逃跑的火焰阅读答案.docx
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逃跑的火焰阅读答案
逃跑的火焰阅读答案
【篇一：
暑假阅读答案】
案
初一语文暑假作业阅读训练
（一）
1、国画落笔简约，留有空白（即留白），给人以想像的空间。
2、另外一种形式的行路是指于窗下慵读一卷《聊斋》（1分）。
读书的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是另外一种形式的行路（2分）。
（意思相近即可）。
3、如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。
司马迁于逆境之中写出了无韵之《离骚》--《史记》（举例恰当得2分）。
4、孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。
（只答出顽强的生命力得1分，答出孤寂的环境中保持顽强的生命力得2分）
初一语文暑假作业阅读训练
（二）
1．西藏的山远观时与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美、和谐之美，充满阳刚与雄浑；而近看时毫无水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石，缺乏美感。
（答出山的远观之美得2分，答出近看不美的得2分，共4分。
）
2．上了冈巴拉，觉得这里的山应该是裸露的→这里的山上即使能种活树，也应不为→我被这雄奇之美击倒（3分，每空1分）
3.（3分）[甲]这句话采用了衬托、拟人、比喻的手法，写出了在白云、碧水的映衬下，濯濯童山也成了美丽画卷的有机组成部分，显示了西藏山水的神奇。
[乙]这句话采用比拟的手法，生动地描绘了雪峰在阳光照耀下与蓝天融为一体的美景。
4.总结全文，升华主旨；西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，表达了对西藏山水的崇敬热爱之情。
（3分）
初一语文暑假作业阅读训练
（三）
1、
（1）群犬逐狐人狐对视
（2）心中暗喜怜爱担忧（共4分，每空1分，意思对即可）
2、d（3分）
3、示例：
我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。
（共3分，能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺，即可）
4、示例：
（1）第④段：
描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。
其中对狐狸每次跃起过程的描写，生动地反衬出狐狸的弱小，让人不免为其命运担忧。
（2）第⑤段：
以苍茫空廓的雪原为背景，把奔逃的红狐比作跳跃的火焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状，火红与雪白相衬，鲜明耀目，让人感受到一种凄美。
（3）第11段：
作者以闪烁着阳光的雪野为背景，把奔逃着的红狐的尾巴不作随风曳动的火红烈焰，为我们展示了一幅红狐在茫茫雪原上跃动奔逃的绝美画面。
（共4分。
能结合三段文字中某一段的主要内容，进行全面、具体的分析，语言通顺即可）
5、《冬天里遇到的童话》：
表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野带来了生机和活力。
《逃跑的火焰》表现的主题是美的事物被毁灭，充满活力的生命被扼杀。
（也可从关爱生命、如与自然要和谐相处的角度进行理解）（共4分，每小题2分，意思对、语言通顺即可）
初一语文暑假作业阅读训练
（四）
答案：
1．外表美、繁殖快、养分低（共3分。
每点1分，顺序不限，意思对即可）
2．水葫芦影晌航运，窒息鱼类，危害健康；销毁难，难以根冶。
（4分）
3．d．（2分）
4．外来植物严重影响了当地的生产、生活。
（共3分。
“外来”“植物”“影响”为三个得分点，每点1分，意思同即可）
初一语文暑假作业阅读训练
（五）
1、因为“我”知道母亲一直在为“我”担心，除了钱之外，母亲更想知道“我”在外面的一切情况；写信给母亲，让她知道“我”在外面很好，工作很轻松，可以让她放心，免得对“我”有太多牵挂（答第①点者给1分，答第②点者给2分。
大意对即可）
2、担心儿子累坏了身体，心疼得流泪了；母亲觉得她拖累了儿子，难过得流泪了；母亲觉得她的腿治不好了，伤心得流泪了（答出任意两点即可，2分）
3、对母亲的话一时无法回答，只好借故出去；被母亲识破了“谎言”，有点难堪；看到母亲伤心，自己也很伤心，但不愿让母亲看出来；被母亲的爱所感动，但不好意思在母亲面前表现出来让她看到（答出任意两点、大意对即可2分）
4、撒谎固然不对，但他们这么做是为了不让母亲为自己担心，这是“善意的谎言”，情有可原，也应该这么做。
（2分）
5、
（1）母亲对儿子的爱（母爱）、儿子对母亲的爱
（2）他们母子之间的爱是自然而然的，不需要去刻意表现，就像是一种习惯一样顺理成章（大意对即可，3分）
初一语文暑假作业阅读训练
（六）
1、独酌或对酌的饮酒形式无拘无束的形式，（2分）欲醉未醉的境界（微醺的境界）（2分）。
2、李白写了很多酒味很浓的诗文。
3、
（1）酒可以浇去心中的郁闷和不平（2分）；
（2）酒可以渲染气氛，调剂情绪，有助于谈兴（2分）；
（3）酒可以使人唤起联想，产生创作的灵感（2分）。
4、ab（c.是某些批评家的观点；d.为知己而感动e.在雪天饮酒有情趣，不说明没雪就没情趣）
5、杨炯卢照邻骆宾王（2分，全对2分，错一个扣一分）
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（七）
1、①“我”为女主人美丽的真情流露而喝彩。
②初中时同学为“我”的作文而喝彩。
（2分）
3、因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。
（2分）4、使对方变得完美，对生活充满热爱，意味着使对方从消沉中摆脱出来。
（3分）
5、说明个人成功少不了别人的帮助，有时别人托一把、喊一声就能成为一座大山。
当个人获得很大进步时，绝不能忘记别人是如何帮助你的。
有时一个人枯萎的理想种子经人一喊会重新发芽、开花、结果。
用比喻手法形象地提示了喝彩的作用，使人走出阴影，成就辉煌。
全句蕴含了启迪人心灵的哲理，耐人寻味。
（4分）
6、示例：
（1）多为别人喝彩。
每个人身上都有优点和缺点，但是自己不容易看出来。
特别是那些在生活中遭遇到很多挫折，面临许多困难的人，更容易缺乏自信，难以看到自己身上的优点。
这时候，旁边的人及时地发现这些优点，并真诚地向他喝彩，是一个巨大的鼓舞和激励，其作用是无法估量的。
（2）多为自己喝彩。
以前，我们总是“谦虚”地隐瞒了自己身上的优点，总是寻
找自己身上的各种缺点。
这种做法虽然有一定的道理，但是也带来了一种严重的负面影响：
它使我们普遍的缺乏自信，难以准确地认识自身的潜在优势，不能迅速寻找到自己的发展突破口。
社会需要的是每个
人的特长，一个人要在社会上有所作为，需要的也是发挥他的特长。
（5分。
此题为开放题，只要言之成理即可）
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（八）
1、
（1）想象奇妙
（2）立意非凡（3）心无比澄澈清明。
（3分）
2、第
（1）段：
“用纸剪成的月亮”。
第（6）段：
劝慰、鼓励、支撑自己的精神力量。
（2分）
3、因为“创造月亮”能让我们在失意的时候，用一种精神力量来引导自己乐观地面对生活，所以作者提倡要“创造月亮”。
（2分）
4、句子理解：
面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。
这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。
感受示例：
比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心理状态，让自己能够正确地对待成绩。
（4分）
初一语文暑假作业阅读训练
（九）
1、夏天带着憧憬奋力成长秋天揣着期盼努力成熟冬天携着希冀坚强挺立（3分）
2、
（1）每个人都有必须要面对的人生，而人生的每一步都需要自己去开拓，这是事实，不容改变。
（2）这句话使用了比喻的修辞手法，“拔着自己的头发离开大地”既然是一种不可能出现的情况，那么就意味着在夏天我只能凭借自己的力量去灌溉大地才能在秋天有收获。
这句话强调了自我投入的重要性。
自己的人生路只能由自己去把握，没有谁能帮助你，生命的意义就在于自我付出。
（4分）
3.本文作者对材料中的人物会很认同他的做法。
因为在作者看来，只有耕耘汗水付出才会有丰硕的收获。
但是不要为以前的历程去后悔，只要从现在开始你抓住了时间，努力了，生命就是丰富多彩而值得回味的。
（3分）
4、文章透过比喻，表明“我”经历了一个自我投入耕耘，自我体味反省的人生：
春，少年时期，播种人生；夏，年轻时期，浇灌人生；秋，壮年时期，收获人生；冬，晚年时期，品位人生。
（3分）
5、同意这种观点。
在现在的社会里，如果你太善良，就会被一些别有用心的人所利用。
我们还是在善良之余，多加一点防范吧。
（3分）
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（十）
1.颜色（或呈暗红色）,材料（或路面加铺了一层颗粒状防滑材料）（2分）提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶（2分）
2.
（1）①美化市容（1分）
②减少交通事故发生（或防滑并提示司机减速）（1分）
③方便交通管理（1分）（每超过3个宇扣1分）
（2）①透水（1分）②分流（或回收）（1分）③密封（或防渗）（1分）
（如两题都做,以答得较好的一题给分）（3分）
3.说明透水路面的特点及发展趋向（答到一个方面给1分）（意思对即可,2分）
4.c（3分）
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（十一）
1.⑴描写月光：
①橙黄的月，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。
⑵描写山色：
①大山互相枕藉着、依偎
着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。
②山上的树木紧挨着、拥抱着，进入梦乡，经月光照耀的山林，竟如仙境。
（2分）
2.对偶、夸张透露出作者宁静、平和、清新、幽远的心境。
（3分）
3.第⑤段：
人应有美好的心灵，心灵坦荡；不要做违背良心的事（不做坏事）。
第⑥段：
应摆脱世俗纷争，淡泊名利。
第⑦段：
应珍惜时光，奋发有为（每小点1分，意近可给分）
4.c（2分）
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（十二）
1.a．发现蘑菇b．看守蘑菇c．惊奇欣喜d．小心翼翼（4分）
2.与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。
（以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。
）（3分）
3.蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。
（3分）
4.突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。
（2分）
5.动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。
（4分）
6.内容上：
突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：
承上启下（过渡）。
（3分）
7.第⑨段：
指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。
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（一三）1.本文叙述了“他”这位病人无畏死亡,乐观地面对病痛,嘴边常开放着花儿般的微笑,这让“她”深深地懂得了“花的情意”,感悟到生命的本质。
（3分）
2．文中“她”对于花的感情由“不喜欢”（1分）到“深深懂得了花的情意”。
（1分）。
这种变化是由“他送她花”（1分），“他与她看花散种”（1分），“他死后送她的花却艰难存活下来”（1分）这三件事促成的。
3、一位病人因治疗无效去世后,她无意间看到病人床头柜上的花,竟还在大朵大朵地绽放,似乎是在嘲弄她的无能。
（3分）
4、生命是容易逝去的,就像那转瞬即谢的花朵;然而人们世代传递的对未来的渴望和不朽的生的激情,却是永存的。
从而赞美了生命的本质在于“勇敢地开花”。
（3分）
5、示例:
更喜欢“他”,因为“他”能乐观地面对疾病和死亡,能够笑对人生,就像一朵勇敢开放的花。
（2分）
6、易朽的是生命，似那转瞬即谢的花朵：
然而永存的，是对未来的渴望，是那生生世世传递下来的，不朽的生的激情。
每一朵勇敢开放的花，都是一个死亡唇边的微笑。
（3分）
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（十四）
1、
（1）为她愚蠢的轻生想法感动羞愧，更为无数善良的人们而深深感动。
（2）为彻夜拯救自己的善良网友的感激。
（4分）
2、女主人公因考试失利而在论坛里发出“绝笔帖”，众多善良网友和热心人实施了一场生命拯救行动，使女主人公重新乐观面对生活。
（4分）
3、
（1）沮丧、气馁、心灰意冷、绝望
（2）犹豫、感动、放弃轻生念头（3）乐观、自信、热爱生活（6分）
4、
（1）运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了网友为了打消她自杀的念头，不断通过发贴对她进行鼓励、关爱的情形。
（2）动作描写生动形象的刻画了她已经从悲观绝望之中走出来，能乐观、自信地面对朋友和工作。
（6分，每题3分）
5、此题为开放性试题，只要围绕“鼓励、关爱和理解”方面来谈，语言简明、得体、连贯即可。
（4分）
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（十五）
1.要点：
表现了人物心虚、羞愧、紧张、无地自容、急于摆脱等心理。
（答对其中两点得4分，只答对一点得2分）
2.因为这是作家用一种特别的方式保护了一个贫困生的尊严的微笑。
这个微笑包含了女作家的理解、宽容和善良。
这个微笑在以后的生活中一直鞭策着他（我），使他（我）忍让和坚强，因此是最美丽的。
（4分）
3．⑴这声饱含歉疚之情的“对不起”足足等了11年。
⑵在作家的激励下，“我”终于成材。
⑶现在可以有资格对作家说声“对不起”，表达了一种了却心愿后的解脱感。
⑷感激作家当时的理解与宽容。
（答出以上任意两点既得4分，只答一点得2分）
4．“我”买了一本盗版书请作者签名，作家在明知盗版的情况下还是微笑着给签了名。
（1分）。
十年后，已成为记者的我，把当年的盗版书和一封信交给作家，终于对作家说了声迟到的“对不起”。
（2分）
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（十六）
1．不好。
“悄无声息地”作为一个情态状语来修饰油纸伞淡出的过程，将其后置，更具有强调意味，突出它随着时代发展逐渐淡出人们视野的无奈。
改后，没有这种强调意味，而且语句表达比较板滞。
（3分）
2．
（1）这两处细节描写突出地表现了二姑妈对油纸伞的爱惜，保养的仔细；
（2）同时与上文“加之怕摔坏了油纸伞，走那段路就特别费时”照应；（3）也为下文油纸伞遭白狗撕破一个口子而暴跳如雷的盛怒表现作铺垫。
（3分）
3．本文语言生动形象，诗意隽永，如文中第三、四自然段写江南水乡的油纸伞，展现出一幅清新秀丽的水乡风情图，写油纸伞，既写其色彩的美，又巧妙地捕捉了油纸伞在雨幕中穿行的动态之美，还以一系列传神细微的动作描写表现出伞下恋人的缠绵爱意，语句温婉多情，洋溢着青春的明媚色彩；同时本文语言又有质朴简洁的一面，如写故乡的油纸伞，作者从亲情这一角度切入，以洗练的语言，从动作、细节、心理等方面刻画了二姑妈、母亲等鲜明可感的人物形象，字里行间弥漫着一种淡淡的无奈和伤怀。
（4分）
4．bc（b.并非对比，只是用笔上的虚与实的结合：
前者写江南的油纸伞，以影视中的画面形象为主，是虚写，表现江南油纸伞之于浪漫爱情的关联；后者写故乡的油纸伞，则是写实，表现故乡油纸伞之于骨肉亲情的因缘。
c.“疾恶如仇”言之乏据。
）（2分）
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（十七）
1．（例句）我吃惊这是一棵藤，——我敬慕地品读这棵藤——因也就想到人（3分）
2．①作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附会有如此繁盛的生命景象，但主人说只是一棵藤。
②这一棵独立的藤没有依托“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存了上千年。
（2分）
【篇二：
《热爱生命》阅读答案】
季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
⑵那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。
我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。
在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。
人在马背上，视野一下子变得开阔了。
⑶我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。
过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。
这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
⑷在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。
雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋?
?
它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑸三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑹一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。
正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。
可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。
⑺我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
?
?
⑻它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
⑼我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑽它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
⑾我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。
在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。
它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。
⑿“快跑吧！
快点，再快点！
”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团，里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。
⒀这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。
⒁它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！
它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
⒂我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：
快点，快点！
?
?
⒃许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。
我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。
⒄这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的或火焰，颜色非常相近。
我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。
⒅一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。
它最后的结局，也是变成一张完整的皮。
⒆被悬挂起来，成为装饰。
（本文写于1996年因原文较长，有删改）1、选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。
请你阅读⑶
－⒂段，参考下面的提示填空。
（每空4字）⑴情节的发展：
___________→狐落马前→___________→放狐奔逃⑵感情的变化：
非常惊奇→___________→心生同情→___________2、选文第⑴段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不当的是哪一项（）a、交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。
b、渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。
c、表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。
d、表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。
3、选文第⑺段写道：
“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。
（50字左右）_________________________________________________________________4、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。
请从第⑷⑸⑾三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。
_________________________________________________________________5、选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，他写道——有一年冬天我遇到一个童话它并且没有什么深刻的含义但我觉得它很美丽?
?
阳光在雪面镀上炫目的幻想这时，雪原上跑过来一只狐狸?
?
让这火红的生命在雪原跳动吧没有它，旷野该多么孤寂?
?
从这些摘引的诗句和上面选文1819两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？
⑴《冬天里遇到的童话》：
________________________________⑵《逃跑的火焰》：
______________________________________答案1、⑴群犬逐狐；人狐对视；⑵心中暗喜；怜爱担忧2、d3、示例：
我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。
（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺，即可）4、示例：
⑴第④段：
描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。
其中对狐狸每次跃起过程的描写，生动地反衬出狐狸的弱小，让人不免为其命运担忧。
⑵第⑤段：
以苍茫空廓的雪原为背景，把奔逃的红狐比作跳跃的火焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状，火红与雪白相衬，鲜明耀目，让人感受到一种凄美。
⑶第11段：
作者以闪烁着阳光的雪野为背景，把奔逃着的红狐的尾巴不作随风曳动的火红烈焰，为我们展示了一幅红狐在茫茫雪原上跃动奔逃的绝美画面。
5、⑴《冬天里遇到的童话》：
表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野带来了生机和活力。
⑵《逃跑的火焰》表现的主题是美的事物被毁灭，充满活力的生命被扼杀。
（也可从关爱生命、如与自然要和谐相处的角度进行理解）
【篇三：
说明文阅读答案】
塔答案：
1c2b3a4c
二万园之园——圆明园（节选）答案：
1.答案示例：
融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体。
共2分。
答案不完整只给1分
2.答案要点：
（1）散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。
（2）河湖水系经布设河道串联水面而成。
（3）山、岗等与水系结合，划分自然空间。
共3分。
共三个要点，每个要点1分
3.答案：
圆明园（每个空间）是江南水乡的精炼再现。
共2分。
若答“烟水迷离的江南水乡的精炼再现”，给1分
三“沙漠明珠”珠光渐暗答案：
1“沙漠明珠”月牙泉面临干涸危险（或“月牙泉有消失的危险”或相近的表述）（2分）2第一，在上游修建水库造成河流相继断流，使敦煌地下水失去了补给来源；第二，随着经济的发展，敦煌地下水超采严重（2分，每对一处给1分）
3这一段的表达作用是用数据表明月牙泉面积不断缩小,水位不断下降,或其他概括的准确的表述2分
4．如果按这样的速度继续下降，不出10年，月牙泉就可能彻底干涸（与之相近的表达也可）2分
5．约5公里数十米40毫米左右2480多毫米（2分，每处0.5分）
6．月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头，是整个地下水系统的一个组成部分，它因为有区域地下水的补给而不干涸（与之相近的表达也可）（2分，视答题实况分别给2分、1分或不给分）
四“高科技大国”以色列答案
1、c2、以色列地域狭小，自然资源严重匮乏，唯一能与他国较量的只有头脑。
3、列数字（准确说明），作比较（突出），引资料（权威性）4、d
5、我国地大物博是从总量上说的，如果平均到每人头上，我国人均占地和人均占有资源也十分匮乏，而人口基数大，意味着精英人数也较他国多。
但我国人口素质起步低，要想开发头脑这资源需从提高人口素质出发，加强基础教育。
五海啸答案：
1、地震海啸印尼地震海啸
2、不能去掉；“通常”强调一般性，不能排除特殊情况，如果去掉，就太绝对化，不能体
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