届高考历史复习专题教案 专题一古代中国的君主专制中央集权制度.docx

届高考历史复习专题教案 专题一古代中国的君主专制中央集权制度.docx

《届高考历史复习专题教案 专题一古代中国的君主专制中央集权制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考历史复习专题教案 专题一古代中国的君主专制中央集权制度.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届高考历史复习专题教案专题一古代中国的君主专制中央集权制度

●考点透视

本专题主要复习中国古代专制主义中央集权制度的演变、国家分裂与统一、重要历史人物活动等内容。

在近五年高考中的命题率较高，所占分值一般在20分以内。

1、了解历代加强君主专制中央集权制度的主要措施及对当时社会所产生的影响。

2、掌握国家的统一与分裂史实，归纳在国家分裂中有利于国家走向统一的因素。

3、归纳重大历史人物的活动，并对其作客观公正地评价。

●名师串讲

○知识图解

秦①确立至高无上的皇权：

由皇帝总揽军、政、财一切大权，官吏由皇帝任免。

朝②建立中央行政机构：

丞相、御使大夫、太尉。

建③建立地方行政机构：

废除分封制，推行郡县制。

立④颁布通行全国的秦律，对后世封建律令的制订有深远的影响。

两汉

①剌史制度：

汉武帝时，建立了更为严密的监察制度。

东汉时，改剌史为“州牧”，执掌军政大权。

巩固②汉初，郡县和封国制并存。

颁布推恩令和“附益之法”，解决王国问题。

③察举制：

推行由下而上推选人才的选官制度。

隋唐①三省六部制：

隋文帝时确立。

唐太宗时，明确划分职权。

此后历朝沿袭。

完善②科举制度的创立和完善。

专①集中军权：

解除禁军将领和节度使兵权；将禁军统领权一分为三；设枢密

制院与统军将帅相牵制；实行更戍法，防止武将专权；选地方精

主壮之士入禁军；目的：

“强干弱枝”、“内外相制”、“守内虚外”。

义北②集中行政权：

特点：

分化事权。

中宋分割宰相的权力。

央加派文官担任地方知州，设通判监督知州，使之相互牵制。

集强③集中财权和司法权：

设转运使，消除地方割据。

派文官担任地方司法人员。

权④科举制的发展。

制

元朝①在中央设中书省，枢密院，御史台。

度发展②宣政院统领宗教事务和管理西藏地区。

地方推行行省制度，对后世有影响。

①废丞相，权分六部，空前提高皇权。

明②改行中书省为承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，实行三司分权。

朝③改大都督府为五军都督府，与兵部互相牵制。

强④制定《大明律》。

增加经济立法，“重其重罪，轻其轻罪”。

化⑤设立厂卫特务机构，加强皇权，监察官民。

⑥实行八股取士，加强思想控制。

①清初，沿用明朝的内阁、六部，但保留入关前的议政王大臣会议。

清朝②雍正帝时设军机处，封建君主专制中央集权制度发到顶峰。

空前③乾隆时，废除议政王大臣会议。

强化④大兴文字狱，实行文化专制政策。

阻碍社会发展进步。

春秋①由于井田制的瓦解，分封制失去了存在的基础。

战国②周王室衰微，诸侯争霸、割据混战，分封制瓦解。

三国①经济的分散性，各地经济发展不平衡。

分东晋②豪强地主势力的发展、壮大及士族制度的形成。

裂南北③北方民族隔阂、民族矛盾较深。

及朝④重大战役后军事上的势均力敌。

原五①北方经济的破坏和南方经济的持续发展。

因代②唐末藩镇割据的延续、扩大。

辽宋夏①两宋积贫积弱。

金并立②北方少数民族政权的强大和南侵。

①春秋战国时期的兼并战争，诸侯国数量减少。

②争霸战争中，华夏族与其他民族接触频繁，促进民族融合。

原③人民厌恶战争，渴望统一。

④封建经济形成，新兴地主阶级要求实现政治上的统一。

国秦因⑤商鞅变法，秦国成为诸侯国中势力最强的国家。

家的⑥韩非子的理论为秦建立统一的君主专制中央集权国家奠定基础。

的统⑦秦王赢政个人的作用。

分一①结束了春秋战国时期诸侯割据称雄的局面。

裂意②符合历史发展的要求，为统一多民族国家的建立与发展奠定基础。

与义③为社会经济的恢复发展，各族人民安定生活和相互交往提供有利条件。

统④符合各族人民的共同愿望。

一西晋

短期三国间力量对比变化的结果，统一的社会条件并不成熟。

统一

①人民反对战乱和少数民族贵族压迫，渴望结束南北分裂，实现统一。

②北方民族大融合。

隋原③江南经济的发展和北方经济的恢复。

朝因④北方北周灭北齐，统一北方。

的⑤隋文帝加强军队建设，做好渡江准备。

统⑥南朝陈的腐败。

一意①结束了东晋以来南北长期分裂对峙的局面。

②有利于国家统一、安定和社会发展。

义③为隋唐繁盛奠定基础。

①人民反对战乱渴望统一。

原②南方经济的迅速发展，北方经济的恢复。

元因③民族融合的进一步加强。

统④民族间经济文化交往、少数民族的封建化。

一意义：

为统一的多民族国家的发展创造条件。

重要历史人物的活动及评价

秦统一国家。

焚书坑儒。

评功过参半，中国古代杰

始功开发边疆。

过沉重的赋税和徭役。

出的帝王，也是历史上

皇加强中央集权。

大兴土木。

价著名的暴君。

发展经济。

汉加强皇权，解决王国问题。

武加强对官员的监察，实行剌史制度。

评我国历史上有

帝实行自下而上的察举制度，注重德才，选拔优秀人才。

价作为的皇帝。

出击匈奴，派张骞出使西域。

隋完成统一。

文创立科举制度和三省六部制。

帝沿用北魏的均田制和租调制。

修粮仓。

吸取隋亡教训，调整统治政策。

唐善于纳谏，知人善任。

太完善三省六部制、科举制，健全府兵制，加强中央集权。

宗沿用隋的均田制、租庸调制。

加强同少数民族的关系，与东突厥战争、设安西都督府、派文成公主入藏。

与日本、东南亚、天竺等国友好往来。

重视农业生产。

武重用人才。

评我国历史上唯一的女皇帝。

则促进唐朝经济继续发展。

价其在位时，我国封建经济继续发展。

天设北庭都督府，巩固西北边陲。

选贤任能，改革吏治。

大力发展生产。

评前期会做皇帝。

唐限制佛教。

价后期不会做皇帝。

玄实行募兵制，引起安史之乱。

宗大兴文治。

加强与周边少数民族的关系。

发动陈桥兵变，建立北宋。

宋采取“先南后北”，“先易后难”策略，结束五代十国分裂局面。

太采取集中军权、行政权、财权、司法权等措施加强集权，解除藩镇割据问题。

祖发展科举制。

康奖励垦荒，实行更名田。

熙维护国家统一：

平定准噶尔部噶尔丹叛乱，册封五世班禅为“班禅额尔德尼”。

帝维护国家利益：

打败沙俄对我国的侵略，签订平等的《尼布楚条约》。

派施琅进军台湾，设台湾府，隶属福建省。

雍设置军机处，强化专制主义中央集权制度。

正推行“摊丁入亩”的地丁银制度，废除人头税。

帝设置驻藏大臣，代表中央同达赖、班禅共同管理西藏事务。

在西南地区大量委派流官代替土司（改土归流）。

○重点讲解

1、君主专制中央集权制度的建立与演变：

君主专制中央集权制度继秦朝建立，西汉巩固，隋唐完善，北宋加强，元朝发展，明清时期皇权得到进一步强化，君主专制中央集权走向顶峰。

形成的历史根源：

经济根源——封建的自然经济。

因为自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会的稳定，以保证小农经济的生产和再生产。

阶级基础——封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗。

社会根源——春秋战国时期，由于奴隶社会的进一步崩溃，封建制度逐步形成，为巩固新兴地主阶级的统治，需要加强中央集权。

思想根源——战国时期的法家思想和秦汉时期形成的儒家“大一统”思想。

君主专制中央集权制度的建立和发展，呈现出三大趋势：

一是不断调整，改革中央行政结构，削弱相权，加强皇权。

北宋分割相权，明太祖废除丞相，把中央行政权分属六部，基本解决了皇权与相权的矛盾，进一步强化了君主专制。

二是不断调整、改革地方行政结构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖。

宋太祖采取加强中央集权的措施中，已基本上消除了地方割据势力存在的条件，中央与地方的矛盾缓和；元明清时期，再也没有出现过国家大分裂。

三是对人们思想的控制日益加强，秦朝的“焚书坑儒”，汉武帝采纳“罢黜百家，独尊儒术”建议，明朝的八股取士制度和清朝的文字狱就是文化专制主义的典型表现。

积极作用：

①有利于多民族的封建国家的建立、发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土完整。

②能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产建设，有利于社会经济的发展。

③在统一的社会环境下，有利于民族融合和各地区、各民族经济文化的交流、发展和提高，使我国古代劳动人民创造了大量领先于世界的科技文化。

消极作用：

①经济上，束缚社会生产力的发展，阻碍资本主义萌芽发展。

②政治上，空前强化的专制统治使人民毫无政治地位和言论自由。

③思想上，专制制度使读书人只知埋头攻读经书，不去钻研有关国计民生的真才实学，严重阻碍了科技的发展。

文化专制主义使得知识分子不敢过问政治，反封建的民主思想被绝对禁止。

总之，君主专制中央集权制度在封建社会初期，其积极作用是主要的；但在封建社会末期，其消极作用逐渐增大，尤其是明清时期，封建专制主义中央集权制度的进一步强化，束缚了社会生产力的进一步发展，其危害尤为严重；同时这一制度在维护统一的多民族国家的巩固和反对外来侵略方面仍然发挥着积极作用。

2、国家分裂与统一

在中国古代历史发展历程中，出现过四次政治分裂（春秋战国、三国、东晋南北朝、五代十国辽宋夏金）和四个大统一朝代（秦、西晋、隋、元）。

从表面看，古代历史发展是在分合循环往复中前进的，但实质上，历史发展的总趋势是国家统一的局面不断得到加强和巩固。

国家统一是历史发展的主流和必然结果。

这主要体现在：

①从空间上看，统一的范围不断扩大，由中原地区不断向边疆地区扩展；②从时间上看，按一般的计算，统一的时间超过分裂的时间。

③从程度上看，统一的稳定性和可能性越来越大。

对于国家走向统一，我们可以找到许多共性，具体归纳为：

①从原因上看，社会生产力的发展和生产关系的及时调整是封建国家统一的根本原因：

民族融合和民族内聚力的逐步加强是其基本因素。

中央集权制度的建立和发展，中原汉族先进文化的吸引力，统治阶级注意适时调整统治政策，都是实现国家统一和维持统一的重要原因。

②从过程来看，中国封建国家的统一是在克服各种分裂割据因素的基础上逐步走向统一的。

③从影响来看，封建国家的统一保持了社会安定，促进了经济发展．推动了社会生产力的进步，加强了民族融合和各地区间的经济文化交流。

但长期统一局面也孕育着各种矛盾：

如统治阶级内部争权夺利的斗争；土地兼并严重导致阶级矛盾激化；政府财政困难引发统治危机等。

国家分裂局面的出现，我们也可从中发现许多共性，具体归纳为：

①从原因上看，封建经济的分散性；统治阶级内部争权夺利的斗争；专制主义中央集权的削弱，地方割据势力的膨胀；少数民族政权的崛起，民族矛盾的激化；民族融合的不稳定性和社会生产力水平的低下，都是导致国家分裂的重要原因。

②从过程来看，每次分裂时期均充满了战争，其中有民族间战争，也有统治阶级的内战；在分裂后期都崛起一个强大王朝，分裂孕育着统一的因素。

③从影响来看，长期的分裂割据必然影响到各地区间经济文化的交流，影响到人民的生产和生活，影响到社会生产力的发展。

但由于分裂中孕育着统一的因素，因而长期分裂之后建立起来的统一王朝，其内部的凝聚力和向心力必然大大加强。

因此，维护国家的统一，我们必须：

①充分发展商品经济，形成统一市场，是消除分裂割据的根本措施。

②保持中央政权的强大和政令畅通，防止地方割据势力抬头，也是消除分裂割据的重要手段。

③维护国家统一，社会安定，是人民安居乐业，民族兴旺发达的重要前提。

○技巧方法

1、熟练地把握各个时期统治者加强中央集权中所采取的具体的政治、经济、军事、文化等方面的措施，把所学知识系列化、专题化、网络化，做到运用自如。

2、要阶级分析的方法，分析封建帝王在加强君主专制中央集权中的措施，他们采取这一系列措施的根本目的就是要维护其统治，以达到长治久安。

3、在复习古代政治中，要善于把具体的历史知识细化记忆，不断地归纳总结，才能不断地记忆历史知识，掌握历史知识，达到温故知新，运用自如。

如封建王朝的灭亡，归纳为：

为少数民族所灭、被农民起义所推翻、被权臣所取代等；政权建立为：

在农民起义推翻前朝的基础上建立，少数民族建立的政权，大将篡权所建立的封建王朝等。

●考题解析

【例1】（2002年全国高考题）史书记载：

“主父偃说上曰：

‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。

’于是上从其计。

”文中“上”指

A．汉高祖B．汉文帝C．汉景帝D．汉武帝

【思路串讲】本题是一道材料式选择题，主要考查再认、再现历史事实的能力。

细读材料可知，材料提供的主要信息是汉武帝颁布推恩令。

【标准答案】D

【例2】宋太祖在各州所设立的通判的主要职责是

A、征收当地赋税B、处理民间诉讼C、掌管地方刑狱D、负责监督知州

【思路串讲】本题主要考查北宋加强对地方的管辖的相关历史知识。

北宋在集中行政权方面，采取“分化事权”的策略，在中央分割宰相的权力，在地方上分割地方的行政权，派文官任知州的同时，设通判监督知州，以防止地方专权、割据势力在政治上的发展。

【标准答案】D

【例3】明太祖和宋太祖加强中央集权的措施中，最为相似的是

A、建立新制度，分散地方官权限B、废除原来的行政区划

C、设特务机构，由皇帝直接控制D、废除丞相制度

【思路串讲】本题是一道比较式选择题。

主要考查宋太祖赵匡胤和明太祖朱元璋加强中央集权的主要措施，要求从中找出其最为相似之处。

从所提供的选项可以发现，两者最大的相似之得为建立新制度，分散地方官的权限。

联系课本，我们可以发现宋太祖在地方设知州，派通判监督知州，派文官担任地方司法人员，设转运使管理地方财政。

而明太祖废除元朝的行省制度，把地方权力分设三司管辖。

【标准答案】A

【例4】（2003年全国高考题）下列事件中属于封建王朝皇族内部争斗的是

①七国之乱②靖康之变③靖难之役④陈桥兵变

A．①③B．①④C．②③D．③④

【思路串讲】古代历史上出现的许多动乱、事变、祸患等社会动荡、政治争斗，或为造反、暴动；或为民族纷争；或为政变、兵变。

该题目要求我们首先要认识皇族内部争斗的概念，也即统治阶级内部争权夺利的斗争。

【标准答案】A

【例5】（2003年全国高考题）隋炀帝是历史上有名的暴君，但他的许多政略举措对中国历史的发展也发挥过积极作用。

列举这些政略举措，并说明其历史意义。

【思路串讲】本题从列举隋炀帝积极政略举措并说明其历史意义角度设问，要求在归纳、再认、再现隋炀帝诸多政略举措的基础上，对其作为的历史意义进行阐释评价。

隋朝统治虽然短暂，但它在我国历史上影响很大。

首先，它结束了国家的长期分裂，实现了南北统一；其次，隋朝经济的繁荣和国力的强盛，开启了中国封建时代的盛世局面；第三，大运河的开通，对巩固国家的统一和南北经济文化交流，起了重要作用；第四，隋朝创建和改革的制度、律令，对唐朝和后世的中国以至东亚，都有深远的影响。

隋炀帝的一系列政略举措，显然对隋代取得上述业绩做出了重大贡献。

但教材中只是赞扬“隋文帝是一位有作为的皇帝”，提到隋炀帝则称“历史上有名的暴君”，历数他的诸种暴政劣迹，就是提到隋代修筑驰道也只是说“隋炀帝为了巡游，令人修筑了两条大道”。

虽然教材叙述隋代政绩时也多处提到隋炀帝的活动，但对他作为杰出政治家励志改革的一面未作明确评价，且在具体表述和总体评价之间产生悖离。

【标准答案】率军灭陈，统一南北；开运河；创进士科；兴建东都和粮仓；修弛道；与日本、东南亚等国友好往来。

巩固统一多民族国家，加强中央集权，促进南北经济交流和中外交往。

【例6】（2003年秋徐州期末质量题）唐太宗准备在长安城内建某一大型建筑工程，试简要说明这一工程在中央从决策到具体实施的基本程序，由此分析唐朝政治制度的突出特点。

【思路串讲】本题主要考查隋唐时期的三省六部制的主要职能。

三省的各自职能是：

中书省草拟政令，门下省审议，尚书省具体执行政令，同时下辖六部。

六部的主要职能是：

吏部主管官吏的考核和任免；户部主管户口、赋税等；礼部主管国家礼仪制度；兵部主管军政，刑部主管刑法；工部主管国家的工程建设。

由此可以解决唐太宗建筑工程的程序。

再结合所学知识解答唐朝政治制度的特点。

【标准答案】程序：

中书省草拟皇帝关于此项工程兴建的报告，门下省审议此报告，尚书省将其兴建计划交工部，由工部具体实施。

政治特点：

三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督；封建官僚机构走向完善；提高了行政效率，加强了中央统治力量；重视集体决策，有效地避免重大决策失误；体现了皇权专制下在某些特定时期的民主性因素。

（不必拘泥于本答案，只要言之有理，能自圆其说即可。

）

【例7】（2005年全国高考文综卷）海峡两岸同胞的交往，有其地理和历史渊源：

据清代史料记载，台湾“百货皆取资于内地”；乾隆五十年浙江杭、嘉、湖三府歉收，“招商贩运闽省台湾仓谷，以资粜济”（粜指卖出粮食）。

对此材料信息表述不正确的是：

A．两岸经济联系密切B．台湾的日用品通常需要内地供应

C．两岸经济贸易互补D．杭、嘉、湖三府的粮食通常需要台湾供应

【思路串讲】据材料知，清朝时期两岸经济文化交流频繁。

【标准答案】D

●误区诊断

本专题的内容包括了历代封建王朝的建立和灭亡、君主专制中央集权制度的加强、国家统一与分裂、封建帝王的活动等重要的历史知识。

具有形式多样，内容丰富，涉及面广的特点，且与古代中国的政治、经济、文化有着十分密切的关联。

本专题的要求较高，是高考的重点，也是难点所在。

本专题存在的主要误区有以下几个方面：

①对重大历史事件发生时间的识记；②对历代加强君主专制中央集权制度的措施的理解；③对重要历史人物的功过的评价问题；④对国家由分裂走向统一原因的分析；⑤对重要历史概念的理解问题；⑥对材料的阅读、理解能力要求。

由于高考中越来越突出问题立意，重在能力考查，因此，在历史知识复习中，我们不仅要掌握好本专题中课本所涉及的有关君主专制中央集权等方面的基本知识，还要不断地提高阅读能力，学会运用知识，综合归纳、分析，阐释历史现象的能力，更要学会文字表达能力。

【例8】西周“国人暴动”的性质是

A、奴隶的武装暴动B、诸侯的武装暴动

C、手工业者的武装暴动D、平民的武装暴动

误点：

“国人”这一概念易误解为奴隶、或手工业者。

辨析：

“国人”在西周属于被统治阶级。

在商周时期，平民被视作自由人，又被称为“国人”，或“民”。

答案：

D

【例9】秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是

A、禁止儒学传播B、钳制思想

C、加强专制统治D、摧残文化

误点：

一是混淆“目的”、“影响”两个概念，二是忽略“主要”二字，直观地认为“禁止儒学传播。

”

辨析：

本题回答的关键词是“主要”“目的”两个层次。

B和D是影响。

答案：

C

【例10】西周的分封制和西汉初年的王国分封制

A、都是中央集权制B、都是封建君主专制的产物

C、都是为了巩固自身的统治而实行D、都随社会经济基础的变化而瓦解

误点：

本题易忽略或混淆“西周”和“西汉”两种不同的社会形态，未考虑到西周奴隶社会这一特性，同时也未能真正理解两个分封制瓦解的真正原因。

辨析：

西周的分封制是为了巩固奴隶制统治而分封诸侯的制度，不是中央集权和封建君主专制的产物；西汉初年的王国分封制的瓦解是统治者一系列措施的结果，不是因社会经济基础的变化，西汉的社会经济基础封建土地所有制自始至终都未发生变化。

答案：

C

【例11】北宋、南宋均直接亡于

A、统治阶级内部的斗争B、农民起义

C、少数民族的进攻D、权臣篡权

误点：

一是对北宋、南宋政权的灭亡不知道是为少数民族所灭；二是对历史上封建王朝衰亡原因的认识不足。

辨析：

我国古代历史上，王朝灭亡的原因一般情况下有四种：

一是为农民起义所推翻，如秦、隋、明等；二是被少数民族所灭亡，如西周、西晋、北宋、南宋等；三是衩权臣取代，如南朝政权、五代政权的的更替，如西汉的灭亡、北宋的建立等。

答案：

C

【例12】贞观二年，太宗谓侍臣曰：

“凡事皆须务本。

国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。

夫不失时者，在人君简静乃可致耳。

若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？

”唐太宗所说的“时”是指什么？

这段话体现了唐太宗的什么思想？

结合史实说明唐太宗产生这一认识的原因，并列举唐朝政府为“不夺农时”而采取的措施。

误点：

审题时没有从材料出发，没有抓住“欲不夺农时”，“在人君简静乃可致耳”这一核心。

在组织史实时容易出现混乱。

其实隋唐制度革新的主要出发点有两个：

一是加强中央集权；二是发展农业生产。

而发展农业生产就必须保证农民的生产时间。

制定政策和制度时也就围绕于此。

辨析：

本题是材料式问答题，答题时要注意材料与课本知识紧密结合。

首先要审清问题的核心。

唐太宗为维护其封建统治，强调发展农业生产，这就必须保证农民匠生产时间。

如何保证呢？

“在人君简静乃可致耳”。

即可列举“人君简静”的具体事例。

答案：

“时”指农民从事农业生产的时间。

“存百姓”的思想。

原因是隋炀帝“兵戈屡动，土木不息”；三征高丽，修建东都洛阳，开运河，修驰道，滥用民力，终于引发隋末农民起义。

唐太宗亲身经历过这段历史，总结隋亡教训产生这一认识。

事例：

唐太宗轻徭薄赋，戒奢从简，全面推行“庸”制：

农民不愿服徭役的可以纳绢或布代役。

唐玄宗实行募兵制，减轻了农民的兵役负担，保证了生产时间。

唐朝后期实行两税法，取消一切杂役。

自主感悟

●真题演练

1．（2003年全国高考题）通过农民战争建立的新王朝是

①西汉②西晋③隋朝④唐朝

A．①②B．②③C．③④D．①④

2．（2004年江苏高考题）下列政治举措中，不属于汉武帝时代的是

A、实行剌史制度B、设置西域都护C、实行察举制D、颁布推恩令

3．（2003年全国高考题）科举制在历史上经历了一个发展变化的过程，北宋创立了

A．武举B．殿试C．糊名法D．进士科

4．（2000年全国高考题）明初加强专制统治的措施中，与后来宦官专权有直接关系的是

A．废除丞相B．设立厂卫特务机构C．八股取士D．地方设“三司”

5．（2001年全国高考题）阅读下列材料：

材料一武则天进号“天后”，上书建言：

“劝农桑，薄赋徭……禁浮巧；省功费、力役……”——据《新唐书》

材料二魏晋以来，士族靠门第世代把持高位。

武则天修《姓氏录》，以帝、后族及三公等高官为第一姓，“各以品位高下叙之，凡九等……当时军功入五品者，皆升谱限（列入上等士流），措绅（指世家大族）耻焉。

”——据《新唐书》

材料三则天以女主临朝，大臣未附，委政狱吏，剪除宗枝……制公卿之死命，擅王者之威力。

——《旧唐书》

材料四武则天大开科举，唐人称她“开汲引之门，进用不疑，求访无倦……才能者骤升。

是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用。

”一一据《陆宣公翰苑集》

回答：

根据以上材料，分析武则天得以掌握政权近半个世纪的原因。

（2005年浙江、福建高考题）我国西南地区自古生活着众多少数民族，中央政府在该地区推行了许多促进统一多民族国家发展的政策。

回答6－9题。

6．图5是考古出土的一方汉印的印文。

该印是

A．刘邦所封异姓诸侯王的王印B．汉朝赐予百越首领的印信

C．汉朝管理今昆明地区的实物证据D．汉朝封夜郎侯为王时所赐印信

7．元朝时，西藏正式成为中央政府管辖下的一个行政区，中央政府

A．在西藏设立行省B．以宜政院为管理西藏地区的机构

C．在西藏设置卫所D．设置驻藏大臣

8．明清两朝在西南地区实施“改土归流”政策，

A．规定按田亩多少纳税，允许人口流动B．在当地推广±司制度

C．康熙时为平息“三藩之乱”而加以大规模推行

D．由中央政府任命行政官员实