人教版二年级 上册汉语 124.docx

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人教版二年级上册汉语124

双语二年级汉语第1课时教案

备课人：

授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

电教

第一课开学第一天课文

（一）包新书

（1-2句，有关词语，句型）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本节课文中出现的“发，不用，已经，准备”等词语的读音及意思。

2.能正确书写“已旧挂”并用“已经”说一个完整的句子。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

掌握方法：

播放课件，讲解，合作学习，分角色读课文。

教学难点：

1.理解课文内容

2.能正确书写“已旧挂”，并用“已经”说一个完整的句子

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习，造句。

教具准备：

课件

教学过程

创设情景,导课

同学们,新学期开始了，你们高兴了吗？

（学生自由回答）

今天我们学习课文一的1-2句（板书课题）

初读课文

出示阅读要求：

轻声读课文，读准生字，读通课文。

不认识的字可以问问下面的朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书（学生读书，师巡视）

检查读初，认记词语

1.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

2.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

3.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

4.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

包：

书包，包包子

开学：

新学期开始了。

咱们：

咱们是好朋友。

已经：

已经回去，已经准备好

旧：

旧挂历，旧书

5.分写生字：

已旧挂

6.让学生看词语卡片认词语

三：

感知课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答

1.阿丽娅跟妈妈说什么了？

2.妈妈是怎么回答呢？

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

1.熟读词语

包开学咱们已经旧挂历

2.分角色读课文。

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思。

板书设计：

课题：

第一课开学第一天课文一，1-2句

包开学咱们已经旧挂历

开学了已经准备好例：

我已经准备好了。

练习方案：

把本课词语各抄写5遍并熟读课文

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查

补充内容：

双语二年级汉语第2课时教案

备课人：

授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

电教

第一课开学第一天课文

（一）包新书

（3-4句，有关词语）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本课课文中出现的“塑料，书皮，环境”等词语的读音及意思。

2.能正确书写“塑料”，并用“都”说一个完整的句子。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

掌握方法：

播放课件，讲解，合作学习，分角色读课文。

教学难点：

1.理解课文内容

2.能正确书写“塑料”，并用“都”说一个完整的句子。

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习，造句。

教具准备：

课件

教学过程

1.复习（熟读课文并回答下列问题）

1.阿丽娅跟妈妈说什么了？

2.妈妈是怎么回答呢？

（两名学生自由回答，师生评议）

今天我们学习课文一剩下的内容（板书课题）

初读课文

 出示阅读要求：

轻声读课文，读准生字，读通课文。

不认识的字可以问问下面的朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书（学生读书，师巡视）

检查读初，认记词语

1.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

2.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内

3.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

4.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

塑料：

塑料袋子书皮：

买书皮

环境：

环境好，环境不好

这里的环境很好。

三：

感知课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答

艾山他们用什么包新书？

塑料书皮好不好？

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

1.熟读词语

塑料书皮环境

2.分角色读课文。

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音

板书设计：

课塑料书皮环境

练习方案：

熟读课文

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查

补充内容：

双语二年级汉语第3课时教案

备课人：

授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

电教

第一课开学第一天课文

（一）包新书

（5-6句，有关词语，练习1，2）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本课课文中出现的“行，用，纸，一块”等词语的读音及意思。

2.能正确书写“挂，真”，并用“一块”说一个完整的句子。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

掌握方法：

播放课件，讲解，合作学习，分角色读课文。

教学难点：

1.理解课文内容

能正确书写“挂，真”，并用“一块”说一个完整的句子。

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习，造句。

教具准备：

课件

教学过程

复习：

（熟读课文并回答下列问题）

1.他们想用什么包新书了？

2.妈妈说什么了？

1.（两名学生自由回答，师生评议）

导入：

2.同学们，你们想用什么包新书？

3.学生自由回答（板书课题）

初读课文：

4.出示阅读要求：

轻声读课文，读准词语，读通课文。

不认识的字可以问问下面的拼音朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书（学生读书，师巡视）

检查读初，认记词语：

5.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

2.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

3.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

4.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

行：

行不行，行了

用：

用塑料书皮，用筷子吃东西

纸：

挂历纸，白纸

真：

真好，真不好

你真是个好孩子。

一块：

一块去，一块回去，一块来

我们一块回家吧。

3.把练习题内容写在黑板上，让学生自由上黑板做，老师来纠正。

一，看拼音写汉字

Taijiuguayi

讲（）（）书（）历（）经

二，连一连，变成新字

把内容写在黑板上，让学生上黑板连一连。

三：

感知课文内容

学生反复读课文。

巩固练习：

1.听写下面的词语

开学挂历已经一块儿环境书皮

分角色读课文。

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思并明白了塑料书皮对环境不好。

板书设计：

课题：

第一课开学第一天课文

（一）包新书

（5-6句，有关词语，练习1，2）

行：

行不行，行了

用：

用塑料书皮，用筷子吃东西

纸：

挂历纸，白纸

真：

真好，真不好

你真是个好孩子。

一块：

一块去，一块回去，一块来

我们一块回家吧。

练习方案：

把本课词语各抄写5遍并熟读课文

做练习册

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查

补充内容：

双语二年级汉语第4课时教案

备课人：

授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

电教

第一课开学第一天课文

（二）发新书

（第一自然段，有关词语）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本课课文中出现的“走进，教室，讲台，放，许多，旁边，贴，课程表，挤”等词语的读音及意思。

2.能正确书写“台，挤”，用“许多，走进”各说一个完整的句子。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语并学生懂得同学之间互相关爱，关爱身边的同学。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

掌握方法：

播放课件，讲解，合作学习，分角色读课文。

教学难点：

1.理解课文内容

能正确书写“台，挤”，用“许多，走进”各说一个完整的句子。

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习，造句。

教具准备：

课件

教学过程

复习：

（听写下列词语并熟读课文）

开学挂历已经一块儿环境书皮

导入：

同学们，我已经给你们发新书了我们都要爱护书，下面我们读读课文理解一下内容。

（板书课题）

初读课文：

出示阅读要求：

轻声读课文，读准词语，读通课文。

不认识的字可以问问下面的拼音朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书（学生读书，师巡视）

检查读初，认记词语：

1.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

2.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

3.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

4.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

走进：

走进教室，会议室

老师走进了教室。

已经：

已经准备好了，已经下课了，

我们已经准备好了。

旁边：

我们家旁边，学校旁边

她坐在我的旁边。

贴：

贴课程表，贴在墙上

我们把课程表贴在墙上吧。

挤：

挤过去，挤进来

同学们都挤过去了。

三：

感知课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答

1.同学们走进教室看到了什么？

2.黑板旁边贴了什么?

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

用下列词语造句

许多走进

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思并明白了同学之间互相关爱，关爱身边的人。

板书设计：

第一课开学第一天课文

（二）发新书

（第一自然段，有关词语）

走进已经旁边许多挤

练习方案：

熟读课文

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查

补充内容：

双语二年级汉语第5课时教案

备课人：

授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

电教

第一课开学第一天课文

（二）发新书

（第二自然段，有关词语，句型，练习4）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本课课文中出现的“玲，响，拿，高兴，漂亮，有趣”等词语的读音及意思。

2.能正确书写“响”，用“高兴，有趣”各说一个完整的句子。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语并学生懂得同学之间互相关爱，关爱身边的同学。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

掌握方法：

播放课件，讲解，合作学习，分角色读课文。

教学难点：

1.理解课文内容

能正确书写“响”，用“高兴，有趣”各说一个完整的句子。

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习，造句。

教具准备：

课件

教学过程

复习：

（听写下列词语并熟读课文）

走进已经旁边许多挤

导入：

通过复习上节课内容从而导入新课

（板书课题）

初读课文：

出示阅读要求：

轻声读课文，读准词语，读通课文。

不认识的字可以问问下面的朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书（学生读书，师巡视）

检查读初，认记词语：

2.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

2.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

3.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

4.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

响：

铃响了，电话响了

上课铃响了。

发：

发新书，发工资，发本子

老师给我们发新书了。

拿：

拿到新书，拿到东西

我们都拿到新书了。

高兴：

很高兴，不高兴

我们都很高兴。

漂亮：

真漂亮，不漂亮

我们的老师很漂亮。

4.组织学生做练习。

四．背一背

背诵课文二的第二自然段。

三：

感知课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答

1是谁走进了教室？

2大家为什么高兴?

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

用下列词语造句

真有趣

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思并明白了同学之间互相关爱，关爱身边的人。

板书设计：

第一课开学第一天课文

（二）发新书

（第一自然段，有关词语，句型，练习4）

高兴漂亮有趣许多走进

练习方案：

熟读课文

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查

补充内容：

双语二年级汉语第6课时教案

备课人：

授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

电教

第一课开学第一天课文

（二）发新书

（第三自然段，有关词语，口语交际）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本课课文中出现的“朋友，大家，一定，爱护，它”等词语的读音及意思。

2.能正确书写“爱护”，用“爱护”说一个完整的句子。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语并学生懂得同学之间互相关爱，关爱身边的同学。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

掌握方法：

播放课件，讲解，合作学习，分角色读课文。

教学难点：

1.理解课文内容

能正确书写“爱护”，用“爱护”说一个完整的句子。

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习，造句。

教具准备：

课件

教学过程

复习：

（听写下列词语并熟读课文）

高兴漂亮有趣许多走进导入：

通过复习上节课内容从而导入新课

（板书课题）

初读课文：

出示阅读要求：

轻声读课文，读准词语，读通课文。

不认识的字可以问问下面的朋友，还可以问问老师和同学们，或者查一下工具书（学生读书，师巡视）

检查读初，认记词语：

1.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

2.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

3.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

朋友：

好朋友，找朋友，知心朋友

他是我的好朋友。

爱护：

爱护书，

我们一定要爱护书。

4.进行口语交际：

1）开学第一天，我们走进教室看到了什么？

2）大家为什么高兴？

3）阿米娜老师说什么？

三：

感知课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答

1.阿米娜老师说什么？

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

用下列词语造句

一定要爱护

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思。

板书设计：

第一课开学第一天课文

（二）发新书

（第三自然段，有关词语，口语交际）

朋友大家一定要

练习方案：

熟读课文，做练习册

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查

补充意见：

双语二年级汉语第7课时教案

备课人：

麦丽开。

麦提如则授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

指教，电教

第二课有趣的数学课文

（一）看谁算得快

（1-2句，有关词语，练习1）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本节课文中出现的“游戏，题目，笔算，口算，出，算”等词语的读音，写法，用法及意思。

2.能正确书写“目，笔”并用“目，笔”组词。

能正确做练习一.

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

突出重点：

播放课件，讲解词语的读，写，用法，合作学习，分角色读课文，。

教学难点：

理解课文内容，能正确书写“目，笔”并用“目，笔”组词。

能正确做练习一.

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习。

教具准备：

课件，生字卡片

教学过程和内容

1.导入新课：

同学们，你们喜不喜欢数学？

为什么？

（学生自由回答）

今天我们学习课文一的1-2句（板书课题）

2.学习课文内容：

1.轻声读课文。

找出不认识的，难读的词语。

2.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

3.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

4.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

5.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

词语：

游戏：

玩游戏，有趣的游戏，今天我们玩了有趣的游戏。

题目：

课文题目，论文题目，今天我们要学的课文题目是什么？

笔算：

笔算题，这次考试的笔算题我做不对。

口算：

口算题，他口算的很快。

出：

出门，出汗，出事，出主意，出题，我出去了。

他出门了。

算:

算一算，口算，算钱，算数学题，我没有算出来这个数学题。

6.学习生字：

目：

五画/目字旁/独体字/目的，题目，目标。

笔:

10画/竹字头/上下结构/铅笔，笔画，笔算，。

7.让学生看词语卡片认词语,生字。

8.掌握课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答。

1）李小明对艾山和帕丽旦说玩什么?

2）帕丽旦同意吗？

她还说什么？

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

1.比一比，写一写

目（）比（）笔（）认（）

月（）北（）等（）识（）

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思，及课文内容。

板书设计：

第二课有趣的数学课文

（一）看谁算得快

（1-2句，有关词语，练习1）

游戏：

玩游戏，有趣的游戏，今天我们玩了有趣的游戏。

题目：

课文题目，论文题目，今天我们要学的课文题目是什么？

练习设计：

内容：

把本课词语各抄写5遍并熟读课文

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

要求：

按笔顺写。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查；

补充意见：

双语二年级汉语第8课时教案

备课人：

麦丽开。

麦提如则授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

指教，电教

第二课有趣的数学课文

（一）看谁算得快

（3-6句，有关词语，练习二）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本节课文中出现的“等于，减，简单，算”等词语的读音，写法，用法及意思。

2.能正确书写“等”并用“等”组词。

能正确做练习二.

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并实际生活中运用已学过的词语。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

突出重点：

播放课件，讲解词语的读，写，用法，合作学习，分角色读课文，。

教学难点：

理解课文内容，能正确书写“等”并用“等”组词。

能正确做练习二.

解决方法：

范写，领读，跟齐读，个别认读，讲解并组织书写练习。

教具准备：

课件，生字卡片

教学过程和内容

1.导入新课：

让学生口算下面的数学题而导入新课。

19+3=28-5=25-4=22+7=

（学生自由回答）

今天我们学习课文一的（3-6）句（板书课题）

2.学习课文内容：

1.轻声读课文。

找出不认识的，难读的词语。

2.学生自己不认识的或者难读的词语说出来并上黑板写一写。

3.老师播放课件让学生边听边初步感受课文内容

4.老师领读，学生跟读，齐读，个别读。

5.老师讲解词语，让学生组词组或者造句

词语：

等于：

2加3等于多少？

减：

9减412减6我们算一算32减15等于多少?

简单：

很简单，简单的题，这道题很简单。

算:

算一算，口算，算钱，算数学题，我没有算出来这个数学题。

6.学习生字：

等：

十二画/竹字头/上下结构/等于，等待，等一等

7.让学生看词语卡片认词语,生字。

8.掌握课文内容

学生反复读课文，老师讲解课文内容并根据课文内容提出问题让学生回答。

1）李小明对艾山和帕丽旦说的数学题他们做的怎么样？

2）把口算题谁做的最快？

（学生自由回答，互相补充，老师总结）

巩固练习：

1.照样子连一连。

等认简题游活发

现于识目戏动单

课后小结：

通过本节课的学习用播放课件，领读，跟齐读，个别认读，进行书写练习掌握了本课生字和词语的读音，意思，及课文内容。

板书设计：

第二课有趣的数学课文

（一）看谁算得快

（3-6句，有关词语，练习2）

简单：

很简单，简单的题，这道题很简单。

减：

9减412减6我们算一算32减15等于多少?

练习设计：

内容：

把本课词语各抄写5遍并熟读课文

目的：

提高学生的认字，书写能力，阅读能力。

要求：

按笔顺写。

检查方法：

下节课让学生听写，读而检查；

补充意见：

双语二年级汉语第9课时教案

备课人：

麦丽开。

麦提如则授课人：

备课时间：

2016年8月26日授课时间：

2016年月日

课类：

指教，电教

第二课有趣的数学课文

（一）看谁算得快

（7-9句，有关词语，句型）

教学目标

一、知识与技能：

1.掌握本节课文中出现词语的读音，写法，用法及意思。

2.能正确书写词语，能正确掌握句型。

3.能正确，流利地朗读课文并理解课文内容。

二、过程与方法：

播放课件，领读，跟齐读，个别认读，老师解释词语，进行书写练习，引导学生分角色读课文。

三、情感态度与价值观

通过学习本课内容丰富词汇量并使学生感觉数学课的有趣。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文并理解课文内容和句型。

突出重点：

播放课件，讲解词语的读，写，用法，合作学习，分角色读课文，。

教学难点：

理解课文内