《致女儿的信 》导学案.docx
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《致女儿的信》导学案
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课
时：
2课时
备课时间：
XX、9、12
班级：
学生姓名
8、《致女儿的信》导学案
第一课时
学习目标
1.通过阅读，整体把握意思，品味含义深刻的语句。
2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3.了解爱情的真谛，树立正确的爱情观。
学习重难点
1.通过阅读，整体把握意思，品味含义深刻的语句。
2.了解爱情的真谛，树立正确的爱情观。
学
时
2课时
知识链接
作者简介
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基是苏联卓越的教育家、思想家和作家。
他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师长达32年。
苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子们自己的。
他把自己的思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。
教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知，而且在国外也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。
课前过关
1．朗读课文，圈画文中生字词。
忐忑
繁衍
一抔黄土
无与伦比
怒不可遏
伫立
幢
麦穗
2．解释词义。
忐忑：
:
学科网]
繁衍：
化为乌有：
无与伦比：
怒不可遏：
真谛：
学法指导
阅读法、分析法、探究法
新课导入
语言导入
自
学
互
学
整体感知
1．浏览课文，理清的脉络：
1～4段：
5～24段：
25段：
2．主要是用怎样的一种形式来显现的?
3．故事的中心情节是什么?
深层探究
1．复述故事并思考：
上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？
文中用哪几个相同的字来表达的？
2．想一想，三者之间有什么联系?
为什么把它们放在一起来解释“爱情”?
3．上帝由“恼火了”、“更加恼火了”到“深深地沉思着走了”的变化说明了什么？
4．作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢？
5．父亲对于女儿的问题是什么态度？
6．故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？
7．什么是真正的爱情？
展示
点评
精讲
点拨
个体展示：
整体感知1
2
3；
深层探究1
3
4
5
小组展示：
深层探究2
6
7
当堂测评
课堂小结
作业布置
课堂检测
1．下面句子中加点成语使用不当的一项是
A．听了这些道听途说的传言，他勃然大怒，要去找人拼命。
B．训斥了这个学生后，她心里一直忐忑不安，生怕他会寻短见。
c．她的答案既正确又简洁，真是无与伦比。
D．他再三忍让，最后终于怒不可遏，动手打了起来。
2.下面的语段有两处语病，请你修改。
①学生早恋的问题，引起了全社会的广泛关注。
②有些学校已经采取了早恋开除学籍。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生早恋的状况。
（1）第__句，修改：
___________________________________________________________
（2）第__句，修改：
__________________________________________________________
作业布置
1．请课后积累下列关于爱情的名言名句，将其熟读并背诵下来。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永
问世间情为何物？
直教人生死相许。
——元好问
2.正反两方各自收集材料，为下节课的“早恋现象之我见”辩论赛做好准备。
第二课时
自
学
互
学
语言品析
联系全文，探讨下面三句话的深层含义。
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。
随后深沉地思索着离去了。
从那时起人就成了大地上的上帝。
3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
自由交流
说说自己身边或报道中各种感人至深的爱情事迹。
（学生根据自己所见所闻进行交流讨论，师生共同点评交流。
）
辩论赛：
早恋现象之我见（选做）
正方：
中学生可以谈恋爱
反方：
中学生不可以谈恋爱
展示
点评
精讲
点拨
个人展示：
语言品析2
3；
自由交流
小组展示：
语言品析1；
辩论赛：
早恋现象之我见（选做）
当堂测评
课堂小结
作业布置
课堂检测
1.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最为恰当的一项是
①这不是一种羞耻，而是一种光荣。
②这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。
③学会爱自己。
④因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。
⑤可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
A.①④③②⑤
B.③①④②⑤
c.①②⑤④③
D.③④①⑤②
2．根据你的积累，在下面横线上填写正确的诗句。
爱情是什么？
是“在天愿作比翼鸟，
”的海誓山盟？
还是秦观笔下的“两情若是久长时，
”？
是简·爱与罗彻斯特追寻的灵魂的平等？
还是jack和Rose在“泰坦尼克号”上演绎的惊心动魄？
是《我的父亲母亲》中体现的神秘与含蓄，还是张信哲真诚的“信仰”？
也曾有过“衣带渐宽终不悔，
”的无怨无悔；也曾有过“蓦然回首，那人却在
”的欣喜；也曾有过“曾经沧海难为水，
”的怅惘……其实，谁也无法真正用言语来诠释这份亘古以来便包含无数悲欢离合的感情。
作业布置
一、将“读一读，写一写”中的词语在作业本上工整、规范地各抄写四遍。
二、研讨与练习一。
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