最新部编教材七年级语文上册精品教案附教学反思第二单元写作 学会记事.docx

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最新部编教材七年级语文上册精品教案附教学反思第二单元写作学会记事

第二单元写作　学会记事

1．知识与技能目标：

学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。

2．过程与方法目标：

学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。

3．情感态度与价值观目标：

写出要表达的真情实感。

叙事完整，中心明确。

讲授法、实验法、自主学习法。

一、情景导入　生成问题

同学们，老师知道大部分同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。

好不容易写出来，一件事没有叙述清楚，或者没有真情实感，或者详略不当。

那么怎样做到叙述一件完整的事，详略得当，表达出真情实感呢？

今天就让我们一起来学习记叙一件完整的事。

二、自学互研　生成新知

步骤一　写法指导　名师导航

1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容。

在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。

要想把“经过”写得清楚，完整，有意思，需要注意以下几个方面：

①是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等。

②是否有前后连贯的情节。

③对重要的情节是否做了较为详细的描写。

④对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。

2．叙述事情要条理清晰、巧用顺序。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清晰。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。

所谓“过渡”，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。

所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。

即前面写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。

恰当地运用“照应”这种手法，能使文章贯通自然、脉络清晰、结构严谨。

4．写出真情实感。

（1）寻找“感动力”，大胆写“我”。

我们作文普遍存在两大毛病：

一是流行空谈；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。

这就意味着这些作文势必华而不实，虚情假意。

只有大胆写“我”的生活，写“我”的所见、所闻、所思、所感、所悟，才能做到有“真情实感”。

（2）要选好文章的“动情点”。

写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的“动情点”，也就是要选择能抓住人心的事情。

在选材时必须坚持两个原则：

1真实原则。

文章的选材要贴近生活，强调真实。

尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。

当然，强调“真实”不是说不能虚构，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律，即“文学来自生活并高于生活”。

②细微原则。

这里的“细微”就是那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。

我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。

三、合作探究　生成能力

步骤二　活学活用　实战演练

一、文题展示

以《那一次，我真________》为题写一篇记叙文。

要求：

①在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语；②要说真话，抒真情，写出真实感受；③字数在500字以上。

二、合作审题

1．学生自由谈自己的认识。

生甲：

题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。

生乙：

我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。

2．教师结合学生的发言进行解题。

（1）这是一篇半命题作文。

首先，要在横线上填写恰当的词语，如：

愉快、高兴、快乐、痛苦、尴尬等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。

（2）所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。

因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。

（3）从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

三、构思点拨

1．学生自由谈

2．师生评议

（1）要想写好事，必须抓住“动情点”。

要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。

（2）要使文章生动，应展开细节描写。

唐代著名诗人孟郊的《游子吟》中：

“临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”诗人正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。

唯细节方能使文章生动精彩。

（3）可采用倒叙法，由往事引出回忆。

步骤三　学习佳作　例文引路

【佳作欣赏】

那一次，我真惭愧

每当想起那件事，我的脸马上就红了。

那一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。

早上第一节课下课后，该做广播操了。

我怕冷，真不想出去做操，可是有什么办法呢？

我缩着脖子琢磨起来。

一个念头忽然跳入我的脑海：

前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？

我不如也装肚子疼。

广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。

我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的嘴里还不停地哼哼。

夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：

“赵志达，怎么啦？

身体不舒服吗？

”一边说，一边用手摸了摸我的额头。

“肚子疼。

”我无力地点了点头。

“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？

”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。

”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。

”说完，老师就走出去了。

心里悬着的一块石头终于落了地，我不由暗喜，这么容易就躲过去了！

我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。

不知什么原因，心里总有点不自在。

广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。

有的问：

“你肚子还疼吗？

”有的说：

“多揉揉就不疼了！

”还有的说：

“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！

”我连忙说：

“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。

”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。

看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。

第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。

平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。

当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：

“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好的向他学习！

”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。

这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。

因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。

而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。

我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。

【名师点评】

这篇文章的小作者侧重叙写了自己逃避课间操的一次经历。

讲了真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感。

全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。

从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心思想。

四、当堂演练　达成目标

见课本上作文题目。

五、课后反思　查漏补缺

把作文修改权交给学生让学生在读给别人听、交换修改、交流写作心得中有所领悟，有所提高。

学生初次尝试互相修改作文，有的感到新奇，有的感到畏惧，认为自己连写作都还有许多不足，怎么有能力去修改别人的文章。

我们对学生的写作态度、写作品质、写作性格进行肯定，帮助他们树立有修改他人作文能力的信心，鼓励他们在互相修改、讨论、交流中提高、进步。

班主任常规工作

（一）日常规工作

1.每天上午下午和晚上检查班级学生到班情况，清点人数，重点检查有无学生缺席迟到并查清原因及时处理。

2.到位检查学生“两操”情况，早操、课间操保证迅速、有序、整齐、口号响亮，关注学生会检查情况，及时改进不到之处。

3.检查学生着装情况，仪容仪表情况。

对不按规定着装者要求立即整改。

组织好学生文明就餐，并教育学生厉行节约不铺张浪费。

放学后检查本班级教室电灯、电脑以及其他设备开关是否及时关闭，注意安全。

4.检查班级和包干区卫生状况，如地面有无纸屑、粉笔头等杂物，黑板是否干净，纸篓是否清理等，桌面物品置放整齐，桌面没堆放废物，对不符合要求的立即改进。

5.每天到学生宿舍巡查，保证学生按时到位，有序就寝，宿舍气氛和谐，检查内务评比情况，主动与生活老师沟通，发现问题及时采取相应措施解决，对表现好的予以表扬。

6.接待家长的来访来电，对家长态度和气，有针对性地与学生家长联系沟通，争取家长对学生教育工作的理解、关心和支持。

7.采取多种形式了解班级学生思想、学习、情绪、师生及学生之间关系动态，及时认真做好协调、教育、引导和转化工作。

如批阅周记，向课任教师了解，有针对性地并及时找学生交流等，力争创建团结和谐班级。

8.注意与课任老师沟通，了解学生各科近期学习状况，如上课听讲、完成作业情况是否有进步，听取课任老师的意见和建议，并及时采取相应的改进措施；对学生反映的情况也注意有效地向课任老师反馈。

9.在班级开展各种有益的活动或比赛，让学生认真参与、经历并有收获，同时激发学生学习生活热情，丰富学生课余生活。

10.及时、认真、负责地处理好班级偶发事件，若有突发事件要及时到场，及时处理，重大事件要及时汇报给年级组和学校。

11.注意对学生进行安全教育，严防事故发生。

12.认真、按时完成学校、年级安排的各项任务。

（二）周常规工作

1.每周一举行全校集体升旗仪式，班主任必须组织好本班学生统一校服，迅速参加升旗仪式，并能严肃认真遵守大会纪律，保持所在地方的卫生。

2.开好每周一次班会，坚持贯彻“三学会”办学理念，并针对性对学生进行系列教育。

及时解决和处理本班级存在的问题，及时表扬好人好事，利用系列主题班会对学生进行教育，有效促进优良班风、学风的形成。

3.组织好本班学生的综艺活动，协助体育教师组织学生参加体育锻炼或认真做好课外阅览，以防学生流失（在综艺活动期间要求学生不做与锻炼、阅读无关之事）。

4.要掌握各科的作业量，控制总量，及时与任课教师配合，减轻学生过重的课业负担。

一周要与课任教师就学生生活、学习情况逐一交流，及时发现学生问题，做好学生思想工作，进行辅导制落实，分类推进，激励学生不断进取。

5.对学校、年级组开展的各项活动都要做好组织工作，并与有关教师共同管理，让学生在活动过程中受到真正锻炼，力求达到预期的效果。

6.组织好每周一次教室、寝室和清洁区大扫除。

7.认真坚持每周五、周日学生交接制度，保证学生回家和返校安全。

（三）月常规工作

1.每月指导学生出一期符合班级并有班级特色的黑板报，根据班级进一步调整墙报内容，力求达到班级文化环境育人。

2.有序公正地调整座位，以保护学生视力，至少做到每月二次。

3.对各类辅导生要另立档案，制定帮辅计划，跟踪、考察、关心他们，促其不断转变。

4.对全班学生进行一次月情况总结，如寝室管理，班风学风，遵规守纪等，总结时以表扬、鼓励为主，但对违纪严重、屡教不改者进行严肃批评，并对下月重点工作做好安排。

（四）学期常规工作

1.起始年级组织学生参加新生入学教育和军事训练。

2.在开学前，要完成班级环境布置和卫生扫除，在正式上课前，要编排好学生座位和寝室床铺（床铺八、九年级原则上一学期调整一次），做好教室、寝室卫生工作。

3.开学做好学生假期作业检查，组织好假期作业考试。

4.在开学一周内，开好收心班会，让学生畅谈假期所做、所获、所感。

根据学校办学理念，结合年级和本班教学实际，制定班级学期工作计划，确定工作目标。

5.做好班干部选拔和安排工作。

6.每学期认真写好学生操行评语，进行星级学生评定工作。

7.认真写好班主任工作总结。

8.学期结束时，关好门窗，清点班级财产，并与有关处室（教导处、后勤等）做好交接工作。

关好一切电源，收管好班班通一切设备用品。

9.布置好假期工作（假期作业、公益社会调查等），年级组长准备好致家长一封信，做好假期安全教育。

10.每个假期完成一篇以上班主任工作论文，开学时交学工处评比。

11.做好放假前教室、寝室卫生打扫，要求同学们把床上用品、毛巾衣物带回家做彻底清洗晾晒。