部编一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 教学设计.docx
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部编一年级道德与法治下册第三单元我爱我家教学设计
第三单元 我爱我家 教学设计
９、我和我的家
第一课时
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：
正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程
一、导入
谈话引入：
我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）
二、学习新课
（一）教师
投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：
“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？
”“猜一猜其他几个人是谁？
”
2、老师介绍：
你们想了解照片上这些人的情况吗？
那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈
都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：
刚才老
师都向大家介绍了哪些内容？
板书：
工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：
你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？
让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）
三、总结：
通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：
知道家人之间的相互关系。
教学难点：
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：
学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
老师准备：
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学过程
一、导入
1、谈话：
上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？
（请一个三代人同住的同学来介绍）
2、问：
你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？
（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）
3、揭示课题：
我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？
小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结：
不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐
三、小结：
进行爱家庭教育。
教学反思：
１０、家人的爱
教学目标
1．通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的
。
2．从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3．通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学重点
1．从生活的点点滴滴、方方
面面体会家人对自己无私的爱。
2．懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学难点
引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。
教学时间
一课时。
课前准备
1．学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像，回忆与家人度过的快乐时光。
2．老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。
（如：
当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足等……）
3．请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。
教学过程
导入新课
师：
同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁?
（出示课件：
一个可爱的小女孩的照片。
）
师：
你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受?
（出示课件：
授课老师和这个孩子的合影。
）
师：
同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！
引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐。
师：
请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自
己和家人的快乐跟同学分享。
（学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。
）
师：
请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！
生1：
我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。
生2：
我过生日时，我们全家人都来了，他们还买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。
（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：
如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）
师：
同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！
让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情吧！
（播放课件：
每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《我们的生活多么快乐》的歌曲，照片依次播放。
）
师：
在这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在和家人一起生活中，你还从哪些事情上感受到家人的爱呢？
（板书：
家人的爱）
引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的爱。
师：
谁来讲讲家人疼爱你的事情?
生1：
我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。
生2：
每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。
（学生讲述家人疼爱自己的故事，根据学生课上发言情况，教师从中引导学生从以下几个方面感受家人的爱。
如：
孩子讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导孩子从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导孩子体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱……）
（教师播放录像──家长讲述的照顾孩子的真实事例，请学生观看──录像内容1：
儿子，你两岁时得了慢性气管炎，妈妈每天给你煎中药，煎了三年，直到你五岁时才把病治好，整整三年的时间！
看到你的病好了妈妈心里别提有多高兴了。
录像内容2：
孩子，你还记得你晚上发烧吗，爸爸一人抱你上医院。
你需要输液，医院人太多，没地方坐，我就一手抱着你，一手举着点滴瓶子，整整站了一个半小时。
）
师：
这是我们班同学的家长讲述的故事，家长为什么这么做呢?
看了之后，你们感受到什么?
生（抽泣地）：
我妈妈太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不气她了。
生：
妈妈爸爸可真爱我们。
师：
还有谁愿意讲讲这样的故事呢?
生1：
我放学回家赶上下雨，姥姥来接我，怕我淋着，就把
雨伞向我那边斜。
回到家我看见姥姥的衣服都湿了。
生2：
我每个星期六上钢琴课，爷爷都送我去，站在外面等着我下课，要等一个小时呢。
师：
家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！
通过事例分析，引导学生理解家人的严格要求也是爱。
师：
我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。
在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗?
（老师出示具体情境，引导学生理解家人的严格要求也是爱。
）
课件
出示：
真实事例。
（隐去孩子的名字。
）
内容1：
天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。
内容2：
爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。
内容3：
孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意。
内容4：
晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。
师：
这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢?
谁说说?
你们认为家人这样做也是爱吗？
生1：
我觉得是爱，你看奶奶不让孙女穿裙子是怕她生病了，是为她好。
生2：
爷爷为了让自己的孙子诚实才这么做的，是爱孙子。
生3：
晚上要看动画片不睡觉，该影响明天上学了，妈妈怕他耽误学习，而且晚睡觉对健康不好。
（结合学生讨论，教师引导学生听听家长的录音、给学生读读家长的来信，听听当时家长的想法，引导学生理解严格要求也是家人对我们的爱。
家长的录音：
孙女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！
你能理解奶奶的心吗?
）
师：
在同学们的生
活中，你们还遇到过类似的事情吗?
现在，你们有什么想法和感受呢?
生1：
上次我妈妈让我练钢琴我就是不练，现在我觉得我不对，我妈是为我好，以后我不这样做了。
生2：
我就有过想穿裙子奶奶不让我穿的事，当时我可不高兴了，现在我知道奶奶是怕我
生病才不同意的，以后我听奶奶的。
师：
不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀！
总结
师：
感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么？
（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。
）
师：
在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。
家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。
那么我们应该为家人做些什么呢?
下节课我们就来学习“我为家人添欢乐”。
师：
让我们在《让爱住我家》的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！
（播放课件：
每个学生与家人在一起幸福生活的照片，配着《让爱住我家》的歌曲，在欢快的乐曲声中结束学习。
）
教学后记：
１１、让我自己来整理
教学目标：
1.通过学习、实践教会学生穿衣、系鞋带的小要领。
2.培养学生穿衣等生活自理能力，锻炼多方面能力。
3.培养学生乐于为父母做
事，自己的事情自己做，并能从中体会到成就感。
教学重点难点：
重点是培养学生穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做，同时乐于为父母做事。
难点是通过学习、实践教会学生穿衣、系鞋带的小要领。
课
前准备：
课件，有扣子的外衣，鞋子模型、红苹果
教学过程：
活动一：
逛果园
师：
小朋友，今天张老师带大家去一个非常好玩的地方。
（课件展示一个美丽的大
果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一个可爱的小精灵在欢迎我们，她说：
“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。
”想不想去摘呀？
其实老师也为大家准备了红苹果，等一下如果你能顺利地完成小精灵提出的任务，就可以拿一个红苹果贴在自己的衣服上，大家明白了吗？
那就赶快来看看小精灵给我们的第一个任务是什么）。
1．观看影片，说说你想跟谁做朋友？
为什么？
2．你想对他说什么呀？
3．揭题，是呀，我们都已经长大了，很多事情我们都可以自己来完成的，现在就让我们一起大声说“让我自己来吧”。
（出示有拼音的）板书：
让我自己
来吧
4．“让我自己来吧”很多事情
我们都已经会做了，其中包括打
扮自己。
活动二：
穿衣服点击课件出示：
你会打扮自己吗？
（出示我会打扮自己）
1．要打扮自己呀，首先要学会穿衣服（点击一个苹果，出示板书：
穿衣服），你们会自己穿衣服吗？
2．老师想问问怎么样
才算把衣服穿好了呢？
学生说一说。
师说：
领子翻整齐，袖子拉拉好，拉链拉拉好那才算真正的穿好衣服了。
作为第二实验小学的学生，我们每天都穿校服上学，下面我们来进行穿校服比赛，音乐响起的时候穿，音乐停马上停，注意穿衣时不能说话，穿好衣服的就静静地站坐在自己的位置上。
明白了吗？
起立，塞凳子，手拿校服，准备！
放音乐。
评价语：
你的速度可真快！
你一定让妈妈省了不少心！
你不但
衣服穿得快，还穿得好！
你不
但做到了穿得快又好的要求，还很守规则……
游戏：
照镜子
a、师：
是不是穿好了呢？
我们来照照镜子吧！
先请一个小朋友上来和老师合作示范怎样做照镜子的游戏。
（小朋友做镜子）
同时口头念儿歌：
镜子镜子，我的衣领有没有翻好？
（翻好了）
镜子镜子，我的拉链有没有拉好？
（拉好了）
镜子镜子，我的袖子有没有拉好？
（拉好了）
镜子镜子，我的衣服有没有理整齐？
（理整齐了）
b、接下来先请女生照镜子来问，男生当镜子来答，问三次，再交换。
（教师提醒可以有不同的问法）要求：
如果没有理整齐，请你马上理整齐好吗？
4．会穿的各自拿一个苹果，不会穿的在同桌的帮助下也会穿了也可拿一个苹果。
5．师：
老师这还有一件衣服出示：
扣子衫。
谁会穿呀？
指名上台边穿边介绍。
6．小结：
扣扣子的诀窍采访上台展示的学生，扣扣子有什么诀窍。
对齐扣洞扣扣子，从上到下仔细扣。
师：
这件衣服的穿法我们也学会了，回家可以自己试着穿一穿好吗？
师：
作为第二实验小学的学生，我们还要戴上校牌，为了美观，我们可以把校牌挂
在校服领子的外面。
（边说边模拟，生一起做。
）
我们的小朋友已经会
穿衣服了，这个大苹果也可以摘下来了。
我们再来看看第三个苹果，上面又有什么任务?
活动三：
系红领巾板书：
系红领巾
作为少先队员，我们要会系红领巾，大姐姐已经教过大家系红领巾，我们有一首系红领巾的儿歌，还
记得吗？
我们一起边说边系好吗？
出示：
领巾折三折，双手握两端，放在衣领下，左肩压右肩，右肩绕个圈，圈里抽出尖。
学生练习系红领巾，不会的可以同桌帮忙。
（奖励红苹果）
活动四：
系鞋带板书：
系鞋带
我们的小朋友已经会系红领巾了，这个大苹果也可以摘下来了。
我们再来看看第四个苹果，上面又有什么任务?
1．点击苹果，显示系鞋带
2．系鞋带，这可有点难了，我经常看见我们班的小朋友散着长长的鞋带不会系，有时还会不小心绊倒自己。
现在小精灵给我们出了个这难题，怎么办呢？
你能行吗？
3．请上一名会的小朋友来做示范，并讲解。
评价语：
你真能干，你的小手真巧。
4．（课件）播放，生看，师（将模型贴黑板，示范讲解要领生看着学，（小鞋带手中拿，一左一右先交叉，钻过门洞拉拉紧。
抓出两只小耳朵，一左一右再交叉，钻过门洞拉拉紧。
）
5．生跟着录像学一学，学一个动作停一下。
将系好的鞋带拆了再练习，已经会的小朋友可以帮助组内的其他同学。
会系的自己拿苹果，不会系的组内帮助，学会了拿一个。
师：
如果你还没有学会没关系，下课后可以请老师或好朋友教一教，好吗？
活动五：
摘果子我会做的事
为了奖励学的很棒的小朋友，老师为大家带来一首儿歌《刷牙歌》。
1．一一点击苹果，显示任务，会的可拿一个苹果，不会的鼓励在今后的生活中去学会。
重点讲解刷牙（要求早晚各刷一次，会用正确的方法刷牙。
）板书：
刷牙
（1）师：
（师做动作）你每天都刷牙吗？
你是怎么刷的？
指名一生上台演示，其他学生评议。
师小结正确的刷牙方法，教师一边说一边演示，学生也跟着边说边做。
师：
现在你的手指就是牙刷，我们一起来刷。
上牙往下刷，刷刷刷。
下牙往上刷，刷刷刷。
牙面前前后后拉，刷刷刷，刷刷刷。
刷里面，一点一点往外刷，上面刷刷刷，下面刷刷刷。
最后千万别忘了，红红舌头刷一刷，刷刷刷。
（2）师：
会刷了吗？
你知道每天刷几次牙吗？
分别是什么时候？
每次刷牙要刷几分钟呢？
每天早晚都要刷，刷得干净没蛀牙。
3分钟。
如果你的脸脏了，怎么办？
生回答。
你会洗脸吗？
板书：
洗脸（学生模拟洗脸）师小结正确的洗脸方法，教师一边说一边演示，学生也跟着做。
先把毛巾搅干了摊开放在手上，擦擦眼睛，注意小手不要碰到眼睛
，擦擦鼻子，擦擦
嘴巴，洗洗脸，洗洗脖子，洗洗耳朵，最后别忘了耳朵后面。
2．除了小精灵提出的这些事，你们还会做哪些事？
（我会整理书包；我会洗袜子……）
3．呀，小朋友们真是太棒了！
不但“我能行”快乐果
园的苹果全都被大家摘完了，而且你们还能做很多其他的事。
现在就让我们来分享一下你们的收获吧，数数自己摘到了几个苹果呀？
（评价最多的孩子是自理小能手，会做那么多的事，都是能干的孩子；摘得少的小朋友
，老师也相信你们已经知道了自己的事情要学会自己做，在以后的生活中也能成为一个自理小能手对吗？
）
4．师：
小朋友们都学会了穿衣、系鞋带，会打扮自己了！
现在，张老师想当你的妈妈，可以吗？
（指名回答）
师：
xx，妈妈帮你穿衣服！
——生：
让我自己来吧！
师：
xx，妈妈帮你穿裤子！
——生：
让我自己来吧！
师：
xx，妈妈帮你穿鞋子！
——生：
让我自己来吧！
师：
xx，妈妈帮你洗洗脸！
——生：
让我自己来吧！
师：
xx，妈妈帮你梳头发！
——生：
让我自己来吧！
师：
让我们大家一起自豪地对爸爸妈妈说：
让我自己来吧！
课件出示。
5．师：
自己的事情自己做，不是想做的时候做，不想做就不做了。
要天天做，养成好习惯是很重要的！
展台出示“阳光实践卡”
让我自己来吧（做到了画上☺）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
早晚自己刷牙、洗脸
自己按时起床、穿衣
做完作业，自己整理书包
自
己抓紧时间做作业
自己每天练习跳绳
爸爸、妈妈
对我说
我对自己说
师：
这是一张“阳光实践卡”，左边是我们小朋友自己能做的事情，有——（师生一起说）早晚自己刷牙、洗脸；自己按时起床、穿衣；做完作业，自己整理书包；自己抓紧时间做作业；自己每天练习跳绳。
如果你做到了，就请爸爸妈妈在相应的格子里画上笑脸。
每天都要记录，记录一星期，最后请爸爸妈妈写上想对你说的话，你自己也写上想对自己说的话，我们一个星期后再来评比“最佳小能手”！
最后送大家一首儿歌《自己来》。
6．小结：
相信通过今天的品德课，你一定学到了不少本领，就让我们从今天开始，学会自己的事情自己做，回家后给爸爸妈妈一个惊喜，自豪地对他们说：
让我自己来吧！
教学后记：
１２、干点家务活
教学目标：
认知目标：
认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
情感目标：
通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
行为目标：
积极主动的帮助家人做家务活。
教学重点：
学会做家务活，能积极主动做家务。
教学难点：
体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学过程：
我们先来听一首儿歌《我有一双小小手》
我们每个人都有一双手，那你知
道我们的手能做什么事吗？
你知道爸爸妈妈的手都做些什么事吗？
（结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务）
（一）活动一:
爸爸妈妈真辛苦（自己的事情自己做）
1、说一说。
小朋友，现在你也介绍一下你的爸爸妈妈好吗？
同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
大家说的非常好。
你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？
知道爸爸妈妈辛苦，你知道你该做些什么吗？
（二）、活动二：
我们来学做家务
1、想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务活呢？
谁来说一说，你会做什么家务活？
洗碗，扫地，拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？
（说一说自己会做的家务活，要用什么工具）
2、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
（三）、活动三：
看图编故事
根据图画“这时怎么办”来编故事。
（出示P49图片，看图解说故事。
）
总结板书：
关爱家人
（四）播放歌曲《劳动最光荣》
（五）、教师小结：
在家要经常帮爸
爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！
板书：
我做过的家务活
做点家务很不错
再来学一招
这是怎么办
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