幼儿园自制体育器械游戏玩法大全.docx
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幼儿园自制体育器械游戏玩法大全
幼儿园自制体育器械游戏玩法大全
彩虹一班
一、哑铃
1.可让幼儿双手举起举重锻炼臂力，可以分成A,B组pk，也可个别幼儿pk.看谁在一分钟内举得次数最多者获胜。
2.单手哑铃，可让幼儿以哑铃的姿势锻炼手臂，可以加一些有氧运动，或者体操，活动时加入哑铃，让游戏更丰富。
3，教师把各种自制哑铃摆放在空地上，分别设置，跨栏，绕圈，举重，梅花桩等设置关卡，请幼儿排队依次通过关卡。
二、毽子:
1.踢毽子，将毽子放在脚上踢，连续踢，锻炼幼儿灵敏性，因人而异。
2.让幼儿将毽子夹在大腿中间，然后跳到教师设置的终点，期间毽子不掉者获胜，或者掉的次数少的获胜。
3.让幼儿将毽子放在头顶，保持平衡，对能力较强者可适当要求走动，尽量不让毽子掉下来。
4，幼儿可以使用弹力网以接球的方式接弹毽子，可分成小组游戏，接的最多组，获胜。
彩虹二班
1、彩色油桶
玩法：
（1） 拎着油桶走步，锻炼幼儿的臂力。
（2） 将油桶立起来，让幼儿练习跨栏。
（3） 将油桶放倒，让幼儿练习连续跳。
（4） 在两个油桶之间放上一根木棒，让幼儿从木棒下面钻过去
2、臂力器
玩法：
（1）两只手拉臂力器，锻炼幼儿的臂力。
彩虹三班
1、挑扁担
玩法：
1、教师将幼儿分成四组，以教师口令“开始”，幼儿两人同时平行挑着水桶，往前走，终点往返。
2、教师将幼儿分成四组，以教师口令“开始”，幼儿挑着水桶，往前走，终点往返。
3、教师将幼儿分成四组，以教师口令“开始”，幼儿挑着水桶绕过障碍物往前走，终点往返。
2、彩色油桶
玩法：
（5） 拎着油桶走步，锻炼幼儿的臂力。
（6） 将油桶立起来，让幼儿练习跨栏。
（7） 将油桶放倒，让幼儿练习连续跳。
（8） 在两个油桶之间放上一根木棒，让幼儿从木棒下面钻过去
太阳一班
一、《运皮球》
材料：
自制玩具运网、皮球
玩法1：
将幼儿分成两组，双手抓住运网，平衡运球至终点，绕过障碍物返回终点，速度最快的一对获胜。
要求：
手不能碰到皮球、皮球在运输过程中掉到地上，运输失败，下一组幼儿准备运输。
玩法2：
两名幼儿为一组，双手抓住运网，把海洋球放运往上。
两名幼儿相互配合把球往上抛，并能接住掉落的球。
（单独玩即可）
要求：
手不能去碰球，必须俩人配合。
二、《神奇大脚丫》
材料：
自制玩具鞋盒脚丫
玩法1：
将幼儿分成三组，各自穿上“鞋盒脚丫”，哨声开始后进行比赛，中途穿越障碍区（跨、钻）返回终点，下一组幼儿准备出发。
要求：
行走过程中注意不要摔跤
玩法2：
将幼儿分成四组，学乌龟姿势准备，教师把“鞋盒脚丫”放在前一名幼儿背部。
哨声开始后进行比赛，中途穿越障碍区（绕、钻）返回终点，下一组幼儿准备出发。
要求：
爬行过程中，“鞋盒脚丫”掉到地上，运输失败，下一组幼儿准备运输。
太阳2班
旱船
玩发一：
一个或两个幼儿拿着旱船双脚一起跑或跳
玩法二：
一个或两个幼儿拿着旱船单脚一起跑或跳
玩法三：
一个或两个幼儿拿着旱船绕障碍物一起跑或跳
降落伞
玩法一：
一人拿着一个带有沙包的降落伞，当毽子
玩法二：
两个孩子分别拿着旱船的个一头，第三个孩子拿着带有沙子的降落伞投掷
玩法三：
一人一个带有沙包的降落伞一起跑（当风筝）
玩法四：
一人一个拿着袋沙包的降落伞向上抛（当小球）
太阳三班
1.臂力桶
玩法:
（1）双手各提一只桶，拎着走路或跑动。
（2）使用油桶排成一竖排或一横排，命幼儿绕着障碍物举行赛跑。
或者
（3）、两个桶上加一根杆子，杆子两端架在桶把上，幼儿在杆下匍匐爬过。
（4）、杆子两端挂好两个臂力桶，玩挑扁担的游戏。
2.拉力弹
玩法：
（1）锻炼手部肌肉力量：
两只手各抓一个瓶子，两只手用力往反方向拉。
（2）蹲跳：
双脚踩在拉力弹的绳子上，两手各抓一个瓶子，往前蹲跳
月亮一班
布袋跳：
玩法：
1幼儿进袋子里，手抓袋口，学袋鼠跳。
2布袋里装着积木，背在肩上，绕障碍物跑
跨栏：
玩法:
1棍子放在矿泉水瓶上，幼儿连续跳.
2绳子绑在矿泉水瓶上，手拎矿泉水瓶绕障碍物走
月亮二班
梅花桩的玩法
一：
走木桩
这是最古老的玩法，将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们一脚一个往前走，是对平衡能力最基本的训练方法。
二：
绕木桩
将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们以S型线路绕过梅花桩，讲求的是正确的路线与速度的结合。
三：
跳木桩
将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们双脚并拢，逐个跳过障碍。
四：
滚木桩
将梅花桩竖着放置在地面，双手推动梅花桩，使其向前滚动。
也可以进行比赛，先到达目的地者为胜或者两人对立，相互滚动。
五：
夹木桩
将梅花桩竖着夹在双腿之间，双脚跳跃前进，跳跃过程中尽量保证梅花桩不掉下来。
六：
顶木桩
将梅花桩横放，平躺在头顶，幼儿双手撑平，保证梅花桩不掉下来的前提下，向前走动。
七：
背木桩
上身成躬行状，将梅花桩横放，平躺在自己的背部，犹如小蜗牛，在保证梅花桩不掉下来的前提下，向前走动。
形象的动物特征能够大大吸引幼儿的操作热情，也可锻炼幼儿对上身的控制。
好玩的瓶子的玩法：
1、当音乐盒。
在空的矿泉水瓶里面装入黄豆、或者大米、或者小石子，摇动便会发出不同的声响。
这个玩具可以让宝宝自己来控制声音的产生和停止，声音的大小，而且，这个声音还不会像电动玩具发出的音乐那样对宝宝造成伤害。
两个空的矿泉水瓶对敲，用手拍打矿泉水瓶，都能发出不同的声音。
2、双脚并拢连续跳跃
3、绕障碍物跑。
4、抛掷游戏。
自由落地，手拿瓶子在胸前，松手，就能听到咚的一声响。
往上抛，然后在落地前接住。
往后抛，两人对抛等。
这个游戏也同样是训练宝宝的手眼协调能力，而且，这样的亲子游戏非常有助于宝宝的情商发育。
游戏的过程中，妈妈要忘记自己是大人，忘记自己是妈妈，和孩子一起完全沉浸在游戏中，哈哈的笑，非常的快乐。
（我儿子现在也只能做到自由落地，不过，他看我一、二、三往上抛，往后抛，他也很兴奋，咯咯的乐个不停）
5、拍瓶子。
把瓶子挂起来，让孩子跳起来去拍打瓶子。
6、打保龄球。
把瓶子排成一个三角形，再在一米左右的距离把小球推过去，被小球击中的瓶子就会倒地。
这个游戏可以让孩子认识三角形，练习推这个动作，同样都是训练孩子的手眼协调。
7、踢足球。
这么多游戏都没有涉及脚，其实矿泉水瓶还可以和脚结合创造一些游戏。
用脚踢一踢，瓶子就会往前滚几圈，也是很好玩的。
有一次，有四五个小朋友在一起玩，当时只有一个矿泉水瓶，大家就是拿他当了足球，满场地的踢啊追啊。
这么多游戏都没有涉及脚，其实矿泉水瓶还可以和脚结合创造一些游戏。
用脚踢一踢，瓶子就会往前滚几圈，也是很好玩的。
月亮三班
揪尾巴
玩法：
1、 把麻花辫夹在幼儿的衣裤里充当尾巴，让幼儿在制定地域内自由追逐，去揪住别人的尾巴的同时保护自己的尾巴不被别人揪住，被揪住尾巴的幼儿结束游戏，离开追逐地域。
2、 两名幼儿蹲下分别抓住麻花辫的两端，保持麻花辫拉伸直的状态，其他幼儿依次从绷直的麻花辫上跳过，练习跨栏跳跃。
3、 多名幼儿站立手自然垂直，分别拉住麻花辫的两端，保持麻花辫绷直的状态，其他幼儿依次匍匐从麻花辫下爬过，不要碰到麻花辫，碰到麻花辫的幼儿结束游戏。
快乐滚筒
玩法：
将幼儿分成若干组，让幼儿趴在快乐滚筒内，老师下令后手脚并用向前爬行，往返一次后换后面的组员，比赛哪一组能最先爬到终点。
星星一班
1、小小粉刷匠
玩法一：
小朋友推着跑，可以安排几个小朋友一组进行比赛，人数自定。
（训练基本动作跑）
玩法二：
像粉刷匠一样刷墙，训练幼儿的手眼协调。
玩法三：
粉刷匠摆成一队，中间隔开，小班的孩子可以当跨栏。
玩法四：
赶小猪。
在粉刷前面放一个小球，粉刷把小球往前推。
2、投小球
报纸捏成的小球，可以当球玩，有球的所有玩法（踢、丢、滚、投、赶小猪）
窗体顶端
小议体育活动中自制器械的运用
发布者：
学科专家 发布时间：
2014-05-29
专家分析：
体育活动能培养幼儿热爱及主动参与体育活动的态度和良好情感，激发他们对体育活动的持久兴趣，形成独立开展体育锻炼的习惯。
并调节其精神，使他们心情愉快，性格活泼开朗。
体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。
体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。
有研究表明，器械的运用，对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生正负价值不同的影响力。
能引起个体需要的器械，它具有正的影响力。
而使个体产生厌恶的器械则具有负的影响力。
可见，器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动中重要的操作材料。
我们应重视体育活动中器械的运用。
因此，我们应从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的体育器械。
我们可以发现在平时的体育活动中，经常使用那些现成购买来的器械（如：
皮球、绳子、彩圈、太空车、羊角球等）；有时还会直接利用一些生活中的物品（如塑料软管、报纸、挂历纸、布等|）。
但这些远远满足不了小朋友活动的需求，这就需要我们自制体育器械。
记得《规程》第三十条中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。
”的确，自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。
这是值得我们大力提倡和推广的。
一、如何自制体育器械
（一）、制作的器械要安全、卫生，耐用
器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。
其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。
如老师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒所以它的坚固程度显而易见的差了很多，在地上来回走几下很容易就被磨损，但是如果能够改进一下，用胶带纸在纸盒的底部进行加固，那样的话就更为理想，肯定能够延长它的使用寿命。
（二）、从幼儿兴趣出发进行制作
教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。
还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。
如：
根据幼儿园小朋友对小动物袋鼠跳的样子感兴趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼儿对蓝猫咕噜噜果奶的喜爱，用其空瓶制作了“保龄球”；由家中最最常见的皮鞋盒挖出两个孔制作成“大鞋与小鞋”等等器械。
（三）、充分利用材料
环顾我们身边你就会发现有许多的废旧材料。
可别小看了这些被称作废品的材料，在老师们的巧手下，可都是些宝贝。
作为老师的我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，。
根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。
例如说可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：
一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……。
同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：
可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。
我们要清楚的认识到，不同的材料以新颖的面目出现这能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。
（四）、制作器械时要考虑幼儿的个体差异性
幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿之间的不同差异为幼儿准备适合他们的器械。
如针对小班小朋友年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接等动作，以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。
大班的小朋友较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可在原有基础上提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。
例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”，让幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。
（五）、让器械具有多种锻炼功能
在自制体育器械时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。
就说自制器械中的“汉堡王”吧，小朋友在玩的时候各施其智，可以项在头项作平衡练习；可以把它夹在两膝间作跳跃运动；可以自抛自接发展手眼协调的能力……器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。
其操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。
所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。
（六）、教师、家长、幼儿园共同参与制作
本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，我们可以充分利用家长这块有利资源。
通过大家一起来动脑动手，还可让幼儿参与制作过程，这样不但集思广益办法更多，还可以从制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。
更能锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性，还容易帮助培养幼儿爱护器械的良好品质。
（七）、通过评比、展览促进自制体育器械的开展
幼儿园教师之间开展多种形式的体育活动观摩、自制体育器械的评比及展览活动，从而达到互相学习的目的，大家互相学习制作的品种、方法、玩法，并进行讨论，指出美中不足之处，从而改进器械，使我们自制的体育器械内容更为丰富多彩，功能更齐全，更加的实用。
二、灵活多样的利用体育器械
幼儿体育器械教育潜能的发挥，依赖于对其功能的开发和利用。
同一种器械因其使用方式的不同，对幼儿参与活动的状态以及活动行为，会产生不同的影响。
器械引起的操作行式越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高，得到的身体锻炼越全面。
在我们的实际工作中，许多教师组织幼儿体育活动时对安全卫生、同伴关系等比较重视，而忽视了对器械的利用，以致影响了幼儿锻炼的效果。
所以教师在组织幼儿体育活动时一定要明确“物尽其用，一物多玩”的指导思想，不拘泥于器械的常规玩法，而要充分调动幼儿的积极性，主动性，使他们积极动脑、大胆思考能用一种器械创造出多种不同的玩法。
变老师的讲授学习为幼儿主动的探索学习，为幼儿提供探索活动的机会，让幼儿通过探索、尝试，以及运用自身已有的经验不断地去寻求新的活动方式。
教师应侧重通过激发兴趣，激励参与，变“被动体育”为“快乐体育”“主动体育”，使幼儿在生动活泼的活动中得到发展，真正达到锻炼的目的。
活动过程中，孩子们以独自或与他人合作的形式想出不同的玩法。
不再是机械的跟老师学做统一的模仿动作。
我们要尽量为孩子们创造一个开放、轻松、自主的适合个体发展的活动环境，以使每个孩子都能从中获得表现自己最高能力的机会。
由于幼儿的动作发展水平是不同的，教师要根据各年龄班的体育活动目标以及幼儿的实际水平灵活的利用器械。
这可以从以下三个方面考虑：
1、不同品种，不同难度。
年龄小的幼儿可以选择葫芦娃、汉堡王等难度低且较安全的器械；而年龄大的幼儿则可选择布袋娃娃、套圈等需要一定技能且难度系数较高的器械。
2、同一品种，不同难度。
相同的体育器械可以利用不同的难度进行锻炼，如平衡练习中，小班幼儿可直接在头顶顶物进行练习，而中、大班幼儿则可利用平衡木等辅助器械进行头项实物平衡锻炼。
3、同一品种，不同玩法。
年龄小的幼儿可选择玩法比较简单的器械，而对年龄大的小朋友就要帮助选择一些玩法较复杂的器械，促进各方面的发展。
三、保证数量，建立常规
充足的体育器械是幼儿进行活动的重要前提之一。
保证器械的数量，并非要求每种器械都是每班人手一份，而是根据幼儿的年龄特点和器械的占地面积、用途、价格等投放不同的数量。
小班可以是每人一份甚至更多，因为幼儿还不会很好的处理同伴间的合作关系。
中、大班则可以提供一些合作性器械，数量就可以稍少一些，以便帮助更好的培养幼儿间的合作意识和互助精神。
那些小型的、经常性玩的器械可准备多一点，直接发放到各个班级（如沙包、响罐等）。
也可以供足一个班的数量，在同一教研组或平行班内公用（如高跷、套圈等）。
大型器械或全园幼儿都能适用的至少要满足一个活动的需求量，在条件允许的情况下则可多提供些（如大型玩具、游戏轮胎等）。
合理的常规是保证幼儿进行体育活动的关键。
在平时的游戏活动中要教育幼儿轻拿轻放、爱护玩具，养成用完后物归原处的好习惯.作为教师的我们则要定期对这些玩具器械进行检查，并及时进行修补。
在幼儿园具体工作的实施中，我们可根据器械的数量分类，更可确定专人专项负责保管，不定期的进行检查和维修工作。
班级类的器械可由本班老师负责保管；教研组类则由组长负责落实，各班轮流保管。
做到大家齐心共同保管。
立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。
总之，我们要充分开发利用器械的功能，将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。
让幼儿在主动作用于器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。
窗体底端
一、听指令游戏——听指挥的坦克车
1．角色扮演：
教师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军开坦克车。
2．游戏开始：
幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。
玩法一：
幼儿用爬行的方法开坦克车。
指挥官演示指令与动作的关系：
鼓声快，坦克车开得快；鼓声慢，坦克车开得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退开坦克车：
鼓声停，坦克车停止前进。
规则：
听辨鼓声并作出相应的动作。
玩法二：
幼儿用站立行走的方法开坦克车。
指挥官演示指令与动作的关系：
鼓声快，向前开坦克车；鼓声慢，向后倒退开坦克车；敲打鼓的外圈，侧身开坦克车。
规则：
听辨鼓声并作出相应的动作。
（分析：
听指令的游戏一开始就很吸引幼儿，幼儿能一边认真倾听鼓声的变化，一边迅速地变换不同的动作。
游戏中玩法的变化是考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。
一组变化的指令挑战着幼儿的注意力、记忆力，并要求幼儿用不同的动作来执行指令，增大了游戏的难度。
有挑战的游戏能激发幼儿的活动兴趣。
）
二、集体游戏——看看谁的坦克车开得快
集体游戏场景布置：
幼儿分成人数相等的男女两队，面对面排列，轮流
玩法一：
用爬行的方法开坦克车比赛。
规则：
人站在坦克车外，听到指挥官的指令后，进入坦克车内，爬行至对面一队处，直至全队最后一名幼儿的坦克车到达底线。
指挥官手持秒表计时，用时最短的一队获胜。
玩法二：
以站立的方法开坦克车比赛。
规则：
启动时，坦克车必须在起点线后，幼儿站在车旁或车上，听到指令后才能进入坦克车内。
（分析：
竞赛游戏中幼儿注重的是开坦克车的速度，会忽略游戏规则。
游戏中教师要在提醒幼儿注重遵守规则的基础上，提高他们的运动能力。
利用游戏规则来培养幼儿的规则意识，这对幼儿的自律能力很有挑战，游戏能使幼儿真正体验到竞赛的乐趣。
）
三、放松整理——坦克车回家了
师生共同整理游戏材料并进行放松活动。
一、听指令游戏——听指挥的坦克车
1．角色扮演：
教师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军开坦克车。
2．游戏开始：
幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。
玩法一：
幼儿用爬行的方法开坦克车。
指挥官演示指令与动作的关系：
鼓声快，坦克车开得快；鼓声慢，坦克车开得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退开坦克车：
鼓声停，坦克车停止前进。
规则：
听辨鼓声并作出相应的动作。
玩法二：
幼儿用站立行走的方法开坦克车。
指挥官演示指令与动作的关系：
鼓声快，向前开坦克车；鼓声慢，向后倒退开坦克车；敲打鼓的外圈，侧身开坦克车。
规则：
听辨鼓声并作出相应的动作。
（分析：
听指令的游戏一开始就很吸引幼儿，幼儿能一边认真倾听鼓声的变化，一边迅速地变换不同的动作。
游戏中玩法的变化是考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。
一组变化的指令挑战着幼儿的注意力、记忆力，并要求幼儿用不同的动作来执行指令，增大了游戏的难度。
有挑战的游戏能激发幼儿的活动兴趣。
）
二、集体游戏——看看谁的坦克车开得快
集体游戏场景布置：
幼儿分成人数相等的男女两队，面对面排列，轮流
玩法一：
用爬行的方法开坦克车比赛。
规则：
人站在坦克车外，听到指挥官的指令后，进入坦克车内，爬行至对面一队处，直至全队最后一名幼儿的坦克车到达底线。
指挥官手持秒表计时，用时最短的一队获胜。
玩法二：
以站立的方法开坦克车比赛。
规则：
启动时，坦克车必须在起点线后，幼儿站在车旁或车上，听到指令后才能进入坦克车内。
（分析：
竞赛游戏中幼儿注重的是开坦克车的速度，会忽略游戏规则。
游戏中教师要在提醒幼儿注重遵守规则的基础上，提高他们的运动能力。
利用游戏规则来培养幼儿的规则意识，这对幼儿的自律能力很有挑战，游戏能使幼儿真正体验到竞赛的乐趣。
）
三、放松整理——坦克车回家了
师生共同整理游戏材料并进行放松活动。
附：
快乐的流星球制作方法
制作材料：
废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。
制作方法：
将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm～15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。
流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1．5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。
特点：
既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏．可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多．在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。
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