这也是课堂作文4.docx

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这也是课堂作文4

这也是课堂作文

　　【篇一：

这也是课堂】

　　自然，它从地球诞生以来就出现了；自然，它哺育了一代又一代的生物；自然，它创造了我们人类，又为我们摆下了丰盛的宴席，让我们成为地球新的统治者。

不仅如此，自然还教给我们许多课堂上学不到的知识。

　　从古至今，无数名人登上了一座座名山。

像我国的作家李云，他在国内外爬了一百三十多座名山，写下了九十九篇游记，为后人留下了珍贵的资料。

还有明朝时，出现了一位地理学家、旅行家和文学家——徐霞客。

他游览过祖国的许多名山、美水、古村，像浙江、福建等地，黄山、嵩山、五台山、华山、恒山等诸多名山。

他还将三十年游玩的经历撰成六十万字的、我国的地理学巨著——《徐霞客游记》。

　　在书中，他写过许多事件，特别是在游玩一个山洞时发生的故事：

一天，他要到一个洞穴里去。

可一些村民认为洞穴里有鬼，拉着他不让他进去，怕他会有危险。

但是霞客不接受劝阻，硬是进入了这个村民口中的“鬼洞”。

但当他进入这个洞穴以后，却发现了一个优美的景象：

洞内生长着形状不一的钟乳石，河水清澈见底，可就是没有村民所说的鬼。

对自然科学的追求，终究可以战胜迷信；而对于自然的热爱，培养了人类勇于探索发现的良好品质。

　　还有一些勇士，像世界上第一个吃螃蟹的人——巴解。

相传几千年前，江湖河泊里有一种双螯八足，形状凶恶的软体动物。

它不仅偷吃稻谷，大螯还会伤人，便称之为“夹人虫”。

后来，大禹到江南治水，派出了壮士巴解。

但由于夹人虫经常来骚扰，严重妨碍着工程的进展。

巴解便想出了一个办法，在城边挖了一条围沟，又让手下往围沟里灌进热水。

夹人虫一爬过来，就纷纷跌入沟里烫死。

烫死的夹人虫浑身通红，发出一股诱人的鲜美香味。

巴解好奇地把壳掰开来，又大着胆子咬了一口，谁知味道非常鲜美，比什么东西都好吃，于是令人害怕生畏的夹人虫便一下子成了家喻户晓的美味。

大家为了感激巴解，在解字下面加个虫字，称夹人虫为“蟹”，以表彰巴解征服了夹人虫，他是天下第一个吃螃蟹的人。

我们应该学习这种“敢为天下先”的精神，为世人做贡献！

　　然而，我们现在都坐在教室里，两耳不闻窗外事，不能像以前农村里的孩子那样自由自在，随心所欲地玩耍，和大自然亲密地接触，只能被关在一成不变的教室里，听着老师枯燥乏味的讲解，看着一个个没有生命的标本。

失去了最为宝贵的自由，知识自然很难听地进去。

有时还真希望能够回到以前那种时代，即使没有现在这样的生活，但最为宝贵的自由回来了，还有什么可求的呢？

　　课堂外面的课堂，终会有一天，我们能了解它；课堂外面的课堂，终会有一天，我们能再与它亲密接触；课堂外面的课堂，终会有一天，我们能从其中了解到许多课堂上学不到的知识。

愿这一天能早日来到！

　　【篇二：

这也是课堂】

　　自然是一门渊深的学问，在自然中，会明悟许多，这也是人生的课堂。

　　曾经，固执的我认为，只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响，以及那本本书籍，才能称之为课堂，直到，我进入了人生的另一个课堂……

　　“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，当这吟唱了多少春秋多少泪的名句，又一次回响在这片生机中时，才明白，这堂课已经开始。

睁开了眼，星星点点的花，从嫩绿丛中探出了头，展现了压抑了许久的生命力，笑出了一片姹紫嫣红。

柳枝上也冒出了新芽，感染着的风吹皱了那一池春水，微波荡漾开去，纤长的柳枝也交错了。

枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水，又是一片涟漪……酝酿着，舒展着，释放着这小院的勃勃生机。

生活是欢快的，像这份青春活力，永不枯竭，回想自己所经历的挫折，又何必执着于此呢？

一笑置之。

我从这课堂学到了这微笑，它叫作乐观。

　　不知何时，周围的高温，已烤得自己口干舌燥。

蓦然回首，是那寺前盛放的芙蓉。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶，那荷花也泛上一阵酡红，在无边碧叶衬托之下，更显风姿，比起那春之月季，犹有胜之。

沉醉了，在那滚滚热浪中莲花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，人生之乐，莫过于此，又顿悟了几许。

本来沉重的心仿佛卸下了一切负担，明白了，一切随自然吧。

　　带着轻快的心，来到了枯黄的世界，那个被词人、诗人凄然落泪的秋，低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静，在这个世界里弥漫。

一切静得可怕，耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤，风此刻也停下了欢快的脚步，小心翼翼地从身边走过。

然而，也唯有寂静才能表现这一切，心逐渐虔诚起来。

自然孕育着万物，任他们开辟天地，在这个弱肉强食的世界里，“适者生存”是唯一的法则。

看着生命的远去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在伟大面前，也有了新的认识。

有时，这课堂会让你了解，看清自我也是生活的真理！

　　感叹着生命无常，雪漫天飘落，洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上，压住了万物生灵，盖住了寸寸土地，落在了所有建筑上。

天地白茫茫的一片，加上刺骨的北风不断呼啸，煞是壮观。

时间分秒流逝，当所见的万物都屈服于下时，眼前现出了它——梅，那场雪仍是不能屈服它的傲骨，凛冽的寒风在它面前也束手无策，“前村深雪里，昨夜一枝开”，点点傲梅在风雪中是如此无畏。

生活的课堂，你要告诉我什么？

是在困境中不屈抗争么？

是咬紧牙关坚持到底吗？

还是决心一争高下的坚定呢？

　　这也是课堂，生活的课堂，它叫作自然！

　　【篇三：

这也是课堂作文】

　　课堂不一定在教室里，它还可以在任何一个角落，甚至在大自然中。

　　"墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，唯有暗香来”。

当天空中下着大雪时，百花枯萎，却只有梅花在墙角里独自开放，不管天气是多么的恶劣，寒风是多么的刺骨，它都在暗暗的开放，默默地，散发着宜人的幽香。

雪压倒了它的身躯，它只是轻轻摇晃着被破坏的身体，接着重新寻找明媚的阳光，碧蓝的天空，昂着头度过寂寞的冬天，每当看到它总会有一种新希望。

俗话说：

"梅花香自苦寒来。

”的确是这样，在寒冷的冬季，没有花与它相伴，显得是那样的孤独。

对于一朵花来说这是苦的，所以说梅花香自苦寒来。

虽然它没有牡丹那样绚丽多彩，也没有菊花那样受人喜爱，但却有着一身清高，它的品质永远让人赞叹不已。

这是大自然给我上的一节课，它告诉了我梅花的精神——乐观、坚强。

　　大自然通过梅花表面是讲梅花的故事、人生经历，但事实却告诉了我做人的原则，做人就要像梅花那样乐观、坚强，不怕寂寞，对任何事物都报有一份希望。

这节课虽然不是真实的，但是是一种自然精神，在课堂上老师也曾讲过，但是我认为是大自然这位老教师教会我的，因为梅花这个例子更让我明白了什么是坚贞不屈，什么是乐观

　　这是课堂，这是大自然给我上的一节课，一节让我永远都忘不了的一节课。

　　【篇四：

这也是课堂500字作文】

　　我经厉过许多个星期天，其中大多数都随着时光的流逝渐渐地被我忘记了，惟有一个星期天，像一个烙印一样深深地刻印在了我的心里……

　　那个星期天，我上完文化课，一个人走在回家的路上。

路过一个小公园时，公园里那些发散发出的浓郁芳香吸引了我。

我情不自禁地走进了那个公园，想好好欣赏一下那些美丽的花儿。

　　我来到小公园中，一棵最显眼的银杏树下，生长着许多粉红色的花儿，它们正争先恐后地绽放着，样子美极了。

我在树下绕着那些花儿走来走去，贪婪地欣赏着它们的美丽，走累了，我就屁股坐在了银杏树下，突然，我发现不远处有一位美如天仙的阿姨走了过来。

她穿着时尚，长发在风中飘飘洒洒，“仙女”走到这棵银杏下。

停在了那里，她在干吗？

我仔细一看，发现她居然在折花！

我一下子站起身来，再一次仔细打量树下的小花，发现许多花儿都有被折过的痕迹，有的花儿低垂着头，仿佛正在伤心地抹眼泪……

　　在回家的路上，刚才的那一幕一直在我的脑海中回荡，我想，那位折花的阿姨，虽然表面上非常美丽，但是她的心灵却是丑陋的，而且有些人的外表虽然不美，但只要他的心灵美，那他便是美丽的。

　　今天这个事就像一堂课，使我明白了什么是真正的美。

　　啊！

生活处处皆课堂。

　　【篇五：

这也是课堂_700字】

　　生活处处有课堂，只要留心皆学问。

　　每一件小事，都足以让人联想到似乎只属于课堂的专利——知识。

　　季节篇

　　在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散布于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷塘边，望着”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香，”你是否会“沉醉不归路，”而“误入藕花深处呢？

”

　　在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排跶绕，楼前积木当湖看，”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，”再加上“落霞与孤鹰齐飞，秋水共长天一色”的境界，顶能让你心旷神凝。

　　小结：

春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，东吟向雪待；如此微妙的境界，你是否觉得“诗韵遗千秋呢”

　　名心篇

　　春秋交替，光阴流转。

让我们一起来瑕瑜互说名人——

　　阵沷仰慕“鸿之志”最终挣臂一呼，司马公《史记世家》，项羽志在天下，一句吾可取而伐之“成就了霸业。

陶潜醉心于田园，采菊东篱下，悠然见南山”尽显魏晋风流。

要么”不为五斗米折腰”要么”安能摧眉折腰事权贵”要么”留取丹心照汗青。

”

　　何止大人物有大志向，吾辈少年自有少年狂缈昆仑，笑吕梁，魔剑数十年，终将试锋芒！

　　书本篇

　　阴阳轮回，终将回到根本——书。

　　读《钢铁是怎样炼成的》看见了战争与苦难，也看见了英雄的成长史；读《牛虻》看见了精神的力量；读《简*爱》看见了心灵的平等；读《爱的教育》看见了亲情，友情的可贵；读《飘》看见了美好期待；读《哈利*波特》看见了纯洁心灵的伟大力量。

　　小结：

万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏杯菊花茶，品一品这令人平然心动的书本。

　　生活处处有学问，只要留心皆学问。

　　每一件小事，都是一个课堂的缩影，学会观察事物，先回学习。

　　【篇六：

这也是课堂】

　　生活中处处有课堂，大自然更是人类最优秀的老师，任何一个微小的事物，都能给人以启迪和教育。

　　你见过挺拔的大树吗？

他们的杆笔直笔直的，拼命地伸向高空，仿佛是要冲破蓝天。

为了达到目的，他们不会畏惧任何风吹雨打，不害怕任何的困难。

站在挺拔的大树下，我感受到的是磅礴的气势，学到的是不畏困难的勇气。

只要有一往无前的勇气，我们就能冲破重重阻碍，到达光明的顶峰。

　　你见过辛勤劳作的蜜蜂？

每到春暖花开的时节，蜜蜂便开始四处采蜜，他们珍惜着每一寸光阴，忘我地工作着。

站在五彩缤纷的花从之中，耳边的“嗡嗡”声连绵不断，我学到的是蜜蜂昔时如金的精神。

它使我懂得了时光的珍贵，让我在学习生活中学会了合理地安排时间，成了时间的主人。

　　你见过飞蛾扑火的壮烈吗？

有一次我们晚上在楼下烧纸，我有幸亲眼目睹了这一壮烈景象。

当原本温顺的火苗燃成凶猛的熊熊大火时，我们都忍不住要后退几步。

然而仍坚持在火间飞翔的，却是那一只只微小的飞蛾。

它们确实瘦小，但仍绕着火飞舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牵动人心。

它们在火光中跳跃，仿佛是最后的舞蹈。

它们也在挣扎着，有的支持不住，便落入火中，化作灰烬。

看着它们一起义无反顾地在烈火中奔向死亡，刚刚还嘲笑飞蛾愚蠢的我，突然领悟到：

它们向往的是光明，面对熊熊的烈火，即使化为灰烬，也要奋力作最后的拼搏！

如今正在初三的我，需要的不正是飞蛾的这种拼搏的精神吗？

面对那数不尽的困难，我不能退缩，应当学习飞蛾的拼搏精神，勇敢地去奋斗，去拼搏，相信我一定能迎来光明的明天。

　　大自然中处处有课堂，它们有的教人奋斗，有的发人深省，还有的给人启迪。

只要我们细心地观察，能学到的还有很多，很多……

　　【篇七：

这也是课堂】

　　在生活中处处有课堂，除了在教室内我们学到的内容之外，我们还可以在外面学到课堂内所学不到的知识，同时还可以让我们体验到生活并学习。

在前几个星期，我们学习举行了持续三天的六年级军训生活。

我们在那里学到了要遵守纪律、听教官的话。

　　第一天的时候，我们去了军训的操场上。

教官告诉我们一定要遵守纪律还要听教官的话，事后，我们还学习了站军姿，最后，练习了“齐步走”，让我意识到了团队的重要。

我们手挽着手，大家一列一列的走。

首先，我们先站军姿，脚跟合拢，脚尖张开60度，教官先让我们在原地站5分钟，中间不可以做任何小动作不可以动一下，只要一个人动就多加1分钟，我们都用手贴紧裤缝，原地不动，不过一会儿，一位同学坚持不住了，就动了一下，我们全体多了1分钟，几秒之后，又加上了1分钟。

终于，教官让我们放松了一下。

那段时间十分的艰苦，让我明白了这也是课堂。

　　我们还学习了“齐步走”，一开始，我作为排头，走得比较快，步子又跨的大，以至于排尾那些小个子的同学走得很快也很急，使队伍一点也不整齐；第二次我跨的比较与的小，教官告诉我不要刻意的跨小，只要自然一点，走得慢一点，步子稍微小一点，让排尾的同学跟得上就行了；我听了教官的话，效果就比之前好一点了，慢慢地，我们一排团结了起来，就相对比其他三排配合得要更加好，但偶尔还会有一点小的不和谐。

这也是课堂，它教会了我们许多。

　　通过这次连续三天的军训生活，让我明白了：

我们队友们在一起的时候一定要团结友好，不可以自顾自，不顾团体。

军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的课堂，我在那里知道了我们一定要团结。

　　【篇八：

这也是课堂】

　　课堂仅仅限于在学校里上课么？

我肯定回答：

不一定。

课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然。

哪怕是一点点小片段，小点点小事情都可以成为我们的课堂。

只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。

　　你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？

小时候，吃饭不老实，老实会掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。

这是，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。

我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。

当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力量是搬不动的。

这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。

我惊讶于这只蚂蚁的聪明。

他很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。

这是在干什么？

无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。

原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我如虎添翼更加兴致勃勃的观察。

两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物。

小小蚂蚁是可望而不可及的。

无法靠二蚁之力搬起。

它们动动脚，似乎在自己给自己暗自鼓劲。

以豪不气馁的坚定信念转换为动力。

去找其他伙伴帮助，大家同心协力，终于搬走“庞然大物”。

我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。

想到这里，脑海浮现一个问题：

为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？

仔细想了想，这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么？

光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪明，找同伴帮忙，所谓：

人心齐，泰山移。

便轻松搬起食物。

　　这不就是教导者我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么？

我兴奋的直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。

歌德曾经说过：

“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力量的。

合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

”告诉我们必须学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。

　　蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前，脑海里浮出：

“团结就是力量”的字眼。

感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。

不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然之景真的会变你的老师。