宝鸡 七年级第二学期语文期中考试试题.docx

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宝鸡七年级第二学期语文期中考试试题

七年级第二学期期中考试（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

得分

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.名句默写：

（1）               ，散入春风满洛城。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）夜发清溪向三峡，               。

（李白《峨眉山月歌》）

 （3）            ，上有黄鹂深树鸣。

（韦应物《滁州西涧》）

 （4）马上相逢无纸笔，                   。

（岑参《逢入京使》）

 （5）独坐幽篁里，。

（王维《竹里馆》）

 （6）                ，竹中窥落日。

（吴均《山中杂诗》）

 （7）                ，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）

 （8）忧郁的日子里须要镇静：

相信吧，                     。

（普希金《假如生活欺骗了你》）

二、选择题（本大题共7小题，共14.0分）

2.下列加下划线字注音完全正确的一项是：

（    ）

A.炽痛（zhì） 花圃（pǔ） 哽咽（gěng）   气冲斗牛（dǒu）

B.脑髓（suǐ）    默契（qì）  脊梁（jǐ）     锋芒毕露（lù）

C.亘古（gèng） 哺育（bǔ） 惩罚（chěng）  鲜为人知（xiān）

D.嗥鸣（háo）  污秽（huì）宰割（zhăi）   义愤填膺（yīn）

3.下列各组词语书写全部都正确的一项是（    ）

A.仰慕    筹画    杂乱无章    一拍即合

B.菜畦     重荷    妇儒皆知    一反既往

C.讪笑     肿胀    可歌可泣    迥乎不同

D.磐石     斑斓    回环屈折    来势汹汹

4.下列句子排序正确的一项是（ ）

  ①旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。

  ②人类在历史上的生活正如旅行一样。

  ③老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

A.②①③B.③②①C.①③②D.①②③

5.从句式搭配的角度看，最恰当的一项是（  ）

  在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：

是山的女儿就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我：

               ；在我怯懦的时候，你呼唤我：

是山的女儿就应勇敢如山。

A.是山的女儿怎能居功自傲B.是山的女儿就不能自满自足

C.谨慎谦虚是山的女儿的品质D.是山的女儿就应虚怀若谷

6.下列句子中没有语病的一句是（   ）

A.通过大家群策群力的讨论，使高一（3）班逐步走向班级管理的科学化.

B.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球.

C.宝鸡的春天简直就是一座美丽的大花园.

D.切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键.

7.阅读《最后一课》选段，完成完成第12题

    ①忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。

窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

   ②“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

   ③但是他哽住了，他说不下去了。

   ④他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

   ⑤“法兰西万岁！

”

    ⑥然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

”

结合《最后一课》，下列说法中正确的一项是（  ）

A.《最后一课》中小弗郎士和韩麦尔先生爱国情感一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀.

B.《最后一课》的作者是都德，他是一位爱国作家，以长篇小说著称于世.

C.韩麦尔先生因为年纪大了，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累成这样，是一个”可怜的人”.

D.韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐庄重的衣服，这是他对祖国爱的表现.

8.默背《孙权劝学》，

下列句子中加下划线字词不属于古今异义的一项是（   ）

A.孤岂欲卿治经为博士邪B.见往事耳

C.双兔傍地走D.如此其贤也

三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

9.某班准备开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合实践活动，请根据要求，完成相关任务。

（1）下面是该班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完整。

  中华民族历来就有勤俭节约的传统。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

浪费是民族衰弱的祸端，节俭是         的良方；浪费是         的露水，节俭是长流不断的清泉……

（2）第二小组成员正在策划一项活动，甲同学建议办一期黑板报或一份手抄报，乙同学建议开展一次演讲比赛，丙同学建议在班上和校园里张贴宣传标语，丁同学策划的活动既新颖又有意义，得到大家一致赞同。

请写出丁同学策划的活动名称及目的。

活动名称：

目的：

四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

10.阅读下面的名著选段，完成题目。

  我经常可以在蟋蟀住宅的门口看到它们正在卷动着它们的触须，以便使它们的身体的前面能够凉快一些，后面能更加暖和一些。

它们一点儿也不妒嫉那些在空中翩翩起舞的各种各样的花蝴蝶。

相反的，蟋蟀反倒有些怜惜它们了。

它们的那种怜悯的态度，就好像我们常看到的一样，那种有家庭的人，能体会到有家的欢乐的人，每当讲到那些无家可归，孤苦伶仃的人时，都会流露出一样的怜悯之情。

    这段文字选自法布尔的《昆虫记》，这部作品被誉为“              ”。

从文段中可以看出，本书除了实地记录昆虫的生活，还充满了          之情，也充满了              之情。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

11.（五）赏析下面这首古诗，按要求回答25---26题

                               丰乐亭游春（其一）

                                   欧阳修

                         绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

                         鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

注：

此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。

丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

诗歌的第一、二句写了哪些景物？

这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

六、文言文阅读（本大题共3小题，共45.0分）

12. 默背《孙权劝学》，

解释下列句中加下划线的词。

（1）蒙辞以军中多务（         ） 

（2）蒙乃始就学（）

（3）为博士邪（          ）      （4）及鲁肃过寻阳（          ）

13.默背《孙权劝学》，

翻译下面的句子

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

本文包含两个成语，请写出来。

14.（四）阅读《陈尧咨善射》完成22---24小题 

  陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。

及守荆南回，其母冯夫人问：

“汝典郡②有何异政？

”尧咨云：

“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。

”母曰：

“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？

”杖之，碎其金鱼④。

【注释】①由基：

养由基，战国时楚国神箭手。

②典郡：

掌管郡务。

③伎：

通假字，同“技”。

④金鱼；古人的一种佩饰。

解释下面加下划线的词。

（1）及守荆南回（           ）

（2）日有宴集（           ）          

翻译文中划线的句子。

陈尧咨母亲为什么要杖打他？

七、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

15.

（一）阅读《最后一课》选段，完成完成9—11题 

    ①忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。

窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

   ②“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

   ③但是他哽住了，他说不下去了。

   ④他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

   ⑤“法兰西万岁！

”

    ⑥然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

”

选文第①段中划线句子是什么描写？

在文中的作用是什么？

“我觉得他从来没有这么高大。

”这句话是       描写，“我觉得他从来没有这么高大的原因是：

                             。

选文中写韩麦尔先生用到了哪些描写人物的方法？

试着结合文段分析韩麦尔先生的人物形象。

16.

（二）阅读下面短文，回答13—17题

没有一朵花会错过春天

   她在作文里这样写到：

“从来没有人注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。

没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。

当然，她的老师也一样。

   那是—位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。

他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。

尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。

   春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。

所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。

她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。

她的生活一片狼藉。

有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都由政府承担。

她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。

可有什么理由让她继续活下去呢?

她还有什么理由相信温暖?

他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。

所有的孩子都欢呼不已。

只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。

   所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。

她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。

    沿着小路，他来到她的身前。

她侧脸擦泪后，镇定地叫到：

“老师好！

”

   “怎么不和同学一起玩?

”他一边喘气一边说。

    “老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。

”

    他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。

顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。

他问：

这些花你认识多少?

“大都认识。

那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。

她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。

   他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。

    当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：

你能把此时没开的花点出几种吗?

    她顿时被难住了。

园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。

他说：

“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放?

”

    当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。

次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。

他微笑着听完，递给了她一张纸片。

    之后，她回到教室，如同换了一个人似的。

她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……

    很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。

也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放?

    次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

    泛黄的纸片上，坚定地写着：

“没有一朵花会错过春天。

”

请用简明的语言概括故事内容。

文章开头由小女孩的作文写起，有何作用?

文中划线句子的环境描写，有怎样的表达效果?

联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。

文中的老师是一位怎样的老师?

请结合文章内容作简要评价。

八、作文（本大题共1小题，共50.0分）

17.请以“手心里的温暖”为题，写一篇文章。

 提示和要求：

（1）认真审题，写一篇写人叙事的记叙性散文，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

（2）文中不要出现真实的人名、校名和班级名。

（3）不少于600字，书写整洁美观。

答案和解析

1.【答案】

（1）谁家玉笛暗飞声

（2）思君不见下渝州

（3）独怜幽草涧边生

（4）凭君传语报平安

（5）弹琴复长啸   

（6）山际见来烟

（7）朔气传金柝    

（8）快乐的日子将会来临  

【解析】

本题考查学生古诗文名句的背诵默写的能力。

 复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。

本题默写时，除了要注意“渝州”、“幽”、“涧”、“琴”、“朔”、“金柝”等易错字外，写完之后还要整体上读一读，进行一下检查。

这样，才能保证默写的准确性。

2.【答案】B

【解析】

此题考查字音的掌握。

在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。

A.“炽”应读“chì”；C中“亘”应读“gèn”,"鲜“应读”xiǎn“；D中应为”宰割（zăi）“、”义愤填 膺（yīng）“。

故选B。

3.【答案】C

【解析】

本题考查学生辨析词语正误的能力。

教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。

同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。

这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

选项A中“筹画”应改为“筹划”；选项B中“妇儒皆知”应改为“妇孺皆知”；选项D中“回环屈折”应改为“回环曲折”。

结合题意，故选C。

4.【答案】A

【解析】

本题考查语句排序能力。

语序题要注意其说明顺序或表达的逻辑，从前后照应关系中理出语句的前后顺序即可。

②引出话题，①③进行解释。

故选A。

5.【答案】D

【解析】

本题考查学生衔接语句的能力。

解题时首先要整体感知语段，分析语段内容大意，注意已给出的句子的句式结构，所填空前面的标志词语等，根据这些加以选择。

选好之后，还要读一读，看语意是否通顺。

结合语段内容，找出所填空之前句子的特点是：

“在我……的时候，你呼唤我：

是山的女儿就应......”，根据这一句式特点，故选D。

6.【答案】B

【解析】

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。

首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

A项成分残缺，缺少主语，去掉“使”；C中应是“春天的宝鸡简直就是一座美丽的大花园”；D项前后不一致，去掉“能否”。

B项没有语病，故选B。

7.【答案】D

【解析】

此题考查学生对选文的理解能力。

解题时要认真读选文，结合选文内容去理解，并从文中获取关键信息。

选项A中韩麦尔先生的爱国情怀是自始至终的，而小弗朗士以前是个贪玩的孩子，是通过最后一课才有炽烈的爱国情怀，所以A中选项不正确；选项B中，《最后一课》的作者都德，一生写过近百篇短篇小说，以短篇小说见称于世；选项C中，“脸色惨白”表现韩麦尔先生失去国土的内心极大悲痛以及爱国主义精神和不屈的意志；选项D中，韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，体现最后一课的重要、他的重视表现对祖国的爱。

结合题意，故选D。

8.【答案】D

【解析】

此题考查的是文言文古今异义词语的理解。

A中“博士”古义指学识渊博的学者，今义指对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员；B中“往事”古义指历史，今义指从前的事情；C中“走”古义指跑，今义指走；D中都是天资聪颖，有才智的意思。

故选D。

9.【答案】

（1）国家富强  转瞬即逝

（2）答案示例：

活动名称：

评选节俭之星；

目的：

激发兴趣，培养学生节俭的习惯。

【解析】

此题考查的是综合性学习活动。

（1）小题考查学生的语言表达能力。

解题时要认真读语段内容，结合活动的主题，结合上下句内容去补充即可。

由“浪费是民族衰弱的祸端”可以想到“节俭是国家富强的良方”；由“节俭是长流不断的清泉”可以想到“浪费是转瞬即逝的露水”。

（2）小题考查学生的综合实践能力。

解题时要结合活动的主题去策划。

本次活动的主题是“厉行节约，反对浪费”，所以活动名称可以是：

评选节俭之星；其目的是：

激发兴趣，培养学生节俭的习惯。

​此题答案不唯一，只要符合题目要求即可。

10.【答案】昆虫的史诗 对生命的关爱  对自然万物的赞美 

【解析】

此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

 这段文字选自法布尔的《昆虫记》，这部作品被誉为“昆虫的史诗”。

从文段中可以看出，本书除了实地记录昆虫的生活，还充满了对生命的关爱之情，也充满了对自然万物的赞美​之情。

11.【答案】【小题1】

绿树、山鸟、晴风、落花

【小题2】

表达了诗人珍惜春天，热爱自然的思想感情。

【解析】

本题考查学生对诗歌内容的理解能力。

此类题目在答题时，一般要从前向后逐个找下去，做到找细找全，千万不要因为少找而无谓失分。

分析“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”两句，从前向后读下去，可知写到的景物有“绿树”“山鸟”“晴风”“落花”，因为每个景物在描写时都运用了主谓的结构，所以较为明显。

本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。

一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。

做题时要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。

根据前两句诗的写景，后两句诗的寓情于景，我们可知，景美人的心情自然就愉悦。

结合欧阳修在其它文言文名篇中的“随遇而安、乐山乐水”的情怀，我们不难揣摩出本诗中，人物的情感应该是愉悦的，是惜景乐景的，其中的一个“醉”便可以体会出诗人的“陶醉”美景之意。

12.【答案】

（1）推托。

（2）于是，就。

（3）通“耶”，语气词。

（4）到。

【解析】

此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。

解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。

还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

本题中“辞”解释为“推托”，“乃”解释为“于是，就”，“邪”通“耶”，语气词；“过”解释为“到”。

13.【答案】【小题1】

（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）士别几天，就要重新另眼看待，长兄认清事物怎么这么迟啊！

【小题2】

吴下阿蒙 刮目相待

【解析】

本题考查翻译文言语句的能力。

 理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。

特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。

翻译的句式要和原文一致。

翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。

注意关键词“但”、“涉猎”、“往事”、“耳”、“士别三日”、”刮目相待”、“见”的理解。

此题考查学生对选文的理解能力，主要考查从文本中提炼成语的能力。

解题时首先弄清楚选文的大致意思，然后从文中找关键语句，获取关键信息。

从“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”一句中可以找出成语“吴下阿蒙”；从“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”一句中课题找出成语“刮目相待”。

14.【答案】【小题1】

（1）到了……的时候    

（2）每天   

【小题2】

难道是你死去的父亲的心意吗？

【小题3】

陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

【解析】

此题考查学生对文言词语理解的能力。

正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。

所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。

课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

注意“日”的正确解释。

此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

注意“汝”的正确翻译。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：

找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

 陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

15.【答案】【小题1】

环境描写,钟声代表最后一课的结束，号声预示德语要代替法语，钟声、号声相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为悲楚和痛苦，为下文起了烘托和铺垫的作用。

【小题2】

心理描写,老师在最后一刻体现出来的伟大的爱国主义和博大的爱深深的触动了小弗郎士的心灵，所以我觉得他从来没有这么高大。

【小题3】

神态描写语言描写动作描写 ,韩麦尔先生的形象：

爱国者的形象，注意结合文段中的细节描写来分析。

【解析】

此题考查学生环境描写的作用。

环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写：

1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性。

2、渲染气氛烘托人物的心情。

3、寄托人物的思想感情。

4、反映人物的性格或品质。

5、推动情节的发展。

6、深化作品主题。

结合原文作答。

此处为环境描写，钟声代表最后一课的结束，号声预示德语要代替法语，钟声、号声相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为悲楚和痛苦，为下文起了烘托和铺垫的作用。

此题考查的是人物描写的方法。

人物描写有动作、心理、神态、外貌、语言描写，作用要结合文本具体分析。

此处是心理描写，老师在最后一刻体现出来的伟大的爱国主义和博大的爱深深的触动