《我的小绵羊》教学设计.docx
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《我的小绵羊》教学设计
《我的小绵羊》教学设计-
《我的小绵羊》教学设计
无锡市张泾中心小学
万红
一、教学内容:
1、聆听
不同情绪的音乐片段
2、表演
歌曲《我的小绵羊》
3、编创与活动
用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词
二、教学目标:
1、聆听三种不同情绪的音乐片段,感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。
2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》,启发学生想象小绵羊的可爱。
3、教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。
三、教材分析:
《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。
它是一首印度尼西亚民歌,G大调,4/4拍,由两部分构成。
歌曲旋律用音节省,多采用同音反复,使旋律具有动力感,是歌曲的一大特点。
第一部分由四乐句构成,上行模进是采用的写作手法。
第二部分由四乐句加结束句构成,旋律在下属音上起唱,吆喝声明朗、响亮,给人以新鲜的感受,然后旋律转而重复第一部分的后两乐句,与前面呼应,形成完满的终止。
这首歌具有风趣,活泼的风格,描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
四、教学重难点:
1、在演唱歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱的有力。
2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。
五、教具准备
钢琴
录音机
多媒体
绵羊头饰
森林图景
油画棒
铅画纸
剪刀
智慧星星
双面胶
六、教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。
2、教师面带笑容,唱师生问好歌。
1、随音乐进教室,并按三个半圆就坐。
2、与教师亲切问好。
音乐的直接引入及座位的改变,突破了常规模式,给学生新鲜感,便于师生互动交流。
二、创设情境
1、律动—开火车
师:
今天老师要带小朋友到动物王国去旅游,而且要乘火车去,你们高兴吗?
2、聆听三种不同情绪的音乐片段。
师:
噢,火车到站了,小动物们都来热烈地欢迎我们。
听一听三种不同情绪的音乐,都会是哪些小动物呢?
①抒情的音乐片段
②活泼的音乐片段
③低沉的音乐片段
1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。
2、学生仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型,然后随音乐表演出来。
如:
①抒情的音乐片段
蝴蝶、蜻蜓、小鸟……
②活泼的音乐片段
兔子、袋鼠、猴子……
③低沉的音乐片段
大象、乌龟、河马……
创设情境,使学生的兴奋中心及时实现转移,同时在聆听和表演的过程中让学生主动参与音乐所塑造的形象,发挥学生的想象力和表现力。
三、聆听歌曲
1、导入新歌:
动物王国真热闹,可是有一个动物家族没来欢迎,猜一猜是谁?
谜面:
身披一件大皮袄,
山坡上面吃青草,
为了别人穿得暖,
甘心脱下自己毛。
2、师:
原来小绵羊独自出去玩了,可把羊妈妈急坏了,它想请我们小朋友帮它找一找,小绵羊究竟躲到哪里去了?
3、师:
你们认为这是一只怎样的小绵羊呢?
4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗?
5、师:
小绵羊不肯出来怎么办?
1、学生猜谜,谜底是“绵羊”。
2、学生带着问题聆听歌曲,听完回答问题。
3、学生再次聆听歌曲,回答:
调皮、可爱、美丽……
4、学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。
5、学生各抒己见,用歌声……
用一个巧妙的导言和谜语顺势导入,不仅引起悬念,而且加强了情感,创造了一种氛围来感染学生。
音乐是一门听觉艺术,在一次又一次不同形式的听的过程中,让学生熟悉歌曲,理解歌曲内容,最终达到学会新歌的目的。
四、歌曲教学
1、歌曲教学
(1)注意演唱顺序。
(2)听教师范唱。
2、师:
羊妈妈在找小羊的时候,心情是怎样的?
下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了?
3、羊妈妈太爱自己的孩子了,它不忍心责怪小羊,我们还应用怎样的声音演唱呢?
4、指导学生有感情地演唱歌曲。
1、学唱歌曲
(1)学生看大歌谱轻声跟范唱学习。
(2)学生找出不会唱的乐句。
(3)用慢速连接起来唱一唱。
2、学生回答:
焦急、紧张、难过……
学生听辩老师的范唱,选择一种正确、合适的唱法,并练一练。
3、学生回答:
亲切、柔和……
4、学生随伴奏带演唱。
让学生自己找出不会唱的乐句进行学习,其实也是一种心理暗示,那就是“我要学”。
通过设计一种情境来解决难点部分,可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容,而且记忆尤新。
五、编创活动
1、师:
小绵羊可顽皮了,它边躲边偷偷叫着,好让妈妈找到它。
小绵羊是怎样叫的呢?
请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。
2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。
3、小绵羊终于找到了,大家都很高兴,森林里还住着许多动物呢,你最喜欢哪一种动物,能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢?
4、表扬小小创作家,颁发奖品。
1、交流展示探究结果,互相评价。
2、学生分组合作,设计出了许多场景,如:
大树、蘑菇、小鸟等,然后进行情景表演。
3、小组讨论,用作画的方式选择一种动物进行创编歌词,然后逐一展示表演。
4、师生、学生之间相互评价。
给学生提供合作的机会,彼此相互启发、补
充、交流,充分调动学生的学习积极性,让他们体验到与他人合作的愉悦;并通过评析,培养了学生自评及互评的能力。
学生在画一画、唱一唱、演一演的活动中,激发他们的表现欲望,并在主动参与中展示他们的个性和创造才能,培养创新意识。
六、总结深化
1、师:
要是地球上没有了动物会怎样呢?
2、师总结:
动物都是我们的好朋友,让我们手拉手保护小动物,保护我们的大自然,只有这样,地球家园才会变得更加美丽!
3、在欢快的音乐声中结束本课教学。
1、学生讨论回答:
难过、没劲、伤心……
2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。
教育学生热爱大自然,培养他们保护动物的意识,并积极投入到实际行动之中去,在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。