部编版四年级语文上册第三单元单元知识小结及练习.docx

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部编版四年级语文上册第三单元单元知识小结及练习

第三单元单元知识小结

一、易读错的字

吟（yín）唱侧（cè）面输（shū）赢暮（mù）色

瑟（sè）瑟发抖风骚（sāo）庐（lú）山投降（xiáng）

缘（yuán）故山峰（fēng）逊（xùn）色弯曲（qū）

操（cāo）场嫩（nèn）绿占（zhàn）领均（jūn）匀

茎（jīng）叶蜗（wō）牛住宅（zhái）搜（sōu）索

骤（zhòu）雨布置（zhì）慎（shèn）重临（lín）时

倾（qīng）斜巢穴（xué）尺寸（cùn）挖掘（jué）

二、易写错的字

1.吟：

右边是“今”不是“令”；

2.暮：

下面是“日”。

3.隙：

“隙”右边上半部不是“小”。

4.临：

右下角里面不要多写一竖。

5.卧：

“臣”里面不是“口”。

三、会写词语

暮色吟唱题词侧面山峰庐山缘分投降阁楼费事必须

谦逊服输爬山虎操场占有嫩叶顺心均匀重叠空隙根茎

叶柄枯萎瞧不起牢固反面触角弯曲细小痕迹休想住宅

临时慎重选择住址优良洞穴大厅卧室专家尺寸卫生

比较居住出名不光由于功夫随遇而安并且现成才能

成果修理平整大体清洁假使工程强有力疲劳重要余下

四、多音字

降

曲

空

铺

扒

踏

五、形近字

六、近义词

残阳—夕阳空隙—缝隙均匀—匀称牢固—坚固新鲜—鲜嫩

逐渐—渐渐舒服—舒适慎重—谨慎选择—挑选柔弱—弱小

平坦—平整搜索—搜寻隐蔽—隐藏惊奇—惊讶研究—钻研

简朴—朴素疲劳—疲倦宽敞—宽阔温和—暖和

引人注意—引人注目

七、反义词

横—竖高—低半—全远—近残阳—朝阳弯曲—笔直

舒服—难受仔细—马虎细小—粗壮牢固—松动　

新鲜—陈旧慎重—草率粗糙—光滑柔弱—刚强

隐藏—公开平坦—崎岖宽敞—狭窄温和—寒冷

八、词语搭配

（嫩绿）的叶子（倾斜）的隧道

（弯弯曲曲）的地势（舒服）的住宅

（细小）的脚（宽敞）的洞穴

（轻微）地摆动

九、词语归类

1.四字词语：

引人注意毫不可惜随遇而安

2.两个字表示同一个意思的词：

均匀

3.AABB式词语：

弯弯曲曲

十、句子积累

1.比喻句

（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（2）爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

（3）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

2.拟人句

（1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（3）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

十一、考点提示

1.背诵《古诗三首》，默写《题西林壁》。

2.背诵“日积月累”里的六条谚语。

3.学写观察日记。

口语交际：

爱护眼睛，保护视力

一、调查发现，明确话题

1．我发现到目前为止，我们班已经有______多人近视了。

同学们陆陆续续地戴上了________________，这使他们的生活非常不方便，也为老师调动座位带来了苦恼。

2．本次我们交际的话题是：

__________，__________。

二、收集交流，分析原因

1．我去图书馆里翻阅了大量的资料，找到了一些引发小学生近视的因素，主要的因素有：

__________因素、__________因素、__________因素、__________因素。

2．个人因素是引起近视的主要因素，判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）在光线暗的地方看书会导致近视。

（　　）

（2）走路的时候看书对眼睛也不好。

（　　）

（3）车开动的时候，我们坐在车上无聊，看看书、玩玩手机，不会对眼睛造成伤害。

（　　）

（4）看电视、用电脑时间太久，只会使眼睛疲劳，晚上睡一觉就会好的。

（　　）

（5）看书、写字的姿势不正确或时间太久也对视力不利。

（　　）

3．我调查了一下我们班近视的同学，了解了他们近视的情况，并做了以下的统计：

有______%的同学是在光线暗的地方看书；有______%的同学是走路的时候看书；有______%的同学是当车开动的时候看书、玩手机；有______%的同学是看电脑、电

视时间太久；有______%的同学是看书、写字的姿势不正确或时间太久。

他们现在也知道自己不良的习惯给自己带来了不好的影响，所以也在试着慢慢改正。

三、思以利弊，思量对策

1．我们分小组讨论，每个小组都提出了不少保护视力的建议。

这些建议有：

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

（3）________________________________________________________

（4）________________________________________________________

（5）________________________________________________________

（6）遇有开阔地时一定要极目远望。

（7）当眼睛感觉很疲劳的时候，要做做眼保健操。

2．正确坐姿、读姿、写姿小知识。

（1）坐的正确姿势。

在读书写字时，要求先坐好，头正、________、身要直、________稍挺起，两肩自然________、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。

（2）读书的正确姿势。

读书时，双手捧着书本，书本稍抬高与桌面成________度角，________稍向前倾，这样易看清字形，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。

（3）写字的正确姿势。

要做到“三个一”，即眼离书本________，

胸离桌子________，手离笔尖________。

口语交际：

爱护眼睛，保护视力

一、1.示例：

30　眼镜

2．爱护眼睛　保护视力

二、1.遗传　环境　个人　睡眠

2．

（1）√　

（2）√　（3）×　（4）×（5）√

3．示例：

3　3　15　40　39

三、1.

（1）不在光线暗的地方看书。

（2）走路的时候不看书。

（3）当车开动的时候不看书、玩手机。

（4）用眼40分钟左右，眼睛就要做适当的休息。

（5）端正看书写字的姿势，绝不卧床看书。

2．

（1）肩平　胸　下垂　

（2）45　头

（3）一尺　一拳　一寸

习作：

写观察日记

一、阅读中学习方法

（一）昙　花

谁不知道“昙花一现”这个成语呢？

可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。

因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。

邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。

昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。

但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。

终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。

随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。

我惊喜地叫道：

“要开了！

要开了！

”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。

又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。

它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。

你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！

人们把牡丹称为“百花之王”。

是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。

似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。

不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。

我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。

到底哪种生命更有意义呢？

1．我能将下列词语补充完整。

昙花________　　　洁白________

________玉立　　奇光______彩

清______高雅

2．我能用“　　”画出文中的比喻句。

3．我能用“____”画出文中的拟人句。

4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。

__________________________________________________________________________________________________________________

5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。

我们一起观察昙花时，近距离地对昙花进行了____________，这样我们才深切地感受到了昙花的美丽。

（短期观察　仔细观察　对比观察　长期观察）

（二）小白鹅

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响。

一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。

可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。

顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。

你瞧，它玩得多开心呀。

有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。

奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：

“瞧，小白鹅多能干！

”

1．照样子，写词语。

又扁又宽　又____又____　又____又____

圆溜溜　____________　____________

摇摇摆摆____________　____________

2．把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来：

_______________________________________________________。

3．“我”爱小白鹅的原因是什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮，然后从________、________、________、________、________、________等方面具体介绍。

5．本文对小白鹅进行了生动的描写，写小白鹅样子的时候采用了____________________________________________法，分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。

写小白鹅习性的时候，采用了________________法，写了它生气、戏水、下蛋的情景。

（实验观察　连续观察　长期观察　重点观察）

二、学以致用，实践习作

1．熟悉日记的格式，正确填表格。

________　________　________

_______________________________________________________

2．关于内容的选择，判断对错。

（1）我可以在家里的花盆里种下几粒种子，按时浇水，每天观察它的发芽生长情况。

具体写的时候，把植物叶子大小、颜色的变化写清楚。

（　　）

（2）动物好动，观察起来非常费力，所以选择观察对象的时候尽量不要考虑。

（　　）

（3）大自然非常的神奇，自然现象同样可以成为我们的观察对象，在观察的过程中还可以适当记录自己当时的想法和心情。

（　　）

3．我的写作构思。

我准备写作的对象是：

________________________________________________________

准备运用的观察方法是：

________________________________________________________

写作内容的侧重点是：

A.______________________________________________________

B．___________________________________________________

C．____________________________________________________

习作：

写观察日记

一、

（一）1.一　现　无　瑕　亭　亭　异　纯

2．昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇

它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。

你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！

3．昙花终于露出了它美丽的笑容。

4．它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。

　它多像一位亭亭玉立的仙女呀！

5．一个人的生命是否有意义，不是看他活了多久，而是看他是否给他人带来了快乐，是否为社会作出了贡献。

6．长期观察　仔细观察

（二）1.示例：

大　圆　大　红

红彤彤　金灿灿

红红火火　平平安安

2．摇、瞪、伸、叫、跑、飞、扑

3．小白鹅可漂亮哩。

小白鹅生气的时候挺可爱。

小白鹅戏水很有意思。

小白鹅很能干，能生鹅蛋。

4．小嘴巴　小包包　小眼睛　羽毛　翅膀　小脚

5．重点观察　长期观察

二、1.某月某日　星期几　天气　正文

2．

（1）√　

（2）×　（3）√

3．黄豆发芽的过程

连续观察法、细致观察法

A．发芽时的样子变化

B．叶片大小和颜色的变化

C．发现黄豆发芽的秘密

语文园地

一、交流中的发现

1．观察的方法：

正确选择。

A．细致观察法B．连续观察法C．实验观察法

（1）牵牛花开了！

花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。

（　　）

（2）妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。

我给它浇上水，一天天地观察。

（　　）

（3）我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。

我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？

卷向主茎。

我心想：

含羞草的叶子为什么要收呢？

（　　）

2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。

我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用__________，用________想。

二、词句段运用

1．写出动物的家，不能重复，并仿写。

鸟______　　猪______　　牛______

虎______　　鼠______　　鱼______

我还会仿写三个：

_____________________________________。

2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。

A．黎明的时候，雨突然大了。

B．黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。

A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。

B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。

3．我会让句子的意思表达得更准确。

我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

________________________________________________________________________________________________________________

三、我会积累

1．补充句子。

（1）八月里来__________________________________，

雁儿脚上__________________________________。

（2）八月暖，__________，十月还有_________________。

（3）____________________________________，秋霜早。

2．我会灵活运用学过的气象谚语。

（1）寒假结束后，我们迎来了新的学期。

来到学校，有的同学脱下了厚厚的棉衣，穿上了薄薄的外套。

有的同学还是裹着羽绒服，这真是___________________________________________________________________________________________________________。

（2）秋天来了，接二连三地下了几场雨。

奶奶边给小华加衣服，边叮嘱着：

“______________________________________________________________________________________________________”。

（3）国庆节，小妹妹不知道从哪里找来一把羽毛扇，轻轻地给自己扇风。

妈妈走过去，对她说：

“________________________________________________________________________，这样下去，你会感冒的。

”

四、听读短文《小松鼠》，完成练习

1．文章从____________、______________、______________等方面写了小松鼠的外貌。

2．文章从______________、__________________________两个方面写了小松鼠的生活习性。

语文园地

一、1.

（1）A　

（2）B　（3）C

2．耳朵听　心

二、1.巢　圈　棚　穴　洞　塘　鸡窝、蚁穴、羊圈

2．B　它能让人感受到雨实在很大

A　“立即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放及影响之大

3．示例：

我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

三、1.

（1）雁门开　带霜来

（2）九月温　小阳春

（3）夏雨少

2．

（1）二八月，乱穿衣

（2）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉

（3）立了秋，把扇丢

四、1.面孔　眼睛　耳朵

2．吃饭有趣　睡觉警惕

附听读短文：

小松鼠

今天，我高高兴兴地回家看见了两只可爱的小松鼠。

它们那玲珑的小面孔上长着一双圆溜溜的小眼睛和一对三角形的小耳朵。

它俩全身灰灰的，但有几条白色的花纹。

小松鼠吃饭时很有趣，它们直起上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。

吃玉米时，它们可是手脚并用，把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。

小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样趴着，一个像小刺猬一样蜷着。

你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。

“它们警惕性真高！

”我这样对妈妈说。

妈妈说：

“因为大自然是一个适者生存的地方。

小松鼠如果不提高警惕就会被吃掉的。

”“那小松鼠岂不是不能睡好觉？

它们真可怜！

”妈妈淡淡一笑。

第三单元主题训练卷

课文主题感悟（40分）

一、观察的角度。

（15分）

根据课文内容填空。

1．苏轼在西林寺看庐山，从________看，山岭连绵起伏，从________看，山峰高高耸立，从________、________、________、________看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。

从诗中我们知道了从不同的________去观察事物，就会对事物有全面的认识和理解。

2．梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

诗人卢钺对它们的评价是：

梅须逊雪三分______________，雪却输梅一段________。

作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是__________觉方面，后者是__________觉方面。

3．蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的________，旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的________。

屋子里很简朴，清洁、干燥，很卫生。

介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从________到________。

二、观察的方法。

（16分）

1．根据句意选择正确的观察方法。

（8分）

A．抓特点观察法　B．连续观察法　

C．长期观察法　D．重点观察法

（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

（　　）

（2）爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

（　　）

（3）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

（　　）

（4）不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！

要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？

闹了半天，我当初骂雄燕子懒，是冤枉它了。

（　　）

2．最近，我运用了____________观察法观察了__________________________，它__________________________________________。

具体表现在：

________________________________________________________________________________________________________________________。

（8分）

三、记录的方法。

（9分）

联系情境，选择恰当的记录的方法。

A．表格记录法　　　　B．文字描述法　　　　C．图文结合法

1．老师将大蒜浸在水里放在讲台上，让同学们每天观察大蒜的变化。

同学们准备好本子做记录，我认为采用（　　）是最合适的。

2．小明热衷于观察野外的动植物。

这段时间，小明被树林里的一种奇怪的植物迷住了。

他用手机定期拍下植物的变化情况。

要想让他的好朋友对这种植物有更全面的了解，我建议小明用（　　）记录观察的过程。

3．科学老师在实验室做了个有趣的实验，同学们看得津津有味。

为了放学回家后能把实验的过程详细地讲给爸爸妈妈听，我准备用（　　）记录下来，免得忘记了细节。

经典片段分析（17分）

四、课内阅读。

蟋蟀的住宅（节选）

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

它用前足扒土，还用钳子