高中生物遗传试题的归类.docx

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高中生物遗传试题的归类

高中生物遗传试题的归类

为了在比较短的时间里使学生熟悉遗传学实验设计题目的基本类型，了解解题的基本方法。

对遗传题作如下归类供同学们参考。

一、相对性状显隐关系确定的实验设计

【例1】科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船,应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体,培育出大果实“太空甜椒”。

假设果实大小是一对相对性状,且由单基因控制的完全显性遗传,请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料,设计一个实验方案,以鉴别太空甜椒果实大小这一对相对性状的显隐性。

参考答案：

直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状：

1、如果后代全表现为小果实，则小果实为显性，大果实为隐性；

2、如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为1∶1，则大果实为显性，小果实为隐性。

【例2】马的毛色有栗色和白色两种。

正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马，假定毛色由基因B和b控制，此基因位于常染色体上。

现提供一个自由放养多年的农场马群为实验动物，在一个配种季节从该马群中随机抽取1头栗色公马和多头白色母马交配，⑴如果后代毛色均为栗色；⑵如果后代小马毛色有栗色的，也有白色的。

能否分别对⑴⑵结果判断控制马毛色基因的显隐性关系。

若能，说明理由；若不能，设计出合理的杂交实验。

参考答案：

（1）能。

理由：

如果栗色为隐性，则这匹公马的基因型为bb，白色母马的基因型为BB、Bb，那么后代小马的基因型为Bb和bb，即既有白色的也有栗色的。

如果栗色为显性，则这匹栗色公马的基因型为BB或Bb，多匹白色母马的基因型均为bb，那么后代小马的基因型为Bb，全为栗色或Bb和bb，栗色和白色均有。

综上所述，只有在栗色公马为显性纯合体的情况下才会出现后代小马毛色全为栗色的杂交结果。

（2）不能。

杂交方案：

从马群中随机选择多对栗色母马与这匹栗色公马杂交（栗色×栗色）。

如果后代出现白马。

则栗色为显性，白色为隐性；如果后代全部为栗色马，则白色为显性，栗色为隐性。

【例3】若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对等位基因。

但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定直毛和非直毛这对相对性状的显隐性关系，请用图解表示并加以说明和推导。

参考答案：

任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交

假设直毛是显性，非直毛是隐性（或非直毛是显性，直毛是隐性）：

雌果蝇:

XAXAXAXaXaXa雄果蝇:

XAYXaY

PXAXAXXaYXAXaXXaYXaXaXXAY

XAXaXAYXAXaXaXaXAYXaYXAXaXaY

图一图二图三

若子代只出现一种性状，则该杂交组合中的雌果蝇代表的性状为显性（如图一）；

若子代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状且各占1/2，则该杂交组合中雌果蝇代表的性状为显性（如图二）；

若子代果蝇雌、雄各为一种性状，则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为显性（如图三）。

【例4】（2005年全国卷）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。

在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。

在6头小牛中，3头有角，3头无角。

（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？

请简要说明推断过程。

（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？

（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）

参考答案：

（1）不能确定。

①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2。

6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。

②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。

AA的后代均为有角，Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。

所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。

综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。

（2）从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。

如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。

（其他正确答案也给分）

二、判断某显性个体是纯合子还是杂合子（即基因型）

【例5】某农场养了一群马,有栗色马和白色马。

已知栗色基因（B〉对白色基因（b）呈完全显性。

育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还是纯种。

（1）为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作,你应怎样配种?

（2〉杂交后代可能出现哪些结果?

并对每一结果作出相应的鉴定。

参考答案：

（1）让该栗色公与多匹白色母马配种，然后统计子代马的毛色。

（2）①如果测交后代既有栗色马又有白色马，则说明该栗色马是杂合子。

②如果测交后代都是白色马，则也说明该栗色马是杂合子。

③如果测交后代都是栗色马，则说明该栗色马一般是纯合子。

【例6】一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，经研究发现该种群的基因库中存在致死基因，它能引起某种基因型的个体死亡。

从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体。

请回答：

（1）导致上述结果的致死基因具有性致死效应，位于染色体上。

让F1中雌雄果蝇相互交配，F2中出现致死的几率为。

（2）从该种群中任选一只雌果蝇，用一次杂交实验来鉴别它是纯合子还是杂合子，请写出遗传图解（有关基因用A、a表示），并用文字简要说明你的推断过程。

参考答案：

（1）隐X1/8

（2）将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配，统计子代雌、雄果蝇的数目。

若子代雌、雄果蝇比例为1:

1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2:

1，说明该雌果蝇为杂合子。

遗传图解如下：

【例7】科学家利辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。

这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出了红色种皮的种子。

（1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是____。

（2）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳遗传的花生新品种。

假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程：

__。

参考答案：

（1）获得的突变植株是杂合子其自交所产生的后代发生性状分离

（2）分别种植这批紫色种皮种子，连续自交两代。

若其中一些植株所结的种子均具有紫色种皮，这些种子就是所需要的新品种（纯合子）

【例8】3支度管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇，还有1支试管内装有白眼果蝇。

请利用实验室条件设计最佳方案，鉴别上述3支试管内果蝇的基因型（显性基因用B表示）。

参考答案：

先根据第二性征鉴别四支试管内果蝇的性别，若为红眼雄性果蝇，则该试管内果蝇基因型为XBY，再用白眼雄性果蝇分别与另两管的红眼雌性果蝇交配，若后代中出现性状分离，则该管中果蝇的基因型为XBXb；若后代中不出现性状分离，则该管中果蝇的基因型为XBXB。

三、探究控制某性状的基因的位置

1、判断基因在细胞质还是在细胞核？

位于常染色体上还是X染色体上?

对真核生物来说，既有细胞质基因，又有细胞核基因，而细胞核基因又有两个位置，分别在性（X和Y）染色体上和常染色体上，确定基因的位置是判断遗传方式的一个环节，是解答遗传题的基础。

●方法一：

①实验设计：

隐性的雌性×显性的纯合雄性，

显性的纯合雌性×隐性的雄性。

②结果预测及结论：

A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。

正交：

♀aa×♂AA→Aa

反交：

♀AA×♂aa→Aa

B.若两组杂交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基因位于细胞质中。

正交：

♀H×♂L→H

反交：

♀L×♂H→L

C.若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于细胞核内的性染色体上。

正交：

♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY

反交：

♀XAXA×♂XaY→XAXa、XAY

【例9】玉米为单性花且雌雄同株，绿茎和紫茎为一对相对性状，现以纯种绿茎和纯种紫茎为材料，设计实验探究控制绿茎和紫茎这对相对性状的基因位于细胞质还是位于细胞核的染色体上，请写出实验思路，并推测预期结果及相应的结论。

实验思路：

将纯种绿茎和纯种紫茎玉米作为亲本，雌雄花序分别套袋，然后相互授粉进行杂交（或做一个正交、反交实验，正交：

绿茎♀×紫茎♂，反交：

紫茎♀×绿茎♂），获得F1种子，第二年分别种植两个杂交组合的F1种子，然后观察并记录F1植株茎的颜色。

预期结果和结论：

①如果两组杂交后代的性状相同，均为绿茎或紫茎，则说明控制这对相对性状的基因位于细胞核的染色体上（同时也可得出这对基因的显隐性）

②如果两组杂交后代的性状不同，正交后代为绿茎，反交后代为紫茎（或均和母本相同），则说明控制这对相对性状的基因位于细胞质。

●方法二：

判断基因位于常染色体上还是X染色体上?

①实验设计：

选多组显性的雌性×显性的雄性。

（使用条件:

知道显隐性关系且显隐性基因的基因频率相等）

②结果预测及给论：

A.若子代中的隐性性状只出现在雄性中，则基因位于X染色体上。

♀XAXA×♂XAY→XAXA、XAY

♀XAXa×♂XAY→XAXA、XAXa、XAY、XaY

B.若子代中的隐性性状同时出现在雌性与雄性中，则基因位于常染色体上

♀AA×♂AA→AA

♀AA×♂Aa→AA、Aa

♀Aa×♂Aa→AA、Aa、aa

♀Aa×♂AA→AA、Aa

问题2：

是X染色体上还是Y染色体上?

解题技巧：

①根据题意确定杂交亲本组合；

②作出假设，草稿上书写简要图解，找到区别；

③如果只在雄性中出现，则在Y染色体上；

如果性状的遗传与性别无关，则在常染色体上；

如果性状的遗传与性别有关，则在X染色体上

2.判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上的实验设计

（1）实验设计：

隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性。

（2）结果预测及结论：

A.若子代中的个体全表现为显性性状，则基因位于XY的同源区段。

♀XaXa×♂XAYA→XAXa、XaYA

B.若子代中雌性全表现为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则基因位于X染色体上。

♀XaXa×♂XAY→XAXa、XaY

3.判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实验设计

（1）实验设计：

隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获得的F1全表现为显性性状，

♀XaXa×♂XAYA→XAXa、XaYA

♀aa×♂AA→F1:

Aa

再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2表现型情况。

（2）结果预测及结论：

A.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现，则该基因位于常染色体。

P:

♀aa×♂AA→F1:

AaF1:

♀Aa×♂Aa→F2:

AA、Aa、aa

P♀XaXa×♂XAYA→XAXa、XaYAF1XAXa×XaYA→XAXa、XaXaXAYAXaYA

【例10】（2006年全国）现用两个杂交组合：

灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。

推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。

（要求：

只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）

参考答案：

如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。

如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。

如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。

如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。

4、当体细胞内某基因突变后，表达的性状不能遗传给子代时，如何判断突变基因在细胞质还是在细胞核？

①实验设计：

可通过细胞工程的方法来判断

取两种细胞（正常细胞和突变后的细胞）分别进行细胞培养，再分别将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细胞质分离，然后将突变细胞的细胞核与正常细胞的细胞质融合形成细胞A并置入甲瓶中培养，将正常细胞的细胞核与突变细胞的细胞质融合形成细胞B并置入乙瓶中培养，观察甲乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。

②结果预测及结论：

A.若只有甲瓶中细胞（重组细胞A）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞核中

B.若只有乙瓶中细胞（重组细胞B）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞质中。

C.若甲、乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，则突变基因可能同时存在于细胞核和细胞质中。

D.若甲、乙两瓶中细胞形态均未发生明显变化，则突变基因的表达需突变细胞自身的核质互作。

四、判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计

试验设计：

先杂交再自交或测交，看自交或测交后代是否符合基因的自由组合定律，如果符合，则说明多对基因位于不同对染色体上；如果不符合，则说明位于同一对染色体上。

【例11】实验室中有一批未交配的纯种灰体紫眼和纯种黑体红眼果蝇，每种果蝇雌雄个体都有。

已知：

上述两对相对性状均属完全显性遗传，性状的遗传遵循遗传的基本定律，灰体和黑体这对相对性状由一对位于第Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制，所有果蝇都能正常生活。

如果控制果蝇紫眼和红眼的基因也位于常染色体上，请设计一套杂交方案，以确定控制紫眼和红眼的基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上，并预期结果，作出相应的结论。

参考答案：

让纯种灰体紫眼果蝇和纯种黑体红眼果蝇交配得子代F1，再让F1雌雄果蝇杂交得F2，观察并记录F2的性状分离比。

预期结果和结论：

①如果F2出现四种性状，其分离比为9:

3:

3:

1（符合基因的自由组合定律），则说明控制紫眼和红眼这对基因不是位于第Ⅱ号同源染色体上。

②如果F2不出现为9:

3:

3:

1的分离比（不符合基因的自由组合定律），则说明控制紫眼和红眼这对基因位于第Ⅱ号同源染色体上。

说明：

如果知道性状的显隐性，还可根据测交后代是否符合基因的自由组合定律，来判断多对基因是否位于同一对染色体上。

而该题中灰体和黑体，紫眼和红眼的显隐性没有告诉你，所以只能用自交后代来判断。

【例12】用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：

有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。

回答下列问题：

（1）上述一对性状的遗传符合_________________定律。

（2）上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律？

为什么？

（3）请设计一个实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。

（实验条件满足实验要求）

实验方案实施步骤：

①____________；②____________；③_______________。

参考答案：

（1）基因的分离

（2）不符合；因为玉米粒色和粒形的每对相对性状的分离比均为3：

1，两对性状综合考虑，如果符合自由组合规律，F1自交后代分离比应符合9：

3：

3：

1。

（3）实验步骤：

①纯种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米杂交，获得F1②取F1植株10株，与无色皱缩的玉米进行杂交③收获杂交后代种子，并统计不同表现型的数量比例结果预测：

①若后代种子四种表现型比例符合1：

1：

1：

1，则说明符合自由组合定律；②若后代种子四种表现型比例不符合1：

1：

1：

1，则说明不符合自由组合定律。

对学生应强调一对性状分离为比3：

1，二对性状分离比为9：

3：

3：

1。

五、根据某一性状辨别生物性别的实验设计

【例13】（2001年上海高考）果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。

请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。

参考答案：

让白眼雌果蝇（XbXb）与红眼雄果蝇（XBY）杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。

六、育种过程的实验设计

生物育种是利用遗传学、细胞生物学、现代生物工程技术等方法原理培育生物新品种的过程。

生物育种的技术和方法目前有：

杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、激素育种等。

生物育种是提高农作物产量和品质的主要途径，随着生物科学研究的进展，育种的方法发展迅速，效果也越来越好，如何选择最佳的育种方法

【例14】（2003江苏）现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD。

三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。

请回答：

（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？

（用文字简要描述获得过程即可）

（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？

（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？

（写出方法的名称即可）

参考答案：

（1）A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd植株；

（2）4年；（3）单倍体育种技术。

【例15】（2003年全国高考）小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。

现要选育矮秆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。

请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。

要求用遗传图解表示并加以简要说明。

（写出包括亲本在内的前三代即可）

参考答案小麦

第一代AABB×aabb亲本杂交

↓

第二代F1AaBb种植F1代，自交

↓

第三代F2A_B_，A_bb，aaB_，aabb

种植F2代，选矮杆、抗病（aaB_），继续自交，期望下代获得纯合体

（注：

A_B_，A_bb，aaB_，aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型。

）

马铃薯

第一代yyRr×Yyrr亲本杂交

↓

第二代YyRr，yyRr，YyRR，yyrr

第三代YyRr种值，选黄肉，抗病（YyRr）用块茎繁殖

【例16】（2004）30.（20分）已知柿子椒果实圆锥形（A）对灯笼形（a）为显性，红色（B）对黄色（b）为显性，辣味对（C）对甜味（c）为显性，假定这三对基因自由组合。

现有以下4个纯合亲本：

亲本

果形果色果味

甲

乙

丙

丁

灯笼形红色辣味

灯笼形黄色辣味

圆锥形红色甜味

圆锥形黄色甜味

（1）利用以上亲本进行杂交，F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株亲本组合有________。

（2）上述亲本组合中，F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的是________，其基因型为_____________，这种亲本组合杂交F1的基因型和表现型是___________，其F2的全部表现型有_________，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比例是______。

参考答案:

（20分）

（1）甲与乙，乙与丙，乙与丁

（2）乙与丁，aabbCC与AAbbcc,AabbCc,圆锥形黄色辣味，圆锥形黄色辣味、圆锥形黄色甜味、灯笼形黄色辣味、灯笼形黄色甜味，1/16

【例17】（2008全国Ⅰ）某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。

假设这三对基因是自由组合的。

现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。

请回答：

（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？

为什么？

（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？

为什么？

（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。

（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为　　，基因型为　　　　　；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为　　　　。

发生基因突变的亲本是　　　　本。

参考答案：

（1）不是因为F1植株是杂合体，F2代性状发生分离

（2）能因为F1植株三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现绿苗松穗白种皮的类型

（3）紧穗黄种皮：

紧穗白种皮：

松穗黄种皮：

松穗白种皮=9：

3：

3：

1

（4）绿苗紧穗白种皮aaBBddAabbDd母

【例18】2009理综高考测试卷（2009.11.25-26）

31.（18分）农业生产上种植的玉米一般为雌雄同株。

其性别由位于两对同源染色体上的B、b、T、t等位基因控制，基因型与表现型之间的关系如下表：

基因型

表现型

BBTT，BBTt，BbTT，BbTt

雌雄同株，雄花序在顶端，雌花序在叶腋

BBtt，Bbtt

雌株，顶端和叶腋都长有雌花序=

BbTT，bbTt

雄株，顶端有雄花序，叶腋不长花序

Bbtt

雌株，顶端有雌花序，叶腋不长花序

（1）现有基因型为BbTt（甲）好bbtt（乙）的玉米种子，欲通过测交实验来证明玉米性别的遗传符合基因自由组合定律，请你简要写出实验过程。

（4分）

（2）某玉米植株自交后，产生的后代中雌雄同株：

雄株=3：

1，请你对这个遗传图解作出解释。

（6分）

（3）现有一批基因型为BbTt的玉米植株，欲用单倍体育种方法选育出基因型为bbTT的雄株和BBtt的雌株，请写出简要的育种过程。

（8分）

参考答案：

（1）取甲、乙玉米种子间行种植，结实后，收获乙植株上玉米种子；讲收获的种子再播种，子代植株中雌雄同株：

雌株：

雄株=1：

2：

1，则玉米性别的遗传符合基因的自由组合定律。

（2）PBbTT

雌雄同株

×

F1BBTT:

2BbTT:

1bbTT

雌雄同株雄株

3：

1

（3）①取BbTt的花药离体培养，得到基因型为BT、Bt、bT、bt的单倍体幼苗。

（3分）

②用适宜年度的秋水仙素日夜处理上述单倍体幼苗，经培育得到基因型为BBTT、BBtt、bbTT、bbtt的植株。

（3分）

③根据表现型选出基因型为bbTT和BBtt的雌株。

（2分）

【例19】已知西瓜的果皮深色B对b是显性。

四倍体和二倍体西瓜间行种植时，四倍体植株上所结的西瓜中的种子将来发育成的既有四倍体植株（自花传粉），又有三倍体植株（杂交）。

请选育合适的品种间行种植，以便从子代果皮（其细胞的基因组成与母本体细胞一致）的颜色就可辨别出是四倍体西瓜还是三倍体西瓜，写出你所选择的品种的表现型，并用文字简要说明。

参考答案：

父本：

果皮深色母本：

果皮浅色

分析说明：

用适宜浓度的秋水仙素处理基因型为