九年级下学期英语教师工作计划.docx

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九年级下学期英语教师工作计划

九年级下学期英语教师工作计划2021

九年级下学期英语教师工作计划2021

一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的

前途和命运。

而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功

与否也决定着中考英语的成绩。

因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。

但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利

地迈出人生这关键的一步。

为使英语教学工作能有条不紊的进行，

为今后工作中能取得更好的成绩。

特制定九年级英语教学和复习计划。

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学

习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有

学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练，

精雕细刻，决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、具体工作措施

加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究xx和2021年的考试说明，精选xx和

xx年的中考题。

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂

教学改革，创建新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是

家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、

小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。

通览初中教材，进行单元知识点扫描。

目的是

对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是

掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是

重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。

钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。

统揽初中教材中的重点语法项目，使

学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。

按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解

学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定

训练方式，进行查缺补漏。

最后进行几次中考模拟演练，演练之后

教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

五、具体复习内容

第一轮：

时间安排：

3月1日----5月1日

主要内容：

初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：

完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用

程度。

具体思路：

第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。

每复习一单元之前，教师布置学生认

真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分

发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。

对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。

同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。

最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

具体时间安排：

七年上下册16课时

八年上册26课时

八年下册26课时

九年上册30课时

第二轮：

时间安排：

5月3日———5月20日

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。

掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。

句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：

熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。

教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。

具体思路：

这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。

对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固。

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成

为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生

理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、

应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补

差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够

学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学

生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能

让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在

复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌，整个复

习过程拟如下进行：

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班，学生的基本情况：

基础差，在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井

然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多

个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神

不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极

个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至

对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。

在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、

模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一

套系统的、完整的体系。

五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培

养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

即将

面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好

思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不

许后退，建立错题库自我评价。

并督促为实现目标切实地进行刻苦

学习.

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。

每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。

记忆背诵是很重要的老

师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意

抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐

的分析和琐碎机械的练习。

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学

校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。

作文教学与

阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

积累经典名言

名句等。

（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好

的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。

作业上问题比

较突出的要提出来讲解分析。

对与问题比较严重的，如有必要，教

师要单独做做思想工作。

（7）利用课外时间进行培优补差。

把学生分成两类，中上提高

括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。

缩小两极

差异兼顾整体共同进步。

（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.

这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重

交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性.以部分

带动整体。

五、工作内容

实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。

注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。

每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。

六、教学进度安排

第一周：

寒假作业检测，九年级第十四单元

第二周：

九年级第十五单元

第三周：

七年级（上）及检测

第四周：

七年级（下）及检测，月考。

第五周：

八年级（上）1一6单元并检测

第六周：

八年级（上）7——12单元并检测

第七周：

八年级（下）1——5单元并检测

第八周：

八年级（下）6——10单元，模拟考试

第九周：

专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。

第十周：

专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。

第十一周：

专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。

第十二周——第十五周：

三轮复习、模拟考试。

本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。

最后做好考前动员。

在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎

接六月中旬的中考。

瑞雪迎春到，金猪更妖娆。

我们迎来了更加给力的2021年。

为

完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

（一）九年级下学期是十分关键的一期。

面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。

从上期期末的成绩来看，学生英语水平不是很好，大部分学生已经对英语失去了

信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感

兴趣了。

针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中

增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对

绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗

助长。

（二）认真抓好后期的复习工作。

本期，我决定在五—六周完成新课的教学，然后进行全面复习。

复习分为三个阶段展开，

第一阶段：

分册复习。

对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。

语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于

学生能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段：

专题复习。

分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。

并配以大量的练习加以巩固。

第三阶段：

中考题型训练。

（两周）

听力：

能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。

让学生听磁带进行练习。

单项选择：

根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中

不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅

读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。

能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：

模拟训练。

（两周）在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。

（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面。

坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础

抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体；运用

词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描

述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用

语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取得一定会取得优异的成绩的。

本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程

中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创

新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而

不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，

后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点

面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又

有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这

一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识

要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几

年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复

习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

（时间：

3-4月）

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。

在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进

行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那

些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视

为重点，格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培

养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错

题目。

这要求教师在这一阶

段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练

的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学

生理解

题目与

题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。

.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着

对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。

训练应贯穿整个复习

当中。

再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。

从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说

明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结

合文章大意对其进行综合运用能力。

因此这几类题型有必要进行专

门性的操练。

值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生

缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

时间：

5

月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教

师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从

而使复习达到良性的循环：

知识——能力——知识。

时间：

6月份

总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

初三阶段的复习工作十分关键。

在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于学生要因势利导，因材施教，使学生

在原有的基础上有所提高。

四、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所提高。

。

阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。

继续执行学校的要求，并

及时做好学习笔记。

学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极

向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。

针对自己

的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经

验交流。

积极参加学校组织的汇报课活动。