关于90班的口号.docx
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关于90班的口号
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关于90班的口号
篇一：
大关职中20XX年秋季学期90班演讲与口才试卷（含答案）
大关职中20XX年秋季学期90班演讲与口才试卷
姓名：
得分：
一、单项选择题：
（每题只有一个正确答案，每题1分，共30分）
1.悬念法是根据（）的导游内容，有意识的创造连环套似的情景。
A.不同b.景色c.风土人情D.情绪
2.设问法有时为了激起游客的（），让游客在游览中观察，在观察中领悟，可以运用提问、反问等方法。
A..情绪b.兴致c.感悟D.表达
3.导游员在景点讲解前要对文本解说词进行认真的背记，进行景点现场解说时，要灵活运用语言表达技巧，要做到（）.
A.语言通俗易懂b.彬彬有礼c.语言具有诗句和华丽词语D.按照资料远方不改的讲解4.欢迎词分为几个部分（）A..3个b.4个c.5个D.6个
5.导游口才是在社会实践中逐渐形成的职业特点的行业语言，导游服务的核心在于（）A.说b.演c.听D.看
6.导游语言的表达应力求使用形象化的语言，一创造美的意境，使用鲜明生动的语言，以增加语言的（）
A.情趣性b.生动性c.针对性D.特殊性7.用普通话讲解是对（）起码的口才要求.A.导游员b.讲解员介绍员D.指导员
8.导游员开始接触和最终送别游客时，口语表达的主要内容是欢迎词和（）.A.欢送词b.解说词c.见面语D.问候语
9.导游口才的基本要求是（）
A.尊重游客b.辱骂游客c.忽略游客D.不滚游客
10.“看景不如听景”讲的就是导游人员语言生动对景点所起的（）A.反馈作用b.语言表达c.审美作用D.升华作用
11.导游员要想提高口头表达能力，掌握（）的技巧并灵活运用显得尤为重要.A.语言表达b.导游口才c.口语化D.导游语言12.传统的优秀营销人员往往采用说服式的方法进行（）A劝说式b合作式c竞争式D幽默营销
13.出色的营销人员，是一个懂得如何把（）语言艺术融入到商品营销中的人。
A语言b动作c思想D行为14.低褒微感原则中的低表示的是（）。
A态度谦恭，谦逊平易b语气缓和c吐字清晰D语言灵活，通俗易通15.与客户第一次见，把握好（）的时机很重要。
A会见b交谈c服务D幽默
16.精妙的语言中，好奇心是“心灵的（）”没有人可以抵挡住好奇心的诱惑。
A.缺乏b.饥饿c.安慰D.诱惑
17.视顾客为朋友、熟人，想方设法让服务用语做到贴心、自然、令人愉悦，这是（基本出发点。
A.推销b.营销c.销售D.传销
18.在市场经济条件下，（）是一切经济活动的集中体现。
A.市场b.企业c.营销D.语言
19.日本推销员大师原一平说，对推销而言，善听比（）更重要。
A善说b理解顾客c善于听顾客的建议D了解顾客的需求
）语言的
20.化解异议偶的方法有劝说式，合作式和（）A竞争式b说服式c说明式D赞美式21.（）是营销员梦想成功的基石。
A口才b演讲c微笑D讲解
22.（）是营销员成功说服客户购买商品的一种语言艺术。
A营销口才b讲解口才c销售口才D演讲口才
23.营销可以使推销员在本职工作范围内独立地，创造性地工作，稳妥有效地实现企业的（）。
A销售目标b营销目标c销售方法D营销方法24.（）沟通形式是组织管理中最常用的一种沟通形态。
A、口头语言b、有声语言c、无声语言D、形态语言
25.管理者如果能做到换位思考，站在他人的立场上分析问题，就能给人好感，使谈话具有（）A、感染力b、说服力c、说明力D、激发力
26.批评是对行为的否定性反馈或（）强化，目的是使该行为不再发生。
A、正面b、负面c、反面D、侧面
27.果断是指讲话交流过程中，遇到要当机立断作出决定，明辨是非的问题，就毫不犹豫以言辞以勇敢的予以（）
A、宣布b、公示c、告知D、说明
28.抓住对方的（）是和别人交往，说服别人的重要途径。
A、想法b、心理c、意见D、决定
29.当管理者做为组织机构代表传达指令及政策时，语言应当具有（）不可信口开河，措辞要有分寸，表达平慎，表达严密，出话准确。
A、权威性b、可见性c、直接性D、正确性
30正确的批评方式有糖衣批评方式，俺是批评方式和（）
A其方式批评方式b委婉时批评方式c开门见山式批评方式D重点式批评方式
二、多项选择题：
（每题至少有两个以上的答案，每题2分，共10分）1.运用文本解说词的基本要求主要体现在（）几个方面.A.内容b.语言c.表达D.知识2.欢迎词的形式包括（）.
A.介绍式b.表达式c.幽默式D.形象式3.下列哪些是管理的含义（）
A、制订b、施行c、检查D、改进e、实施4.演讲是人类的一种社会实践活动，具有（）的特征。
A、综合性b、直观性c、现实性D、艺术性5.口才的特点有（）
A明确的目的性b高度的灵活性c素质的综合性D优雅的艺术性三、名词解释：
（每题3分，共9分）1、营销陈述：
2、导游口才：
3.即兴演讲：
四、填空题：
（每空1分，共20分）
1.导游口才是导游员与旅游者交流（）、（）、进行讲解、传播文化等服务中使用的具有丰富表现力，生动形象的语言。
2.导游员开始接触和最终送别游客时，口语表达定位主要内容是（）和（）等。
3.导游语言的美感特征表现在（）语言的华丽美，（）语言的流畅美，质疑方式的得体美，缩距技巧的慰贴美，点化技巧的升华美等多个方面。
4.导游口才不像辩论口才、谈判口才那样逻辑推理（）。
5.在推销商品时，不能只顾自己介绍商品，还要（）、（）。
6.在与顾客沟通的过程中，客户对营销人员所提供的（）或（）提出异议，这是很正常的现象。
7.人们都爱听故事，所以如果用（）的方法来介绍自己的（）常常能收到很好的效果。
8.如果营销人员事先对客户的时间有所了解，就可以（）尴尬局面的发生。
9.管理活动本身具有（）、（）的特点。
10.口头语言沟通形式是组织管理中最常用的一种（）。
11.管理者在进行管理的过程中，千万不要存在任何的（）。
12.（）和科学技术是推动社会历史的辆大车轮。
13.谈话是人们传递信息和（）、增进彼此了解和友谊的一种方式。
五、判断题（每题1分，共15分）
1.用诙谐幽默的语言消除游客刚到目的地时的疲惫，营造轻松的旅游氛围，拉近和游客的距离。
（）
2.导游语言的表达应力求使用形象化的语言，以创造美的意境，使用鲜明生动的语言，以增加语言的情趣性。
（）
3.导游可以不注重导游口才（）4.导游口才不是导游必备技能（）
5.导游员带团讲解时要有礼貌地致欢迎词（）6.导游服务的核心在于说（）
7.管理者在进行管理的过程中，千万不要存在任何的优越感。
（）
8.领导者的风度、话语的果断，遇到问题时从容自如的分析，以及对某些关键事的决策，反映出管理者思想的成熟程度。
（）
9.原则是与灵活是一对矛盾的统一体。
（）
10.批评是对行为的否定性反馈或负面强化，目的实施该行为不再发生。
（）11.谈话是人们传递信息和情感，增进彼此了解和友谊的一种方式。
（）12.激励是一个心理学的术语。
（）
13.下级对上级说话，还要注意多“引水”“开渠”。
（）14.管理就是制定，执行，检查和改进。
（
）
15.作为管理者要注意语言环境组织语言，因人因时因事审时度势，采用合适的说话方式，类容，技巧。
（）
六、简答题：
（每题4分，共16分）1.营销陈述的作用？
答：
2.认可激励法应注意哪些口才技巧？
答：
3.请简述管理的含义。
答：
4.怯场心理及其克服的方法有哪些？
答：
4.讲出演讲者应具备的心理素质有哪些。
答：
大关职中20XX年秋季学期90班演讲与口才试卷答案
姓名：
学号一、单项选择题：
（每题只有一个正确答案，每题1分，共30分）
1.A2.b3.A4.b5.A6.A7.A8.A9.A10.D11.b12.A13.A14.A15.b16.b17.b18.A19.A20.A21.A22.A23.A24.A25.b26.b27.A28.b29.A30A
四、多项选择题：
（每题至少有两个以上的答案，每题2分，共10分）1.Abc2.Abc3.AbcD4.AbcD5.Abc五、名词解释：
（每题3分，共9分）
1、营销陈述：
是指在营销过程中，营销人员向客户进行产品或服务方面的清晰而简明的介绍。
2、导游口才：
是导游员与旅游者在交流思想感情、指导游揽进行讲解、传播文化等服务中使用的一种有丰富变现力，生动形象的语言。
3.即兴演讲：
所谓的即兴演讲，就是在特定的情境和主题的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭供文稿来表情达意的口语交际活动。
四、填空题：
（每空1分，共20分）
1.（思想感情）、（指导游览）2.（致欢迎词）和（欢送词）3.（描绘性）（叙述性）4.（严谨慎密）。
5.（观其色）、（听其言）。
6.（产品）或（服务）7.（讲故事）（产品）8.（有效地避免）9.（寓管于口）、（以口施管）10.（沟通形式）。
11.（优越感）。
12.（管理）13.（情感）
五、判断题（每题1分，共15分）
1.（√）2.（√）3.（×）4.（×）5.（√）6.（√）7.（√）8.（√）9.（√）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（√）15.（√）六、简答题：
（每题4分，共16分）1.营销陈述的作用？
答：
（1）让客户通过营销陈述能清晰地了解自己的需求。
（2）是创造消费，享受氛围，让客户有满足的感觉。
（3）是通过营销陈述化解客户异议，进入购买程序，实现商品销售。
2.认可激励法应注意哪些口才技巧？
答：
（1）讲明原因；
（2）兼顾评价；（3）讲究方法；（4）态度诚恳；（5）及时进行。
3.请简述管理的含义。
答：
管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动，包括四个含义：
一是管理是为了实现组织未来目标的活动；
二是管理的工作本质是协调；三是管理工作存在于组织中；四是管理工作的重点是对人进行管理。
4.怯场心理及其克服的方法有哪些？
答：
1）充分准备2）反复演练3）适应变化4）降低标准5）把握环节6）积极暗示7）练习放松8）带点幽默。
4.讲出演讲者应具备的心理素质有哪些。
答：
1）充分的自信心；2）敏锐的观察力；3）较强的自制力；4）强烈的成功欲；5）良好的记忆力；6）完整的推理力。
篇二：
畅聊90后上班心得
畅聊90后上班心得
本人是92年的，20XX年从大学本科（普通综合性二本），学的是会计。
从20XX年12月3号开始实习，现在算来也有2个春秋了。
会计这个万金油的工作，因为现在经济不景气而变得鸡肋起来，我问了周围好多朋友，他们都是不单做会计工作，有的兼任1.收银（收了钱之后把钱给出纳，出纳汇总之后再给他/她）2.前台（坐在公司门口，端茶送水，一个半天就过去了，下午再来处理财务工作）3.行政（负责考勤打卡，卫生监督、章程管理监督扣款）。
包括我自己，13年12月来实习的时候说好了是会计助理，结果学习了2天之后，安排到了收银岗位（工资1200元/月）。
因为我是从外地学校赶到公司所在地的，所以狠下心来，就当为了盖就业协议的公章了。
在那老老实实的干了3个月，转正之后，我要求公司盖章，盖了章之后，我问了转正之后的岗位安排，结果还是收银，而且转正之后第一个月的公司还是1200元/月，然后我就离职了（裸辞），卷铺盖走人（公司包中午吃饭、包住）。
很快的找到了一份新工作，记得面试的时候，hR问我工资要求是多少：
我说1700左右/月就够了，他说公司工资2400元/月，有餐补300元。
按照我的理解就是2700元/月，等到发第一个月工资的时候傻眼了：
2400*0.8，我再问hR，他说餐补是包含在了工资里面的。
无语！
！
！
！
为了省钱，我住在郊县，房租350元/月，刚开始赶车每天只需要4元，9点上班，我要7点起床。
主管总是嫌我住得远（一次也没有迟到过），没有早点来打扫卫生。
然后我改成坐地铁上班。
每天赶车都要花10元（郊县赶车不刷卡，一次2元*2+地铁7个站3元），市中心吃饭每天10元左右。
一个月开销大概1000左右，基本上没有买过衣服（我个人不喜欢把钱花光，这样觉得没有保障）这样做了几个月之后，实在受不了了办公司的氛围，而且长期加班（没有加班工资、没有加班餐，往往加了班还要饿着肚子回家）、心情郁结，导致内分泌严重失调，然后我离职了。
在第二份工作期间，我报考了注册会计师考试，但是因为没有拿到毕业证书，所以需要在工作日去交学校提供的证明，但是主管不同意我请假，就没有报名成功。
在苦苦找工作无果后，我开始利用我打工期间挣的钱开始学车，在15年2月拿到了驾照。
虽然有驾照，但是无车开。
好歹对七大姑八大姨有了一个交代：
为啥没上班之类的问题让我心烦。
15年3月也是迟迟没有找到工作，积蓄也花得差不多了。
我到了门店上做收银、接待、库管、驻店会计的工作，工资2600元/月，包中午一顿。
上班时间很长；早上8点到下午7点，一月调休4天。
环境也很槽糕，搞汽车维修。
夏天大汗漓淋，没有空调、只有几把风扇。
但是公司不景气，从4月开始就开始拖欠工资，一直拖到10月，我开始悄悄找工作。
找到一家公司，已经让我星期一去上班，结果我和公司提了离职之后，新公司又给我打电话说找到更好的了，让我不用去上班了。
郁闷，技不如人吧！
现在的公司也不让我走，然后我们进入了拉锯战（43天），终于招到人来接手了，公司痛痛快快地让我走人了。
在第三份工作期间，我报考了注册会计师考试，但是工作太繁琐，我自己也懒，没有回家熬夜看书，也没有考现在是第四份工作，新公司环境好了很多，是才成立的，没有啥财务老员工。
试用期工资只有1500元/月，公司不买社保。
因为经验不足，我也做不了什么，只有自己摸索，但是我觉得和财务也没有太大关系。
公司的账务让另一个会计（我们是同时进公司的）在做，我只需要核对资料、录入资料（非财务软件）、对账之类的就行了。
我自己都怀疑这还是不是会计的工作（我的电脑里都没有财务软件）。
哎，找了太久工作，只有不断将就（岗位将就，只要能沾边、工资可以就行了），为什么职场好运就好像没来过！
没有好的背景、没有好的家庭条件、没有人脉，我就像一个只活在自己世界的人，因为我缺钱，所以我不敢攀比；因为我缺钱，所以我不敢时尚、因为我缺钱，所以我不敢交际
ps：
我想通过不断考证来晋级，但是往往事与愿违，现在公司更看重的是实战经验，我一直没有接触到报税、外账处理，就一直无法突破，陷入了恶性循环。
虽然大家经常说：
你才上了多久的班，就像接触这些，人家公司也不放心你呀！
所以我能做什么：
只有在工作的时候兢兢业业，让上司看到我的努力，说不定可以教我一些，或者给我调岗。
而且我一直想考证考张、这样把学识上提升起来了，好歹没有白瞎这几年的时光。
就算一条腿走路（学识），慢慢地锻炼另外一条腿（经验）。
总有一天，我会过上我想过的日子。
现在好歹还可以做做梦，不要到了以后连做梦的机会的没有了。
我的人生信条就是：
“困兽犹斗”，我为什么不能再抗争、坚持一下呢！
篇三：
90班校本课程教学工作计划
六年级90班校校本课程《中华古诗文经典诵读》教学工作计划
随着素质教育的深入推进，学校办出特色成为我国当前教育改革的必然趋势。
结合当前国内外教育发展的形式需要，根据我校初步制定汉授班级校本课程教学以中华古诗文经典诵为主方案。
一、指导思想
为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，我班根据学校办学特色，确定学校汉授班校本课程特色——以中华古诗文经典诵读为主，崇尚经典”的教育潮流，创建“中华古诗文经典诵读”特色传承传统文化，弘扬民族精神，培养审美情趣，提高文化品位，丰富文化底蕴，锻造优雅人格，促学生全面发展。
（一）教学要求：
通过“中华古诗文经典诵读”特色教育，使每一个学生充分感受古典文化的魅力，能基本背诵代表中华文化经典的精美诗文，一生受到中国传统古典文化的熏陶。
学校具有“中华古诗文经典诵读”浓烈氛围，形成诵读的教育传统，把学校建设成典雅诗园。
（二）教学目标：
让每一个学生充分感受中华古典文化的魅力，一生受到中国传统古典文化的熏陶，强记博闻，厚积薄发，开拓视野，陶冶情操，修正思想，提升品位，丰富底蕴，健全人格。
四、教学措施
1、《中华古诗文经典诵》每一体例下分别设计以下几个板块：
“名著导读”分“作者介绍”、“内容提要”、“作品赏析”和“精彩语段”等；阅读与理解的指导等方面体现针对性、层次性，努力做到在开阔学生视野、培养良好的诵读习惯、涵养高尚道德情操。
2、开展竞赛，激发热情。
利用每周一堂的诵读课，引导学生以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到记忆复习巩固的目的。
竞赛的内容丰富，形式多变，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。
或吟或唱，或快或慢，运用小品、快板、相声、哑剧、据画配诗、据诗配乐、节律诵读等文艺手段进行竞赛学习，使全体学生在趣味盎然的学习中不知不觉走进古诗文这一神圣的艺术天堂。
在诵读量的把握上，充分发挥学生的主人公精神，充分尊重学生的个体差异，能背多少就背多少，不搞一刀切。
3、每学期在班级黑板报上，出一期古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
4、以赛促读。
在每学期组织一次竞赛，“朗读比赛”、“古诗创作”、“诗人的故事演讲”等比赛，以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量，改变学生“读好语文书就行”的学习观念，使他们从小受到优秀古文化的陶冶。
古诗文诵读活动，通过演、唱、吟、诵、拉歌等形式，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
5、先进评比，保证质量。
在古诗文诵读的情况下，评选“诵读能手”“诵读高手”使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃发展。
小学中华经典诵读推荐篇目
第一部分：
语文教材中要求背诵的古诗57首。
1.《静夜思》（唐）李白
2.《绝句》（唐）杜甫
3.《鸟鸣涧》（唐）王维
4.《马诗》（其五）（唐）李贺
5.《春晓》（唐）孟浩然
6.《村居》（清）高鼎
7.《所见》（唐）袁枚
8.《赠汪伦》（唐）李白
9.《山行》（唐）杜牧
10.《江畔独步寻花》（唐）杜甫
11.《望庐山瀑布》（唐）李白
12.《春夜喜雨》（唐）杜甫
13.《赋得古原草送别》（唐）白居易
14.《乡村四月》（宋）翁卷
15.《乞巧》（唐）林杰
16.《牧童》（唐）吕岩
17.《江南》（汉）
18.《九月九日忆山东兄弟》（唐）李白
19.《望天门山》（唐）李白
20.《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼
21.《舟过安仁》（宋）杨万里
22.《赠刘景文》（宋）苏轼
23.《嫦娥》（唐）李商隐
24.《咏柳》（唐）贺知章
25.《四时田园杂兴》（宋）范成大（选二）
26.《春日》（宋）朱熹
27.《已亥杂诗》（其五）（清）龚自珍
28.《宿新市徐公店》（宋）杨万里
29.《夜书所见》（宋）叶绍翁
30.《望洞庭》（唐）刘禹锡
31.《独坐敬亭山》（唐）李白
32.《送元二使安西》（唐）王维
33.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白
34.《题西林壁》（宋）苏轼
35.《回乡偶书》（唐）贺知章
36.《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄
37.《忆江南》（唐）白居易
38.《乡村四月》（宋）翁卷
39.《渔歌子》（唐）张志和
40.《长相思》（清）纳兰性德
41.《游山西村》（宋）陆游
42.《泊船瓜洲》（宋）王安石
43.《石灰吟》（明）于谦
44.《过零丁洋》（宋）文天祥
45.《己亥杂诗》（清）龚自珍
46.《清平乐·村居》（宋）辛弃疾
47.《西江月·夜行黄沙道中》（宋）辛弃疾
48.《天净沙·秋思》（元）马致远
49.《七律·长征》毛泽东
50.《游山西村》（宋）陆游
51.《小池》（宋）杨万里
52.《竹石》（清）郑燮
53.《浣溪沙》（宋）苏轼
54.《卜算子·送鲍浩然之浙东》（宋）王观
55.《七步诗》曹植
56.《闻官军收河南河北》（唐）杜甫
57.《诗经采薇》
第二部分：
新课程标准中要求诵读的古诗70首，其中标注※的为与教材中重复出现的篇目。
1.《咏鹅》（唐）骆宾王
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