教案模板.docx

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教案模板

活动时间

2018年9月9日

执教人

活动名称

我上幼儿园

活动目标

1.尝试用车轮滚画直线和曲线，学习换颜色的方法，对色彩和车轮印痕感兴趣。

2.乐意参加美术活动，感受滚印画的乐趣。

活动重难点

用车轮滚画直线和曲线，学习换颜色的方法

活动准备

（1）马路图片一张。

（2）幼儿从家里带来的各种各样的玩具车。

（3）大白纸一张、调色盘（盘里装有红、黄、蓝色的水粉颜料，盘中垫上薄海绵）一个、抹布一块，以上材料每组一份。

活动过程

个性化设计

一、谈话导入，激发幼儿对马路的兴趣。

1.提问：

小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的?

引导幼儿自由回答。

小结：

有的小朋友是走路来的，有的小朋友是坐电动车、公交车或者汽车来的。

2.讨论：

车子是在什么地方行驶的?

马路是什么样子的?

二、出示马路图片，师幼共同讨论印画的方法。

1.提问：

这里有一条宽宽的、灰色的马路，怎样能让它变得更漂亮呢?

2.引导幼儿自由交流、讨论。

3.出示玩具车，边示范边讲解印画的方法：

把玩具车放到颜料盘里，让车轮在颜料上滚

一下，然后放在白纸上用力地来回滚动，这样，漂亮的马路就画出来了。

我们可以滚

出直直的马路，也可以滚出弯弯的马路。

三、引导幼儿了解换颜色的方法。

1.提问：

只有一种颜色的马路还不够好看，怎样做才能使这条马路变成彩色的呢?

在换

颜色之前我们要注意些什么?

2.引导幼儿尝试操作并交流换色的方法。

3.小结：

一种颜料用好了，就要把玩具汽车的车轮放在抹布上擦一擦，擦干净后再去蘸

另外一种颜料。

四、师幼共同欣赏作品。

1.引导语：

这是一条彩色的马路，让我们一起看看，上面有哪些颜色?

有什么样的

花纹?

活动延伸

游戏活动：

在美工区投放各种颜色的颜料及能印出明显纹理的物品，让幼儿应用活动中学习到的方法继续练习印画。

活动时间

执教人

活动名称

盖盖真好玩（备选）

活动目标

1.愿意用各种瓶盖在做做玩玩中进行自由创作，并对作品进行简单的添画。

2.感受拓印的乐趣。

活动重难点

能用各种瓶盖在做做玩玩中进行自由创作，并对作品进行简单的添画。

活动准备

1.大的红色纸（对裁并粘贴）一张，大小不一样的瓶盖若干，托盘（装有黄、白、黑水粉颜料）一个，细棉签若干，以上材料每组一份。

活动过程

个性化设计

一、以“吹泡泡”激发幼儿兴趣，引发幼儿的观察。

1.提问：

你们喜欢吹泡泡吗?

泡泡是什么样的?

二、介绍用瓶盖画泡泡的方法。

1.边讲述边操作瓶盖：

小小瓶盖真好玩，我的双手握上面，颜料盘中蘸一蘸，再在纸上

按一按，一串串泡泡变出来。

三、操作瓶盖画泡泡。

1.引导幼儿在红色长纸上印画。

引导幼儿散点排列泡泡：

调皮的泡泡飞起来了，有的飞到这儿，有的飞到那儿，提醒幼儿可以试试用盖子的背面印一印。

2.引导幼儿对画面进行简单的添画。

四、欣赏讲评。

1.讨论：

泡泡是什么颜色的?

飞到哪里去了?

活动延伸

1.游戏活动：

开展利用自然材料拓印的活动。

生活活动：

在日常生活中，鼓励幼儿观察并利用废旧材料进行拓印，感受不

活动时间

执教人

活动名称

拉线线

活动目标

1.乐意欣赏作品中横线和竖线排列的图案美。

2.尝试用简单的语言表达自己对画面的感受。

3.乐意动手创作，感受线条变化的神奇。

活动重难点

用简单的语言表达自己对画面的感受

活动准备

1.经验准备：

幼儿在生活中在家长或教师的引导下观察过各种横线、竖线的排列方式，

知道什么是横线、什么是竖线。

2.材料准备：

（1）蒙德里安作品《海堤与海》图片。

（2）用废旧包装袋裁成的纸条、胶

棒、黑色卡纸、油画棒各若干，以上材料每组一份

材料配套：

数字资源《海堤与海》。

活动过程

个性化设计

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1.引导语：

小朋友们，你们在日常生活中见过横线和竖线吗?

在哪里见过?

2.引导幼儿说一说自己在哪里见过横线、竖线。

二、播放数字资源《海堤与海》图片，引导幼儿初步感知画面内容。

1.引导语：

今天，老师带来了一幅关于横线和竖线的画，他是荷兰的大画家蒙德里安爷爷的作品，我们一起去看看吧。

2.引导幼儿欣赏作品，和旁边的小伙伴大胆交流，说说在画上看到了什么、，画面像什么。

3.鼓励幼儿根据自己的经验大胆地表达。

三、分步呈现画面，引导幼儿观察画面中的横线、竖线的排列特色。

1.呈现作品中的横线，提问：

小朋友们，你们看到了什么?

这些横线都一样吗?

有什么变化?

小结：

这些横线有的长，有的短，远处的横线相隔距离很近，近处的横线相隔距离比较远。

2.呈现作品中的竖线，提问：

现在你们看到了什么?

这些竖线有什么变化?

小结：

右边的竖线相隔距离很近，左边的竖线相隔距离比较远。

这些横线和竖线真有意思。

现在横线和竖线想做好朋友，一起手拉手玩游戏，让我们来帮帮它们吧。

3.引导幼儿两人一组，拿出废旧包装袋纸条，用它们来搭一搭横线和竖线。

引导语：

请小朋友们想一想怎么排列，然后把它们贴到卡纸上。

4.交流讨论：

你们的横线和竖线是怎么交朋友的?

5.根据幼儿的作品小结，重点介绍幼儿作品中横线和竖线的交叉。

四、完整欣赏作品《海堤与海》，理解画面内容。

1.讨论：

横线和竖线交叉在一起给你什么样的感觉?

你觉得蒙德里安爷爷这幅画画的是什么地方?

2.小结：

今天老师和小朋友一起欣赏了蒙德里安爷爷画的横线和竖线的画，讲出了好多

自己的感受和想法。

蒙德里安爷爷也有自己的想法，他觉得这些交叉在一起的横线和

竖线，很像海面上重复的波浪和波光闪烁的样子，所以他给这幅作品取的名字叫作

《海堤与海》。

五、引导幼儿迁移作品经验，自由创作。

1.引导语：

欣赏了蒙德里安爷爷这幅横线、竖线排列的有趣的作品，让我们也来当一回小画家，一起来画一画横线和竖线。

2.介绍所提供的作画工具材料（油画棒、黑色卡纸）。

3.引导语：

请你先想一想你想画什么地方，是花园、小河还是幼儿园的某一个地方?

你想用横线和竖线怎么表现?

4.鼓励幼儿大胆创作，不过分干预幼儿的想法，在幼儿有困难时提供适当的帮助。

活动延伸

1.游戏活动：

在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作，并请幼儿逐一拿出自己的作品，和小伙伴说说他的横线和竖线发生的故事。

2.家园共育：

请家长和幼儿在生活中继续观察各种横线、竖线的排列的特色。

活动资料

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸

活动时间

执教人

活动名称

活动目标

活动重难点

活动准备

活动过程

个性化设计

活动延伸