幼儿园保护五官教案优秀范文.docx

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幼儿园保护五官教案优秀范文

幼儿园保护五官教案优秀范文

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为大家收集了保护五官教案，希望你们能喜欢。

活动目标：

知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。

活动准备：

五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带

活动过程：

一、找五官。

1、师：

孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。

（如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整）

3、照镜子。

让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?

二、了解五官的功能

1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?

2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?

教育幼儿保护好自己的五官。

幼儿园保护五官教案2

三、学习保护五官的方法。

依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?

并说一说保护五官的方法。

1、我们怎样保护我们的眼睛?

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

2、怎样保护我们的鼻子?

（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

3、怎样保护我们的耳朵?

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

4、怎样保护我们的嘴巴?

（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

5、怎样保护我们的眉毛?

（不扯眉毛）

教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

四、尝一尝

出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?

（活动自由结束）

活动目标

1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作

活动准备

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

活动过程

一、启发谈话，引出五官

小朋友们好!

今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?

（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏"找五官"

1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1.我们的嘴巴有什么用?

（说话、吃东西）

2.我们的鼻子有什么用?

（呼吸、闻气味）

3.我们的眼睛有什么用?

（看东西）

4.我们的耳朵有什么用?

（听声音）

四、看图说话

老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看?

为什么?

总结:

同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。

怎样保护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。

【教学目标】

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官

【教学重点、难点】

重点：

让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

难点：

让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

【教学准备】

故事，五官图像若干，五官脸谱

【教学过程】

1、讲述故事《眉毛搬家》：

宝宝累了，很早就休息了。

这时房间里传来争吵声。

原来是五官在争谁的本领大。

谁也不让谁。

眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。

结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。

一直流进眼睛里。

宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：

你们知道他们是因为什么吵架吗?

他们先把谁赶走了?

（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情?

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?

（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见?

（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里?

（因为眉毛不见了）小结：

眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：

听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。

就赶紧把眉毛请了回来。

（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢?

它们一起看着眼睛：

"眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!

"眼睛被赶走了。

（教师拿掉眼睛）提问：

小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?

（看不见东西了）体验：

现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?

（不能）为什么?

（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：

刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?

（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：

眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。

（粘回眼睛）

4、续讲故事：

五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?

五官们你看我，我看你，他们又一起说：

"鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!

"于是鼻子被赶走了。

（拿掉鼻子）提问：

鼻子真的没有用吗?

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?

（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗?

（不能，它们都是透明的）。

那到底应该怎样做呢?

（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。

分别请幼儿闻白酒和醋：

你闻到的是什么?

（酸味、辣味）你是怎么知道的?

（用鼻子闻出来的）体验：

用手捏住鼻子有什么感觉?

小结：

对啊!

鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?

（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

5、续讲故事：

鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：

"耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!

"耳朵被赶走了。

（取下耳朵）提问：

没有了耳朵会怎么样呢?

体验：

捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）小结：

耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。

（粘回耳朵）

6、续讲故事：

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：

"嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!

"嘴巴被赶走了。

（取下嘴巴）提问：

嘴巴真的能少吗?

（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）小结：

是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，___话了，所以嘴巴也不能少。

（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?

体验：

把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?

你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?

（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：

五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?

三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛?

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）怎样保护我们的鼻子?

（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）怎样保护我们的耳朵?

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）怎样保护我们的嘴巴?

（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦?

老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗?

怎么帮呢?

（让他们回到自己的位置上才行）

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗?

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）体验：

请一名幼儿粘贴五官教师：

小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?

（不舒服）不舒服的原因在哪里?

你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）教师总结：

（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导

【教学延伸】

幼儿向大家展示自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种保护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言兴趣。

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