小学英语3B Unit 1 My school bag教案集体备课.docx
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小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课
小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课
B课程教案
周次
第二周
课次
第1课时
授课课题
Ulbag
教学
基本内容
EFunhouListenandcircl2.Playagagasong:
ABCsongWorkBookU教学目的
和要求
1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.
教学重点
及难点
1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习FreetalkandmotivaGreeting2.Playgames:
a.图片快速闪动：
Whatcanyousee?
b.“心灵感应。
”Freetalk.What’desk?
What’sthatinyourbook?
DoyouknowWhat’glish?
TSSS.
教
学
环
节
设
计
Step2RevThinkandguess.T出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：
GuessWhat’sit?
图片内容为文具、家具类（thingl,thingsinaroom）复习的用法。
What’and?
What’and?
ListenandcirclLapeandcirclewhathaveyouheard?
2answPlayagame:
What'lbag?
示范问答：
TaskS:
What'lbag?
SanswerT:
It’sacra2.GroupwgasongLape:
ABCsong2.SingaagtogWorkb作业
背课文。
预习第二单元
板书设计
What'lbag?
It’sacra执行情况
与教学反思
3B课程教案
年级三主备人赵红霞备课时间2010年3月5日
周次
第二周
课次
第2课时
授课课题
Unit2教学
基本内容
单词：
awatch,aradio,acamera,acompu句型：
Whatanice…?
MayI?
lease.Isthis…?
/N’t.It’s……
教学目的
和要求
能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayI?
lease.Isthis?
/N’t.It’s……
教学重点
及难点
能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayI?
lease.Isthis?
/N’t.It’s……
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习
A、FreetalkandmotivaLet’ssingasong:
ABCsong.
2.师生问候：
Goodmorning/aHowareyou?
xkb指着室内物品用What’sthis/that（l-box/onthedesk）?
It’s……What’sthis/thatinEnglish?
It’s……与学生互相问答。
（复习Unit1中的单词）
4．拿出人物图片以W/she?
Heis/Sheis……介绍Nancy.GaoShan.WangBing,YangLing.
教
学
环
节
设
计
B、Presentationandpra介绍生词：
awatch,aradio,acamera,acompua.教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，教师问What’bag?
It’s……或问What’glish?
这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。
如：
radior-a-d-i-oradio
watchw-a-t-c-hwaamerac-a-m-e-r-acamera
b.Sing:
radio,watch,camera,radio,watch,camera.（配上Ｈhello!
Howareyou?
的曲子）
uuter同上。
２．介绍句型：
ＭayI?
lea指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“MayI?
” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：
lea教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
３．介绍句型：
Isthis……?
/N’t.It’s……xkba. 教师拿着一本书问：
Isthisabook?
重复两次，示意学生用再拿其他东西反复练几次。
b. 教师拿着一本抄写本问：
Isthisabook?
引导学生用N’t.It’sacopybook.再利用才学的单词练习。
c. 编歌谣。
（打上节拍）
如：
Isthis/atelephone?
Isthis/abook?
N’t,It’sa/copybook.等。
４．介绍Whatanice…..!
出示一学生文具盒，教师赞美：
Hownice!
学生还会用It'snice/pretty/smart.教师引导学生用Whatalbox!
表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品watch,radio,camera.教师或学生用Whatanice……!
赞美。
５．Playagame.摸猜。
e.gSa摸：
Isthis……?
Sb:
/N’、Learntosa听录音，跟读。
同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
分组对话。
作业
听录音对话内容，教会父母４个单词 。
板书设计
Unit2Isthis……?
图１ wa/图２radio
N’t.It'sa……图３ camera
图４ computer
执行情况
与教学反思
3B课程教案
周次
第二周
课次
第3课时
授课课题
Unit2教学
基本内容
A.词汇：
aclock,aB.句型：
Isthat……?
/N’t.It’s……CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.新课标第一网
教学目的
和要求
能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
（见上）
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
教学重点
及难点
能听懂、会说表示日常生活用品的单词。
（见上）
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
教学方法
及手段
创设情景模拟会话
学法指导
合作学习
集体备课
个性化修改
预习Freetalkandmotivagasong:
ABCsong.
说歌谣：
radio,watch,camera（再重复一遍），uuter.（同上）。
Askandanswer.（师生对话，生与生对话。
）
T:
Isthisaradio?
S1:
T:
Isthisawatch?
S1:
No,Itisn’t,It'sacamera.
T:
CanIhavealook?
（师做出看的动作）S1:
Sure,Hereyouare.教读：
CanIhavealook?
教师拿照相机、手表等问：
What’glish?
生答It’scamera/watch……
教
学
环
节
设
计2Presentationandpra教学句型Isthis/that……?
/N’t.It's……CanIhavealook?
Sure,HereyouaLearntosa出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Isthis/that……?
问句中的this或that在回答时要用it替代避免重复。
学生逐句跟读录音。
学生表演对话。
gasong:
配上《Hello!
Howareyou?
》的调子。
Isthisatelephone?
WhatalIsthataradio?
N’t.It'sacamera.CanIhavealook?
Sure.Hereyouare.（每句唱两遍）dg《Goodbye》
作业
听读A、B部分各3遍，和父母对话练习。
板书设计
Unit2Isthat……?
图１ keyN’t,It’s……图２ clockCanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
执行情况
与教学反思
牛津英语3B课程教案
周次
课次d
授课课题
Ulbag
教学
基本内容
A.Vocabulary:
atape,aacrayon,aschoolbagB.Patterns:
What’sthis/thatin/onthe……?
教学目的
和要求
1.能听懂、会说单词abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain
2.能听懂、会说What’sthis/tha?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s...
教学重点
及难点
1.B部分新单词的正确发音。
2.能比较自如地应用日常交际用语What’sthis/tha?
What’sthis/thatinEnglish?
It’能够正确地区分in和on。
4.会唱歌曲ABCSong
教学方法
及手段
创设真实，自然的情景来学习本单元“确认物品”句型。
游戏操练文具单词。
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习gasongABCSong
2.Reviewtheoldknowledgeabout"What’syourname?
Thisisa...Thatisa...It’sa...
教
学
环
节
设
计
1.Pre---taskpreparation
①（beforeclass）Singasong"ABCsong"
②Freetalkandmotivation
"What’syourname?
Thisisa...Thatisa...It’sa...
2.While---tadures
①Showsomeoblearn"abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain"
②Practicebypictures
Magicears.（游戏：
魔术耳,老师说出单词，但却没有声音，学生根据老师的口型，说出单词。
）
③Teacherask"What’sthis/thatinEnglish/?
"
Studentsanswer"It’sa..."（apictulbag）
Prawordswameway
④Wairs
⑤PerformanduresatpagPost---taskActivities
作业
Homework:
Readthewordsaapeabout5minutesandwwordstwWritedowartC
板书设计
Ulbag
abagatape
abookaschoolbag
astorybookacopybook
astaleratoytrain
acrayon
What’sthis/tha?
What’sthis/thatinEnglish?
执行情况
与教学反思
课程教案
年级班级任教者备课时间年月日
周次
课次
Tdperiod
授课课题
Ulbag
教学
基本内容
A.Vocabulary:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
B.Patterns:
What’sthis/thatinEnglish?
Oh,Isee.
教学目的
和要求
1.能听懂、会说2.能明晰Ulbag的大意，能灵活运用What’sthis/tha?
What’sthis/thatinEnglishIt’s...
教学重点
及难点
1.能够确认物品
2.理解课文内容，并运用重点句型进行对话。
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
1.FreetalTS.SSs:
Goodmorning.Howareyou?
What’urdesk?
……
2.Fill教
学
环
节
设
计
1.①（beforeclass）Singasong
②Reviewandstudy.
a.学习新短语……
b.Greetings:
英汉对照：
在里面。
在上面。
d.Listenanddo.（听指令摆东西）
TatadeskTabook
2.Presenta①TheTshowachingpicture.Slapeandag
②JudgeTorF
③Listenandsay（学生和录音一问一答，完成对话）
④Learntosay:
What’sthis/thatinEnglish?
lida①La②Tadthedialogu③Talkwithyourfriends
作业
ReadthepartAofUawithyourclassmates.
板书设计
Ulbag
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…图片
图片
图片
执行情况
与教学反思
课程教案
周次
课次dperiod
授课课题
3BUlbag
教学
基本内容
CLookandsay:
What’sthis/thaton……?
DLadandwrite:
What’sthis/thatinEnglish?
tapebookbagIt’s……
教学目的
和要求
1.能熟练掌握本单元所学的单词.
2.能比较熟练地进行"确认物品".
3.完成Funhouse的练习
4.会唱歌曲ABCsong新课标第一网
教学重点
及难点
1.单词abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain
2.日常交际用语What’sthis/tha?
What’sthis/thatinEnglish?
It’能够简单"确认物品".
教学方法
及手段
情景教学法，游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备课
个性化修改
预习bjectsaboutta2.Funhouse的图片
教
学
环
节
设
计
以Howareyou?
展开对话，一直引到本课句型What’desk?
/What’sinyourdesk?
大量复现Book3A中的物品。
4．Reviewthenewwords:
aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aGuess,WhatamIgabout?
（猜老师心里在想什么单词）？
2Lookandsay.xkbGroupwork.以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．Check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4．Action个别表演（提醒学生注意使用Excuseme）Presentagasong（Singader）:
ABCsong2.T出示四会单词卡片。
Whocantell/?
HandsupifyouknowTadthelettersaTTheSslearntowwords:
tapebookbag.T:
Becareful!
WatchhowIw同法教授其它。
TheSstakeoutpensandcopybwT巡回检查。
作业
.Homework:
完成补充习题
互说“确认物品”
Doagame
板书设计
Ulbag
What’sthis/thatinEnglish/?
Listenandcircle
Doagame
执行情况
与教学反思
升级会员 