1.热身（Warmingup）
教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。
A：
Whatareyoudoingnow?
B:
I’mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?
A:
Iwanttobuyatrainticket,too.
B:
Whereareyougoing?
A:
I’mgoingtogotoSichuan.
B:
Whowilltakeyouthere?
A:
Mybrother.Whereareyougoing?
B:
Beijing.I’llvisitmygrandparents.
A:
Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.
B:
Thankyou.Thesametoyou.
A:
Goodbye.
B:
Byebye.
2.新课展示（NewPresentation）
教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。
1）景点词汇教授。
教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。
教师用简单的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。
e.gIt’sveryfamousandgreat.
It’sinXi’an.
It’sabouttheQinDynasty.
从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词-----QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsAndHorses.
TheBellTower钟楼
TheWestLake西湖
TheGreatWall长城教法从上。
教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形容词来修饰这些景点。
ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.
It’sinXi’an.
It’sfamousandgreat.
ThisistheBellTower.
It’sinXi’an.
It’sfamousandbeautiful.
ThisistheWestLake.
It’sinHangzhou
It’sfamousandnice.
2）语言点讲述
1.教师拿出一张照片，询问What’sthis?
学生回答It’sapicture.或It’saphoto.从而引出短语照相takeapictureofsomeplace\takeaphotoofsomeplace.e.gtakeapicture\photooftheBellTower
课文中在takesomepictures之前加上do,用来加强语气，可理解为“一定要”。
Forexample，DotakesomepicturesofTheBellTowerwhenyouareinXi’an.
2.bereadyforsth（为…做好准备）
例如：
AreyoureadyforEnglishtest?
3.haveagoodtime（玩得高兴）还可以说haveanice\wonderfultime.
3）语法点讲述
教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。
有两种表达法：
begoingtodosomething\willdosomething
教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。
Whereareyougoing?
I’mgoingtogotoBeijing.
Whowilltakeyouthere?
Myfatherwilltakemethere.
3.小结
本课重点学习了著名景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形容词来修饰。
4.巩固练习
1）听录音跟读对话；
2）分角色朗读对话；
3）学生自由进行对话练习，也可上台表演；
4）做《活动手册》第四、六大题。
5.作业：
背诵并抄写对话内容，并在实际情境中练习。
第二课时
教学目标：
1.复习巩固对话，了解更多的名胜。
2.通过学习更熟练地了解和掌握旅游方面的话题，如：
问路、向他人提供或者寻求帮助等的英语基本表达方式。
教学重难点：
1.掌握词句：
TheGreatWall，theWestLake，theMountTai,
I'mnewinsp.
Welcometosp.
Couldyoutellmethewaytosp.?
Goalongthestreetandyou'llfinditsoon.
2.创设实际情境使学生灵活运用所学内容进行对话。
教学用具：
旅游用具，照相机等。
教学过程：
（一）复习导入
1.和学生一起唱歌或说歌谣，可以边说边唱边做动作。
2.复习并介绍更多的名胜。
3.老师创设情境，让学生两人一组根据Let’spractise（Ⅰ）进行对话。
4.鼓励学生上台表演。
（二）新授
老师可以装扮成一位旅行者的样子和学生进行对话，其中要涉及到下列词语：
TheGreatWall，theWestLake，theMountTai,
I'mnewinsp.
Welcometosp.
Couldyoutellmethewaytosp.?
Goalongthestreetandyou'llfinditsoon.
（3）巩固练习
1.熟悉对话内容，师生分角色练习对话Let’spractise（Ⅱ），然后学生之间可以本课提供的旅游点进行自由对话。
2.鼓励学生装扮成旅游者上台表演。
3.做《活动手册》中的练习。
（4）作业：
1.背诵所有对话，和其他人进行对话练习。
2.默写所学内容
第三课时
活动目标：
1.通过学习“Ican'twait”这首韵文来活跃课堂气氛，加深学生对所学内容的理解。
2.了解其他一些国家的英文名称。
3.掌握句子I'veneverbeento...和I'mleaving...，并能在实际生活中应用。
4.能听懂、会说所学韵文。
活动内容：
学习韵文，了解生词的含义并掌握巨型
I'veneverbeento..
I'veneverseen...
I'mleaving...的含义及用法。
活动准备：
收集韵文中出现的不同国家、地域的图片。
活动过程：
（一）复习热身：
1.学生听书上的第二页录音部分内容，并且重复。
2.老师指着书上第四页的图，和学生分角色进行会话练习。
3.学生三人一组，轮流指图并根据所指的图进行对话练习。
（二）学说韵文：
1.老师出示已准备好的图片，问：
Whereisit?
学生回答。
老师接着说：
I'vebeentoBeijing,butI'veneverbeentoEngland。
简单介绍have\hasbeentosp.和have\hasseensth.\sb.结构的意思。
2.跟录音说韵文。
3.老师出示不同国家或地域的图片，学生根据图片说相关的句子。
（三）听力训练：
做《活动手册》上的听力练习。
（4）作业
1.听录音并重复所学韵句。
2.背诵所学韵文。
3.预习下节课将要学习的新内容。
后记：
Lesson2Iamavisitorhere.
教学内容：
本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。
学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。
Whereareyoufrom?
\Isitthefirsttimeyoucometo…?
\Howdidyoucomehere?
同时学生还应该掌握个别国家名称，例如England，America，Australia和France。
教学课时：
3
第一课时
教学目标：
语言目标
1.会认会说会用会写以下有关国家名称的单词
England,English,Austraia,Australian,France,French.
2.掌握会说会运用以下句型
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Isitthefirsttimeyoucometo…?
Ihopeyouwillenjoyyourselfhere.
Howdidyoucomehere?
Icamehereby…
情感目标
培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。
教学重点难点分析：
听说读写关于国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,France,French和visitor,hotel.
学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。
课前准备：
教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。
学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片
教学过程：
1.热身（Warmingup）
教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。
A：
MynameisJohn.I’mavisitorhere.
B:
Welcometoourcity.CanIhelpyou?
A:
IhavevisitiedQingShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses.It’sgreat.WherecanIgoelse?
B:
YoucangotoseetheBellTower.It’sinthecenterofXi’an.
A:
Itsoundsgreat.
B:
IsitthefirsttimeforyoutocometoXi’an?
A:
Yes.Xi’anisagreatcity.
B:
Excuseme.Whereareyoufrom?
A:
I’mfromAmerica.
B:
Ihopeyouwillhaveagoodtimehere.
A:
Thankyouverymuch.
B:
It’smypleasure.
2.新课展示（NewPresentation）：
教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。
教师向学生讲解今天我们要学习的第一个内容，学习如何在旅游时和旅客进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。
首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法:
（教师在黑板上写出以下句子）
1.Whereareyoufrom?
2.Wheredoyoucomefrom?
3.What’syournationality?
（国籍）
所以回答也就有三种答法：
（写出来）
1.I’mfrom…
2.Icomefrom…
3.Mynationalityis…
在答句后面一般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间的区别，特别是在拼写和语音上，
Forexample,
中国———China（Chinese中国人的，汉语）
英国———England（English英国人的，英语）
法国——France（French法国人的，法语）
澳大利亚———Australia（Australian澳大利人的）
美国————America（American，美国人的）
所以当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法：
I’mfromChina.I’maChinese.
I’mfromAustralia.I’manAustralian.
接下来我们要询问别人的出行方式时，我们可以说
Howdoyoucometo…?
教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，我们要用副词短语“by…”
（出示短语）bybike------骑自行车
bycar-----驾驶汽车
bybus----乘公共汽车
byplane----乘坐飞机
byship---乘坐轮船
onfoot---步行
教师出示关于交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有一些简单的对话.
A:
Howdoyougotoschool?
B:
Igotoschoolbybus.
A:
Hpwdidyougotowork?
B:
Igotoworkbycar.
教师还可以和学生之间有一个比较简单的猜猜看游戏。
教师可以拿出地图或者地球仪，指着上面的城市来进行询问。
A：
HowdoyougotoHainan？
B：
MaybeIgotherebytrain.
A:
HowdoyougotoSichuan?
B:
MaybeIgotherebytrain.
在课文中还有一个比较重要的短语“enjoyyourself”
（出示短语和意思）玩得开心。
教师向学生解释这个短语和‘haveagoodtime’意思一样。
一般用在祝福别人旅途愉快时。
3.小结
本课我们学习了关于旅游的一些基本用语，还学习了如何向别人询问国籍，进行名词和形容词的区分。
同时对别人的旅途进行简单的询问，例如询问别人的乘车方式等。
第二课时
教学目标：
通过完成Let’spractise（Ⅰ）、（Ⅱ），进一步掌握下列句子：
Isitthefirsttimeyoucometo...？
Howdidyoucomehere?
By...
Thisisthefirsttimewecometo...
Whereareyoufrom?
We'refrom...
教学重难点：
1.着重掌握句型：
Isitthefirsttime...？
Thisisthefirsttime...
2.运用所给词语和句型自由做替换对话练习，并能灵活地运用于实际情景中。
教学用具：
教具：
录音机、磁带、图片、旅游帽、旅游包。
学具：
收集关于England，America等各个国家的图片或照片，旅游帽，旅游包。
教学过程：
（一）复习导入
1.师生一起说上节课所学的改编过的chant。
2.放录音，学生看着课本第7页的图，复习这些国家名。
3.放录音，听课本第6页的对话，并让学生重复每句话。
4.全班男、女生分角色进行对话练习。
然后，请学生到讲台上来表演自己设计的对话。
（二）新授
1.教学Howdidyougohere?
By...
2.教学Howdidyougoto....?
3.老师装扮成avisitor，并且说：
ThisisthefirsttimeIcometoHangzhou.I'mfromFrance.
4.请一些学生到台上来，也装扮成来自其它国家的旅游者，练习所学句型，介绍自己是第一次游览某一座市，并且告诉大家自己来自哪个国家或国内某地。
再询问Howdidyoucomehere?
（By...）
（三）巩固练习：
1.男女生进行对抗练习比赛。
2.做《活动手册》中的练习。
第三课时（活动课）
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