新教材版高中政治选择性必修3学案第2单元 第4课 第1框 概念的概述 含答案.docx

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新教材版高中政治选择性必修3学案第2单元第4课第1框概念的概述含答案

逻辑脉络：

本单元承接第一单元，对抽象思维的三种形式（概念、判断、推理）及科学思维的第二个基本条件（形式正确）进行了详细阐述。

与第三单元共同研究科学思维的方法问题。

知识结构：

本单元分为四课：

第四课围绕“概念”主题，探究概念具有怎样的逻辑特征，如何才能从内涵和外延方向明确概念；第五课围绕“判断”主题，探究判断的特征和结构，理解判断类型和划分依据，掌握正确运用简单判断和复合判断的方法；第六课围绕“演绎推理”主题，探究揭秘演绎推理从真前提得出真结论的“保真”玄机，明确演绎推理的规律和规则，从而正确地运用演绎推理；第七课围绕“归纳与类比推理”主题，探究了解归纳推理的含义和类型，学会运用归纳推理探究事物的因果联系，寻找事物现象之间的规律性的关系。

同时，了解类比推理的含义和方法，学会运用类比推理，叩问思维创新之门。

第一框　概念的概述

学习任务

核心素养

1.描述与分类：

概念的含义及分类，概念的特征。

2．解释与论证：

内涵及下定义的方法，外延的含义。

3．预测与选择：

定义的逻辑结构，下定义的规则。

4．辨析与评价：

概念之间的外延关系，划分的规则。

1.科学精神：

理解概念的含义与特征，明确内涵的含义，知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识内涵的含义，明确概念外延的关系。

2．公共参与：

遵循规则，正确进行下定义、进行划分。

议题一|概念的含义

1．属性的含义及分类：

事物的性质和关系统称为属性。

事物的属性可分为本质属性和非本质属性。

本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。

2．概念的定义：

概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

3．概念的表达：

概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。

不同的语词可以表达同一个概念。

同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。

如果不作区分，就容易引起概念混淆。

1．概念的抽象性与概括性

（1）概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

也就是说，概念这种思维形式的特点在于抽象出一类事物的本质属性，而舍弃了它的非本质属性，因而概念具有抽象性。

也正因为这样，概念具有概括性，概念可以概括具有一定本质属性的事物。

例如，“桌子”这个概念就是抽象了所有桌子的共同本质，即“有桌面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”，而不管它是木头的还是石头的，不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。

也正因为这样，“桌子”这个概念概括了所有的桌子，既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭桌等。

（2）我们说思维是具有概括性的，它首先表现为概念的概括性，正是依靠概念的这种概括性，人类才能认识和表达纷繁复杂的世界。

例如，两个人在街上相遇，其中一位问：

“你干什么去啊？

”另一位回答说：

“我去买菜。

”“菜”这个概念就是具有概括性的。

他可能会去买鱼、买鸡蛋、买青菜，但一般不会说：

“我上街买鱼、买鸡蛋、买青菜。

”即使那样说，仍然是有概括性的，究竟是买什么鱼啊？

鲤鱼、带鱼还是黄花鱼？

即使说“我上街买黄花鱼”，仍然是有概括性的……离开了概念的概括性，我们简直无法认识和表达这个纷繁复杂的世界。

2．概念和语词是一种怎样的关系

（1）概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。

概念是在语词的基础上形成的，总是通过语词表达出来。

脱离语词的赤裸裸的思想概念是不存在的。

语词是概念的物质承担者或者物质外壳。

（2）概念与语词还是有明显区别的。

语词是声音和词义的结合体，概念只是语词的基本的词义。

概念是事物范围和本质的反映。

概念构成了语词的基本内容，但语词除了包含概念以外，还包含主体对事物的各种主观感受，即主体对事物的褒贬等含义。

因此在把握概念与语词的联系的同时，也要注意语词和概念的区别。

概念是人类的认识成果，语词却具有民族特点。

同一个概念，往往不同的民族用不同的语词来表达。

表达的概念虽然相同，语词却因民族而异。

概念与语词的区别，就是在同一民族语言中也明显地表现出来。

一方面，同一概念往往有不同的语词表达形式。

这就是平常所说的存在同义词或多词一义的情况。

例如，红薯、白薯、地瓜是不同的语词，却表达的是同一个概念。

水泥、洋灰是不同的语词，表达的也是同一个概念。

另一方面，同一个语词也往往表达不同的概念。

这是平常所说的存在多义词或一词多义的情况。

例如，“先生”这个词，可以指称师长、医生、知识界人士，也是对人的一种尊称等。

“是”这个词可以指两个事物的同一关系，如鲁迅是《阿Q正传》的作者；也可指两个事物的属种包含关系，如“人是高等动物”。

（3）概念都是通过语词来表达的，但是并非所有的语词都是表达概念。

具体地说，各种实词，如名词、代词、形容词和数量词表达概念。

在虚词中连接词：

“和”“或者”“如果……那么……”等表达概念，单纯的感叹词和孤立的助词通常不表达概念。

[典例]　备受瞩目的药家鑫涉嫌杀人案在西安市中级人民法院开审，自此案开庭以来，网上一片“喊杀”之声。

这种情绪也波及了药家鑫的辩护律师，在网站的留言板上，最受追捧的前五条留言，有三条直接指向律师，随之附送的都是“讼棍”“没人性”“禽兽不如”等字眼。

运用有关概念的相关知识，分析“药家鑫是坏人，还要有辩护律师为其辩护，好像坏人犯错还有理一样”。

[思维建模]

审设问

知识范围：

概念的相关知识

设问类型：

评析题

审材料

药家鑫是坏人，还要有辩护律师为其辩护，好像坏人犯错还有理一样

调知识

本题考查准确把握概念。

在汉语中概念只有通过语词但并非一个语词在任何场合或语境一定表述同一个概念。

在不同的场合或语境，同一个语词可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引发概念混淆的逻辑错误。

定答案

根据这一议论的语境可以看出，律师为被告“辩护”这一词语是表示法律规定被告可以行使的一种权利；而犯了罪还有理的“辩护”一词却表示罪犯为自己的罪行开脱时所进行的一种强词夺理的诡辩。

本题说明，不能把同一个词语在不同的语境中的不同含义混为一谈，否则就会犯混淆概念的逻辑错误。

【跟踪训练】

一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。

一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。

算命先生说：

“要是我输了，我情愿奉送一命。

”理发匠说：

“好，一言为定。

如果我输了，白送你一个头！

”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的协定，但算命先生却没有死。

据此，回答1～2题。

1．下列对概念认识正确的有（　　）

①概念就是反映事物本质属性的思维方式　②概念具有抽象性　③概念具有概括性　④概念具有精确性

A．①②③　　　B．①②④

C．①③④D．②③④

2．利用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。

[解析]　第1题，①②③从概念的含义和特点对概念进行了正确的认识，④是对概念的错误理解。

第2题，首先要理解算命先生所说的“情愿奉送一命”的“命”是“算命”的意思，而不是“生命”的意思，进而引发出“概念与语词的关系”的有关知识。

[答案]　1.A

2．在汉语中概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。

在不同的场合，同一个语词可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引发概念混淆。

议题二|概念的基本特征

有个卖鸦人挑了两个大篮子，每个篮子上有一只黑鸡，他假装呆笨的样子在城里走着，叫着：

“卖乌鸦，你要买一只大乌鸦么？

”大家想：

他把鸡当鸦卖，一定是个呆子。

有一个人看见了，以为可以照乌鸦的价钱买一只黑鸡，那是很便宜的事。

于是他对卖鸦人说：

“你的乌鸦值多少钱？

”这卖鸦人答道：

“每只五角。

”于是这人给他五角钱，正要从篮子上面拿那只大鸡，这卖鸦人把钱放进衣袋后说道：

“不是，不是——不是那个，乌鸦在这里面！

”拿了一只乌鸦出来说道：

“你难道连鸡与鸦都不会区别吗”？

探究　（描述与分类·科学精神）上述材料中，生意双方意识冲突的焦点是什么？

为什么？

提示：

（1）双方意识冲突的焦点在于乌鸦和黑鸡的异同。

（2）概念是反映事物本质属性的思维形式，不管外边摆的是什么，叫卖的乌鸦其外延绝对不是黑鸡，二者的外延是不相容的反对关系。

1．概念的内涵：

指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

2．概念的外延

（1）含义：

概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。

它说明概念所反映的那种事物“有多少”。

（2）类型：

依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。

种类

含义

相容关系

全同关系

两个概念的外延完全相同

属种关系或种属关系

一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念

交叉关系

两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的

不相容关系

矛盾关系

两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延

反对关系

两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延

[判一判]　相容关系分为矛盾关系和反对关系。

（×）

内容

内涵：

反映本质属性，说明“是什么”

外延：

反映事物范围，说明“有哪些”

概念外延间的关系

相容

不相容

[典例]　能不能将“工人”和“工厂”两个概念的外延关系画成下图？

为什么？

正确的图示关系应该是什么？

[思维建模]

审设问

判断分析类题型

审材料

两个概念的外延关系

调知识

本题考查对概念之间关系的认识。

从材料中可以看出，上述图示把“工厂”和“工人”两个概念关系表示为相容关系的属种关系。

首先，判断图示的错误之处，然后分析原因，画出正确的图示。

定答案

不行。

“工人”和“工厂”这两个概念的关系应是全异关系，正确的图示应该是：

这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的，所以将“工人”这个概念的外延画在“工厂”这个概念的外延里面。

【跟踪训练】

1．概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，可分为（　　）

A．包含与被包含关系

B．相互依存关系

C．相容关系和不相容关系

D．对立统一关系

C　[依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容关系。

]

2．下列表示反对关系的图是（　　）

D　[两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延为反对关系。

]

1．概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

2．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。

它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。

3．依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。

4．一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。

5．两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。

6．两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。

法国大作家雨果，有一次出国旅行，走到了某国边境。

宪兵要检查登记。

问道：

“姓名？

”“雨果。

”“干什么的？

”“写东西的。

”“以什么谋生？

”“笔杆子。

”于是，宪兵在登记本上写道：

“姓名：

雨果。

职业：

笔杆贩子。

”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。

信息提取

知识对接

素养落实

“笔杆子”

内涵与外延均不同

明确内涵与外延所指，增强科学精神素养

“以笔杆

子谋生”

1．宪兵闹出这样的笑话，主要是因为他没有理解雨果所说的概念的________。

（　　）

A．内涵　　B．外延

C．内涵和外延

2．材料中雨果与宪兵对“以笔杆子为生”的概念有什么不同的理解？

[解析]　第1题，主要考查考生对概念的理解。

宪兵没有理解“以笔杆子为生”这一概念的内涵和外延。

故选C项。

第2题，由“法国大作家雨果”“写东西的”可知，雨果所说的“以笔杆子谋生”指的是靠写作谋生。

由“笔杆贩子”可知，宪兵以为雨果以贩卖笔杆子为生。

[答案]　　1.C

2．雨果所说的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以写文章获得稿费维持生计，外延指的对象是“作家”。

宪兵所理解的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的对象是“笔杆贩子”。

所以闹出了大笑话。