42探究感应电流产生的条件教案.docx
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42探究感应电流产生的条件教案
马洪旭新课标精品教案系列-选修3-2
高中物理课堂教学教案年月日
课题§4.2探究感应电流的产生条件课型新授课
教
学
（一）知识与技能
1．知道产生感应电流的条件。
2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
（二）过程与方法
目
学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法
（三）情感、态度与价值观
标
渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
举例说明电
磁感应在生活和生产中的应用。
教
教学重点
学
重
通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
点
教学难点
、
感应电流的产生条件。
难
点
教
学
方
法
教
学
实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法
条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，
手
段
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马洪旭新课标精品教案系列-选修3-2
教学活动学生活动
（一）引入新课
“科学技术是第一生产力。
”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，
一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是
我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。
经济建设离不开能源，人
类发明也离不开能源，而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。
饮水思源，我们
忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。
1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”
的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟
了人类的电气化时代。
本节课我们就来探究电磁感应的产生条件。
（二）进行新课
1、实验观察
（1）闭合电路的部分导体切割磁感线
在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线
运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。
演示：
导体左右平动，前后运动、上下运动。
观察电
流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。
如图所示。
观察实验，记录现象。
表1
导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向
向右平动向左向后平动不摆动
向左平动向右向上平动不摆动
向前平动不摆动向下平动不摆动
结论：
只有左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。
还有哪些情况可以产生感应电流呢？
（2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出
演示：
如图4.2-2所示。
把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或
静止地放在线圈中。
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。
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观察实验，记录现象。
表2
磁铁的运动
表针的摆动方向
磁铁的运动
表针的摆动方向
N极插入线圈
向右
S极插入线圈
向左
N极停在线圈中
不摆动
S极停在线圈中
不摆动
N极从线圈中抽出
向左
S极从线圈中抽出
向右
结论：
只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。
磁铁相对线圈静止时，没有电产生。
（3）模拟法拉第的实验
演示：
如图4.2-3所示。
线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端
与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。
观察以下几种操作中线圈B中是否有
电流产生。
把观察到的现象记录在表3中。
观察实验，记录现象。
表3
操作现象
开关闭合瞬间有电流产生
开关断开瞬间有电流产生
开关闭合时，滑动变阻器不动无电流产生
开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片有电流产生
结论：
只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
2、分析论证
分组讨论，学生代表发言。
演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流
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产生。
演示实验2中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场不变化，无电流产生。
（如图4.2-4）
演示实验3中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流变
化，导致线圈B内磁场发生变化，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当
线圈A中电流恒定时，线圈内磁场不变化，无电流产生。
（如图4.2-5）
3、归纳总结
请大家思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的
条件？
实例1中，部分导体切割磁感线，磁场不变，但电路面积变化，从而穿过电路的
磁通量变化，从而产生感应电流；实例2中，导体插入、拔出线圈，线圈面积不变，
但磁场变化，同样导致磁通量变化，从而产生感应电流；实例3中，通断电的瞬间，
滑动变阻器的滑动片迅速滑动的瞬间，都引起线圈A中电流的变化，最终导致线圈B
中磁通量变化，从而产生感应电流。
从这三个实例看见，感应电流产生的条件，应是
穿过闭合电路的磁通量变化。
引起感应电流的表面因素很多，但本质的原因是磁通量的变化。
因此，电磁感应现象产生的条件可以概括为：
只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。
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（四）实例探究
关于磁通量的计算
【例
1】如图所示，在磁感应强度为
B的匀强磁场中有一面积为
S的矩形线圈
abcd，垂直于磁场方向放置，现使线圈以
ab边为轴转180°，求此过程磁通量的变
化？
错解：
初态
1BS，末态
2BS，故
210。
错解分析：
错解中忽略了磁通量的正、负。
正确解法：
初态中1
BS，末态2
BS，故
2
1
2BS
关于电磁感应现象产生的条件
【例2】在图所示的条件下，闭
合矩形线圈中能产生感应电流的是
（）
答案：
EF
【例3】（综合性思维点拨）如图
（甲）所示，有一通电直导线
MN水平放置，
通入向右的电流I，另有一闭合线圈P位于导线
正下方且与导线位于同
一竖直平面，正竖直向上运动。
问在线圈
P到达MN上方的过程中，穿过P的磁通量是
如何变化的？
在何位置时
P中会产生感应电
流？
解：
根据直流电流磁场特点，靠近导线处磁场强，远离导线处磁场弱。
把线圈P
从MN下方运动到上方过程中的几个特殊位置如图（乙）所示，可知Ⅰ→Ⅱ磁通量增加，Ⅱ→Ⅲ磁通量减小，Ⅲ→Ⅳ磁通量增加，Ⅳ→Ⅴ磁通量减小，所以整个过程磁通
量变化经历了增加→减小→增加→减小，所以在整个过程中P中都会有感应电流产生。
关于电磁感应现象的实际应用
【例4】如图所示是生产中常用的一种延时继
电器的示意图。
铁芯上有两个线圈A和B。
线圈A
跟电源连接，线圈B的两端接在一起，构成一个闭
合回路。
在断开开关S的时候，弹簧E并不能立即
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将衔铁D拉起，因而不能使触头
C（连接工作电路）立即离开，过一段时间后触头
C
才能离开，延时继电器就是这样得名的。
试说明这种继电器的原理。
解析：
线圈A与电源连接，线圈
A中有恒定电流，产生恒定磁场，有磁感线穿
过线圈B，但穿过线圈B的磁通量不变化，线圈
B中无感应电流。
断开开关
S时，
线圈A中电流迅速减减小为零，穿过线圈
B的磁通量也迅速减少，由于电磁感应，
线圈B中产生感应电流，由于感应电流的磁场对衔铁
D的吸引作用，触头C不离开；
经过一小段时间后感应电流减弱，感应电流磁场对衔铁
D的吸引力减小，当弹簧
E
的作用力比磁场力大时，才将衔铁
D拉起，触头C离开．
巩固练习
1.关于磁通量、磁通密度、磁感应强度，下列说法正确的是（）
A．磁感应强度越大的地方，磁通量越大
B．穿过某线圈的磁通量为零时，由B=Φ可知磁通密度为零
S
C．磁通密度越大，磁感应强度越大
D．磁感应强度在数值上等于1m2的面积上穿过的最大磁通量
答案：
CD
2.下列单位中与磁感应强度的单位“特斯拉”相当的是（）
A．Wb/m2
B．N/A·m
2
D．kg/C·m
C．kg/A·s
答案：
ABC
3.关于感应电流，下列说法中正确的是（）
A．只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流
B．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一定有感应电流
C．若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路中一定没有感应电
流
D．当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有感应电流
答案：
D
4.在一长直导线中通以如图所示的恒定电流时，套在长直导线上的闭合线环（环
面与导线垂直，长直导线通过环的中心），当发生以下变化时，肯定能产生感应电流
的是（）
A．保持电流不变，使导线环上下移动
B．保持导线环不变，使长直导线中的电流增大或减小
C．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动
D．保持电流不变，环在与导线垂直的水平面内左右水平移动
解析：
画出电流周围的磁感线分布情况。
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答案：
C
5.如图所示，环形金属软弹簧，套在条形磁铁的中心位置。
若将弹簧沿半径向外
拉，使其面积增大，则穿过弹簧所包围面积的磁通量将（）
A．增大B．减小
C．不变D．无法确定如何变化
答案：
B
6.行驶中的汽车制动后滑行一段距离，最后停下；流星在夜空中坠落并发出明亮
的火焰；降落伞在空中匀速下降；条形磁铁在下落过程中穿过闭合线圈，线圈中产生
电流。
上述不同现象中所包含的相同的物理过程
A．物体克服阻力做功
B．物体的动能转化为其他形式的能量
C．物体的势能转化为其他形式的能量
D．物体的机械能转化为其他形式的能量
解析：
都是宏观的机械运动对应的能量形式——机械能的减少，相应转化为其他
形式能（如内能、电能）。
能的转化过程也就是做功的过程。
答案：
AD
7.在无线电技术中，常有这样的要求：
有两个线圈，要使一个线圈中有电流变化
时，对另一个线圈几乎没有影响。
图16-1-9中，最能符合这样要求的一幅图是（）
答案：
D
ABCD
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作
2、书面完成P8“问题与练习”第5、6、7题；思考并回答第1、2、3、4题。
业
板
书
设
计
教
学
后
记
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