教师专业实习报告3篇.docx
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教师专业实习报告3篇
教师专业实习报告3篇
通过教师实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。
本文为大家了教师专业实习报告，仅供参考！
又是一年春季，转眼间我们就走到了大三的尾巴，而我们的专业实习也提上了日程。
怀着些许兴奋的心情，我们等待着工作的安排。
而今年出现了一点意外，实习工作单位的分配晚了一天才出来。
似乎已预料到我们会留在学校实习，我们班的同学有点沮丧。
虽然看着别人去市区实习有点不甘，但我们还是庆幸在学校比较方便。
我和班里两个同学分配到我们学校行政楼的教务处实习，起初以为教务处是一个里面有着板着眼的老师的一个地方，不过去到之后发现老师们都很和善，对我也很好。
第一次来学校实习，我特别留意这里的一切。
教务处有好几个办公室，每一个办公室都有相应的细分名字和对应的工作。
我所在的办公室呢叫高教研究室，听上去好像很厉害的样子，里面确实是对老师的工作进行管理的。
从我所分配到的工作里面看，我们这里是对老师申报的研究项目进行审批和录入管理的。
从老师的电话中得知，旁边的老师是负责对学校的老师的课程进行管理的。
我们办公室也经常会有很多老师过来问一下申报的项目与资金之类的事情或是一些学分制课程的问题。
而这里也经常有处长下来跟我们办公室的科长谈话，有时候解决一些工作上的难点，她们经常会被邀请去开会。
科长经常会提到处长和校长，他们对于我们办公室的工作也有所对接和管理。
隔壁办公室的老师有时候也会过来串串门，聊一下工作上的事情或一些其他的，对于部门与部门之间的关系也很是和谐，办事起来相互也好打照面。
平时下班了，我们同学之间经常会交流到彼此的组织之间的事情，随着同学提到的老师在办公室坐的位置上，我观察到在我们办公室的老师们坐的位置从里到外分别是从职位高到职位低的，这和同学们的所在部门的办公室的老师分布位置相似。
有时候我们办公室也会处理一些杂物，比如接收校历表并派发到行政楼的各个部门，让各个学院的老师派代表过来领取校历表，可见我们办公室与学校的老师是密切关联的。
在跟着老师去派发校历表的路上，我了解到行政楼的每个部门都会有处长室和其他办公室，之所以区别起来，是因为处长办公室往往会处理一些比较大的事情，具有决定权，而其他办公室是作为落实上面派下来的任务而设置的。
老师还跟我说，像我们派发校历表这种小事是不能惊动到处长级的，最好是每个部门负责处理文书工作的办公室，一般是由他们来签收。
在派发每个办公室中，老师一般会先找在那个部门里面认识的老师进行签收，如果没有认识的就找办公室的位置比较靠后的老师，一般靠后的老师是办公室的负责人，职位较高，比较了解部门的情况。
以往都是老师一个人去的，而且是现点现给，现在我们是先数下几沓样本，再加上我的帮助，办事效率快了很多。
在工作中了解了很多关于我们部门主要工作与职责，也留意到很多关于部门的职位设置。
因为我们这学期有组织社会学的课程，郭浩老师叫我们在进入实习单位后了解我们所在的实习单位的组织架构，听起来像是在做卧底，不过其实这些都应该是对外公开的。
虽然一开始不敢亲自问老师这个事情，但是通过自己的观察和侧面了解，从自己的工作出发，对于自己的实习单位也了解不少。
另一方面，为了更全面地了解我们部门的组织架构，我上我们学校的官网查看了一下。
不看不知道，自己所了解的仅仅是冰山一角。
原来教务处是一个很大的部门。
从上到下分别是主管领导（即是校长）、处领导、各级单位（教务处、高教研究室、教务科、考试管理科、实践教学科、质量监控科）。
而咱们高教室又有分常务副主任（正科职，管理七级岗）、专业与课程建设管理员（专业技术九级岗）、副主任（副科职，管理八级岗）、文印管理员（管理九级岗）。
四个职位刚刚好对应我们办公室的四个老师。
在网站里还有我们部门的详细工作职责，看到有几项是熟悉的。
根据我们学习的组织社会学知识，我想我们部门是一个理性系统视角建构的，尤其这是一个非常典型的科层制体系。
这种形态的组织被看成是一个理性工具，组织的效率源于组织成员的理性。
科层制的其中一个基本特征就是志愿非人格话，也就是组织成员在处理各种事务的时候，不能掺杂任何个人好恶，不能带有情感色彩，以保证工作的理性化。
身在组织的人有时候就被这种制度“工具理性化”了，我对此有着亲身体验的经历。
除了留意这些职位设置、人物关系、工作职责之外，有时候我也会在闲暇的时间里思考一下自己未来的职业去向。
因为身在部门里，最能了解这个行业的信息。
学校的行政人员大多是经常做文书工作的管理者，尽管有些老师身兼多职，即是行政人员有时也教学，还要做一些项目，发表一些论文。
和公务员有点类似，不过与同学们的交流得出，公务员甚至工作更轻松，福利什么的也非常优厚。
甚至有不少同学在政府单位实习的过程中产生了自己也想当公务员的想法。
而我，是不太愿意当行政人员的，为什么说一开始对于教务处的老师有着严肃板眼的刻板印象，大概是因为她们的工作内容如此，工作职责所要求。
因为在管理教务处资料，审核，通知等等事务都需要一个非常严谨认真的态度，一点都马虎不得。
再加上科层制体系下的老师，职责各有分工，不交叉也不含糊，就算在同一个办公室下，老师们都是各司其职，很少有频繁的交流，大家除了工作关系不会有太多的私人关系。
不过我不喜欢当行政人员的主要原因还是觉得天天对着电脑处理文件，表格文档电子稿等等，脑子都要被格式化的感觉。
虽然成为了其中一员之后又会自然而然地埋头工作，甚至不会觉得讨厌。
似乎这样的工作没有什么挑战性，不有趣，也不需要太多的脑力和体力活，于是乎，我对自己说，如果将来真的当上了行政人员或文员一类，工作对于自己来说，是不会有什么太大的难度的，但是就是下班以后要更加努力的看书看电影之类的对新事物的学习，才觉得脑子会动起来，性格不会太僵化。
不过思量良久，我觉得自己以后还是喜欢从事一些有一点难度的工作，可以经常思考的工作。
对于自己的专业是社会学，其实旁支的社会工作好像也不错。
很快又到了实习结束的时候，我们走了，文院又会来一批新的实习学生，我对自己的工作效率还是很满意的，希望与别人院学生相比会好一些，毕竟这样才对得起自己学习了十几年的办公类软件。
在这段实习期间，可以说工作都是很轻松的，很多时候还会有闲暇时间看看书，写写日志。
不过相对于办公室的其他老师，我的工作量大概只及她们的五分之一吧，她们每天有不停的电话，有许多老师来找她们，不断地敲电脑，审核文件……其实总的来说，每一样工作都有它的辛苦之处，就看自己对待它的态度吧！
xx中学六个星期的教学实践，是我一生中最难忘的。
因为它不仅使我真正体会当一个满意的和在自己的责任，但让我先与班主任联系，并已积累了很多宝贵的经验...作为一个的身份严格要求学生，老师，我为榜样，时刻注意自己的言行和文书。
收获了6个星期的实习。
所称让我们教育的基本技能和教学和学习方法，并初步掌握，指来进行，学生的思想教育，同时也深深体会的艰辛和困难1的人，尤其是那些谁从事中学教育的任课的光荣重大的责任，神圣的职业，的肩膀上深有更深刻的了解和认识，和体验的喜悦和酸甜的老师，老师为我们的未来之路奠定了坚实的基础。
归纳如下：
课堂教学，一流的工作和教育研究：
实习三部分组成。
对自己严格要求，作为一名学生，，的身份，严格要求和对学生的课堂教学。
我虚心适用于在课堂学习和教学内容，教导学生在生动活泼的形式，充分调动学生的积极性。
实践开始前一段时间，我认真听取了基层教练的经验教训。
我会做的讲义，注意与他们解释自己的想法，在过程中的不同部分，以吸收老师的优点。
同时，简单地写自己的老师，为什么我说的疑虑。
每个老师都有自己的特点，但也值得我们学习。
放学后，揣摩他的教学思想，语言，调动学生学习的积极性。
在同一时间，我专注于学生的表达反应，我不想去上课，是学生取得好成绩。
在同一时间，我要的类。
第一个教训是非常关键的，有一个良好的第一类，容易给学生和的信任感。
所以，我侍讲-修改-侍讲，这样反复的实践和完善。
教材的编写应准备的学生，这是我最深的想法和感受。
新课程是好的，但根据的学生，新课程理念涓涓细流，而不是问月亮，如学生的技术能力对付男人的能力水平，在特定情况下，需要考虑的整个阶级关系男性和女性的比例，例如，我在本节的基础上的篮球，在课堂上的第一课，没有充分考虑到男性和女性学生的技术水平的帐户之间的区别，类效果不是很好，我的篮球课，给头脑，而且还下的最后一课观察，区分学生同性的结合，掌握篮球比赛战斗，不时提一些精彩的例子，在充分考虑与这在NBA，使学生的学习兴趣，自然热衷于快速学习，课堂气氛非常活跃。
几个教训，我深感在学习最好的老师，在学生的学习兴趣的重要性，有兴趣的学生。
调动学生的学习兴趣，只有学习，使学生在学习和乐趣，这样才能更好地吸引学生的注意，良好的知识，在愉快的心情中学学生。
我经常听我们的团体课程的学生，学习别人的长处，并巧妙地运用到我的教室。
在每节课中，我一直在认真准备课程，讲座，修改...谈谈我的教学理念和教练，以开放的心态来听他的建议，每完成一个教训，我会主动问前教练本节的教训，就如何改进的地方。
12每周在xx中学的校队武术的利益，在实习期间的经验教训，我的教学已大大改善，上公开课，更成功，通过的高度赞扬。
当然，这不可缺少的指南，以帮助和学生，在这里我深情地对说谢谢。
这次实习使我感受到了很多。
一方面，我深感作为一名的知识和深入，广泛的知识的广度和是非常重要的，所以我要努力学习，白天和晚上，在稍后的日期，并不断提高自身素质。
因此，如果我们只知道如何学习课本知识，这是不够的。
另一方面，我也深深体会到：
要成为一个好老师，不仅学到了在其他方面，如语言，心理状态和行动的风范，是非常特别的。
此外，对知识的应用，我们必须学习实践最重要的。
类类有着积极的作用侍讲熟悉教科书之前，遇到不能解决的问题，寻求解决办法的老师和同学，会收到良好的效果。
第二，实施班主任，我在学校听老师的讲座很多，理解，并很快了解到，前的工作，从他身上学到很多管理类的经验。
例如：
一类是不写在黑板上的角落里，如何让学生谈论如何帮助健康和缓慢的学生提醒学生在新的通知。
首先，我可以很快理解类的特性。
我记得有一个老师，只知道我必须要找到一个老师黄了解课堂情况。
黄认为，这个问题是很周到，并已为我准备的所有的信息和他的课。
第一天晚上，我想记住他们的名字，第二天，我叫学生的名字，她很高兴地问我：
“老师，你怎么知道我的名字”我只是笑笑。
我尽力做一个学生的每一位老师和负责任的态度。
每天早晨，中午和晚上，以鼓励学生做一个很好的网站和教室的健康与健美操，每天工作。
并借此机会与他们沟通，更好地了解了学生。
除了上课时间，我一直到服务员。
我发现，它似乎很难融入这个类别，因为双方都不是很了解，那么我应该主动关心他们的学习和生活条件，他们慢慢地交流，放学后，教给他们的日常武术。
通过自己的主动性和对他们的关心，学生逐步释放，并愿意主动与我沟通。
应该更多的和学生之间的交流，了解学生的唯一途径。
老师只能做一个严格的老师，但他的母亲，等等和把握的作用是非常艺术，而不是突然的，你将能掌握的，它必须建立在你的经验和时间，你必须的基础掌握投资。
在不到一个月的时间或更多，学生的学习，纪律和卫生监督。
监督的同时，没有忘记向他们灌输一些生活与他们的年龄特点的思想道德教育相结合的原则。
一般生女孩更严重的，积极的，有些男生是非常懒惰，总是拖。
这些学生，他们应给予明确的任务。
有时候，我告诉他们，搞卫生，让他们也不好意思偷懒。
在这个时候，我精心准备，并举行一类会议的主题是“学习奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，通过这次活动，激发他们学习奥运知识和对游戏的热情，进一步加强”人文奥运意识和责任，确认学生了解奥运知识和理解中国在奥运会的历史和申奥过程。
在这次实习中，我完全理解“爱”，和学生，只有学生的关键作用你爱的付出，你可以得到你的尊重和信任学生。
每个人的一生都有无数的临界点，而这一次的实习，便是我教师生涯中的第一个临界点，虽然从这一个临界点中分支出了许多个小临界点，但还是恭喜我自己，顺利突破！
这一次的实习时间为20xx年5月3号---20xx年6月3日，时间不长，只有短短一个月。
但这一个月的见识，知识面以及实习所得的经验、教训……远远超出了自己的想象。
那是永春县的桃溪实验小学，那是五年二班的学生，多么可爱的人啊！
现在的我早晨醒来，仍然不敢相信我又重新回归到了学生的角色，身份转换的太快，让我措手不及。
有些事情依旧历历在目，不曾忘记。
现在的我还清晰记得5月3号刚踏入桃溪实验小学，见到那群学生与两位指导老师的情景，在这里非常感谢他们，带给我的硕果累累与无尽的欢笑。
现在，我就几个方面浅谈我这个月的收获。
为人处世方面。
在大学生心理学课上老师就有提到为人处世的两个重要定律：
黄金定律和白金定律。
黄金定律也就是：
你想别人怎样对你时，你就要怎样对别人。
而白金定律是指他人希望你怎样对他，你就怎样对他。
我们去实习，对于桃溪实验小学的各位前辈们而言，我们的"客"，对比，我们便要以老师们为主，客随主便。
无论是在教学上，还是在组织活动上，我们都要尊重几位指导老师的建议。
对于老师，我们从始至终都要抱有虚心求教的心态，相信我们只要摆正态度，老师们自是乐意把他们的知识、技巧教授于我们！
但假设，我们用一副高高在上的姿态去求教，谁愿与你交流？
教师是一个非常特殊的行业，永远离不开同行业间的教学业务交流，这个行业超越性别，超越年龄……我们的指导老师也必定希望我们与他们之间能多接触、交流，接触到时代进步的气息，作为学生的我们也需有一颗勤奋、谦虚的心！
所以，在这一方面，我谨记这些需要注意的地方，所以与老师们的相处非常轻松、愉快！
除此之外，在这一个月中，我们不只是和老师们接触，还有班级的学生以及我们的小组成员。
对于学生，通过近四年的理论知识的沉淀，我们知道在学生的心目中教师是一个神秘的存在，他们渴望接近却又小心翼翼，而身为实习老师的我们也是他们亲近的对象。
所以在此我们就要注意和学生的保持适当的距离，否则将影响到上课的效率。
当然，上课当中最重要的还是教师的教学水平。
而我们这一组的相处也非常愉快，身为小组长，听到老师称赞我们小组的团结协作时，也不甚荣幸，同时也很感谢成员们的配合！
在一堂课上完后，不仅仅是教师教师对我们进行点评，还有成员之间也会给出非常中肯的意见，让彼此在锻炼中进步，在反思中成长！
所以，一个月的时间，我们需要得到的不仅仅是一种教学能力的渐长，还有一种自身的人际关系交往能力。
教学工作方面。
虽然为人处事方面需要学习，但教学工作才是本次实习的主要任务。
此番实习，班级为五年级二班，我们所要教授的不仅仅是语文和数学，还包括了所有的副科以及学校组织的歌咏比赛指导，虽然任务繁重，但却格外的充实。
在学校学了近四年的专业知识，等真正要上"战场"时，才知道自己到底哪里需要加强。
课堂上老师经常说检验知识的唯一标准是实践，以前还似懂非懂，现在才能说是彻底了解。
而我，正是在这一堂堂课中琢磨出"味道"来。
第一堂语文课——《奇异的激光》，这是一篇说明文，最大的特点便是三个小标题。
为了这堂人生当中的第一堂语文课，我准备甚久，教案也早早写完让老师过目了，但真正站上讲台的时候，问题还不少。
一节课四十分钟，我由于紧张语速稍快，才三十分钟就把一堂课的内容讲完了，而那剩下的十分钟我也只好硬着头皮把第二课时的内容抓起来先上。
实在惭愧，过分地紧张让我把学校中老师教的教学教法等知识忘得一干二净。
而也是这个时候，我才意识到实践的重要性，它不仅是检验知识的途径，也是让我自己快速成长的方法！
所以，在这篇课文的第二课时，我相较于上堂课而言准备得更加充分了，且不那么紧张，所以这一堂课的整体效果就不错。
但在上课的过程中，我发现一位教师对于教材的分析是否到位实在太重要了！
如果分析不到位，那么这一堂课的方向就容易跑偏，备课也就不充分了。
在这堂严谨的语文课后，我收获的并不是简单的四十分钟时间就能消化的，它所带给我的冲击之大无法估量。
原来，上好一堂课有那么多的学问，曾经以为教师是轻松的，现在看来，这种想法实在是过于肤浅，行行皆不易。
但现在认识到，也为时不晚！
在这堂课后，我紧接着又上了一节综合实践课。
综合实践课的老师让我自选课题来上，在这堂课上，我的话题是——《原来永春那么美！
》。
这是以我自身的骑自行车的旅游经历为出发点，让学生畅所欲言说说自己游玩的经历，最终引申到环境保护这个方面，让课堂升华，让学生在欢笑中有思考。
因为这堂课贴近学生的生活实际，学生有话可说，所以学生的热情高涨。
而且从这堂课中，我学到了一些控制课堂气氛、激发学生兴趣的小技巧，也察觉到了当代的小学生阅历十分丰富，知识量大，仿佛一个个小大人，说起话来头头是道，如果没有一些真材实料，还真是难以招架！
所以，身为教师的我们，提升知识储备迫在眉睫。
除了这些之外，我还上许多堂课，有数学，英语，科学等等，无论是哪一堂课，都让我学到了不少，而我，也从中得出了自己的经验：
主科我学到的更多是备课，教法，上课……而副科我学到的更多是调控课堂气氛、组织纪律、了解学生。
在此，都少不了几位指导老师的帮助，在我茫然的时候他们的话仿佛让我看到了一朵朵娇艳璀璨的花在眼前绽放，一瞬间整个世界春暖花开，如沐春风，提壶灌顶，而我也将谨记于心！
小组长工作方面。
这一次的实习小组为六人，作为小组长，虽说平日里大家都在一个班级里学习，但每个人都是不同的宿舍，所以彼此都不甚熟悉各自的脾性。
分组真的是一件非常神奇的事，把原本不甚了解的六个人牵在一起，并肩作战。
所以说，既然在为人处事方面、教学工作方面有不少收获，那在这方面自是少不了了。
在5月3号即将要去实习之前，我便联系了两位指导老师，作了简单的自我介绍。
实习期间，身为小组长，最主要的工作便是分配小组成员课时、任务和老师们的沟通工作。
因为实习的年级是五年级，所以，课程偏多，刚开始时有一些成员因为这个问题满带不满，不配合，但在我们的疏通与解释之下，消除消极情绪，甚至到最后，还喜欢上了那么充实的生活。
在上课之际，一位同学在台上上课，其余五位在后黑板那儿听课，为了显示对上课同学的尊重，我一再强调上课不能玩手机、聊天，他们也很配合，对于其他教师的课，我们更是如此。
我们还时常批改作业，老师们也放心地把学生们的成果交给我们。
但很惭愧，在头一个星期，我们还是犯了不少错误。
那是数学第六单元的测试卷，我们利用约一个小时的时间便把它批改好了，但当分下去给学生的时候，才发现真的是一失足成千古恨！
每一种题型在批改方面都存在失误且有些是分数统计错误，当学生上台找我们纠正，我们可以说是羞得无地自容，但也非常钦佩这些比我们小上近十岁的孩子们，他们是那么的诚实，而我们却如此粗心！
最后老师也找我们谈话，是啊，如果一件小事都出现那么多的问题，那就不仅仅是失误，而是态度问题！
我们以此深深反省自己，并向老师道歉。
最后，决定以后的批改以流水线的形式，每个人都要为自己的行为负责。
在与小学生接触的时候，我们最重要的是不可过于亲近，归其根本，我们仅是一个过客，甚至连过客都谈不上。
一个月的相处，我们应尽可能的确保在我们走之后他们不会有过多的负面情绪。
我们原来也是一名小学生，可是时光太让人措手不及，一下子我们站上了讲台，站上了这个我们原本十分憧憬的位置，以至于在他们的身上，我们仿佛看到了自己小时候的模样，但唯一遗憾的是，我们这一辈子都回不去了。
所以我们能理解他们的心情，他们对于我们的到来肯定是十分欢欣雀跃的，而我们要做到的就是控制，不要让他们的喜悦溢出来。
一个月下来，总体而言，实习的效果还是不错的，两位指导老师也能对我赞誉有加。
而我在这一个月的收获，更是盆钵满盈，最主要的便是为人处事、教学工作、小组长工作这几个方面，它渗透于5月3号——6月3号的每一分、每一秒，而与之相对应的便是自己的每一滴汗水和脸上日益加重的黑眼圈。
在这一个月中，我深感实践之重要性，经验是做出来的而不是说出来的，虽然在这个月里我初步进入了教学大门，有幸获得了教学技巧的凤毛麟角，这与我们两位优秀的指导老师是息息相关的，同时也少不了师范学校的几位带队老师，与我们共进退！
但这还远远不够，我需要更多，所以这个月的时间不仅得到了经验，也等于为我指明了今后几个月在校学习的方向——实践，而我也将为之奋斗！
同时我发现我在教学中最大的问题便是始终对教材的分析不够到位，虽然有花时间去看，但却一直琢磨不透其中隐藏的信息，所以怎么研读教材对我而言是一门十分高深的学问，对比，我将多阅读相关书籍，以便自己在这方面能有所提升。
最后，便是让人难分难舍的离别时刻。
人非草木，孰能无情？
一个月的相处，即便是"巨人"的心也将被融化。
当那群可爱的学生以最直白的方式——哭诉着叫我们要经常回去看他们的时候，我们这群老大不小的人也不禁红了眼眶，在他们那么直接的表达情感的方式之下，我们也承受不住。
多少人，在总结会上暗自哭泣？
唯一值得庆幸的是，我能为他们上完本学期的最后一节数学新课！
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