5AUnit2Anewstudent教案设计.docx
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5AUnit2Anewstudent教案设计
Unit2Anewstudent
教学内容
Unit2Anewstudent第一课时
教学目标
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2正确运用日常交际用语Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3、能正确的听、说、读单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
教学重难点
1、能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2、流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
教学资源
多媒体课件
学生活动单
教师导学案
调整与改进
Step1.Warmup&Leadin
1.Enjoythepictures（PPT播放有关学校场所的图片）
2.Singasongaboutschool.
3.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
Step2.Learnthenewwordsandsentences
1.Learnthenewwords
2.Readthenewwords
3.新授句型：
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
4.教授序数词：
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
5.揭示课题
T:
Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.
Step3.Learnstorytime
1.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
2.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型，进行提问。
S：
Istherea…?
S:
Arethereany…?
3.Watchandcircle
T:
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
4.Readandmatch
T:
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
5.Let’sread
6.Let’sact
Step4.Consolidation
1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。
Step5.Grammartime
Step6.Homework
1.听磁带，跟读并熟读课文。
2.运用本课所学，向父母或朋友介绍自己的学校。
3.继续完善自己的学校设计。
Step1.Warmup&Leadin
1.Enjoythepictures（PPT播放有关学校场所的图片）
T:
Boysandgirls,whatarethepicturesabout?
Ss:
School.
Ss:
Yes,thesepicturesareallaboutschool.
2.Singasongaboutschool.
3.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
T:
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?
S:
Classroom.
T:
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
S:
Yes,thereare.
Step2.Learnthenewwordsandsentences
1.Learnthenewwords
以Guessinggame的游戏，同法教授新词：
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
2.Readthenewwords
3.新授句型：
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。
T:
Istherealibrary?
S:
Yes,thereis.
T:
Arethereanytabletennisrooms?
S:
No,therearen’t.
Askandanswerinpairs.
4.教授序数词：
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
（引导学生对教师进行提问）
S：
Isthereacomputerroom?
T:
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthethirdfloor.
教授新词：
first，second，third
5.揭示课题
T:
Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.
PPT出示Nancy人物形象，She’snewhere.She’sanewstudent.
Unit2Anewstudent揭示课题，带读。
T:
Canyoushowheraround?
教师示范：
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.
Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.
小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。
Step3.Learnstorytime
1.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
Ss:
Yes,shecan.
2.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型，进行提问。
S：
Istherea…?
S:
Arethereany…?
3.Watchandcircle
T:
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
4.Readandmatch
T:
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。
5.Let’sread
6.Let’sact
Step4.Consolidation
1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。
Step5.Grammartime
Step6.Homework
1.听磁带，跟读并熟读课文。
2.运用本课所学，向父母或朋友介绍自己的学校。
3.继续完善自己的学校设计。
板书设计：
Unit2Anewstudent
thethirdfloorThereis/are...
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
教学反思：
Unit2Anewstudent
教学内容
Unit2Anewstudent第二课时
教学目标
1、能听懂、会说、会读句型：
Howmany…?
Isthere…?
Arethere…?
2、能掌握语音：
字母C的发音。
3、能了解国外的文化特点：
IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
教学重难点
能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
教学资源
多媒体课件
学生活动单
教师导学案
调整与改进
Step1.Freetalk
Step2.Presentationandpractice
1、同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2、同学看图介绍课本上的教室布置
3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4、Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Step3.Consolidation
1、Playagame（巩固所学单词）
What’smissing?
2、Guess
猜一猜老师手里的是什么room
3、指导抄写新单词和句型
Step4Homework
1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2.预习未学板块。
Step1.Freetalk
IsthereaTVintheclassroom?
Isthereacomputeratschool?
Arethere30classroomsatschool?
Howmany…?
Canyoushowmearoundourclassroom?
Thereisa…/Therearesome…
Step2.Presentationandpractice
1、同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2、同学看图介绍课本上的教室布置
ThisisNancy’sclassroominhernewschool.
Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?
Isthereacomputer?
Arethereanypictures?
3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4、Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Step3.Consolidation
1、Playagame（巩固所学单词）
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
2、Guess
猜一猜老师手里的是什么room
Istherea…?
Arethereany…?
教师告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
3、指导抄写新单词和句型
Step4Homework
1朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2预习未学板块。
板书设计：
Unit2Anewstudent
Istherea…?
c/s/
Arethereany…?
教学反思：
Unit2Anewstudent
教学内容
Unit2Anewstudent第三课时
教学目标
1、欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。
2、能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
教学重难点
1、能听、说、读、写本单元所学句型。
2、能用正确的语音语调朗读对话。
教学资源
多媒体课件
学生活动单
教师导学案
调整与改进
Step1.Freetalk
Step2.Presentationandpractice
1、Playagame
（1）
用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜：
Istherea…?
Arethereany…?
2、Cartoontime
带着问题来观看：
Whoarethey?
Whataretheydoing?
How’sBobby?
How’sSam?
3、看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图回答问题。
4、教师领读词组和句型：
intheplayground,ontheswing,toohigh,
It’stimefordinner.
Let’splayagain.
5、听录音，跟读对话。
6、自读对话。
7、分角色读课文。
Step3.Consolidation
1、听写单词：
2、听写句型：
Step4.Homework
1、课后分角色继续表演对话。
2、预习checkouttime。
Step1.Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、IsthereaTVintheclassroom?
4、Isthereacomputeratschool?
5、Arethere30classroomsatschool?
6、Howmany…?
7、Areyouanewstudent?
Step2.Presentationandpractice
1、Playagame
（1）
用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜：
Istherea…?
Arethereany…?
学生告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
2、Cartoontime
带着问题来观看：
Whoarethey?
Whataretheydoing?
How’sBobby?
How’sSam?
3、看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图回答问题。
4、教师领读词组和句型：
intheplayground,ontheswing,toohigh,
It’stimefordinner.
Let’splayagain.
5、听录音，跟读对话。
6、自读对话。
7、分角色读课文。
Step3.Consolidation
1、听写单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2、听写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis.No,thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
Step4.Homework
1、课后分角色继续表演对话。
2、预习checkouttime。
板书设计：
Unit2Anewstudent
Istherea…?
Arethereany…?
教学反思：
Unit2Anewstudent
教学内容
Unit2Anewstudent第四课时
教学目标
1、能听说读写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2、能正确表达It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.
3、能熟练的介绍我的学校。
教学重难点
用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学资源
多媒体课件
学生活动单
教师导学案
调整与改进
Step1.Freetalk:
Step2.Presentationandpractice
1.Lookatthepicture,answerthesequestions:
2.学生分组交流图片内容并完成表格
3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
Step3.Consolidation
1. 学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片
2. 学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片
3. Listenandnumber.
4. Tickingtime.
5.Dosomeexercisebook.
6.默写句子
（1）Thereisamusicroomintheclassroom.
（2）Therearesomecomputerroomsatschool.
（3）Arethereanystudentshere?
Step4Homework
1.完成补充练习和课时练习。
2.熟背本单元课文。
Step1.Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.
4、Istherea…intheclassroom?
5、Istherea…atschool?
6、Arethereanyclassroomsatschool?
7、Howmany…?
8、Canyoushowmearoundourclassroom?
Step2.Presentationandpractice
1.Lookatthepicture,answerthesequestions:
出示图：
Whichroomisit?
Isthereaclassroom?
Istherealibrary?
IsthereanArtroom?
Isthereamusicroom?
Isthereacomputerroom?
Whereistheclassroom?
It’sonthe________.
Whereisthelibrary?
It’sonthe________.
Whereistheartroom?
It’sonthe________.
Whereisthemusicroom?
It’sonthe________.
Whereisthecomputerroom?
It’sonthe________.
2.学生分组交流图片内容并完成表格
3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
Step3.Consolidation
1. 学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片
2. 学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片
3. Listenandnumber.
4. Tickingtime.
5.Dosomeexercisebook.
6.默写句子
（1）Thereisamusicroomintheclassroom.
（2）Therearesomecomputerroomsatschool.
（3）Arethereanystudentshere?
Step4Homework
3.完成补充练习和课时练习。
4.熟背本单元课文。
板书设计：
Unit2Anewstudent
教学反思：
升级会员 