《新标准英语》3AProjects教案.docx
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《新标准英语》3AProjects教案
小学英语三年级教学案例5--综合实践
鲁子问
《新标准英语》3AProjects教案
Project1
第一节(40分钟)
一、教学准备与分析
1.教学内容
活动用书:
Project1:
WordsIknow(综合运用活动1:
我认识的词汇)
2.教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂活动相关指令;
能说出自己选出的词汇。
2.2运用能力目的:
能运用已经学习过基本语句形式,使用自己选择的词汇;
能演唱包含自己选择词汇的歌曲、韵句等。
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的:
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣;
逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略。
3.教学任务
A.学习任务:
复习已经学过的词汇。
B.运用任务
运用任务1.运用图片认知词汇。
运用任务2.向同学介绍自己的作品:
WordsIknow.
6.教学用品
呈现已经学过词汇的图片、大的宣传招贴画样本(见课堂活动用书55页)
二、课堂教学程序
1.启动(7分钟)
活动1:
师生相互打招呼,老师告诉学生开始歌曲韵句赛。
活动2:
第一组唱Bobisanorangedog.韵句,复习dog等词汇。
活动3:
第二组唱I’macatinacap.韵句,复习cat,cap等词汇。
活动4:
第一组唱Pointtothewindow.歌曲,复习window,door,ceiling,floor等词汇。
活动5:
第二组唱Penandpencil.韵句,复习pen,pencil等词汇。
活动6:
第一组唱Thehatisonmyhead.歌曲,复习hat,head等词汇。
活动7:
第二组唱Headandshoulders.歌曲,复习head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等词汇。
老师表扬唱得好的一组。
2.导入(1分钟)
老师告诉学生,今天学习制作自己的宣传招贴画,宣传自己学习英语的成绩,特别是学习英语词汇的成绩,因为学习词汇是学习英语的重要基础之一。
3.复习(10分钟)
我们先进行词汇魔术比赛,复习学过的一些词汇。
词汇魔术:
魔术开展:
准备:
教师将已经学过的所有单词卡片分成不同的词族,如:
日常用品名词、学习用品名词、动物名词、动词、颜色词等。
这些单词卡分别藏在帽子、袋子、纸箱等里面。
A.老师像魔术师一样,出示帽子给学生看,里面是空的。
B.老师把帽子一转(伴随特殊声音),从帽子里的夹层中抽出一张图:
一只卡通形象的猫。
老师问:
What'sthis?
学生说:
It’sacat./Acat.答对的同学得到这张卡片。
C.然后,依次出现要复习的其它单词。
如此继续,直到完成所准备的单词(总量不少于30个)。
D.每个词族分开进行一次,并分别使用不同道具。
老师表扬找到最多词汇卡片的学生。
可以用于复习的单词
Animals:
acat,adog,abird,apanda,atiger,alion,amonkey,anelephant,abear,adragon
Everydayobjects:
ahat,acake,acap,door,window,ceiling,floor,kite
Schoolobjects:
aschool,aclassroom,adesk,achair,abag,abook,apen,apencil
Bodyparts:
head,mouth,nose,eye,ear,hand,arm,shoulder,leg,feet,knee,toe
People:
aboy,agirl,ateacher,apupil,adoctor,adriver,apoliceman,anurse,afarmer,father,
mother,grandma,grandpa,brother,sister
Sports:
basketball,football,tabletennis,swimming,morningexercises,cycling,skippingrope
Numbers:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
Features:
bid,small,fat,thin,tall,short
4.制作(5分钟)
老师按步骤示范制作过程。
学生按步骤制作55页的宣传招贴画。
(要求课前准备,拍摄时演示一下即可。
)
步骤1:
将自己的照片贴在中间的空白处,也可以画出自己的头像而不贴照片。
步骤2:
在废弃的书报中找出自己能用英语表达的词汇。
一边找一边说:
Oh,thisisabird.等。
步骤3:
剪下找到的图片,然后贴在自己的照片四周。
图片越多越好,总数不能少于10张。
学生也可以照着课本或单词卡画出相应的图。
步骤4:
将自己的宣传招贴画贴在教室里自己喜欢的地方。
5.演示(6分钟)
老师演示如何介绍自己的招贴画。
1.Youcantellusallthewordsonyourposter,suchas:
abird,acat.
2.Youcanalsosayasentencewitheachwordonyourposter,suchas:
Thisisabird.
3.Youcanalsosaymoresentenceswitheachwordonyourposter,suchas:
Look,thisisabird.It’sablackbird.It’ssmall.
4.Youcanalsosingasongorachantincludingthewordonyourposter.
四个学生进行不同层次的示范。
6.介绍与准备(10分钟)
学生相互介绍自己的招贴宣传画。
7.结束(1分钟)
告诉学生下节课向爸爸妈妈和朋友介绍你们自己的招贴宣传画。
第二节(20/40分钟)
一、教学准备与分析
1.教学内容
活动用书:
Project1:
WordsIknow(综合运用活动1:
我认识的词汇)
2.教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂活动相关指令;
能说出自己选出的词汇。
2.2运用能力目的:
能运用已经学习过基本语句形式,使用自己选择的词汇;
能演唱包含自己选择词汇的歌曲、韵句等。
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的:
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣;
逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略。
3.教学任务
运用任务:
向他人介绍自己的作品:
WordsIknow.
6.教学用品
已经制作的宣传招贴画
二、课堂教学程序
1.启动(2分钟)
活动1:
师生相互打招呼。
活动2:
学生唱Pointtothewindow.歌曲,复习window,door,ceiling,floor等词汇。
2.导入(1分钟)
老师告诉学生,今天我们请了同学们的家长来参观大家的宣传招贴画。
请同学们向他们介绍吧。
3.介绍(16/36分钟)
老师请家长进来。
学生与他们相互问候。
然后几个学生分别拉着家长到自己的宣传招贴画跟前,向他们介绍。
建议学生用如下形式介绍:
Hello,dad.Look,thisismyposter.Thisisabird.It’sablackbird.It’ssmall.Ilikebirds…
Goodmorning,Sir.I’mChris.Thisismyposter.Thisisadog.It’sanorangedog.Iknowachant.Bob,Bob,Bobisanorangedog.
学生争相介绍,场面比较热烈。
然后,老师让学生一个一个说。
学生逐一介绍,其他人听。
有个别学生语言可以简单一点,有个别学生语言可以复杂一点,可以包括chameleon和各种颜色。
可以提问,可以插话,可以有笑声,老师或者会说一些英语的家长可以说Ilikethechant.Canyouteachme?
然后学生教唱。
同班学生也可以议论、提问等。
若班上学生很多,则可安排36分钟进行这一活动,不过可以有意识地要求一些学生唱歌曲、歌谣、韵句等,以让学生保持兴趣。
6.总结结束(1分钟)
老师总结,表扬,告别。
Project2
第一节(40分钟)
一、教学准备与分析
1.教学内容
活动用书:
Project2:
Familyandfriends(综合运用活动2:
家人与朋友)
2.教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂活动相关指令;
能介绍自己的家人与朋友。
2.2运用能力目的:
能运用已经学习过基本语句形式,介绍自己的家人和朋友;
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的:
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣;
3.教学任务
A.学习任务:
复习已经学过的相关词汇与语句。
B.运用任务
运用任务:
向同学介绍自己的作品:
FamilyandFriends
表演短剧、参加游戏
6.教学用品
空白的宣传招贴画样本(见课堂活动用书57页)
已经完成的宣传招贴画(见课堂活动用书57页)
一幅画,上面有:
老虎、狮子、大象、熊猫、猴子、鸟。
一个怪物图(两边):
上面是老虎的“王”字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴。
一串气球、5块小蛋糕(是茶杯形的小蛋糕,不是生日蛋糕)装在一个小盒子里。
一袋图片:
包括Sam一家人(祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己)的图片、Lingling一家人(祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己)的图片、Lion一家人(祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己)的图片和一张Tiger的图片。
二、课堂教学程序
1.启动(3分钟)
活动1:
师生相互打招呼。
活动2:
学生唱Thisismotherpanda.韵句,复习father,mother,grandma,grandpa,bother,sister等词汇。
2.导入(1分钟)
老师告诉学生,今天学习制作新的宣传招贴画,表现自己学习英语的成绩。
而且Sam,Amy和几个外国小朋友听说我们要制作这个招贴画,一定要来参观。
我们今天先进行准备吧。
3.复习(8分钟)
我们先进行课文表演,复习学过的一些内容。
学生分成两组。
第一组表演Thisismyschool.
第一组表演Thisismymother.
第二组表演He’sadoctor.活动3。
第一组表演Theyaremonkeys.
4.制作(2分钟)
老师按步骤示范制作过程。
学生按步骤制作招贴画。
(要求课前准备,拍摄时演示一下即可。
)
步骤1:
将家人的照片贴在57页图的左栏。
也可以画出家人的头像而不贴照片。
步骤2:
将朋友的照片贴在57页图的右栏。
也可以画出朋友的头像而不贴照片。
告诉学生,动物也可以是他们的朋友。
5.演示(2分钟)
老师演示如何介绍自己的招贴画。
1.Youcansay:
Thisismyfather.He’sateacher.Thisismymother…
2.Youcanalsosay:
Look,thisismyfather.He’sfarmer.He’stall.Thisishisbag.Thisismymother…
6.介绍与准备(8分钟)
学生相互介绍自己的招贴宣传画。
7.表演(6分钟)
我们现在来欣赏一下戏剧社的同学们为我们表演的两个短剧:
ThefirstplayisFamily,andthesecondplayisFriends.大家注意听短剧中的介绍。
剧本1:
Family
(一幅画,上面有:
老虎、狮子、大象、熊猫、猴子、鸟。
一个怪物图:
上面是老虎的“王”字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴。
)
七个学生。
一个学生扮演M(Monster)背向镜头,正在画这幅画的样子,另几个A、B、C、D、E、F指着图在问他。
A:
Oh,who’sthistiger?
M:
He’smyfather.
B:
Waoo!
Who'sthislion?
M:
She’smymother.
C:
Ooops!
Andwho’sthiselephant?
M:
She’smygrandma.
D:
Ahh!
Andwho’sthispanda?
M:
He’smygrandpa.
E:
Wooo!
Who’sthatmonkey?
M:
She’smysister.
F:
Cool!
Who’sthisbird?
M:
He’smybrother.
A,B,C,D,E,F:
Mmmmmm?
WHOAREYOU?
D:
(转过身面向镜头,戴着一个怪物图,图上是老虎的“王”字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴)Iamamonster.
剧本2:
Friends
五个学生,A、B、C、D、E。
背景是现场已经存在的苹果树,并在树上钉一个小钉子以便拴挂气球,几把小椅子,一张小桌子。
(剧中的Chris是随意的名字,可以按照学生真实名字使用)
A(高兴地走到小桌子边,一手拿着气球,一手提着一盒子小蛋糕):
Whatafineday!
(把气球拴挂在苹果树上,在一张小椅子上坐下,把盒子放在小桌子上,然后打开盒子)Mmm,Ilikecakes.1,2,3,4,5.Fivecakes.(开始高兴地吃蛋糕)
B(一边与C交谈一边一起走过来,看到A在吃蛋糕):
Look,it’sChris!
C(嘴馋的样子):
Andcakes.
B(故意大声地对C说,以便让A听到):
Oh,look.OurgoodfriendChrisishere.
BandC:
Goodmorning,Chris.
A:
Goodmorning,BandC.Sitdown,please.(B,C坐下)
B:
Yourballoon!
Red,yellow,blue,oh,howbeautiful!
C:
Andyourcakes!
1,2,3,4.Fourcakesforyou.
B:
Mmm,Ilikecakes.
C:
Ilikecakestoo.AndIlikeChris.
A:
Oh,youlikecakestoo.Acakeforyou(给B一块蛋糕)andacakeforyou(给C一块蛋糕).
BandC:
Oh,thankyou,Chris.You’reagoodfriend.
DandE(一起走过来,看到三人在吃蛋糕,蛋糕盒子在A身边):
Hello,friends.
BandC:
(B交换眼色C,然后站起来)Goodbye,Chris.Goodbye,all.
A:
Hello,DandE.Sitdown,please.(DandE坐下)
D:
Aooo,cakes,1,2twocakes.Ilikecakes.
A:
Hmmm,acakeforyou.
E:
Chrisisagoodfriend.
A:
Andacakeforyou.
DandE:
Thankyou,goodfriend.
(这时来了一阵风,气球吹跑了。
)
A:
Oh,myballoon.Hey,dearfriends,cometohelpme,please.
(B,C,D,E都走了)
A(生气地):
Oh,you’renotmyfriends.(气球又落下来了)Oh,you’remyfriend.
(拿着气球离开)
8.游戏(8分钟)
我们再来看游戏小组为我们准备的游戏,继续复习如何介绍家人。
游戏:
根据特征拼图,组成一家人。
步骤1:
一个同学(比如叫Kevin)拿着一袋图片,跑进教室,不小心把图片撒了一地。
于是请其他同学根据特征找出一家人的图片。
步骤2:
两个学生找出Sam一家人的图片,分别交给Kevin,并说:
ThisisSam.Thisishismother.Thisishisgrandma…Kevin贴在贴板上。
步骤3:
两个学生找出Lingling一家人的图片,分别交给Kevin,并说:
ThisisLingling.Thisisherfather.Thisisherbrother…Kevin贴在贴板上。
步骤4:
两个学生找出Lion一家人的图片,分别交给Kevin,并说:
Thisisalion.Thisisherfather.Thisisherbrother…Kevin贴在贴板上。
但最后把Tiger的图片当成Lion交给Kevin,大家哈哈大笑。
9.结束(2分钟)
老师总结如何介绍,表扬,告别。
回家继续准备,下节课向外国朋友介绍你们自己的招贴宣传画。
第二节(20/40分钟)
一、教学准备与分析
1.教学内容
活动用书:
Project2:
Familyandfriends(综合运用活动2:
家人与朋友)
2.教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂活动相关指令;
能介绍自己的家人与朋友。
2.2运用能力目的:
能运用已经学习过基本语句形式,介绍自己的家人和朋友;
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的:
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣。
3.教学任务
运用任务:
向外国人介绍自己的家人和朋友。
6.教学用品
已经完成的宣传招贴画(见课堂活动用书57页)
二、课堂教学程序
1.启动(2分钟)
活动1:
师生相互打招呼。
活动2:
学生唱Howareyou?
歌曲,复习问候语句。
2.导入(1分钟)
老师告诉学生:
Sam,Amy听说大家制作了介绍自己的家人和朋友的宣传招贴画,就一定要来看看,认识和了解一下大家的家人和朋友。
今天他们带着几个外国小朋友来了。
请同学们向他们介绍你们的家人和朋友吧。
3.介绍(16/36分钟)
老师请Sam,Amy和外国小朋友进来(如果无法找到外国小朋友到教室参加活动,则可请外国老师、其他英语老师、其他班级的小朋友等)。
学生与他们相互问候。
然后几个学生分别拉着Sam,Amy等人到自己的宣传招贴画跟前,向他们介绍。
学生争相各自介绍,场面比较热烈。
然后,老师说:
Let’sdoitonebyone.
学生逐一介绍,其他人听。
有个别学生语言可以简单一点,有个别学生语言可以复杂一点。
Sam,Amy等可以提问,可以插话,可以有笑声。
同班学生也可以议论、提问等。
故意出现难的问题,或者答错问题,惹得大家哈哈大笑。
若全班人数很多,则可以安排36分钟进行介绍。
不过中间可以穿插用短剧或者一个小组用短剧的形式介绍等,以让学生适当放松,并保持兴趣。
6.总结结束(1分钟)
老师总结,表扬,告别。
Project3
第一节(40分钟)
一、教学准备与分析
1.教学内容
活动用书:
Project3:
Bodypuppet(综合运用活动3:
木偶)
2.教学目标
2.1技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂活动相关指令;
能介绍身体部位。
2.2运用能力目的:
能运用已经学习过基本语句形式,介绍身体部位;
逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。
2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的:
逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣;
3.教学任务
A.学习任务:
复习已经学过的相关词汇与语句。
B.运用任务
运用任务:
向同学介绍木偶的身体部位。
6.教学用品
大的宣传招贴画样本(见课堂活动用书58、59页)
二、课堂教学程序
1.启动(3分钟)
活动1:
师生相互打招呼。
活动2:
Headandshoulders.歌曲,复习head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等词汇。
2.导入(1分钟)
老师告诉学生,今天学习制作小木偶,准备表演木偶剧。
3.制作(5分钟)
老师按步骤示范制作过程。
学生按步骤制作木偶。
步骤1:
将58页木偶样图的连线。
涂上自己喜欢的颜色。
步骤2:
给木偶的脸部画上五官。
步骤2:
将样图贴在硬纸卡上(比如废弃的生日卡),将身体各个部位剪开。
步骤3:
然后用细的光滑的绳将各个关节串起来。
4.演示(3分钟)
老师演示如何介绍自己的木偶。
Thisismypuppet.It’saboy.He’sDugudugubang.Thisishishead…
5.小组介绍(4分钟)
学生在小组内相互介绍自己的木偶。
6.认识新朋友(6分钟)
学生各带自己的木偶,认识其他木偶。
并相互介绍。
7.游戏(6分钟)
我们来做一个游戏,来复习一下。
四张图:
分别是木偶一样的大象(没有鼻子、耳朵)、熊猫(没有眼睛、胳膊)、狮子(没有头、腿)、猴子(没有嘴巴、手)。
这些东西乱七八糟地掉在地上。
老师:
It’swindytoday.Oh,lookattheanimalpictures.Somebodypartsarelost.Let’sfindthebodypartsforthem.
老师:
Let’sfindthelostbodypartsfortheelephantfirst.两个学生分别找到大象的不同部位,说:
Thisishisnose.Thesearehisears.
老师:
Let’sfindthelostbodypartsforthepandanow.两个学生分别找到熊猫的不同部位,说:
Thesearehereyes.Theseareherarms.
老师:
Let’sfindthelostbodypartsforthelionnow.两个学生分别找到狮子的不同部位,说:
Thisishishead