师生恳谈会发言稿.docx
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师生恳谈会发言稿
师生恳谈会发言稿
【篇一：
老师座谈会个人发言稿】
教师座谈会发言稿
教师节座谈会发言稿
尊敬的各位领导、各位同行：
上午好!
灿烂的金秋盛载着沉甸甸的收获，崭新的学年，孕育着希望与憧憬，在这个美好的时刻，第二十五个教师节满载着丰收与喜悦如期而至，作为一名教师，参加今天的座谈会，心情非常的激动，市委市政府及各级领导对教育的重视，对教师的关怀使我如沐春风，倍感温暖，多年来在平凡的岗位上，为自己挚爱的教育事业，我付出了辛勤的劳动，得到了领导、组织的鼓励和表彰，作为惠芳园丁奖获得者，我充满着感激，谢谢各位领导的关怀，组织的信任。
教师要学农民——尊重个性，精耕细作
农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长——因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。
于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。
教育何尝不是如此?
教育是农业，不是工业。
工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。
学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。
地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。
增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使他们做一个好学生的愿望得到满足;这些心理因素对他们取得新的成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。
提升师生的幸福指数——埃及金字塔的启示
小的时候学习历史，便惊叹于埃及奴隶在建造金字塔时的巨大创造力与艺术匠心。
数千年来，对于奴隶创造这一亘世奇迹没有多少人怀疑过。
但瑞士一个钟表匠从自身的体验中解开了这一千古之谜。
因为，在自由的状态里，他可以将钟表制作的误差减少到零;可在监狱里不管如何努力，也不能将误差减少到十分之一。
所以，他不相信一个在不自由状态下的群体可以创造出如此伟大的世界文明。
于是，他断言：
金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隶们，而是一批虔诚的自由人。
事实证明，这种思考是正确的。
一个行动与心灵都不自由的人，不可能完成一项最壮美的事业。
因为，这需要的不只是技术，更有心态，特别是审美观照。
审美必须在物我两忘的境界中完成，而且必须有一个前提，那就是心灵的自由与愉悦。
一个被囚禁起
来，失去自由与快乐的人，无法再去审美性的创造。
2003年，埃及向世界宣布：
金字塔是由一群欢快的自由人创造的。
教育也是如此。
老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。
既然如此，就要给老师和学生以最大化的自由，让他们在审美中享受教育与学习的快乐。
正是基于这种思考，李希贵要完成一项心灵的使命——让自由回归老师与学生，《为了自由呼吸的教育》应运而生。
社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。
在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。
教育是最清苦的行业，教师是最辛苦的群体，但我们既然选择了教育，就要静下心来，心无旁骛，为下一代负责，为民族的未来负责。
外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广;外面的生活是绚烂的，但这里的风气更纯净;外面的前途是美好的，但这里的意义更崇高、更神圣。
教师职业，同样能够实现你的人生理想，创造你的人生价值，而且，比起其他职业来，这里更容易让你找到心灵的快乐和精神的幸福。
只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。
我们需要大胆地去追求教育的
快乐和幸福，只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得快乐和幸福。
教育是慢的艺术——蜗牛和智者散步
有一天，上帝给智者一个任务，叫智者牵着一只蜗牛去散步。
可是蜗牛爬得实在是太慢了，智者不断的催促它，吓它，责备它。
它却用抱歉的目光看着智者，仿佛说：
“我已经很尽力了!
”智者又气又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。
蜗牛受了伤，反而爬得更慢，后来干脆趴在那里不动了，而筋疲力尽的智者也只好看着它干瞪眼。
无奈之下，智者不禁有些奇怪：
上帝为什么叫我牵着一只蜗牛去散步呢?
又有一天，上帝还派智者牵着那只蜗牛去散步。
看着它蜷缩的身体惊恐的眼睛，智者不禁起了怜悯之心。
智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蜗牛慢慢地向前爬。
咦，这时候，智者突然闻到了花香，原来这是花园。
接着，智者听见了虫鸣鸟叫，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。
陶醉之余，无意中向前一看，呀，蜗牛已爬出好远。
等智者跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接。
未等智者开口，它已经带着自信，奋力向另外一个“驿站”爬去。
智者忽然明白：
原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去散步，而是叫这只蜗牛牵我去散步!
在我们对待孩子的教育问题上，不要急功近利急于求成，不要一味地去责怪孩子，也不要过分地去安慰孩子，要有一平常心去对待孩子，静静地去看待孩子理解他耐心地听他诉说。
相信孩子能行，还要想办法让孩子感觉到自己行。
通过自己的努力一定能行。
让孩子轻装上阵，让孩子自信自强，有一个积极健康的心理，才会取得好成绩。
体会生活每一阶段的乐趣，相信在陪孩子成长的每一阶段都会收获多多。
“教育是慢的艺术”是生命化教育课题的一个重要理念。
“教育是一个‘慢活’、‘细活’，是生命的潜移默化的过程，所谓‘润物细无声’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要‘深耕细作式的关注与规范’。
”这本书的主编张文
质先生在谈到生命教育的“关键词”时，提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，这些都是我们在从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。
慢教育并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个教育过程中，从这样一个意义来讲，老师真的需要处处留心教育资源，关注教育对象，以一个等待的姿态倾情投入教育，时刻关注生命的成长。
回顾自己的成长，离不开领导的关心与帮助，荣誉代表过去，我会永远记得一句话：
生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。
在今后的工作中，我将更加严格要求自己，不辜负各级领导的培养与期望，以人民教师应有的模范品德良好的行为去教育和影响学生，为教育事业做出自己的贡献。
建议：
1、立足“教师第一”，促进教师专业发展，让专业发展成为教师的一种精神需求，让学习成为教师的一种生活方式。
核心理念：
“学习是工作，工作也是学习”、“要让读书成为一种生活习惯”、“在工作中学习，在学习中工作”、“培训是最大的福利”。
瞬息万变的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。
我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力;我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题;我们需要加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题;我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。
我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。
2、关注教师的心理健康
近年来，学生的心理保健得到重视，但教师的心理保健却相对被忽略了。
据了解，国家中小学心理健康教育课题组曾在一份检测报告中反映出中小学教师的心理健康问题。
（这份报
告是在对辽宁14个地市、168所城乡中小学的2292名教师进行调查后做出的）。
该报告表明：
有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%属于轻度心理障碍，16.56%属于中度心理障碍，
2.49%已经构成心理疾病。
不久杭州教育研究所在对市内随机抽取的31所中小学教师的心理卫生、职业精神压力等情况的调查中发现，76%的教师感到职业压力太大，并已影响其生活和工作。
其中高中教师、男教师、40岁以下的教师、毕业班教师、担任班主任的教师及未婚教师的职业压力尤为严重。
一项采用国际通用的心理测验调查显示，约有50%的中小学教师存在心理障碍，远远高于目前我国正常人群心理障碍发生率在20%左右的水平。
有心理问题的教师，小学多于初中，初中多于高中，城市多于乡村，小学女教师的心理问题多于男教师。
调查的另一项结果表明，教师的心理健康水平与学生心理健康水平成正比。
影响教师心理健康的因素
个人的层面：
学习：
学历、继续教育;职称评定：
普通话、计算机、学科考试、面试、论文评审;学校的各类评估：
成绩（素质测试）、达标生、行为规范;人际关系：
学生难教、家长的要求越来越高（参差不齐）
职业层面：
工作量大占84%，收入与付出不成比例，认为低的占49.1%;学生的问题难处理占38.4%;教学的问题：
传统的教育理念与具有时代精神的教育理念相冲突，新课改难适应的占24.6%;个人的价值难体现占22.8%;升学压力大占19.6%。
具体而言：
（1）教师的理想和现实之间的矛盾是引起教师心理健康和心理障碍的重要原因。
长期以来，社会上存在着行业收入不公平的现象。
教师这一职业无论是社会地位、政治地位，还是经济待遇等都与教师的付出有差距。
再加上学校的职称评定、成绩考核、晋职晋级等不合理、不公平因素，长此以往的理想与现实的背离，从而可能使部分教师心理失衡。
尤其是中小学教育工作的男性教师，与其他的行业相比往往会有一种自卑和无奈，进而产生职业倦怠：
对工作不满意、疏离感、工作压力等。
（2）超负荷的压力是影响教师心理健康的客观原因。
（a）工作繁重，累及身心。
（b）社会期望值高，心理承载量大。
教师的心理健康关系着工作效率和教学效果。
心理健康是教师生活、教学和工作的基础。
在师生的相互教学场中，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
教师的教学过程是教师和学生相互的和相长的过程，在这个过程中，教师起主导作用。
但是如果教师的这一切劳动不以良好的心态和健康的心理作支点，其必然会影响教师在学生心目中的威信，影响学生对学习的兴趣，从而最终影响工作效率和教学效果。
教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。
心理不健康的教师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，如果我们再从更高、更深、更远的角度来看，教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康。
青年教师座谈会发言稿
各位老师：
俗话说：
当局者迷，这点不仅仅表现在领导在管理上会迷于当局，表现在老师在前行的道路上也会陷入迷途，当然也表现在我们彼此之间由于信息不畅而迷茫。
所以，要建立起增进了解、理解的平台.今天，我们举行座谈会就是一个有益的平台。
一个让一种思想撞击另一种思想的平台。
大家的建议，将成为下一阶段学校制定相关政策、制度的重要参考依据。
说到青年教师，就不得不想到两个词——成长与发展。
青年教师的成长与发展决定着我们学校未来的发展，所以对于一所学校来讲，加强青年教师的培养是至关重要的。
刚才听取了我们老师们的很多心理话，对我的触动也很大的，回想我自己的成长，越发
认识到年轻时学习和提高的重要，我虽然年纪并不算大，但现在有些事情对于我来说确
实感到力不从心了，因此我希望大家千万不要像我一样错过了好时光。
下面我想和大家谈谈我的心里话：
一、青年教师要善于学习、善于反思。
有人说，年轻就是资本;然而这种资本很容易受到时间的限制。
于是，人们很快认识到资本是可以通过积累而逐渐增多的，学习便成了积累资本最有效的方法。
俗话说得好——“要想给人一勺水，自己得有一桶水”，这话既道出了资本的重要，又提醒教师得不断学习，时时充电。
作为年轻教师我们学习的途径是很多的。
可以向书本学习，也可以利用网络媒体学习，不只学习自己的专业知识，还应该学习与之相关的知识。
现在网络这么便捷，它为我们的学习提供方便。
每天就抽半个小时用于学习，过不了多久，你就会发现自己的变化。
会学习的人永远走在路的前面，提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。
还可以向我们身边的老师学习，我们周围有在教育战线上奋斗多年的老教师，也有初出茅庐的新思想，这些都可以成为我们学习的资源。
甚至向学生学习，学习他们活跃的思想、无限的创造力。
学习的内容可以是教育理论专著、可以是教学研究之类的、也可以是与课堂教学紧密联系。
说实在的，学习理论知识必须趁年轻，真是到了你年岁大点了有时候想学都记不住了。
二、要研究教学、研究学生。
对青年教师来说，有两方面的事情要做：
一是努力提高自己的水平和素质。
二是努力做好教书、育人和科研工作。
做好这两方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。
对于教材，应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。
如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能熟练地驾驭课堂?
如果我们老师没有厚实的底蕴，与孩子一起分享课堂收获将是一句空话、一纸空文。
老师们要加强学习，勇于实践，敢于创新，趁年轻充足“电”、备足“粮”。
其次要研究教法。
要加强教学研究，把教学研究作为自己专业成长的途径之一，多听别人的课，多请别人听自己的课，开展互相学习和研讨，在课堂教学上要有竞争意识，要不甘落后，要抓住一切发展和提高自己的机会，因为课堂教学是我们教书生涯中永久的篇二：
青年教师座谈会讲话稿你们是学校的财富
—青年教师座谈会讲话稿
聂家斌
各位年轻的老师们：
今天把大家召集起来座谈，了解老师们的心声，这是学校对大家的关怀。
同时我也想说，你们是学校的财富，学校也应倍加珍惜。
青年教师是学校发展的生力军，是学校改革创新的重要财富。
可以断言，未来几年或十年、二十年，太小一定是属于你们的，乃至整个夷陵区的小学教育也将由你们去引领。
所以，学校选择在今天召开这个座谈会，一是想给大家以祝福和希望；二是想和大家交流一些看法和意见；三是殷切希望广大青年教师能更加明确肩上的责任与使命。
今天所谈的话题，我不想局限于如何教书育人，而是想更多地说到一个年轻人如何成长，如何成才，如何取得成功。
我只是想以一位老大哥的身份谈一些切身感受，与大家一起共勉。
一、自省、自砺、自律，在不断自新中健康成长
每一个人的人生都是在不断“抛弃旧我，创造新我”的不断自新中曲折向前的。
有些人知道这一点，所以自强不息，最终成为了不平凡的人；有些人喜欢坐吃山空，结果在等待中消磨了青春。
青年在自我成长过程中，特别容易迷茫，这就需要我们时刻自省、自砺，自律，从而不断自新。
1、成长需要自省，就是要认识到自己的平凡。
人生的道路，总要留下痕迹。
有的流芳百世，有的遗臭万年。
但这是两种极端，要真正成为流芳百世、遗臭万年的人不容易，很少很少。
受成长环境、社会经历、以及兴趣专长的影响，我们都选择了教师这个平凡的岗位。
或
许有人并不满意，觉得自己错失了好多机会；或许也有外人看不起我们，说我们无能。
这种时候，就需要摆正心态，认识到自己的平凡。
有句话叫“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。
”所谓“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位上，照样会有精彩的人生。
所以，我们要始终保持一个健康的心理、良好的心境，正确对待自己，力戒攀比心态；正确对他人、力戒嫉妒心态；正确对待工作，力戒埋怨心态；正确对待得失、力戒“补偿”心态。
只有这样，才能不断提高自己的情商指数，衍生出人格的力量。
2、成长需要自砺，就是要加强岗位锻炼，不断提高能力。
人的一生会走过很多的岗位，迈过很多的台阶，有着大大小小的舞台。
谁最先适应岗位、融入岗位，谁就最先走向成功。
“木受绳则直，金就砺则利”。
聪明的人把艰苦的岗位当作锻炼自己的平台，不断磨砺自己的性格，增强自己的能力，糊涂的人认为是工作岗位挡住了自己的前途，逃避现实，哀声叹息，最终迷失了自己。
我们地处三峡坝区，经济条件不算很好，但也不算很差，我们学校又是全镇唯一的一所小学，学生经济条件、生活条件差距很大，学生基础素质悬殊，所以老师们工作压力大，既没有可观的收入，又没有轻松的生活。
但是，从发展的
角度看，选择比较艰苦、人才也相对集中的太平溪中心小学，将更加容易得到持久的锻炼和提高。
只要大家不丧失信心，时时刻刻以一个优秀教师的标准来要求自己、设计自己、锤炼自己，牢固树立责任意识、服务意识和奉献意识，就一定会很快成长为一名优秀教师，开创出一片属于自己的天地。
二、立志、立言、立行，在不懈追求中锻炼成才
各位青年教师，你们虽然年轻，但也都是“奔三”“奔四”的人了，在这所学校里，你们要做些什么、留下些什么、成为一个怎样的人，迫切需要认认真真的思考。
我希望大家经过几年的磨练，成为学校的骨干，成为太平溪教育的主力军。
1、成才，要靠理想来引领。
“一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不是顺风。
”这句格言告诉我们，人需要立志，需要富有理想。
做教师既易也难，如果你想做一个坏老师，有时候几秒钟就可以；如果你想做一个平庸的教师，也很容易。
但要成为一名好教师，成为一名学生喜欢的老师，成为一个有魅力的老师，成为名师，那就需要我们有远大的理想、坚忍不拔的意志了。
当前，新课改大潮已经掀起，这既是你们丰富专业知识、增长才干、积累经验的好时机，也是你们施展才华、大显身手、开拓一片新天地的大舞台。
希望你们要有“做最好的老师”的理想信念，扎根讲台，走进学生，不断增强教好书、育好人的信心，做教育变革的承担者，做教育崛起的新生代。
己的社会性；要虚心向身边同事、朋友和学生学习，教学相长，真正做一名学习型教师。
4、成才，要用奉献去滋养。
教师是一个讲奉献的职业，青年教师要想建功立业，就要带头弘扬和实践奉献精神，把讲奉献作为衡量自己是否称职的重要标准。
要在人民需要的关键时刻挺身而出，决不退缩，在日常教学的平凡时刻恪尽职守，爱岗敬业。
奉献并不难，只要有那么一种意识、那么一种心境，奉献就会成为一种习惯，变成一种行为。
比如，加班加点，支持学校工作，倾力学校发展，高质量完成各项工作任务，不扯东拉西，不说长道短，不惹是生非，这就是奉献；遇到急事难事，不你推我躲，这也是奉献。
大家要把奉献当作培养自己品格和成长进步的阶梯。
大家要记住：
“奉献越多，收获肯定就会越多”。
同时，每位老师要对学校、对集体充满感激之情。
能够进入教师队伍，都有自己的优势和长处。
是同行相轻，相互嫉妒，还是和睦相处，共同促进，道理大家都懂。
在现实工作中，“你的领导也许不是你很佩服的领导，但他是你现实的领导者；你的被领导也许不是你满意的被领导，但他是你现实的被领导者；你的同事也许是你看到不很舒服的同事，但他是你现实的同事”。
我们在一起工作，这是个缘份，有些东西不要太计较。
既然走到一起来，就一定要反反复复强调是个整体、是个团队，我们就一定要维护整体形象、一定要发扬团队精神，千万不要自命不凡，自命清高，胜人一筹，不把别人放在眼里，要与同志们团结一致，合作共事，做到补台不拆台，
【篇二：
在学校安全恳谈会上的讲话】
在学校安全恳谈会上的讲话
（2010.9.10）
同志们：
至此教师节之际，向全体教育工作者致以节日的祝贺！
今天我们要过一个特殊的教师节，其原因是众所周知的。
学校安全工作尤其是师生的人身安全，已经成为全社会关注的焦点，对于我们教育系统自身来说，更是重中之重的一项工作。
最近一段时间以来，全国部分地区连续出现伤害学生事件，安全形势显得尤其严峻。
结合当前社会形势，联系我镇实际，经党委政府同意，召开这次“北宋镇2010教师节学校安全恳谈会”，我就当前和今后做好学校安全工作讲几点意见：
一、认清形势，正视问题，切实增强校园安全意识
在大家的共同努力下，我镇教育系统安全情况总体良好，各学校、幼儿园做到了认识统一，扎实工作，促进了全镇教育事业的健康、稳定发展。
与此同时，我们也清醒地看到，当前，我国个别地区伤害学生事件屡有发生，中小学、幼儿园安全隐患险情不断，甚至包括我周边地区：
一是3月23日上午7时20分，福建省南平市实验小学校门口，一名中年男子手持砍刀，连续砍杀正排队进校门的无辜学生，其中8名学生死亡，5名学生重伤，现已证实凶手是一名被辞退的社区诊所医生；二是4月12日16时30分，广西合浦县西场镇
形势让人触目惊心，不容乐观。
另外还有一些伤害学生事件，也应当引起注意。
一是2010年1月4日下午，福建省漳州市诏安县梅岭镇中学七年级学生沈洪伟与同年级学生沈雨欣在放学途中两人发生口角既而动手打架，沈洪伟被踢中腹部不治身亡。
二是2010年1月7日福建漳州一名14岁初中学生遭同学围殴致死。
三是2010年1月21日下午6时许，福建南安市洪梅中学初二年学生陈阿超，在放学途中被同校初三年学生曾守锡等6人殴打致伤，经送医院抢救无效，于1月30日不幸死亡。
就在当月的22日12时，实验中学高二年学生黄琰在刺桐公园附近被人持刀追砍致重伤。
四是2010年3月9日下午一点半左右，山东莒县第三中学14岁的初二学生邱田宇，被同年级13岁的学生王＊＊、14岁的葛＊在校园内伤害致死。
伤害过程的残忍与伤害后果的严重性，连办案警察及医生都表示是从业十几年来罕见的校园伤害案。
这种残忍度和严重程度的伤害，即使是社会上的成年人间的伤害也是不多见的。
五是2010年3月17日，由于同学打架而招致报复，广东省遂溪县乌塘镇乌塘中学发生一起歹徒闯校园殴打学生事件，造成15名学生不同程度受伤；六是2010年3月30日晚9：
00左右，四川大学本科生曾世杰（男）在四川大学江安校区明远湖边，杀死一名女学生，杀伤2名男学生，案件发生后，曾世杰当即被校园保卫巡逻人员和学生共同制服；七是广东省2010年4月5日，南海
九江中学校内一座山上废弃的防空洞内发生割喉案，一名高三男生怀疑同班女同学造谣将其杀死；八是2010年4月7日广东佛山市南海九江中学5日晚上19时许发生一宗凶杀案，该校高中三年级女学生黄某被同班同学梁某杀死在校园内；九是2010年4月28日下午3时左右，广东雷州一名正在病休中的男教师潜入雷城第一小学内，先后冲到该校教学楼5楼和6楼，用水果刀砍杀18名学生和1名教师；十是北京朝阳区东坝乡一家“山寨”（无证）幼儿园失火，导致一名两周岁的小孩遇难。
这些例子用“触目惊心”都无法形容。
就当前我镇学校安全工作来说，虽然取得了一定的成绩，但实事求是地讲，面临的问题仍然很多，工作中依然存在一些薄弱环节和潜在隐患，主要表现在：
一是部分学校和幼儿园（包括校长和保安）对安全工作重要性、复杂性、艰巨性、长期性认识不足，没有真正把安全工作放在突出的位置，主体责任和监管责任落实不到位，重业务、轻安全，有制度、不落实，有布置、无检查，有隐患、不整改，侥幸心理严重。
二是部分学校基础设施仍然落后，消防器材不足、消防通道不符合要求，部分学校的食堂、饮水设施、宿舍条件较差，等等存在许多安全隐患。
三是有的学校制定的各项突发事件应急预案可操作性不强，消防、疏散演练活动还没有得到有效落实，学生参与面还不够广泛，安全教育不够扎实，学生自救自护的能力差。
四是有的学校德育工作不到位，
教育方式方法不当，导致学生心理不健康甚至扭曲，生生关系、师生关系紧张。
五是接送学生车辆违法问题严重，超载车、套牌车、证照不全车、三轮车等接送学生的问题屡禁不绝（学校的举证责任），交通安全隐患极大。
这些问题，务必引起我们的高度重视，必须在今后的工作中认真应对，切实加以解决。
同志们，当前，学校安全工作的重要性已经到了前所未有的高度，这就要求我们要以强烈的政治责任感，以对全体师生和教育事业极端负责的态度，充分提高思想认识，切实抓住抓好安全工作，努力避免和减少各类安全事故的发生。
一是要充分认识到办好人民满意教育安全是前提。
教育事业是整个社会的重要组成部分，学校的健康发展与稳定对社会的发展与稳定有着重要的影响，学校安全工作是教育和谐发展的基本要求。
试想，全镇中小学、幼儿园共有近5千名中小学生、在园幼儿和300余名教职工，这会牵涉到多少家庭？
如果安全不保，事故不断，还谈什么教育发展、社会稳定？
老百姓把他们的孩子交到我们的手上，也就等于把自己的希望交到我们手上，而学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校、老师的精心爱护、保护。
如果由于我们的工作没有做到家，学生在校园出现意外，将无法交代的。
二是要充分认识到落实学校工作职责安全是第一。
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