中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前练习试题 附答案.docx

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中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前练习试题附答案

2022年中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前练习试题附答案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、隐性课程

2、提出“离差智商”概念的心理学家是（）。

A.比奈

B.推孟

C.韦克斯勒

D.高尔顿

3、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》

D.《教育学》

4、通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）。

A．桑戴克

B．斯金纳

C．华生

D．巴甫洛夫

5、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。

A说服教育法

B品德评价法

C榜样示范法

D品德陶冶法

6、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。

这种记忆现象是（）。

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.内隐记忆

7、政治与教育内容的关系是（）。

A、政治决定一切教育内容

B、政治决定与劳动能力有关的教育内容

C、政治与教育内容无关

D、政治决定与思想意识有关的教育内容

8、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。

由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）。

A、指导性教学

B、情境教学

C、非指导性教学

D、程序教学

9、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A.动机越低，学习效率越高

B.任务难度不同，其最佳动机强度不同

C.动机越高，学习效率越高

D.任务难度不同，其最佳动机强度相同

10、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。

A.生理自我阶段

B.心理自我阶段

C.社会自我阶段

D.经验自我阶段

11、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。

A、教师中心，教材中心和课堂中心

B、儿童中心、经验中心和活动中心

C、管理中心、活动中心和教学中心

D、管理中心、服务中心和教学中心

12、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

这体现了教育的（）。

A、永恒性

B、历史性

C、继承性

D、生产性

13、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

A．埃拉斯莫斯

B．夸美纽斯

C．洛克

D．卢梭

14、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（）。

A.生理自我阶段

B.心理自我阶段

C.社会自我阶段

D.经验自我阶段

15、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A．教育现象刚刚萌芽

B．教育形态已趋于定型

C．教育制度初步形成

D．教育活动趋于完善

16、规刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考，运用多种策略解决问题，这说明他的那种教学能力比较突出？

（）。

A.教学知识能力

B.教学反思能力

C.教学监控能力

D.教学操作能力

17、在意义学习中，新学习的观点是原有观点的上位观点的学习被称作（）。

A.综合学习

B.并列学习

c.类属学习

D.总括学习

18、当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）。

A学科课程

B活动课程

C经验课程性

D社会课程

19、最早把评价引入课程编制过程中的是（）。

A、泰勒

B、罗杰斯

C、布卢姆

D、布鲁纳

20、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。

A.焦虑症

B.神经衰弱症

C.强迫症

D.抑郁症

21、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。

2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

3、注意的分配就是注意的分散。

4、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、简述班集体形成的条件。

2、一个国家学制建立的主要依据有哪些?

3、教师应如何备课?

4、简述影响问题解决的主要因素。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。

她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,书也看不进去。

她对自己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。

担心自己的学习成绩会因此下降。

她十分因扰,问廖老师自己该怎么办？

问题：

（1）请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。

（2）如果你是马英的班主任会提出什么建议?

2、初一

（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道数学题答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”

数学老师阅卷时，看到这份无标点，别字连篇，字迹潦草的答卷后，非常生气的把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师，梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心的帮助李小刚在他的“杰作”上加上了标点，改了错别字，重新组织了那段话。

零分，我的好朋友，你在慢慢的向我靠近。

零分，你如此多情，

难道你也把握当作一个无用的人。

不，我不是一个无用的人！

我是人，我也有一颗自尊心。

再见吧，零分！

然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：

“这是诗，一首很好的诗啊！

听到这句话，李小刚感到很诧异，梁老师接着说：

“诗贵形象，你的这首诗很形象，诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。

”

“这是诗？

我也能写诗？

”

没想到梁老师不但没有批评他，还会如此的评价他，李小刚非常感动。

从此，在梁老师的不断鼓励下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习的态度。

两年后，李小刚顺利的考上了高中。

问题：

（1）梁老师成功的运用了哪一种教育原则？

（2）结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。

参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、答案：

A

2、C

3、D

4、D

5、B

6、B

7、答案：

D

8、C

9、【答案】B。

解析：

耶克斯─多德森定律表明：

任务难度不同，其所需要的动机强度也不同。

在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率呈倒U形曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，即动机强度越高，学习效率越佳。

10、答案：

B心理自我阶段

11、A

12、答案：

B

13、A

14、答案：

B

15、B

16、D

17、D

18、A

19、答案：

A

20、【参考答案】A

21、B

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、【参考答案】错误。

学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

这种变化是相对持久的，而不是短暂的。

2、此说法是正确的。

学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。

3、此题说法错误。

注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。

不能将二者混同，故上述说法是错误的。

4、此说法是正确的。

操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、【参考答案】

（1）确定班级发展目标；

（2）建立班集体的核心队伍；“（3）建立班集体的规则和秩序；（4）组织多种多样的活动；（5）培养集体舆论和班风。

2、

（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况

（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求

（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况

（4）要依据青少年儿童的年龄特征

（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验

3、

（1）钻研教材。

包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；

（2）了解学生。

包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；

（3）制定教学进度计划。

包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

4、

（1）问题的特征。

（2）已有的知识经验。

（3）定势与功能固着。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、

（1）参考答案：

中学生异性交往特点与异性交往的需要与实际交往状况存在差异;异性交往主要倾向于友谊的交往疢往动机的多样性以及趋于强烈化。

（2）参考答案：

培养健康交往意识,做到落落大方引导学生广泛交往把握好深法稳重大方,对异性有礼有节。

引导学生注意交往的分寸,避免产生早恋。

2、1.梁老师成功运用了科学性与教育性相结合的原则。

该原则是指要以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中的内在的道德因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。

材料中梁老师不仅帮李小刚纠正了错别字和标点符号，体现了科学性，同时鼓励他、帮助他，让他树立了学习的信心，体现了教育性。

2.贯彻此原则的要求：

①教师要保证教学的科学性。

②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。

③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。

④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。