福建省中考化学复习专练厦门专版4空气.docx
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福建省中考化学复习专练厦门专版4空气
2021福建省中考化学复习专练（厦门专版）（4）——空气
一．选择题（共9小题）
1．（2020秋•厦门期末）某兴趣小组探究“测量空气中氧气的体积分数”，用传感器测出相关数据，压强和氧气的体积分数随时间变化的曲线如图所示。
下列说法错误的是（ ）
A．由图2可知图1装置气密性良好
B．由图2可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热
C．由图3可知用白磷代替红磷，测定结果更准确
D．由图3可知火焰熄灭后，反应即停止
2．（2020秋•思明区校级期中）某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气
B．KMnO4是催化剂
C．t1时刻，高锰酸钾开始分解
D．t2时刻，O2开始产生
3．（2020秋•思明区校级期中）某兴趣小组用30%的过氧化氢溶液完成以下实验。
下列说法不正确的是（ ）
A．由图1、4对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应
B．图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
C．图3、4对比可知，温度会影响化学反应速率
D．由图1、2对比可知，1中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
4．（2020春•思明区校级月考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．木炭燃烧后生成黑色固体
D．甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
5．（2019秋•思明区校级期中）雾霾天气中，PM2.5是“罪魁祸首”。
下列活动不会导致我市PM2.5指数升高的是（ ）
A．燃放烟花爆竹B．使用氢燃料汽车
C．燃煤发电D．露天焚烧垃圾
6．（2019秋•思明区校级期中）用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
在玻璃管中放入过量铜粉，管中的空气体积为50mL，将活塞拉至30mL刻度处的注射器和瘪的气球接在玻璃管的两端，点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球待充分反应后，冷却至室温，将气球中的气体全部挤入玻璃管，此时注射器的活塞停在14mL刻度处。
下列说法错误的是（ ）
A．用硫粉代替铜粉不能达到实验目的
B．铜粉过量是为了使装置内的氧气完全反应
C．实验测得空气中氧气的体积分数为20%
D．未冷却至室温即读取注射器读数会导致实验结果偏大
7．（2019•常州模拟）在图1所示装置中燃烧红磷来测定空气中的氧气含量，并用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，得图2所示数据。
下列说法正确的是（ ）
A．a点处压强增大是因为少量空气进入
B．ab段压强减小的原因只有氧气被消耗
C．c点时打开了弹簧夹
D．d点集气瓶中的温度一定等于室温
8．（2018秋•厦门期末）用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
在玻璃管中放入过量铜粉，管中的空气体积为50mL，将活塞拉至30mL刻度处的注射器和瘪的气球接在玻璃管的两端，点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温，将气球中的气体全部挤入玻璃管，此时注射器的活塞停在14mL刻度处。
下列说法错误的是（ ）
A．用硫粉代替铜粉不能达到实验目的
B．铜粉过量是为了使装置内的氧气完全反应
C．实验测得空气中氧气的体积分数为17.5%
D．未冷却至室温即读取注射器读数会导致实验结果偏小
9．（2019•思明区校级一模）如图，将过氧化氢溶液滴入瓶中可观察到的现象是（ ）
A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移
C．气球缩小，红墨水左移D．气球胀大，红墨水右移
二．填空题（共1小题）
10．（2019•翔安区模拟）CO和CO2是碳的两种重要氧化物，在日常生活中有着重要的作用，但也会给人类带来一定危害．
（1）CO燃烧能提供人类所需要的能量，其化学方程式是 ；CO还用于冶炼金属，我国钨资源矿产丰富，可用CO和黑钨矿（主要成份WO3）在高温下反应生成钨和二氧化碳，其化学方程式是 ．
（2）CO2可用于 （写一点），CO2大量排放带来的危害是 （写出一点）．
（3）汽车尾气中直接排入到大气中，含有的CO会造成空气污染．我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展．即在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化下，使汽车尾气中的CO在低温时与O2反应生成CO2．
①根据“化合物中化合价代数和为零”．判断Co3O4中Co的化合价是 ；
②该方法中使用Co3O4的优点是 （写出一点）．
三．实验探究题（共16小题）
11．（2020秋•思明区校级期中）借助科学的化学实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。
【实验一】图1所示实验可用于测定某种化肥的组成。
加热时，该物质会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气（NH3）、水蒸气以及一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（1）根据该实验，你判断该物质属于 （填“单质”或“化合物”），该物质是由 组成。
（2）这种化肥应该如何保存？
。
【实验二】有关气体制取的研究，请根据下列装置图回答问题。
（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 （填字母代号，下同）；收集一瓶干燥的氧气应该选择的收集装置是 。
氯酸钾和二氧化锰发生反应的符号表达式是 。
（4）实验结束拆除装置后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因 。
（5）F装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，则氧气应从 （填“⑥”或“⑦”）端通入。
某同学用E装置收集氧气时，集气瓶只装了一半的水，则他收集到的氧气的体积分数大约是 。
（6）已知氢气是一种难溶于水的气体，密度比空气小。
实验室用金属锌和稀硫酸在常温下制得氢气。
请从A﹣E中选择的发生和收集装置是 （填字母代号）。
12．（2020秋•思明区校级期中）根据如图回答问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：
① ；② 。
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 ；能用F来收集氧气的原因是 。
（3）实验室用E来收集氧气时，气体从 （填“a”或“b”）端进入；有同学认为经过一定的改进，氧气也能从另一端进入收集，改进的措施可能是 。
（4）实验室里常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，二氧化碳气体密度比空气大，能溶于水。
则选用的制取和收集装置是 （填字母序号）。
13．（2020秋•思明区校级期中）某化学研究小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，对教材中的实验进行了改进，设计了以下两种实验方案。
Ⅰ．【查阅资料】四硫化二钠（Na2S4）固体替代红磷进行实验，反应原理为四硫化二钠在有水存在的情况下与空气中的氧气反应，生成固态物质（体积忽略不计）。
【实验步骤】
①将足量的四硫化二钠固体置于试管中，加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，充分振荡。
②测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图乙所示）。
③将该试管插入水中（如图丙所示），取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。
④当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离（如图丁所示），记录数据h2。
⑤按照①～③再重复实验2次，三次实验数据如下表所示：
X
第1次
第2次
第3次
h1/厘米
11.0
11.4
11.6
h2/厘米
8.7
9.0
9.2
回答下列问题：
（1）计算第3次实验空气中氧气的体积分数约为 （结果精确到0.1%）。
（2）本实验与课本上的实验（图甲）相比，有什么优点（写一点） 。
（3）同学们分析了实验方案后，认为步骤④中塞紧橡胶塞的时机对测量结果有影响，何时塞橡胶塞测量结果最准确？
请选择 （填字母序号）。
A．待管内液面稳定时立即塞紧橡胶塞
B．待管内液面稳定后，上下移动试管，使试管内液面与水槽液面与水槽液面相平后再塞紧橡胶塞
Ⅱ．【设计实验】研究小组设计了如图的装置进行探究活动。
【实验步骤】
①测量试管的容积为50mL；
②检查装置的气密性良好；
③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
【反思与交流】
（4）检查此套装置的气密性的方法是 。
（5）粗铜丝的作用是 。
（6）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到 mL处。
（7）步骤④中观察到试管中的现象有 。
14．（2020秋•思明区校级期中）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验。
（1）写出仪器名称：
① ；② ；
（2）甲同学用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 （填字母），若用E装置收集的氧气，在完成硫粉在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内要预留适量的水（图F所示），水的作用是 ；
（3）实验室可用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气，应选择的发生装置是 （填字母，下同），收集纯净的氢气最好选择装置 ，用该方法收集的氢气若不纯，其原因可能是 。
15．（2020秋•定远县月考）通过实验进一步认识氧气和二氧化碳。
I．制取
（1）实验室制取二氧化碳的药品为 （填名称），选择的气体发生装置（图1）为 （填标号）。
用装置C收集二氧化碳时，应将燃着的木条放在 （填“a”或“b”）端管口进行验满。
（2）实验室用装置B制备氧气，反应的化学方程式为 。
若用充满水的C装置收集氧气，氧气须从 （填“a”或“b”）端管口通入。
Ⅱ．性质。
（3）图2为铁在不同情况下与氧气反应的实验。
①比较实验甲与乙，产生不同现象的原因是 。
②从燃烧条件分析，实验乙在铁丝上绑一根火柴的作用是 。
③实验丙的产物与乙相同，写出反应的化学方程式 。
④上述实验中，能说明“反应物与氧气的接触面积不同，现象不同”的是 （填标号）。
（4）图3为二氧化碳的性质实验，若挤压装置中的滴管的胶帽，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管下端的气球会 ，产生这一现象的原因是 ，写出相应的化学方程 。
16．（2020•翔安区模拟）实验室制取氧气和二氧化碳。
（1）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气。
①反应的化学方程式为 。
②图1仪器B的名称是 ；组装氧气的发生装置，需要的仪器有 （填标号）。
（2）如表所示，往三份等质量的大理石中分别加入足量的等质量的酸，产生二氧化碳体积随时间变化的曲线如图2所示。
编号
药品
I
块状大理石、10%硫酸
II
块状大理石、5%盐酸
III
大理石粉末、10%硫酸
已知：
常温下碳酸钙难溶于水，硫酸钙微溶于水，氯化钙易溶于水。
①实验室制取二氧化碳药品宜选择 （填编号），不用其他两组药品的原因依次是 。
②用图3装置（保持瓶口向上）收集二氧化碳。
检验二氧化碳已收集满的操作是 。
17．（2019•思明区校级自主招生）大理石广泛存在于自然界，某种大理石除主要成分为CaCO3外，还有少量的硫化钙。
甲和乙两位同学用这种大理石和稀盐酸反应，分别开展以下探究，请你参与探究并回答相关问题。
[资料一]：
常温下，测得浓度均为a%的下列六种溶液的pH大小：
H2SO4＜HCl＜H2S＜H2CO3＜HClO复分解反应的其中一条规律为：
较强酸发生类似反应可以生成较弱酸。
（1）下列反应均能发生，其中不符合上述规律的是 （填字母）。
A．H2SO4+2NaHCO3═2NaCl+2H2O+2CO2↑
B．2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
C．CO2+H2O+Ca（ClO）3═CaCO3↓+2HClO
D．H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
[资料二]：
常见干燥剂有①浓硫酸②无水氯化钙③碱石灰④生石灰
[实验探究]甲同学为了得到纯净的二氧化碳，设计了如图装置，请分析：
（2）制备的CO2气体中，可能含有的杂质是 ；
（3）上述装置中，A是 溶液，NaHCO3溶液可以吸收 ；
（4）上述装置中，B物质的名称可能是 ；
（5）将制得的纯净的二氧化碳气体通入氯化钡溶液中，根据资料一判断， （填“有”或“没有”）化学反应发生。
18．（2019秋•思明区校级期中）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）指出仪器名称：
① ；
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母）。
你认为该装置中还缺少 ；写出该反应的化学表达式：
；
（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到 （填名称），其起 作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质 （填“能”或“否”）
（4）用集气瓶收集氧气，应选用的收集装置是 （填C或E）验满的方法是 若用F装置来收集气体，则气体从 端进入（填“c”或“d”）。
（5）实验结束后，有人问：
“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？
”请你推测导致这种现象的
可能原因 。
19．（2019秋•思明区校级月考）根据如图所示实验装置回答问题。
（1）写出图中指定仪器名称：
a ；b 。
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填标号），其反应的符号表达式为 。
（3）用E装置收集氧气的原因是 ；若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是 。
（4）已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度小于空气，若要收集干燥的甲烷气体，应选用的装置是 （填标号）。
20．（2019秋•思明区校级期中）以下是实验室制取和收集气体的装置图
（1）仪器③的名称是 。
（2）组装A装置时，当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋 （选填“a”“b”或“c”）。
酒精灯应在固定试管之 （填“前”或“后”）放置。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字或符号表达式 ，宜选用的发生装置是 （填装置序号，下同），不宜选用的收集装置是 。
（4）实验室若用B装置来取并收集纯净的氧气，应选用的药品是 ，还需要选用的装置是 （填序号），实验结束时，先移出导管，再 ，取出集气瓶后，集满氧气的集气瓶正立贮存。
（5）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择 （填序号）。
甲烷气体一般采用装置C进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图F所示，据此可推断甲烷具备的物理性质是① 、② 。
21．（2018秋•思明区校级期中）化学实验是科学探究的重要手段，请根据下列装置图回答问题。
（1）装置中标有序号的仪器名称：
① ；② ；
（2）用装置B和C相连可以制取氧气，该反应的化学方程式为 ；
（3）实验室可加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，该实验中二氧化锰的作用是 ；该实验可选择装置E作收集装置，E装置收集气体的合适时机是 ；
（4）鸡蛋变质后会散发出种恶臭味的硫化氢气体（H2S），这种气体密度比空气大，能溶于水。
实验室用硫化亚铁（FeS）固体和稀盐酸可制取H2S气体。
该过程中应选用的发生装置是 （填字母序号）；若选用F作收集装置，H2S气体应从 （填“a”或“b”）端通入。
22．（2018秋•厦门期中）现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：
a ；b 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气符号表达式为 ，应选用发生装置 （填字母），还需做的一点改动是 ，否则水槽中的水将变成紫红色；收集纯净的氧气最好选用 （填字母），若用向上排空法收集氧气，则验满的方法 。
（3）实验室可用氯化铵和氢氧化钙固体共热，制取氨气，反应的文字表达式如下：
氯化铵+氢氧化钙═氯化钙+水+氨气，如果要制取氨气，可选用的发生装置是 （填标号，下同），选用F装置收集氨气应从 端（填“m”或“n”）进入。
23．（2020•思明区二模）结合图所示实验装置回答问题。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室若用氯酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是 （填标号），反应的化学方程式为 。
（3）检查装置B气密性的操作是 。
（4）用装置B制取氧气的化学方程式为 。
24．（2019秋•思明区校级月考）用如图1装置进行实验（夹持仪器略去）。
（1）如图2，加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。
①能说明铜具有导热性的现象是 。
②能体现物质化学性质的现象是 （填标号）。
A．酒精燃烧B．蜡烛熔化C．火柴燃烧
（2）如图2，高锰酸钾发生反应的符号表达式为 ；木炭遇O2燃烧时，现象为 。
25．（2019秋•思明区校级期中）借助科学的化学实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。
【实验一】图1所示实验可用于测定某种化肥的组成。
加热时，该物质会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气（NH3）、水蒸气以及一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（1）该物质是由 组成；
（2）根据该实验，你判断该物质属于 （填“单质”或“化合物”），这种化肥应该如何保存？
。
【实验二】有关气体制取的研究，请根据如图2装置图回答问题
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号） ；收集装置可用C，其原因是 ，其中二氧化锰起 作用。
用化学方程式表示氯酸钾和二氧化锰发生的反应
。
（2）实验结束拆除装置后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因 （要求答出两点即可）。
（3）F装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，则氧气应从 （填“⑥”或“⑦”）端通入。
某同学用E装置收集氧气时，集气瓶只装了一半的水，则他收集到的氧气的体积分数大约是 。
（4）已知氢气是一种难溶于水的气体，密度比空气小。
实验室用金属锌和稀硫酸在常温下制得氢气。
应该选择的发生和收集装置是 。
（填字母代号）
26．（2019•思明区校级一模）实验探究一：
小明学习了过氧化氢溶液分解知识后，脑洞大开，还想寻找新的催化剂，于是设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？
如果能，效果如何？
【实验探究】
实验步骤
实验现象
实验结论及解释
Ⅰ．
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体
①产生的气体是 ；
②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
①又产生大量能使带火星木条复燃的气体
②滤渣质量等于ag
红砖粉末的 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
Ⅲ．
两试管中均产生气泡且
红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好
请写出红砖粉末（成分以Fe2O3表示）催化过氧化氢溶液分解反应的符号表达式 。
（2）实验探究二：
小明继续探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表：
氧气体积分数（%）
30
40
60
70
带火星的木条
不变
稍亮
复燃
复燃
①根据上述实验数据得出的结论是 。
②在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图
），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由：
。
③配合实验的小林发现双氧水分解也可用氧化铜（难溶于水固体）作催化剂。
在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体质量为 g。
④请你设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。
步骤
现象
结论
氧化铜化学性质没有改变
四．解答题（共4小题）
27．（2019秋•湖里区校级期中）有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。
（1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡用图1定量的方法研究空气成分，实验原理是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如图4所示，写出反应的化学方程式 。
（2）实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。
写出红磷燃烧的化学方程式 ，实验中加入足量红磷的目的是 。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查 。
（3）某同学设计了如图3在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷（白磷的着火点较低），然后迅速将活塞下压，引起白磷燃烧，冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度 处；这个实验过程中，图5能正确表示活塞内压强变化情况的是 （填“A”或“B”）。
28．（2019•思明区校级一模）请沿用科学家认识事物的方法认识“空气”。
（1）从分类角度：
空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）
（2）从微观角度：
用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是 （填名称）。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。
若空气中其它成分忽略不计。
图中可表示空气微观模型的是 （填标号）。
（3）从变化角度：
已知：
常温下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是 。
该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约
体积，其主要成分是 。
（4）从环保角度：
下列保护空气措施合理的有 （填标号）。
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式。
29．（2019秋•思明区校级月考）数十亿年来，地球大气的成分发生了很大变化。
如表是远古原始大气和目前空气的主要成分。
原始大气的主要成分
氨气（NH3）、甲烷（CH4）、CO、CO2等
目前空气的成分
N2、O2、CO2、H2O、稀有气体等
（1）原始大气是指绿色植物出现以前的大气。
假如把现代的人或动物放在原始大气中，你认为他们 （填“能”或“不能”）生存，原因是 。
（2）绿色植物出现以后，原始大气中的CO2逐渐减少，同时O2逐渐增加。
其原因是 。
（3）随着原始大气中O2缓慢地增加，NH3、CH4、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气成分逐渐转化成目前空气。
请结合如表相关信息判断，原始大气中的NH3可转化为目前空气中的 和 （填化学符号）。
30．（2019秋•思明区校级月考）氧家族的“生长树”如图1所示。
（1）树上的“果子”的共同之处是 （写一点）。
（2）树上的“果子”中，属于有害气体，造成空气污染的是 。
（3）树上有种“果子”为黑色固体，写出发生反应生成该“果子”的符号表达式：
。
（4）实验室常用过氧化氢制取氧气。
①反应的符号表达式为 ；反应类型属于 （填“化合”或“分解”）反应。
②反应过程中各阶段微观示意图如2图所示。
将图示按反应前、反应中、反应后排序：
（填标号）。
2021福建省中考化学复习专练（厦门专版）（4）——空气
参考答案与试题解析
一．选择题（共9小题）
1．【解答】解：
A.由图2可知，磷燃烧放出热量，装置内的压强增大，说明该装置气密性良好，若装置漏气则装置内的压强不会改变，选项说法正确；
B.磷燃烧放出热量，所以反应开始时装置内的压强增大，选项说法正确；
C.由图3可知，白磷燃烧能消耗更多的氧气，所以用白磷代替红磷，测定结
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