小学四年级生命教育上册教案.docx
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小学四年级生命教育上册教案
黑龙江省九年义务教育地方课程
生命教育
教案
四年级（上）
第一课我在成长
教学目标：
情感态度和价值观
1、在回顾成长的过程中,体会成长的快乐。
２、在体会生命的独特和可贵中,了解父母的关爱和呵护。
能力与知识
1、认识生命是一个不断成长的历程。
2、懂得人的成长过程充满了挑战,要有战胜困难的勇气。
教学重点：
体会生命的独特和可贵,学会呵护生命。
教学难点:
懂得人的成长充满了挑战，要有战胜困难的勇气。
教学过程：
一、激发情趣
在相册中找出你出生时、刚进细儿园和最近的照片各一张,然后和同学们交流，看看这十年来你有哪些变化？
二、开一个“时光倒流”故事会。
想一想,从出生到现在，发生过哪些令人留恋、值得回忆的事情。
和大家一起分享成长中的喜悦。
三、动手操作
1、制作成长档案袋
如何不因岁月流逝带走我们的记忆呢？
把最能代表我们成长足迹的物品收藏起来,把我们的成长和进步记录下来。
2、成长小测试
（1）我是谁？
真实地写一写自己。
（2）未来我最想做什么?
（3）现在我会做什么?
可以把自己有能力做的,还有通过努力能够做的事写下来。
（4）想一想我要怎么努力？
四、总结
光阴似箭,岁月如梭，不知不觉中，我们从初生婴儿到步入小学,直至现在。
我们每一天都在成长，都在一点点进步!
成长带给我们太多的惊喜。
但成长充满着挑战,每个人的成长都不是一帆风顺的。
在碰到困难的时候，请记住这是成长过程中必然要面对的问题,而每解决一个问题,克服一个困难你就又前进了一步。
在我们的前方,有一个多姿多彩的世界，等待我们去发掘。
更有丰富的潜质，等待我们去开发。
课后反思:
第二课有一种成长叫责任
教学目标：
情感态度和价值观
1、让学生懂得成长意味着责任,学会承担责任。
2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。
能力与知识
1、使学生学会独立,学会自我控制行为。
2、懂得承担自已应该承担的责任。
教学重点:
能自我控制行为,学会独立地面对身边的一切。
教学难点:
有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。
教学过程：
一、提问导入
有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉,总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到;有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字;有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。
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你有这些现象吗?
你还有哪些管不住自己的事情发生?
二、说实话
如实地说一说，自己有时也管不住自己。
三、进行小调查
１、每人一份调查表,对班级中十名同学进行调查。
调查内容
早晨自己起床。
自己盛饭、拿碗筷。
自己整理书桌和书包。
自己准备第二天上学时穿的衣裤。
自己洗内衣、内裤。
在家学习时,自己规定什么时间学习什么功课？
不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。
不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。
２、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？
对此,你有什么建议？
四、“自我行为控制”训练
很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。
下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。
可以每周对自己的一项行为进行训练,久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。
训练内容包括:
（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；
（2）自己发布命令——我决心要做到。
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（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；
（４）记录自己的行为；
（５）定期检查，有进步时给自己一点奖励。
五、总结
长大,意味着责任;长大,意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！
课后反思:
第三课书,我们的朋友
教学目标:
情感态度和价值观：
1、激发学生读书的欲望,懂得有价值的书是一生的财富。
2、通过阅读名人书趣,养成爱读书的习惯。
能力与知识:
1、制作读书卡,收集关于读书的格言。
２、交流读书的体会。
教学重点：
激发学生读书的欲望,懂得有价值的书是一生的财富。
教学难点:
通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。
教学过程：
一、激发情趣
书，是人类进步的阶梯;书,是开启未知世界的钥匙。
当我们需要智慧的时候,可以从书本中索取知识;当我们为一件事情不知所措的时候,可以从书本中寻求帮助;当我们遇到困难和挫折的时候,可以从书本中获得鼓励;当我们迷茫的时候，书本会为我们指明方向。
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二、问号屋
你喜欢读书吗？
你从这本书中学到了什么?
１、你看书是因为:
（）阅读课外书是老师布置的作业。
（）你自己喜欢。
（）爸爸、妈妈要求我。
（）为了能少些课外练习
（）爸爸、妈妈不让出去玩,只能在家看书。
2、你喜欢读的书是：
3、你喜欢的儿童文学作家是：
4、你最近读的一本书是：
《》
5、这学期,你还打算读的书有：
《》《》《》。
三、讲述《名人书趣》
听了这段故事你有何感想？
四、制作读书卡
１、回忆你这半年中印象最深的一本书，填写读书卡。
书名：
————————————————
作者:
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阅读时间:
——————————————
最受启发的一句话：
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读后感悟:
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2、动手做一张漂亮的书签
把收集到的关于读书的格言抄写在上面。
当你读书的时候,可以把它夹在书中,激励自己多读书,读好书。
五、交流读书的体会
六、总结：
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
课后反思:
第四课 学科学 不迷信
教学目标:
情感态度和价值观
1、教育学生相信科学破除迷信。
２、引导学生用科学知识武装自己的头脑。
知识与能力
1、要求学生掌握科学知识破除迷信。
2、用科学知识解释一些现象。
教学重点：
引导学生用科学知识武装自己的头脑。
教学难点:
要求学生掌握科学知识破除迷信。
教学过程：
一、激趣导入
在古代，人们缺乏科学知识,对许多自然现象无法解释,特别
是在遭遇灾难无法抵御时,就会把这些现象神秘化加以推崇形成了
迷信。
二、说一说
１、你周围有哪些迷信现象？
2、这些迷信活动会产生哪些危害？
三、故事园
讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么?
四、小实验
步骤:
1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。
2、把小刀或筷子浸没在碱水中。
3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱纸,就会出现红色的“血迹”了。
五、拓展营
揭开迷信说法的面纱
１、流星可以预兆吉凶。
科学真相:
流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁,很少掉下来，掉下来的叫陨石。
2、左眼跳财，右眼跳灾。
科学真相:
眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好,引起眼睛周围的肌肉收缩。
3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。
科学真相:
打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。
在人的鼻腔里，有许多神经分布着。
当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔,刺激鼻黏膜时,这些神经很快地把“消息”报告给大脑。
管理呼吸的神经就活动起来,接着猛然一喷——，这样,即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。
六、总结：
迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。
我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物,用科学的方法研究事物,才能提高辨析能力,戳穿迷信的鬼把戏。
课后反思:
第五课我运动我快乐
教学目标:
情感态度和价值观
１、懂得生命在于运动,运动可以享受快乐。
2、体育运动,不仅锻炼身体,更重要的是锻炼了意志,培养了人格。
知识与能力
1、选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。
2、掌握运动时的注意事项。
教学重点:
了解体育锻炼的重要性。
掌握运动时的注意事项。
教学难点：
选择适合自己的体育运动,制定体育锻炼的个人计划。
教学过程:
一、导言
人们常说,生命在于运动。
生命不息,运动不止。
坚持运动，对我们的骨骼、肌肉、皮肤的健康及健美体态的形成起到了至关重要的作用。
每天坚持锻炼,可以增强我们的体质。
因为体育锻炼可以改善人体的血液循环，提高身体对营养物质的吸收,使骨骼生长得更旺盛。
学习之余积极参加丰富多彩的体育活动,能使大脑在紧张工作后获得充足的能量物质和氧气，从而使思维清晰、敏捷,学习效果更好。
二、故事园
讲述故事《从“不达标”到“前三名”》提问：
听了这个故事你有什么感想?
三、小组自由创编生肖模仿操
全班排成半圆或在自己的座位上原地起立。
练习生肖模仿操。
四、运动的方式多种多样采用不同的运动方式将得到不同的收获。
游泳--健美运动。
打乒乓球－－防近视运动。
引体向上--帮助生长发育运动。
平衡操-－增强身体协调性运动。
弹跳－-健脑运动。
跑步-－锻炼耐力。
五、想一想,哪些体育运动适宜你？
你还想参加哪些运动?
制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。
六、运动时的注意事项：
1、慢慢地开始。
2、不要和别人比。
3、正确性比较重要。
4、找个运动伙伴。
5、别忘了边运动边呼吸。
七、总结:
行动起来，走到操场上，走进大自然，在阳光的拥抱下跑起来、跳起来吧！
运动,让我们享受快乐;运动,让我们拥有健康的体魄;运动让我们的生活更美好。
课后反思：
第六课 在地震中求生
教学目标:
情感态度和价值观：
1、教育学生珍爱生命。
2、懂得遇到危险时,要保持稳定、冷静。
知识与能力：
1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。
2、掌握地震中应对和自救的方法。
教学重点：
初步了解地震来临前一些反常的自然现象。
教学难点:
懂得遇到危险时,要保持稳定、冷静。
掌握地震中应对和自救的方法。
教学过程：
一、提问导入
１、2０0８年5月１2日,我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震?
2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？
3、你知道古今中外还发生过哪些大地震?
二、大家猜一猜动物，填一填谚语。
震前动物有前兆,密切监视最重要。
骡马--不进圈，老鼠成群往外逃。
－飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。
冬眠-－早出洞,－－家鸽不回巢。
－-竖耳蹦又撞，--惊慌水面跳。
家家户户细观察，综合异常做预报。
以上是地震前反常的自然现象。
三、故事园
讲述《废墟中的我》。
说一说有何感想？
四、讲一讲地震应对方法。
五、大家一起来做一做自救演练。
步骤：
（1）教室里。
（2）楼房内。
（3）平房里。
六、总结：
地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。
只有懂得一些地震知识,才能急中生智、随机应变，绝处逢生。
课后反思:
第七课 奇妙的自然界
教学目标：
情感态度和价值观
1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。
２、知道人类和其它生物的关系密切。
知识与能力:
1、初步了解生态平衡现象。
２、了解有趣的生物链。
教学重点:
知道人类和其它生物 的关系密切。
教学难点:
教育学生懂得爱护大自然,爱护动物和植物。
教学过程：
一、激趣导入
植物、动物和微生物使我们生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。
它们同人类一样也是地球上的一分子,也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。
这些生命体构成了大大小小的生态系统。
二、动手制作
地球上各种各样的生物都是人类的朋友。
你感兴趣的植物 和动物是什么呢？
先做两张资料卡,再和大家交流分享。
交流:
资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的?
它们的生存与我们有什么关系?
三、故事园
讲述《有趣的生物链》《白头鹰的故事》。
说一说：
听了这两个故事对你有何启示？
四、参照“智慧树”中的图,将上述的生物链绘画出来。
画一画
鼠——蛇——鹰——免——草——狐
树木——昆虫——鸟——土地
五、总结:
地球上一切生物都不可能是孤立存在的,它 们一定会受到各种环境的影响,其中也包括它们自身之间。
我们应该根据规律合理地利用各种生物资源,保护人类的生存环境。
人类为了自身的生存,绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。
课后反思:
第八课 我是绿色小卫士
教学目标:
情感态度和价值观
1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。
2、增强环保意识争做绿色小卫士。
知识与能力：
1、知道保护环境的重要性。
2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。
教学重点：
知道保护环境的重要性。
了解我国公民的生态道德行为标准的内容。
教学难点:
使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。
增强环保意识争做绿色小卫士。
教学过程:
一、激趣导入
蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。
下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。
看一看，天空的颜色是——
听一听,周围的声音有——
摸一摸,校园的树干上——
查一查,今天的空气指数是——
我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？
简单记下来。
二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义
三、故事园
讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。
听了这个故事,你有何感想？
四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉
五、讨论:
（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？
选择一个“是”，可以得10分，看看你们家得了几分?
1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子 []
2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。
[]
３、我们家使用的是无氟冰箱。
[］
4、我们家使用的是节能灯具。
[ ］
5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[ ]
6、我们家购物时使用布袋,少用或不用塑料袋[]
7、我们家的垃圾都是分类投放的。
［]
8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。
[］
（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢?
找一找，找出一条加10分。
（1）
（２）
算一算,你们家在环境保护方面能得——分。
通过这次测评,你的感受是————————。
六、总结：
蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。
江河湖海、溪流古井,哺育了美丽的生命。
让我们行动起来，争做绿色小卫士吧!
课后反思:
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