六年级数学上册期末复习要点北师大版.docx

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六年级数学上册期末复习要点北师大版

31、永远记住要带单位，周长是（例如：

cm），面积是平方（例如：

cm2），体积是

立方（例如：

cm3）。

32、圆的周长：

3.14×1＝3.143.14×2＝6.28

3.14×3＝9.423.14×4＝12.56

3.14×5＝15.73.14×6＝18.84

3.14×7＝21.983.14×8＝25.12

3.14×9＝28.263.14×10＝31.433、圆的面积：

3.14×12＝3.143.14×22＝12.56

3.14×32＝28.263.14×42＝50.24

3.14×52＝78.53.14×62＝113.04

3.14×72＝153.863.14×82＝200.96

3.14×92＝254.343.14×102＝314

第二单元分数混合运算

1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，再算加

减，有括号的先算括号里的。

①如果是同一级运算，按照从左到右的顺序依次计算。

②如果是分数连乘，可先进行约分，再进行计算；

③如果是分数乘除混合运算时，要先把除法转换成乘法，然后按乘法运算。

2、解决问题

（1）用分数运算解决“求比已知量多（或少）几分之几的量是多少”的实际问题，方法

是：

第①种方法：

可以先求出多或少的具体量，再用单位“1”的量加或减去多或少的部分，求

出要求的问题。

第②种方法：

也可以用单位“1”加或减去多或少的几分之几，求出未知数占单位“1”的几

分之几，再用单位“1”的量乘这个分数。

（2）“已知甲与乙的和，其中甲占和的几分之几，求乙数是多少？

”

第①种方法：

首先明确谁占单位“1”的几分之几，求出甲数，再用单位“1”减去甲数，求

出乙数。

第②种方法：

先用单位“1”减去已知甲数所占和的几分之几，即得未知乙数所占和的几分

之几，再求出乙数。

（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：

①要找准单位“1”。

②确定好其他量和单位“1”的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式。

③设未知量为X，根据等量关系式，列出方程。

④解答方程。

（4）要记住以下几种算术解法解应用题：

①对应数量÷对应分率=单位“1”的量

②求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

③已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算，还可以用列方程解答。

3、要记住以下的解方程定律：

加数+加数=和；

加数=和–另一个加数。

被减数–减数=差；

被减数=差+减数；

减数=被减数–差。

因数×因数=积；

因数=积÷另一个因数。

被除数÷除数=商；

被除数=商×除数；

除数=被除数÷商。

4、绘制简单线段图的方法：

分数应用题，分两种类型，一种是知道单位“1”的量用乘法，另一种是求单位“1”的量，

用除法。

这两种类型应用题的数量关系可以分成三种:

（一）一种量是另一种量的几分之

几。

（二）一种量比另一种量多几分之几。

（三）一种量比另一种量少几分之几。

绘制时关键处理

好量与量之间的关系，在审题确定单位“1”的量。

绘制步骤：

①首先用线段表示出这个单位“1”的量，画在最上面，用直尺画。

②分率的分母是几就把单位“1”的量平均分成几份，用直尺画出平均的等分。

标出相关的

量。

③再绘制与单位“1”有关的量，根据实际是上面的三种关系中的哪一种再画。

标出相关的

量。

④问题所求要标出“？

”号和单位。

5、补充知识点

像84%，28%，2.5%……这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。

百

分数也叫百分比、百分率。

百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是

一个比值。

2、百分数的读法和写法

①百分数的读法：

百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”，不读

作“一百分之几”。

②百分数的写法：

百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而

是在分子的后面加上百分号（%）来表示。

3、百分数和分数的区别

①意义不同

百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。

它只能表示两个数之间的倍数关系，并不

是表示某一个具体数量，所以百分数不能带单位。

分数不仅可以表示两个数之间的倍数关

系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。

②写法不同

百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。

百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。

如：

18%，16.7%，180%

4、小数、分数、百分数的互化

①把小数化成百分数的方法：

先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25%

②把分数化成百分数的方法：

可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数，如3/5=0.6=60%（除不尽的保

留三位小数）。

③把百分数化成小数的方法：

先把“%”去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。

④把百分数化成分数的方法：

先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。

当百分数的分子是

小数时，要要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整数后能

约分的再约分。

5、求一个数是另一个数的百分之几的方法

求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，

就是用这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再

在数的后面加上%

6、求百分率的方法：

百分率一般是指部分占总体的百分之几。

如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百

分之几。

及格率就是及格人数占总人数的百分之几。

结果用百分数的形式表示。

常考的几种百分率：

合格的数量÷总数量×100%=合格率

及格的人数÷总人数×100%=及格率

发芽的数量÷总数量×100%=发芽率

优秀的人数÷总人数×100%=优秀率

出席的人数÷总人数×100%=出席率

缺席的人数÷总人数×100%=缺席率

命中的次数÷总次数×100%=命中率

7、求一个数的百分之几是多少的实际问题的解法

与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法相同，都是用乘法来计算，用这个数乘

百分之几。

计算时可以把这个数化成小数来计算，也可以把这个数化成分数来计算，要根据

具体情况分析，选择简便的计算方法。

第五单元数据处理三种统计图：

条形统计图（表示各个量的多少）折线统计图（表示数量多少、反映增减变化）扇形统计图（表示部分与整体的关系）。

一、绘制条形统计图（主要是用于比较数量大小）

1、写出统计图的标题，在上方的右侧表明制图日期。

2、确定横轴、纵轴。

3、在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔。

（直条的宽窄要一致，间

隔也要一致，单位长度要统一）

4、纵轴上确定单位长度。

确定单位长度所代表的量要根据最大和最小的来综合考虑。

5、根据数据的大小画出长短不同的直条。

6、给直条图形不同的颜色（或底纹），并在统计图右上角注明图例。

二、关于复试条形统计图

1、制作复试条形统计图与单式条形统计图的制作方法相同。

只是在每组数据中各量要

用颜色或底纹区分。

2、复试条形统计图---直条的宽窄要一致，间隔要一致，单位长度要统一。

3、运用横向、纵向、综合、对比等不同方法观察，可以读懂复试条形统计图，从中获

取尽可能多的信息。

4、复试条形统计图有纵向和横向两种画法。

三、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的快慢）

a、只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。

b、用不同的折线表示不同的数量变化情况的折线统计图叫做复试折线统计图。

考点：

三种单式统计图和两种复式统计图。

1、三种统计图：

条形统计图表示数量的多少、折线统计图表示数量多少、反映增减变

化、扇形统计图表示部分与整体的关系。

2、复式条形统计图：

用两种不同的条形来分别表示不同的类型。

复式折线统计图：

用

两条不同的线来表示，一条用实线，另一条用虚线。

3、反映某城市一天气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班的人数，用

（条形）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的多少，最好用扇形统计图。

第六单元比的认识

（一）比的基本概念

1．两个数相除又叫做两个数的比。

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

2．比值通常用分数、小数和整数表示。

3．比的后项不能为0。

4．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；

5．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于

分数的值。

6．比的基本性质：

比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不

变。

（二）求比值

1、求比值：

用比的前项除以比的后项

（三）化简比

1、化简比：

用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。

（四）比的应用

1、比的第一种应用：

已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或

这几个数量是多少？

例如：

六年级有60人，男女生的人数比是5：

7，男女生各有多少人？

题目解析：

60人就是男女生人数的和。

解题思路：

第一步求每份：

60÷（5+7）=5人

第二步求男女生：

男生：

5×5=25人女生：

5×7=35人。

2、比的第二种应用：

已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多

少？

例如：

六年级有男生25人，男女生的比是5：

7，求女生有多少人？

全班共有多少人？

题目解析：

“男生25人”就是其中的一个数量。

解题思路：

第一步求每份：

25÷5=5人

第二步求女生：

女生：

5×7=35人。

全班：

25+35=60人

3、比的第三种应用：

已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量

是多少？

例如：

六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：

5，男

女生各有多少人？

全班共有多少人？

4、要求量=已知量×要求量份数/已知量份数

5、比在几何里的运用：

（1）已知长方形的周长，长和宽的比是ａ：

ｂ。

求长和宽、面积。

长=周长÷2×a/（a+b）

宽=周长÷2×b/（a+b）　

面积＝长×宽

（2）已知已知长方体的棱长和，长、宽、高的比是ａ：

ｂ：

ｃ。

求长、宽、高、体积

长=周长÷４×a/（a+b+c）

宽=周长÷４×b/（a+b+c）

高=周长÷４×c/（a+b+c）

体积＝长×宽×高

（３）已知三角形三个角的比是ａ：

ｂ：

ｃ，求三个内角的度数。

三个角分别为：

180×a/（a+b+c）

180×b/（a+b+c）

180×c/（a+b+c）

（４）已知三角形的周长，三条边的长度比是ａ：

ｂ：

ｃ，求三条边的长度。

三条边分别为：

周长×a/（a+b+c）

周长×b/（a+b+c）

周长×c/（a+b+c）

第七单元　百分数的应用百分数的基本概念

1．百分数的定义：

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

百分数也叫

做百分率或百分比。

百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位。

2．百分数的意义：

表示一个数是另一个数的百分之几。

例如：

25％的意义：

表示一个数是另一个数的25％。

3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。

分子部分可为小

数、整数，可以大于100，小于100或等于100。

4．小数与百分数互化的规则：

把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；

把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

5．百分数与分数互化的规则：

把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成

百分数；

把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

百分数应用题

（一）

四个公式：

两个公式：

①增加量（减少量）＝原来的量×增加的百分数（减少的百分数）

②现在的量＝原来的量±增加量（减少量）

求增加百分之几？

减少百分之几？

公式：

增加百分之几=增加的部分÷单位1

减少百分之几=减少的部分÷单位1

例如：

1、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加

百分之几？

解题思路：

根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道

是45：

增加的部分不知道，可以利用50减45求得5；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等

于增加百分之几。

计算步骤：

第一步：

单位1：

水：

45立方厘米

第二步：

增加的部分：

50—45=5立方厘米

第三步：

增加百分之几：

5÷45=11.1%

2、45立方厘米的水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百

分之几？

解题思路：

根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道

是45：

增加的部分是5立方厘米；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。

计算步骤：

第一步：

单位1：

水：

45立方厘米

第二步：

增加的部分：

5立方厘米

第三步：

增加百分之几：

5÷45=11.1%

3、水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的

体积增加百分之几？

解题思路：

根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，不知道但

可以根据题目“水结成冰后，体积增加了5立方厘米”知道水是少的，冰是多的，所以可以

用50—5求出水是45立方厘米。

加的部分是5立方厘米；；最后用增加的部分5÷单位1水

的45就等于增加百分之几。

计算步骤：

第一步：

单位1：

水：

50—5=45立方厘米

第二步：

增加的部分：

5立方厘米

第三步：

增加百分之几：

5÷45=11.1%

4、“减少百分之几与增加百分之几”的解题方法完全相同。

5、与增加百分之几相同的还有“多百分之几”“提高百分之几”“增长百分之几“等。

与减少百分之几相同的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节约百分几”等。

百分数应用题

（二）

比一个数增加百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。

例如

1、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增加了25%，今年有多少名学

生？

解题思路：

单位1去年已经知道用乘法，增加用（1+25%）

算式：

80×（1+25%）

2、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年减少了25%，今年有多少名学

生？

解题思路：

单位1去年已经知道用乘法，减少用（1-25%）

算式：

80×（1-25%）

3、矣得小学今年有100名学生，比去年增加了25%，去年有多少名学生？

解题思路：

单位1去年不知道用除法，增加用（1+25%）

算式：

100÷（1+25%）

4、矣得小学今年有100名学生，比去年减少了25%，去年有多少名学生？

解题思路：

单位1去年不知道用除法，增加用（1-25%）

算式：

100÷（1-25%）

百分数应用题（三）

列方程解百分数应用题

1、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，第一天比第二天

多看20页，这本书一共有多少页？

解题思路：

单位1一本书不知道，可以选用方程或除法来解答。

根据“第一天比第二天多看20页”可以知道第一天是多的，第二天是少的，第一天减去第

二天等于多出的20页。

等量关系式：

第一天—第二天=20页

方法1：

解：

设这本书一共有X页。

由“第一天看了全书的25%”可以知道第一天等于全书乘以25%，用X可以表示为25%X，

由“第二天看了全书的20%”可以知道第二天等于全书乘以20%，用X可以表示为20%X.依据

等量关系式“第一天—第二天=20页”可以列方程为：

25%X—20%X=20

方法2：

“第一天比第二天多看20页”可以知道20页是第一天和第二天的差。

要求单位1只

要用20页除以20页的对于分率。

列算式为：

20÷（25%—20%）

2、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，两天共看

了20页，这本书一共有多少页？

等量关系式：

由“两天共看了20页”可以知道第一天+等二天=20页。

方程法：

解：

设这本书共有X页，则第一天为25%X，第二天为20%X。

方程列为：

25%X+20%X=20

算术法：

由“两天共看了20页”可以知道20页是第一天和第二天的和，要求单位1只要

用20页除以20页的对于分率。

列算式为：

20÷（25%+20%）

3、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，还剩20页，这本

书一共有多少页？

等量关系式：

一本书—第一天—第二天=20页

方程法：

解设这本书一共有X页，则第一天为25%X，第二天为20%X。

列方程为：

X—25%X—20%X=20

算术法：

20÷（1-25%X-20%）

4、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天比第一天多看10页，还剩20页，这

本书一共有多少页？

方程法：

解设这本书一共有X页，则第一天为25%X，第二天为（25%X+10）页。

列方程为：

X—25%X—（25%X+10）=20

百分数应用题（四）利息的计算

1．本金：

存入银行的钱叫做本金。

2．利息：

取款时银行多支付的钱叫做利息。

利息=本金×利率×时间

3．2008年10月9日以前国家规定，存款的利息要按20％的税率纳税。

国债的利息不纳

税。

2008年10月9日以后免收利息税。

所以如无特殊说明，就不在计算利息税。

4．利率：

利息与本金的比值叫做利率。

5．银行存款税后利息的计算公式：

税后利息＝利息×（１－20％）

6．国债利息的计算公式：

利息＝本金×利率×时间

7．本息：

本金与利息的总和叫做本息。

8．应纳税额：

缴纳的税款叫应纳税额。

9．税率：

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

10．应纳税额的计算：

应纳税额＝各种收入×税率

例如：

李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率按4.14%计算，到期时，李

老师的本金和利息共有多少元？

解题思路：

要求“本金和利息共有多少元”应该用本金的2000元加上利息的。

解题步骤：

第一步：

根据“利息＝本金×利率×时间”算利息

利息：

2000×4.14%×5=414元

第二步：

本金+利息：

2000+414=2414元。

例如：

李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率按4.14%计算，到期时，李

老师的本金和利息共有多少元？

（如果利息按20%来上税）

解题思路：

要求“本金和利息共有多少元”应该用本金的2000元加上利息的。

解题步骤：

第一步：

根据“利息＝本金×利率×时间”算利息

利息：

2000×4.14%×5=414元

第二步：

算税后利息：

414×（1—20%）=331.2元

本金+利息：

2000+331.2=233.2元。

补充知识点几何形体周长、面积计算公式

1、长方形的周长=（长+宽）×2

C=（a+b）×2

2、正方形的周长=边长×4

C=4a

3、长方形的面积=长×宽

S=ab

4、正方形的面积=边长×边长

S=a.a=a2

5、三角形的面积=底×高÷2

S=ah÷2

6、平行四边形的面积=底×高

S=ah

7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2S=（a＋b）h÷2

8、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2

9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2C=πd=2πr

10、圆的面积=圆周率×半径×半径S＝πｒ²　

常见的量

1、长度单位换算

1千米=1000米1米=10分米

1分米=10厘米1米=100厘米

1厘米=10毫米

2、面积单位换算

1平方千米=100公顷

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

3、质量单位换算

1千克=1000克1克=1000毫克

1千克=1公斤＝2市斤

4、时间单位换算

1昼夜＝1天＝24时

1时＝60分　1分＝60秒