小班角色游戏观察记录表3.docx

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小班角色游戏观察记录表3

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第一周周一

游戏主题

角色游戏：

路人画、娃娃家、超市

游戏准备

1.画笔、画板、画纸、颜料、围裙、座椅等。

2.橡皮泥、平底锅、铲子、蔬菜、水果、碗筷等。

指导

要求

1.请幼儿认真扮演角色，认真为路人画画像。

2.请幼儿和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

林林小朋友问:

“老师,是不是我最好?

是不是我最棒?

”孩子们画完画一起欣赏时,他又大声问我:

“老师,是不是我画得最好?

”我对他说:

“要把大家的画都看一遍,才能知道谁画的好呀。

”在游戏的时候问他:

“能在还没看过别人的画时,就认为自己的画是最好的吗?

”林林小朋友看着我摇摇头,于是我继续问道:

“咱们都听过乌龟和兔子赛跑的故事,那只骄傲的小兔子最后怎么了?

”“它输给了小乌龟。

”林林很快答道。

“那咱们不向它学骄傲,好吗?

”林林点了点头。

分析：

孩子向我发问时眼睛里那充满自信的光芒,以及我给她讲过道理后那一度黯然的眼神。

当孩子兴冲冲的向老师发问,渴望老师的肯定,而得到的却是一番说教时,他该有多么失望。

假如再遇到这种情况,我不会简单的把孩子们的发问看作骄傲,而会从积极的角度视为孩子的自信。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第一周周四

游戏主题

角色游戏：

超市、路人画、娃娃家

游戏

准备

1.手帕、纸盒、棒棒糖、衣服、饼干、蔬菜等。

2.橡皮泥、平底锅、铲子、蔬菜、水果、碗筷等。

指导要点

1.请幼儿认真扮演角色，学习使用金钱购物。

2.请幼儿同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

今天来到超市里，我拿了一个小盒子去结账，洋洋在那里收钱，我问他：

“这个小盒子多少钱啊？

”，他想了想和我说1块。

然后我又拿了一块小手帕问他多少钱啊，他说这个很贵的要2块。

最后我给了他一张5块，他想了半天不知道要找我多少钱。

我引导用手指点数的方法数一数，减去三个手指头还剩下几根啊？

他想了想回答说2根。

最后在我的引导下成功的找对了钱。

分析：

幼儿知道了东西的价格是不同的。

他们明白了，有些东西要贵一点，有些东西便宜一点。

但是对于一些简单的减法还没有掌握到位。

这样就可能出现买东西的时候不知道要找多少钱的问题。

以后可以通过玩游戏方式让小朋友掌握五以内的简单的减法。

准备十样物品，拿走几样让小朋友说说还剩下几样。

这样反复几次后小朋友下一次找钱的时候就知道要找多少钱。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第一周周五

游戏主题

角色游戏：

娃娃家、路人画、超市

游戏准备

1.橡皮泥、平底锅、铲子、蔬菜、水果、碗筷等。

2.手帕、纸盒、棒棒糖、衣服、饼干、蔬菜等。

指导要点

1.请幼儿和同伴团结友爱，共同体验生活。

2.请幼儿认真扮演角色，学习使用金钱购物。

观

察

与

分

析

观察：

今天有好几个小朋友都选择了在娃娃家里面玩游戏，爸爸和妈妈准备做酱香饼，爷爷和奶奶手牵手一起来到了超市，购买面粉后，把面粉带回家，交给娃娃室的爸爸和妈妈来做。

但是问题出现了，爸爸把做酱香饼的“面粉”放在了加工坊的洗手盆里，并且做出了洗的姿势不断的揉搓，像洗衣服一样。

妈妈看见了，就抓起爸爸的手，说：

“你这样是不对的，你不要动。

”于是发生了争执，打翻了面粉盆。

分析：

游戏刚开始的时候分工明确，每个人都有自己的事情做。

由于孩子们年龄较小，还是比较缺乏生活常识，对于做饼这件事情他们并不了解所以会做出不正确的举动。

可以在平时玩游戏的时候在旁边加以指导，这样渐渐的小朋友就会在游戏中掌握不少生活常识。

在和同伴意见不同时，不能自己用语言和同伴商量，争执并打翻面盆，谁也玩不了。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第二周周一

游戏主题

角色游戏：

美工区、米奇家

（一）、菜场、米妮家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区

游戏准备

1.建构区准备：

原木积木、旺仔罐等。

2.图书角准备：

各种绘本。

指导要点

1.指导建构区的幼儿认识积木的建构区的材料。

2.指导幼儿遵守图书角的规则。

观

察

与

分

析

观察：

区域活动前，我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料。

我跟孩子们说：

“今天，我们来试试用这些积木拼搭好看的房子。

孩子们都很高兴，“你打算造幢什么样的房子？

”有的幼儿说“造大润发”、还有的孩子说是“造城市客厅”、也有孩子说“造幼儿园”。

我说：

“好的，那么今天我们就来试试吧。

”他们各自从积木中选择了自己喜欢的积木开始。

分析：

在今天的角色游戏中，我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料。

通过谈话调动幼儿参加游戏的兴趣，也一同认识了材料的颜色、形状，以及如何拼搭。

之后孩子们在建构区的活动就比较流畅，同时也有目的性的进行搭建活动。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第二周周四

游戏主题

角色游戏：

美工区、米奇家

（一）、菜场、米妮家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区。

游戏准备

1.米奇家准备：

一部婴儿车、围裙。

2.小菜场准备：

秤（5以内的点卡）。

指导要点

1.指导米奇家的幼儿带宝宝户外参观。

2.指导小菜场幼儿学习将蔬菜、水果过秤。

观

察

与

分

析

观察：

今天游戏一开始，小小就跑进了水果店，站在秤旁边大声吆喝：

“谁要买水果？

”悦悦来了，小小问：

“你要买什么？

”悦悦给他很多钱，说：

“我买香蕉。

”小小说：

“这钱太多了，只要一张。

”那之后就没有客人来了，小小跑来问我：

“怎么没有人来买水果？

”我说：

“现在还一大早，买水果的人还没有来。

”过一会儿后，我就看到他拿了一些水果来到娃娃家，对“妈妈”说：

“这个送给你们。

”

分析：

从这次游戏中，可以看出小小是一个交往能力比较强的孩子，而且对于这个小班下学期的孩子来说他已经具有了较强的角色意识，并且从简单地摆弄玩具的活动发展到了有简单情节的游戏了。

等到游戏结束之后，他也能将游戏区域整理好。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第二周周五

游戏主题

角色游戏：

美工区、娃娃家

（一）、菜场、娃娃家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区。

游戏准备

1.小菜场准备：

购物袋、各种蔬菜。

2.建构区准备：

长方形的牛奶纸盒、幼儿奶粉罐。

指导要点

1.指导小菜场的幼儿把客人需要的蔬菜放在购物袋里。

2.指导建构区幼儿整理建构区。

观

察

与

分

析

观察：

今天的角色游戏结束后，建构区的幼儿将玩具放的非常凌乱，最后在老师的帮助下才完成。

在游戏结束小结时，我将积木再一次介绍给孩子。

这次，我介绍了这些材料的玩法同时示范用两块长方形的盒子造房子，然后问：

“要造个屋顶，谁来帮老师选块积木做屋顶呢？

”。

大部分幼儿都举手了，并请个别幼儿在集体面前造了一幢类似的房子，并给与了鼓励。

分析：

孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。

并没有在区域活动中学到什么。

幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第三周周一

游戏主题

角色游戏：

汽车城、娃娃家、阅读吧

游戏准备

1.各式各样的汽车、路牌、指示牌、停车场等

2.娃娃家的洗发露、沐浴露、牙膏、牙刷、水杯等。

指导

要求

1.请幼儿开汽车是遵守交通规则，互帮互助。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

小朋友们自由选择，来到了汽车城。

小朋友们排队挑选自己喜欢的汽车。

有的小朋友选择消防车，有的选择公交车，有的选择小汽车。

安安小朋友拿了一辆红色的小汽车在路上开了一会儿，看到其他的小朋友手里的玩具，觉得好玩就伸手去抢夺。

被老师制止后继续玩自己的红色小汽车。

瑜瑜小朋友选了一辆长长的火车，在转弯的时候总是撞到其他的小汽车，第小朋友扔下了手中的火车，去架子上重新拿了两辆汽车，自顾自地玩了起来。

分析：

小班幼儿刚进入幼儿园，依旧自我为中心不懂得尊重他人，不能够体谅同伴，没有遵守公共规则，不能抢夺同伴手中的玩具。

在老师的提醒下能够按照规则，把玩具放回去。

小班幼儿在初期规则意识差，不能做到把玩具放回处在去选择玩具的规则。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第三周周四

游戏主题

角色游戏：

阅读吧、汽车城、娃娃家

游戏

准备

1.图画书、幼儿画册、手偶、剪刀、透明胶等。

2.娃娃家的娃娃被褥、婴儿小推车、饭桌、椅子等。

指导要点

1.请小图书管理员互帮补助，修补书籍。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

可馨当图书管理员，坐在小椅子上为破损的书籍进行修复，这是有一个小朋友走过来说：

“我想看我爸爸你可以把这本书拿给我吗？

”可馨说：

“当然可以啦。

”可馨小朋友去拿了绘本，在书架上看了好久也不知道拿哪本回来。

梦露伸手拿了一本给他看并回头说：

“你看这本书可以吗。

”他说可以，接过可馨拿的书。

可馨小朋友继续修补受损的书籍，但是怎么也没有办法把双面交撕下来，这个时候他请另一个图书管理员小朋友来帮助他，去把这双面交撕下来，成功修补图书。

分析：

可馨小朋友认真完成小图书管理员的工作，帮助小朋友寻找他们要的图画书，在找不到时开动脑筋，思考解决方法，询问能否换一本，能用自己的方法解决问题。

在自己遇到困难的时候，梦露知道可以请同伴来帮助自己，去解决自己无法解决的问题。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第三周周五

游戏主题

角色游戏：

娃娃家、汽车城、阅读吧

游戏准备

1.娃娃家的平底锅、铲子、蔬菜、水果、碗筷等。

2.图画书、幼儿画册、手偶、剪刀、透明胶等。

指导要点

1.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

2.小朋友自由选择自己喜欢的图书进行阅读。

观

察

与

分

析

观察：

心怡小朋友最先进入娃娃家，抱起床上的娃娃，嘴里说着:

”哦，宝宝不哭了。

”并用手轻轻拍娃娃。

梓瑶对心怡说：

“可以给我抱抱吗？

”心怡把娃娃递给了梓瑶，梓瑶抱着娃娃哄着睡觉。

心怡走到厨房拿起菜刀，找出蔬菜开始切切切，一边切菜一边嘴上说着：

“我要个娃娃做蛋糕，好看的大蛋糕。

”隔壁娃娃家的嘉乐小朋友走过来对心怡说：

“你快接我电话啊，我给你打电话，你去接。

”心怡说：

“好的，我知道了。

”嘉乐小朋友回到家拿起电话，说着：

“喂喂喂，你是梓瑶吗”……

分析：

小朋友们的模仿能力很强，非常生动，想象力丰富。

愿意和小伙伴一起玩游戏，每个小朋友都有自己做的事情，能认真扮演自己的角色，十分称职，在遇到问题的时候能够了解同伴的想法，与同伴进行交换工作，和同伴一起玩耍，一起照顾娃娃。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第四周周一

游戏主题

角色游戏：

美工区、米奇家

（一）、菜场、米妮家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区

游戏准备

1.米奇家准备：

刀、锅铲、盘子、锅子等。

2.菜场准备：

各种蔬菜。

指导要点

1.指导米奇家的幼儿学习做饭，并能整理区域。

2.指导菜场的幼儿将各种蔬菜放在指定的地方。

观

察

与

分

析

观察：

在米奇家里，冉冉和同伴玩做饭的游戏，他们把切刀、锅铲、盘子、锅子都准备好，放在小桌子上开始游戏了。

突然，冉冉跟我说：

“老师，我们烧饭的菜都没有了，找不到了。

”在我的指引下，冉冉去到菜场买菜了。

她昊昊在家先做饭。

聪聪也高兴地接受了她的“指派”。

于是，他们在娃娃家做起了饭菜，还说要邀请我去吃呢！

分析：

在幼儿园里，冉冉比较能干，能帮助小朋友和老师做些力所能及的事，也非常有领导才能，小朋友也愿意听他的，对于她的“指派”，小朋友也非常乐意就接受了。

因为在游戏中，孩子也会学着大人的样子，有时也是真实生活的一个索引。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第四周周四

游戏主题

角色游戏：

美工区、米奇家

（一）、菜场、米妮家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区。

游戏准备

3.建构区准备：

各种易拉罐、塑料积木。

4.图书角准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子头饰。

指导要点

1.指导建构区的小朋友搭建“我的家”。

2.指导图书角的幼儿进行角色扮演。

观

察

与

分

析

观察：

在建构区里，孩子们喜欢搭建各种房子，今天也是不例外。

进入游戏，只见宁宁直冲向玩具柜，选择了自己造房子的材料，有塑料积木、各种瓶瓶罐罐等等，他想给自己造一座房子。

过了一会儿，看她一个人身边就是一团乱，什么材料都有，可是就是不见房子。

倒是在建构区的其他孩子，用简单的材料搭出漂亮的房子，还叫我来看他们搭建的房子，很自豪的样子。

分析：

由此不难看出，孩子的游戏行为存在差异。

有的孩子就“很会玩”，简单的材料都能出色的完成；有的孩子的经验和行为只是停留在纯粹的摆弄区域中所投放的各种材料上，没有游戏情节可言。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第四周周五

游戏主题

角色游戏：

美工区、娃娃家

（一）、菜场、娃娃家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区。

游戏准备

3.事先将面粉搅拌成面泥。

4.手工材料：

小刀、擀面器、小棒等。

指导要点

3.如何将搓成的面条卷成“圈圈饼”。

4.学会在面饼上撒上各色碎纸片，并做成“碎花饼”。

观

察

与

分

析

观察：

今天在菜场给孩子准备了一些橡皮泥，让孩子们制作“圈圈饼”，乐乐用我教她的办法认真地做起了“圈圈饼”，很快，她完成了一个很有型的“圈圈饼”，并小心的放到了盘子里。

此时，我发现她的小脸上呈现出满足的微笑；但是，明明就没那么顺利的完成了，他一脸懊恼的看着我，最后再我的帮助下，完成了一个“圈圈饼”，一会儿他们就制作了很多圈圈饼。

分析：

孩子们都喜欢玩软软的橡皮泥。

从游戏中可以看出，小班幼儿的意识里没有什么具体的目的，他们往往想做什么就做什么，很随意。

但恰恰是这份随意让孩子们能无拘无束、自由自在地投入到游戏中

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第五周周一

游戏主题

角色游戏：

汽车城、娃娃家、阅读吧

游戏准备

1.多种汽车、指示牌、加油站、汽油充值卡等。

2.娃娃穿得衣服、尿不湿、奶瓶、奶粉桶等。

指导

要求

1.请幼儿们按照交通指示牌提示开汽车，学会尊重他人意愿。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

悦悦拿着手里的小汽车，看着依依手里的小汽车，走到老师面前说：

“老师，我想玩她手里的小汽车，老师你帮我。

”我说：

“你要自己说，问问她愿不愿意和你交换。

”悦悦走到依依面前小声的说：

“你愿不愿意和我换小汽车？

”依依没有听到悦悦的话。

悦悦转头看着我，我说：

“大声一点，她没有听到。

”悦悦大声了一点，说：

“你愿意和我交换小汽车吗？

”依依抬起头说：

“我不愿意。

”依依低下继续玩自己手里的小汽车。

老师建议去架子上换一辆自己喜欢的小汽车。

分析：

当幼儿不知道怎样加入同伴的游戏、提出请求不被接受时，老师应当适时地进入为幼儿提供建议，拿出玩具邀请大家一起玩或者请他尊重同伴的意愿。

老师应鼓励幼儿学习交往的基本规则和技能，让幼儿大胆的尝试，勇敢的交朋友。

对于幼儿与他人分享玩具的行为给予肯定。

游戏时间

第五周周四

游戏主题

角色游戏：

汽车城、娃娃家、阅读吧

游戏准备

1.红路灯、马路、修车工具扳手、螺丝钉等。

2.锅、碗、铲子、砧板、菜刀、蔬菜、点心等。

指导

要求

1.请幼儿开汽车是遵守交通规则，互帮互助。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

首先老师请一位小朋友当修路工人把马路拼接好后，对等待的小朋友说：

“大家来开车吧，我们把路修好了。

”小朋友自由选择汽车在马路上行驶，有的小朋友推车太用力把马路撞弯了，请修路工人：

“请你们来修路，马路被撞坏了。

”雨林小朋友作为修路小工人带着工具箱，跟随小司机来到断路处。

雨林修路小工人拿出告示牌，摆在断路两处，取出修路工具，开始叮叮咚咚修起路来。

修好路后，在教师的提醒下，拿走修路告示牌，收好修路工具，提醒小司机们路修好。

分析：

小班幼儿刚进入幼儿园，规则意识差，不能时刻遵守公共规则，在老师的提醒下能完成。

小朋友对角色任务还不太熟悉，在老师的提醒下勉强能完成主要任务。

小朋友遇到问题是还不能独自解决，询问老师后，能找到解决办法解决问题。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第五周周五

游戏主题

角色游戏：

阅读吧、汽车城、娃娃家

游戏

准备

1.图画书、幼儿画册、手偶、剪刀、透明胶等。

2.锅、碗、铲子、砧板、菜刀、蔬菜、点心等。

指导要点

1.请小图书管理员互帮补助，修补书籍。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

小朋友们进入图书区主动脱鞋子，鞋子随意乱放，在老师的提醒下，小朋友们有序摆放好鞋子，进入书虫吧。

挑选自己想看的图书，坐下来看。

小图书管理员说：

“这里太挤了，你们去坐到小椅子上吧。

”子安和佩蓉站起来，拿着书坐在了书虫吧的小椅子上。

梓韵小朋友把书合起来，随意地放在了旁边，站起来去书架上找书。

老师提醒：

“请你把书放回原处。

”梓韵说：

“我不记得从哪拿的的了。

”教师：

“书上和书架上有相同的标记。

”梓韵找到相应位置放了回去。

分析：

图书管理员尽职地为小读者解决空间小的问题，尽心尽力扮演好自己的角色，值得表扬。

小班幼儿规则意识差，对书虫吧的规则不熟悉，拿了书不能放回原处，在老师的提醒下,小朋友们能理解原则，找到规律，把图书放回相应的位置。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第六周周一

游戏主题

角色游戏：

美工区、米奇家

（一）、菜场、米妮家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区

游戏准备

1.米奇家准备：

一些自制“青团子”

2.菜场准备：

各种蔬菜。

指导要点

1.指导米奇家的幼儿学习做青团子，并能整理区域。

2.指导菜场的幼儿将各种蔬菜放在指定的地方。

观

察

与

分

析

观察：

希希一手抱着娃娃，一手端着一碗青团子去喂娃娃了，她用勺子舀了一个青团子，往自己嘴里一放，还嚼了两下，然后吐在勺子里，喂给了抱在手里的娃娃嘴边。

我看到这里，过去问她：

“为什么要把青团子放在自己嘴里再喂给娃娃吃啊？

”她告诉我说：

“娃娃还没张牙齿，咬不动，我要嚼碎了喂她啊！

”“你怎么知道要嚼碎了喂她呢？

”我问。

“我看到我乡下的太婆就这样的。

”她自信地说。

分析：

3－4岁的孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是这一时期儿童主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验。

孩子在进行生活经验的再现时，没有考虑到玩具的真假和替代，只是一味地模仿生活动作，所以我们在评价的时候要注意卫生教育。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第六周周四

游戏主题

角色游戏：

美工区、米奇家

（一）、菜场、米妮家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区。

游戏准备

5.建构区准备：

各种易拉罐、圆柱形积木。

6.童谣表演区准备：

蝴蝶花图片。

指导要点

1.指导建构区的小朋友搭建“春天的公园”。

2.指导图书角的幼儿进行角色扮演。

观

察

与

分

析

观察：

“孩子们快过来，今天我们来建一个好看的公园，你见过的公园是什么样子的呢？

”在我的组织下，建构区的孩子马上热议起来，他们说：

公园了里有房子，树、画、小河、小蝌蚪。

可是我们用积木能搭出公园，那小蝌蚪要怎么办呢？

我给他们提供了毛线个小蝌蚪的模型，他们很快就能用毛线绕出一个小蝌蚪了。

分析：

小班的孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。

并没有在区域活动中学到什么。

所以，我们要尽可能的去帮助他们，多为他们提供一下半成品，让他们去游戏，体验快乐。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第六周周五

游戏主题

角色游戏：

美工区、娃娃家

（一）、菜场、娃娃家

（二）、娃娃舞台、图书角、建构区

游戏准备

5.美工区准备：

颜料、白纸、范画。

2.小菜场准备：

青团子。

指导要点

5.指导美工区的幼儿手指点画草地上的画。

6.指导小菜场的幼儿制作青团子

观

察

与

分

析

观察：

在“美工区”孩子们学习手指点画，当我出示范画的时候，嘉嘉说：

这个花真好看，我也要学，其他幼儿一听也都纷纷说要学。

然后，我就给他们交代好要求，让他们自由的在白纸上进行点画。

一会儿后，明明就做好了一幅画，他拿过来说“老师，你看我的草地上有各种颜色的画”。

我说：

真好看的草地呢。

分析：

孩子们喜欢用颜料参加一些活动，通过与材料的互动，帮助幼儿了解到草地上的花朵的美丽，并能感受颜色的神奇，进而喜欢春天，并乐意进行美术活动，在活动中能养成良好的操作习惯。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第七周周一

游戏主题

角色游戏：

汽车城、娃娃家、阅读吧

游戏准备

1.多种汽车、指示牌、加油站、汽油充值卡等。

2.娃娃穿得衣服、尿不湿、奶瓶、奶粉桶等。

指导

要求

1.请幼儿们按照交通指示牌提示开汽车，学会尊重他人意愿。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

悦悦拿着手里的小汽车，看着依依手里的小汽车，走到老师面前说：

“老师，我想玩她手里的小汽车，老师你帮我。

”我说：

“你要自己说，问问她愿不愿意和你交换。

”悦悦走到依依面前小声的说：

“你愿不愿意和我换小汽车？

”依依没有听到悦悦的话。

悦悦转头看着我，我说：

“大声一点，她没有听到。

”悦悦大声了一点，说：

“你愿意和我交换小汽车吗？

”依依抬起头说：

“我不愿意。

”依依低下继续玩自己手里的小汽车。

老师建议去架子上换一辆自己喜欢的小汽车。

分析：

当幼儿不知道怎样加入同伴的游戏、提出请求不被接受时，老师应当适时地进入为幼儿提供建议，拿出玩具邀请大家一起玩或者请他尊重同伴的意愿。

老师应鼓励幼儿学习交往的基本规则和技能，让幼儿大胆的尝试，勇敢的交朋友。

对于幼儿与他人分享玩具的行为给予肯定。

小（3）班角色游戏手册

XX幼儿园

游戏时间

第七周周四

游戏主题

角色游戏：

阅读吧、汽车城、娃娃家

游戏

准备

1.图画书、幼儿画册、手套、图书管理员证等。

2.娃娃穿得衣服、尿不湿、奶瓶、奶粉桶等。

指导要点

1.请小图书管理员和小读者共同寻找想看的图画书。

2.请幼儿认真扮演角色，和同伴团结友爱，共同体验生活。

观

察

与

分

析

观察：

欣欣站在书虫吧内，问：

“你今天想看什么书？

我来帮你拿吧！

”语卿说：

“我今天想