一年级语文上册课外阅读专项强化训练.docx

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一年级语文上册课外阅读专项强化训练

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1.阅读下文，回答问题

   一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。

我急忙把它救下来，我把小蜻蜓轻轻地拿在手里，用心地看了起来。

小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。

我多么想玩一会儿呀！

突然，我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。

（1）短文共用句话写了我和小蜻蜓的故事。

（2）小蜻蜓是什么样子的？

找出有关句子，这里作者描写了蜻蜓的、和。

（3）我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？

请写下来。

（4）因为蜻蜓是益虫，所以我。

我知道益虫还有。

2.读文段，完成练习。

   有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）文中画横线的句子是一个______句，这句话把______比作______。

在我看来，蒲公英的花还可以比作______。

（2）边读边找出文中表示时间的词语，并画上横线。

（3）根据文章的内容填一填。

早上，草地______，因为蒲公英______；

中午，草地______，因为蒲公英______；

傍晚，草地______，因为蒲公英______。

（4）你还观察过身边哪些事物的变化？

请试着写一例。

（例如：

睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。

）

3.阅读下文，回答问题

我叫“神舟号”

   一天晚上，一艘飞船在太空中散步。

嫦娥姐姐问：

“小弟弟，你从哪里来？

以前怎么没见过你？

”

   飞船弟弟说：

“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

”

   嫦娥姐姐听了，高兴地说：

“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

”

（1）读完短文我知道了，原来“神舟号”就是一艘______。

（2）“神舟号”去太空做什么？

请找出来。

（3）想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？

4.阅读下文，回答问题

   “仙人指路”就更有趣了！

远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

   每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

（1）划线字“都”共有两个读音，分别是______和______，在文中读______。

（2）选文共有______个自然段。

（3）与“金光闪闪”意思相似的词语是______

①闪闪发光          ②灰灰沉沉       ③色彩缤纷

（4）选文写了______和______这两个怪石。

找出描写“仙人指路”的句子。

______ 

5.阅读下面选文，回答问题。

   她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）

（1）选文共有______句话，第______句话描写了人物的头发，第______句话描写了人物的鼻子，第______句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（   ）

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是______（填人名）。

6.阅读文段，回答问题。

（一）

   后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。

（2）这段话是对翠鸟的______描写，重点写了羽毛、______和______。

（3）从这段话中我体会到了作者______之情。

7.读小伙伴的习作，学方法。

（二）

   茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。

微风吹拂，飘来阵阵清香。

我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。

（1）请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察______。

8.课外阅读。

   世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

   凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

（1）短文写了蜂鸟的三个特点是          、         、        。

（   ）

（2）文中划线的句子是     ，是把          。

（    ）

（3）给下列句子选择合适的说明方法。

A．列数字   B．作比较   C．打比方

①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

（   ）

②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

（  ）

9.阅读短文，并回答下面的问题。

天为什么是蓝色的

   抬起头来看看天，一定是蓝色的。

小朋友们要问了，为什么天是蓝色的？

蓝色是从哪儿来的？

是染上去的吗？

对！

它可真是给“染”上去的，这是太阳光的杰作。

太阳光里有七种颜色：

红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。

红光跑得快，蓝、青光却是个“慢性子”，当太阳光透过厚厚的大气层时，蓝光和青光就被大气层“逮”住了。

这样，它们被大气层里的浮尘、水滴推来推去，结果把大气层“染”成蓝色的了。

   我们在地面上看天空是蓝色的，要是坐在飞机上往外看天空，那更蓝。

可是，如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空，却是紫色的，因为紫光最弱，它们大多数连大气层的头道门都进不来呢。

（1）全文一共有______段。

（2）太阳光里有______种颜色：

______、橙、______、______、蓝、______、紫。

（3）判断下面句子的说法是否正确。

①天空的蓝色是太阳光给“染”上去的。

②太阳光里有七种颜色，其中黄光跑得最快，蓝、青光跑得慢。

③如果乘宇宙飞船到更高的地方去看天空，天空的颜色比在飞机上看更蓝。

10.阅读下文，回答问题

   据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

它只有这么大，不会再长大。

（1）地球在宇航员的眼中是这样的：

______。

（2）划线的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______。

（3）划线的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作______、______。

（4）看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

11.阅读下文，回答问题

   这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下， ① ，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ② ，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下③一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像④着草原的无限乐趣。

（1）“一”可解释为：

①数词；②相同；③满，全。

请选择下面词语中“一”的意思

高歌一曲______     一碧千里______

（2）把下列四个词分别填人文中①、②、③、④处。

A．低吟   B．回味   C．一碧千里   D．翠色欲流

①______；②______；③______；④______

（3）文中描写绿的范围广的词语______，描写绿的动态美的词语是______。

（4）这段话写出了草原______的特点。

12.阅读下文，回答问题

   羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

   他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子，羊妈妈说：

“萝卜的根最好吃。

”

   他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根，羊妈妈说：

“白菜的叶子才好吃呢！

”

   他们走到西红柿地里，小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：

“要吃西红柿的果实呀！

”

（1）这篇短文共有______句话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（3）读了短文，我知道了：

①西红柿的______好吃。

②萝卜的______好吃。

③白菜的______好吃。

13.阅读下文，回答问题

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（节选）

   俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡

（1）选择括号内正确的读音和字。

精神抖擞______（shòu sǒu）      破绽______（zhàn ding）

三抓两挠______（náo ráo）      上了当______（dāng dàng）

（钓 钩）______他的腿          别______（bié biè）住

（2）这段话中有好些类似“猴儿似的”的词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。

（3）写出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。

（4）找出描写小嘎子心理活动的句子。

（5）动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的小嘎子？

14.读儿歌，完成练习。

学画画

小黑板，白墙挂，

我跟老师学画画。

画个苹果圆又大，

画只小兔短尾巴，

再画鸭子水中游，

老师夸我学会啦！

（1）从儿歌中找出下面字的反义词，再写下来。

小——______黑——______

（2）儿歌中的小朋友跟老师学画什么？

用“______”在儿歌中画出来。

（3）儿歌中的小朋友学会画画了吗？

15.阅读文段，回答问题。

（二）

   我正想着，它一下子_____进水里，不见了。

可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。

它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。

（1）将下列词语填入文中的横线上。

站   吞   冲   衔   飞

（2）找出文中表示时间短的词。

____________

（3）文中描写的是翠鸟______时的情景，体现了翠鸟______的特点。

写话小练笔

16.阅读下文，回答问题

种子

   我是一粒种子。

春天到了，我才发芽。

谢谢太阳和雨水，是他们帮助我长大。

现在，我已经长得很高了。

到了秋天，我会结出肥肥的果实，农民看到了可高兴啦！

（1）这段话共有______句话。

“我”是______

（2）“我”在______（什么时候）发芽，______（什么时候）结果。

（3）______和______帮助“我”长大。

17.阅读下文，回答问题

   小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎___燕子阿姨___您把尾巴借给我行吗___燕子___不行啊___我要用尾巴掌握方向呢

（1）小（壁虎说______燕子阿姨______您把尾巴借给我行吗______燕子说（）______不行啊______我要用尾巴掌握方向呢（）______ 

（2）小壁虎向______借尾巴。

（3）写一写。

______来______去     ______来______去

（4）燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎呢？

18.课文精彩回放

   木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

   水． A 上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

   小伙子推了老汉一把__说__你先走__

   老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子 B 上木桥。

   突然，那木桥轰地一声 C 了。

小伙子被洪水吞没了。

   老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

   一片白茫茫的世界。

   五天以后，洪水—旦一了。

   一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

   她来祭奠两个人。

   她丈夫和她儿子。

（1）把下列四个动词还原到文中A，B，C，D四处。

退   塌   推   爬

A：

______；B：

______；C：

______；D：

______

（2）在文中第三自然段加上标点符号。

小伙子推了老汉一把______说______你先走______

（3）文中画横线的句子所起的作用是（   ）

（4）请找出描写洪水的句子______，这些描写说明了______。

（5）“她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

”“丈夫”是指______，“儿子”是指______。

19.读文段，回答问题。

幼儿园

   孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！

那些孩子有拿着两个勺子吃的，有用手吃的，还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的，有把豆子用围裙包着捏碎吃的。

有的看着苍蝇飞，有的因为旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上，就一口东西也不吃了。

（选自《爱的教育》，有删改）

（1）这段话是围绕哪一句来写的？

请画上横线。

（2）孩子们用餐时有哪些模样？

请把相关的句子画上波浪线。

（3）这段话的结构方式是（   ）

20.我会阅读，会思考。

小雪人

   北风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。

   头上戴个小水桶，身上插把笤帚苗。

   安上扣子做眼睛，我们的雪人堆好了。

   围着雪人蹦又跳，冬天的乐趣真不少。

（1）我会照样子写词语。

例：

蹦又跳、______、______

（2）我知道堆雪人的季节是：

______。

（3）我知道，儿歌中雪人的帽子是______，眼睛是______。

（4）我知道，冬天的乐趣还有：

______。

21.阅读下文，回答问题

   燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；

   奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；

   正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；

   鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……

   树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。

   顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。

   目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

 也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。

   生灵何罪之有？

   就因为看不见它流泪流血，

   就因为听不到它呼痛呼救，

   就因为人类比它强大，

   我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？

   再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。

   人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？

（1）用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。

第一段：

______。

第二段：

______。

（2）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。

（3）阅读下面句子，按要求完成题目。

“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

”

①这个句子在文中的作用是______。

②“触目惊心”的意思是______。

③从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人______？

④将这个句子改写成反问句______。

（4）短文最后几个自然段应读出______的语气。

（5）针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。

22.课外阅读。

   人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。

人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分（①）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（②）飞机和导弹。

狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

（1）给这段话加上一个标题（   ）

（2）给文中括号选择正确的字填上。

①A．辩     B．辨（   ）

②A．视     B．试（   ）

（3）选择下面加线字在词语中的正确读音

①模（A．mó B．mú）样（   ）

②飞行（A．xíng  B．háng）（   ）

③导弹（A．dàn B．tán）（   ）

（4）这段共________句话，是围绕________来写的。

（   ）

（5）短文中写了________项有趣的发明，分别是________。

（   ）

23.阅读短文。

完成文后练习。

   天鹅湖是一个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。

树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小野花。

湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

（1）按短文内容填空。

短文写了湖水______，______。

湖的四周有______，树下有______和______；湖上有______。

（2）填上合适的词语

______的湖水   ______的树木

______的草地   ______的小桥

（3）从文中找出下列词语的近义词

茂盛——______吹拂——______

漂亮——______装扮——______

24.阅读课文片段，完成练习

   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

（1）在文中横线上填上恰当的关联词。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

（2）“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来”是因为什么呢？

（3）文中画线的句子是（   ）

（4）“他也在表白着自己的心”，说明爸爸在借______勉励自己______。

文章采用了______的写作手法。

25.读例文，完成练习。

（二）

   杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

（1）第一句话写了杨梅的______、______和小刺。

（2）第二句重点写了杨梅身上______的变化，可见作者观察得很仔细。

（3）请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。

26.专项阅读。

阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。

（预测故事情节，感受阅读的乐趣）

（1）这本绘本的名字是《______》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：

______。

（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？

27.课外阅读。

   小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨。

它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）这段话是按       顺序写的。

先写小院西面是       ，北面有个       ，东面种着        ，南面是        。

其中写得最详细的是      ，这段话中的第     句到第    句，都是写这里的景色。

（  ）

（2）文中划线的句子是（  ）

（3）给文中画“□”的地方选择恰当的标点符号（  ）

28.阅读短文，回答问题。

喜鹊的新发现

   喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

"看来世界上数我飞得最高了"。

   哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？

往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：

"鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。

”

   "不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

"鸽子对喜鹊说。

喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

   “真是人上有人，天外有天啊！

"喜鹊感慨地说。

（1）短文有______个自然段。

（2）读句子，根据文章内容判断对错。

①喜鹊比蝴蝶飞得高。

______

②鸽子比喜鹊飞得高。

______

③小昆虫在高空中飞。

______

（3）喜鹊看到大雁后明白了（  ）（填序号）

①大雁飞得最高。

②大雁飞得最整齐。

③人上有人，天外有天。

29.阅读下文，回答问题

   阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

   田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

   早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

   谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

   阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

（1）数一数，这篇短文一共有______个自然段。

（2）因为有了阳光，______更绿了，______更高了，______更亮了，亮得像长长的锦缎。

（3）阳光像______。

我也喜欢阳光，因为______。

30.先预测，然后再读作家的原文。

第二种结局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

……

我预测接下来情节是：

______（写大概内容）我这样预测的理由是：

______

我再读作家的原文：

   “你往哪儿跑啊？

”

   “我自己也不知道。

”