蒙氏班家长会发言稿范文.docx
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蒙氏班家长会发言稿范文
蒙氏班家长会发言稿范文
蒙氏班家长会发言稿范文一：
各位家长朋友:
大家好!
感谢大家能在百忙之中抽空参加此次家长会。
一、介绍班级教师成员当蒙氏二班成立时,我就告诉他们“我们一定会在这个大集体中工作得很开心,因为这个班级中,不仅孩子非常的聪明可爱,而且家长素质高、对工作非常支持。
希望我们能在今后的日子里共同努力,让孩子们各方面得到更好的发展。
二、开学两周以来本班孩子的情况这学期,我们班加入了9位新成员,在家长的配合下,他们能很快适应新环境,值得表扬。
尤其是全托班的小朋友:
朱紫萱、孙恒远、陈泊亚,还有吴婉蓉小朋友,他们非常坚强,在幼儿园生活得很开心,吃饭、睡觉都很棒,集体活动中也表现得比较主动,我们会像妈妈一样关爱他们,请家长放心。
还有黄雅夕小朋友能很快的记住自己的学号,何泽昊、宋金泽小朋友在课堂中思维很敏捷,他们还成了很好的朋友。
熊学达小朋友非常喜欢蒙氏二班这个大集体,他经常和老师说“我好开心的。
彭元琦小朋友适应能力非常强,很快就和其他的小伙伴成为了朋友。
彭云小朋友虽然年纪最小,但是吃饭一样很棒,自己吃得很好。
罗泽华小朋友虽然还没有来,但是,小朋友早已熟悉了他的名字,希望他能早点加入蒙氏二班这个愉快的大集体。
同时,我们班的老生不仅能帮助新朋友,而且在学习、生活常规方面树立了好榜样,这学期,我们会适当严格要求,希望能得到家长的支持,让孩子们进步得更快。
三、蒙氏教育的初步认识从平常与大家的交流中,知道许多家长听说过蒙特梭利教育,都希望自己的孩子能在这样的环境中学习和生活,也有一些家长只是从朋友那里听说过蒙特梭利的名字,对到底什么是蒙特梭利教育还存在疑惑。
今天非常高兴能和大家作个交流,让大家对蒙特梭利教育有所了解。
1）我们首先来认识蒙特梭利教育的创始人——玛丽娅.蒙特梭利（MariaMontessori）博士。
意大利人,是国际上着名的幼儿教育家。
（见课件）他的一生创造了若干个第一。
是意大利第一位女医学博士,在意大利创造了第一个研究弱智儿童的教育基地,在她的努力下,许多弱智儿童变成了正常儿童。
后来,她又在意大利创建了第一个“儿童之家,成为研究正常儿童的教育机构,她不断的观察、了解儿童,因此创造了一套培养儿童的方法,人们称之为蒙特梭利教育法,她是幼教界中第一位诺贝尔提名奖的人,人们称她为幼教之母。
2）蒙特梭利教育具有以下特点:
（课件配图）A、以儿童为中心。
反对以成人为本位的教学观念,视儿童为独立的个体。
B、不教的教育。
反对以老师为中心的填鸭式教学,主张由日常训练着手,配合良好的学习环境,丰富教具让儿童自发性的主动学习,自己建构完善的人格。
（课件:
名言）C、把握儿童的敏感期。
主张0—6岁会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习,可得到最大的效果。
（举例:
见课件。
例如:
许多父母知道,婴儿刚出生时喜欢看黑白相间的地方,而不是人们通常认为的彩球?
婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水?
他为什么爱吃手?
还对非常微小的东西感兴趣?
他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?
让他听磁带,他的兴趣为什么不在听上,而是在来回装卸磁带上…你了解到儿童的敏感期、儿童喜欢重复做一件事、儿童对完美的追求等等,你会惊奇地发现,儿童与成人是多么不同,童年是多么不可思议。
）D、教师扮演协助者的角色。
给孩子提供适时适性的协助与指导。
（详见课件）E、完全人格的培养。
F、尊重孩子的成长步调。
G、混龄教学。
不同年龄的模仿学习,养成兄友弟恭,乐于助人的良好社会行为。
（课件配图）H、丰富的教材与教具。
孩子在自我重复操作练习中建构完善的人格。
（详见课件与本班教室）I、屏除奖惩制。
通过长期的观察,采用尊重孩子的方式,培养孩子正在萌发的尊严感。
J、爆发的教学效果。
在某一时间内以爆发力量彰显孩子内在心智的成长。
（举例:
关于书写）3）蒙特梭利教育目标:
一是,建立一个理想的和平社会。
蒙特梭利是一个和平爱好者,她期待着建立一个美好的和平社会。
蒙特梭利说:
孩子是新人教育的起点和希望,要挽救人类,必须从儿童开始。
要建立一个理想的和平社会,应该从教育入手,从儿童做起。
二是,帮助儿童形成健全人格。
蒙特梭利认为健全的人格有11个特征:
1.具有旺盛自发的活动力。
自发就是自动,这是儿童成长的原动力。
健康的孩子应具有旺盛的自发的活动力。
2.喜爱反复地集中工作。
儿童工作的目的,是工作的过程,当他不满足、没玩够时,就反复地工作,而且非常专注。
孩子是通过反复工作的过程来发展自己的,使自己成长。
3.自由选择工作材料。
这是儿童根据自己的意愿爱好来选择的,工作材料就是孩子的玩具,蒙特梭利要求自由选择工作材料,与传统教育不同,传统教育是教师分配的。
4.喜爱工作胜过游戏。
工作的内容应有点类同于成人的工作,只是程度不一样而已。
成人的工作是需要工具的,所以蒙特梭利制造了一套类似于成人工作的工具,不过,它们的尺寸不一样。
蒙特梭利认为,从小就让幼儿动危险品,如在生活区中有剪刀,有刀子。
用蒙氏的教育方法,有顺序就不危险,如剪东西,就有一个剪子传递的方法,用刀也有它的秩序,孩子掌握了这套方法之后,就没有什么危险。
5.爱好秩序,保护秩序。
小孩是非常依恋环境的,而且小孩有秩序的敏感期,他喜欢有秩序,只是由于我们的环境没有给他提供好,所以在这方面造成小孩容易混乱,这是成人造成的,从孩子来讲,他是爱好秩序,可以保护秩序。
蒙氏教学法就是培养孩子有秩序,建立秩序感后,有利于小孩对空间的理解。
6.喜欢安静。
蒙氏认为,孩子喜欢在安静的工作中生活,在安静的环境中工作,小孩专心,有注意力,从小培养孩子喜欢安静的性格和习惯,就会给他今后的发展打下良好的基础。
7.拒绝奖赏。
蒙氏认为,工作本身的成就和内在的感受、成功的快乐是最好的奖赏。
最好的奖赏是孩子从工作中得到的快乐,而不是糖果。
现在,家长有时认为孩子听话,就给他奖励些什么——上学要考多少分就奖什么,这就造成孩子为了别人,为了奖赏才去做。
蒙氏经过实验认为,孩子正常健全人格的发展应该是拒绝奖赏的。
8.强烈的求知欲。
孩子就像外星人来访者,有很强的求知欲,我们经常说孩子就像一张白纸,你给予什么,就得到什么结果,特别是在3岁前,潜意识吸收的时候,有很强的求知欲,什么都想知道,什么都想看一看,问一问。
特别是对社会文化等。
9.在比较、选择、思考后行动。
10.是纯朴高尚。
崇尚真实、善良、美好。
求实不说假话,反对攻击、丑恶、脏乱的。
11.学习社会性。
主要是重视责任。
以上是蒙氏认为有健全人格的儿童的11个特征。
用通俗的话讲,培养孩子有出息、更聪明、常快乐。
使儿童能自主地适应环境,求发展、爱学习、会学习,能立足社会,开拓前进。
让孩子遇事不悲观,不怕困难,爱学习,肯钻研,喜爱工作,乐于助人,胸怀坦荡,无忧无虑,有安贫乐道的品质和美化生活的才能。
有待于教师与家长的共同努力。
4）蒙特梭利教育的五大教学内容:
A、日常生活练习:
静寂游戏、基本动作、社交行为、照顾环境照顾自己。
例如:
在吃饭这一环节中,就有很多的教育内容,让孩子摆碗筷,数数家中有多少人,需要多少碗筷,这里就包含了数学的学习。
而碗和筷子的的摆放就是一种对应的关系。
例如:
让孩子洗手,成人总是担心孩子会弄湿衣服,便包办代替,当然孩子失去了双手协调能力练习的机会。
尽量让孩子自主的去活动,只有在活动中才能促进能力的真正发展。
在我们的生活领域中就有许多:
（介绍生活区教具）。
也许有些家长不理解,玩得一些和家里的一样,这里面有什么学习内容。
其实,每种材料里都渗透着大量的认知内容。
例如:
倒的练习（材料、感觉、温度、倒的材料、不同的杯子等）让孩子在练习中促进双手协调性发展,手眼协调性的发展,对各种材料的认知,对杯子的特性以及他多方面的作用都有了一些了解。
这也是蒙特梭利给我们的启发。
我们周围中的许多材料都是孩子认知的内容,（例如:
拧瓶盖的教具）平常,我们走到哪里,都会联想到身边的物品是否可以转化为教具。
同时,也希望家长朋友注意收集一些身边的物品。
做个有心人。
B、感官教育:
在传统教育中没有把它独立出来。
其实,在儿童成长的过程中,一切认知都离不开感官。
（见课件）例如:
视觉教育中的粉红塔,当我们很随意的把粉红塔摆在跟前时,孩子通过操作可以观察哪个是大的,哪个是小的,它的变化,通过排列知道由大到小,或由小到大,建立了一个秩序感,而且粉红塔由十块组成,这十块的排列过程又内涵了数学中1—10的数量关系,获得了对数学原理的认知。
（演示二项式的操作,并请家长参与）C、数学教育:
人们常称蒙氏数学教育是经典之作,流传到世界各地,儿童的数学学习不再是一种抽象的文字,而是把数与量结合。
（介绍金色串珠）数学教育内涵从粉红塔就开始了,不是突然而成的,而是从生活—感官开始打基础,如果一味的追求数学的学习成果,只能使之厌倦。
因此,请家长正确看待孩子的发展,配合老师,引导孩子爱数学,只有扎实的基础建构,儿童学习数学就会轻而易举,因为所有的抽象都来源于真实、具体的过程。
D、语言教育:
过去,仅限于口头表达交往,而蒙氏语言教育则将语言教育分为:
口头语言的发展、书面阅读、为书写做准备三部分,并将其融入孩子的动手操作过程中,使其得到发展。
（举例:
语音盒）E、人文自然教育:
结合人、事物的成长过程,天文、地理、自然等与生活文化息息相关的内容,引导孩子从整体到个体,让孩子自由、主动的学习。
（举例:
花的部分）我班除了每天上午的蒙特梭利教育以外,每天下午还有的分组活动:
如英语活动、分享阅读、打击乐器的演奏,绘画、手工等,还配合主题教学,力争让孩子们每天都过得丰富多彩,有所收获。
5）蒙氏教室的一天（作息时间表—见课件）6）蒙特梭利与家长:
自由不等于放纵。
幼儿在一定的结构与秩序上有选择是否参与活动的自由与选择教具的自由等。
（见课件）7）简单介绍本学期工作进度及月工作安排:
9月:
1）创设并不断完善蒙氏教育环境,巩固学习、生活常规2）引导幼儿（尤其是新生）熟悉环境,熟悉老师、小朋友（包括自己与伙伴的学号、姓名等）。
3）主题教育:
好朋友相亲相爱。
4）落实新生家访与家长会工作。
10月:
1）亲子活动:
秋游（户外）2）安全教育活动:
马路上的安全（户外）3）主题教育活动:
饮料瓶用处多4）开展蒙氏日常生活练习,培养幼儿的耐心与专注力。
11月:
1）加强身体锻炼,开展亲子运动会2）安全教育:
急救电话3）主题活动:
蚂蚁4）结合蒙氏人文自然教育,开展家长当老师活动（了解社会有不同的职业）12月份:
1）结合感官教育,巩固认识几何图形2）安全教育:
危险的事情不能做3）主题教育:
各种色彩4）亲子活动:
颜色变变变2007年1月:
1）与武警叔叔联欢2）班级汇报活动3）幼儿工作观摩今天,耽误了大家许多时间,当然真正了解蒙特梭利教育不能仅通过这一次,还是要通过孩子的发展才能了解这一教育的魅力。
希望能通过此次家长会与家长朋友们达成教育共识。
请大家继续支持蒙氏二班的各项工作,我们非常期待您的宝贵意见和好的点子。
让我们为了一个共同的目标,携手并进!
谢谢大家!
在各位家长的密切配合下，在班上三位老师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人。
今天的会议有七项议程：
一、班级基本情况介绍;二、教学保育工作;三、对蒙氏课程的认识;四、对家长的希望及建议;五、与会副班主任及任课教师的讲话;六、家长的意见和建议;七、介绍家长委员会的家长;然后继续进行孩子的生活体验：
一、班级基本情况介绍：
睿智c班有三位老师，班主任江老师，副班老师刘老师，生活老师王老师，我们班有31个孩子，其中有11位女孩子，19位男孩子。
二、教学保育工作：
幼儿园教育不同于小学教育，幼儿园教育原则是保教并重，新班则主要是以保为主。
幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活。
我知道家长们最关心的问题就是孩子在幼儿园到底吃了什么?
做些什么?
下面我把中班第一学期的教育、保育工作简单介绍一下。
在教育方面，中班设了蒙氏课中的感官、日常生活、数学、人文科学、以及分级阅读、奥尔夫音乐、美工、体育五大类活动。
具体时间安排有“一日活动时间表。
除了以上活动，卫生保健工作是我们工作的重心，也是家长们关心的问题。
我们班的教室、寝室的一切物品的消毒措施有紫外线消毒灯，阳光爆晒以及煮沸消毒。
幼儿在幼儿园每天有一餐两点（早点、午餐、点心），这些都由伙委会成员之一的保健老师参与搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园大门口内墙壁有每周食谱公示栏，家长想了解可以留意。
三、蒙氏教育的初步认识：
很多家长对蒙氏教学不太了解，今天非常高兴能和大家作个交流,让大家对蒙特梭利教育有所了解。
蒙氏活动中，不会有太多的语言，小、中班会有语言辅助，但将来会越来越少，主要是为了培养孩子的观察能力。
蒙氏教学中的走线：
孩子们听着舒缓、阳光、动感的音乐走线，有节奏的步伐、和谐的气氛、放松的心情很自然的由自由活动过渡到集体活动中，帮助孩子建立良好的秩序感。
通过线上活动孩子们内心得到了调整，以平和的心态进入下一个工作中。
安静的走线也可以训练幼儿的专注能力。
蒙氏的各项工作，潜移默化中培养孩子有秩序,求知欲，喜欢安静思考，在比较、选择、思考后行动，有安贫乐道的品质和美化生活的才能。
孩子有了一定的常规，向上的想法后，将来上小学、中学、高中等，就不用操心孩子不自觉学习了。
四.对家长的希望与建议：
大部分幼儿是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转。
少数幼儿身上养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：
挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。
但在幼儿园就不一样了，不是只有单一的孩子是独一无二的，不可能只会围着一个孩子转。
每个孩子都是我们老师的宝贝。
那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到幼儿园应注意些什么，家长应配合幼儿园做些什么，这就是我以下要谈的。
首先，引导孩子克服依恋情绪，坚持持之以恒地天天送孩子入园。
其次，多给幼儿讲幼儿园开心的事情，入去游乐场游戏，玩游戏，听故事，老师和小朋友都很喜欢宝宝等。
最后，因为孩子较小，在班上难免会有磕磕碰碰的事件，换错衣服等，希望家长能够体谅老师，谢谢!
我们一定会在这个大集体中工作得很开心,因为这个班级中,不仅孩子非常的聪明可爱,而且家长素质高、对工作非常支持。
希望我们能在今后的日子里共同努力,让孩子们各方面得到更好的发展。
下面说几件具体事：
1、需要在幼儿园用药的小朋友用纸包好写好次数、剂量包装好并写上姓名交给老师。
生病请假的幼儿，希望请家长及时通知班级老师，在上课期间老师不会接电话，可以发信息到老师手机，若没请假的幼儿是不退伙食费。
2、准备充足的衣物以防换洗，方便快捷，作好孩子也能识别的标记。
以免拿错或丢失3、我们的早操时间是每天早上10:
10分进行器械手语的早操活动，而每周四则会进行晨练赤足活动，请家长星期四就要提前一点7:
30分就把宝宝送到幼儿园来锻炼身体。
而我们体职能课程是由亚太体职能的星星老师在周五的上午10:
45分为我们班宝宝上体智能课程。
4、勤剪指甲，防止抓伤。
同时教育孩子要爱护他人。
5、逢周一和周五要穿园服，表扬能坚持做到的家长，所以希望家长能够配合我们的工作。
平时接园的时候不要忘记一定要留意课室门口的家园栏有没有通知或者温馨提示，有时候老师在门口有口头通知但是很容易疏漏，很多家长急急忙忙就接走了所以会疏漏很多的信息，回到家也要坚持检查书包，接园是最有利和老师了解孩子情况的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶尽量花多一点时间来了解一下宝宝的情况也是好的。
6、我们每周五都是分享日，分享日我们分为图书——玩具——水果轮流分享日;老师会通知孩子、7、早上能在7:
30到8点钟之前送幼儿到园。
吃过早餐的幼儿可告知老师，尽量不给幼儿喝牛奶来园，以防宝宝出现呕吐现象影响宝宝的胃。
如果九点后来园，老师已经开始上课，家长可让门卫叔叔送进来。
8、班费情况，班费的用处是购买孩子的一些用品，如每个月小朋友生日的蛋糕，礼物，书袋子，还有晒一些相片更换照片墙等等。
如果家长觉得不需要交班费的可以举手，少数服从多数。
。
。
9、收到班费后我们会去买书袋子，以后每周五会把所有上过的课书本作业一同发回去复习做作业，每复习完家长都要签名，星期一带来幼儿园。
10、我们的家园联系手册是两周发一次的，家长一定很注重宝宝每周学了什么，在幼儿园有没有进步都在这本家园联系里面的。
而宝宝在家的情况怎么样也是要靠你们动动手在“父母心语写下宝宝的成长，另外翻开家园联系手册第一页，我们会看到这一页：
“我们的约定，希望爸爸妈妈填下来，将来这本本子保存下来，等到孩子长大了，知道和幼儿园有这么个约定是个很有趣的回忆。
11、下面说一下国庆节的放假时间和家庭作业，国庆节是放假7天，8号准时上课，这个假期要布置的作业就是锻炼孩子的自理能力，穿衣服，穿鞋子，背书包，搬凳子等，都要让他们自己做，国庆回来我们将会开展一个自能能力大赛，来展示宝宝的独立能力。
12、最后我们要宣布经过本班老师和领导的推荐，本班的家长委员会的家长是：
范子昊的妈妈。
大家掌声鼓励一下。
今天,耽误了大家许多时间,希望能通过此次家长会与家长朋友们达成教育共识。
请大家继续支持睿智c班的各项工作,我们非常期待您的宝贵意见和好的点子。
以后有什么事情可以直接与老师沟通，让我们为了一个共同的目标,携手并进!
谢谢大家!
在本学期中我班来了一些新小朋友，他们每个人都有自己的特点，稍后，我会对他们一一进行点评。
这次我们召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，促使我们不断改进工作和提高自身素质，请家长们放心，我们也将提高标准，严格要求自己，一同与各位家长和幼儿进步。
我班现有幼儿32人，为大小混龄班，其中大龄有13位孩子由鲁老师负责，中龄有15位孩子由周老师负责，小龄有4位孩子由许老师负责。
生活方面主要是我们罗老师负责。
这次我班进的新生较多，但孩子们的自理能力都还好，适应能力较强。
通过一个多月的在园学习和生活，孩子们能够适应幼儿园集体生活当中来，能积极参加各种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增加。
在园的学习生活使幼儿已初步形成了良好的生活习惯，能为集体做力所能及的事，而且会乐于帮助别人，幼儿都能在活动中积极思考，并能踊跃发言，在日常生活课堂中他们能用普通话与其他孩子或老师进行交流。
我班大部分的孩子敢于大胆表达自己的愿望和自己的想法，理解成人的要求，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确，喜欢翻阅图书。
对故事、图书的内容比较感兴趣。
在我们的观察下：
我班大部分还子都有良好的倾听习惯，集体教学活动时积极性较高、思维活跃、能够大胆地发言，幼儿一定的学习意识。
孩子们在各领域也有较好的发展。
如在我们的语言方面：
幼儿能积极主动的参与同伴交流，能够清楚的表达自己的想法和感受。
下面就将本学期的教育和保育及有关家长关心的问题向家长汇报一下：
一、教育任务本学期我班开设了蒙氏阅读、蒙氏数学、我的身体会唱歌、亿童英语、舞蹈、美术等：
我们每周还会对我们教室内的五大领域的教具进行操作，让孩子们知道理解每项工作的意义。
（每天的上午我们的幼儿有自由操作时间）。
对于刚来的幼儿，我们主要是先让他融入到我们的这个集体中来，让他慢慢地熟悉环境，随之，培养他们养成良好的秩序感。
对于新生我们通常会让大龄的孩子去引导他们，让孩子起到标榜示范的带动作用是对两者的教育引导，这种方法效果明显。
在教育方面，我们注重的是孩子对学习的兴趣，采用幼儿感兴趣的“游戏化教育方式，老师作为引导者、支持者、合作者。
由我们孩子自己成为学习的主人，自己去发现、探索，通过工作得到理解，得到验证。
下面我来简单介绍各个方面取得进步的孩子：
乐于交流，善于表达的有：
喜欢参与音乐活动的有：
喜欢操作，动手能力较强的有：
自理能力强，能独立穿脱衣服，还能帮老师做一些力所能及的事情的宝宝有：
喜欢参加各种游戏活动的，在课堂上积极回答问题的宝宝有：
能安静工作，不打扰别人的有：
对科学地理文化感兴趣的有：
教师介绍：
蒙氏教具操作加强蒙氏感官、数学教具的操作练习，科学、文化、日常练习的内容，穿插在主题活动和日常工作中学习巩固。
蒙氏操作手册配合试着教具操作相应进行。
常生活教育的目的，最主要是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。
因为对幼儿来说，动作的平衡会促进智能上的发育，而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力，作了“预备的工作。
比如说想要写字，就需要手部小肌肉发育起来，而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了小肌肉的练习;时日一久，自然水到渠成，正可以发达到有握笔描画的力量，和越来越准确的“有模有样的程度。
此外，日常生活训练更重要的目的，是可以在人格形成上，培养出孩子的独立、专心、协调、秩序等等习性，奠定良好发展的基础。
而这些练习也可以培养社交能力，比如说：
活动室里的蒙氏教具只有一套，所以当小明在玩倒水的工作，小华也想玩时，她就必须“等待。
更如礼貌、问候等日常生活常规也包括在这项练习中，提供了孩子相互交流，彼此配合的机会，俾使他们从中了解社会行为。
日常生活教育，可以说是蒙氏教育的入手处，假如这个部分没有做好，就出现不了蒙氏现象（秩序→专心→反复练习→协调），而往后的感官、数学教具部分也就不能做得很好，无法达到最大的开发效果了。
感官教育：
1、视觉教育：
教育幼儿辨别物体大小.颜色.形状的视觉能力。
粉红塔、棕色梯、插座圆柱体1、2、3、4组、彩色圆柱体1、2、3、4组二项式、三项式色板1、2、3，几何图形嵌板第1、2.3.4.箱，几何立体组，构成构成三角形1、2.3.4.5.6.盒，感知三角形的基本特征。
2、触觉教育：
训练幼儿的各种感觉。
如：
手接触物体的皮肤觉.温度感觉.实体认识感觉.用手握持的感觉及重量感。
听觉教育：
声音的强弱.高低（音乐的音色）的辨别能力，声音的种类.等。
听觉教育、触觉教育、味觉教育及嗅觉教育都穿插在日常生活中进行。
二、数学教育
（一）数量概念的基本练习：
理解1～10的量与数，认识数量与数字。
具体内容.主要目的数棒：
以连续量教导1～10的量。
砂纸数字板：
掌握1～10的数字，通过用手描绘，通过触觉.视觉学习数字的名称及笔顺，用数棒的量将名称与抽象的数字符号连接起来。
数棒与数字板：
将具体的量与抽象的符号连接起来，掌握数.数量.数
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