5AUnit2Anewstudent教案设计.docx

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5AUnit2Anewstudent教案设计

Unit2Anewstudent

教学内容

Unit2Anewstudent第一课时

教学目标

1、理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。

2正确运用日常交际用语Canyoushowheraround?

Howmany…?

Istherea…?

Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany…?

Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…

3、能正确的听、说、读单词:

artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground

教学重难点

1、能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话

2、流畅地朗读对话,并能在理解对话内容的基础上表演对话

教学资源

多媒体课件

学生活动单

教师导学案

调整与改进

Step1.Warmup&Leadin

1.Enjoythepictures(PPT播放有关学校场所的图片)

2.Singasongaboutschool.

3.Guessinggame

Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?

Let’sguess.

 

Step2.Learnthenewwordsandsentences

1.Learnthenewwords

2.Readthenewwords

3.新授句型:

Is/Arethere…?

Yes,thereis/are.

No,thereis/arenot.

4.教授序数词:

first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.

5.揭示课题

T:

Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.

 

Step3.Learnstorytime

1.Listenandanswer

T:

Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?

2.T:

Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?

引导学生利用新授句型,进行提问。

S:

Istherea…?

S:

Arethereany…?

3.Watchandcircle

T:

What’sinYangLing’sschool?

Let’swatchthecartoonandcircletheplace.

4.Readandmatch

T:

Whichfloor?

Howmany?

Let’sreadandmatch.

5.Let’sread

6.Let’sact

 

Step4.Consolidation

1.Trytoretell.结合板书,尝试复述课文。

2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计,制作平面示意图,并汇报。

Step5.Grammartime

Step6.Homework

1.听磁带,跟读并熟读课文。

2.运用本课所学,向父母或朋友介绍自己的学校。

3.继续完善自己的学校设计。

Step1.Warmup&Leadin

1.Enjoythepictures(PPT播放有关学校场所的图片)

T:

Boysandgirls,whatarethepicturesabout?

Ss:

School.

Ss:

Yes,thesepicturesareallaboutschool.

2.Singasongaboutschool.

3.Guessinggame

Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?

Let’sguess.

T:

Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?

S:

Classroom.

T:

Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?

S:

Yes,thereare.

Step2.Learnthenewwordsandsentences

1.Learnthenewwords

以Guessinggame的游戏,同法教授新词:

artroom,library,playground,computerroom,musicroom

2.Readthenewwords

3.新授句型:

Is/Arethere…?

Yes,thereis/are.

No,thereis/arenot.

教师PPT出示本校学校平面示意图,结合新授单词,对学校场所进行问答。

T:

Istherealibrary?

S:

Yes,thereis.

T:

Arethereanytabletennisrooms?

S:

No,therearen’t.

Askandanswerinpairs.

4.教授序数词:

first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.

(引导学生对教师进行提问)

S:

Isthereacomputerroom?

T:

Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthethirdfloor.

教授新词:

first,second,third

5.揭示课题

T:

Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.

PPT出示Nancy人物形象,She’snewhere.She’sanewstudent.

Unit2Anewstudent揭示课题,带读。

T:

Canyoushowheraround?

教师示范:

Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.

Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.

小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。

Step3.Learnstorytime

1.Listenandanswer

T:

Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?

播放Picture1课文录音。

Ss:

Yes,shecan.

2.T:

Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?

引导学生利用新授句型,进行提问。

S:

Istherea…?

S:

Arethereany…?

3.Watchandcircle

T:

What’sinYangLing’sschool?

Let’swatchthecartoonandcircletheplace.

4.Readandmatch

T:

Whichfloor?

Howmany?

Let’sreadandmatch.

学生自读课文,将学校场所楼层连线,并在文中找出场所的数量。

5.Let’sread

6.Let’sact

Step4.Consolidation

1.Trytoretell.结合板书,尝试复述课文。

2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计,制作平面示意图,并汇报。

Step5.Grammartime

Step6.Homework

1.听磁带,跟读并熟读课文。

2.运用本课所学,向父母或朋友介绍自己的学校。

3.继续完善自己的学校设计。

 

板书设计:

Unit2Anewstudent

thethirdfloorThereis/are...

thesecondfloor

thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.

 

教学反思:

 

 

Unit2Anewstudent

教学内容

Unit2Anewstudent第二课时

教学目标

1、能听懂、会说、会读句型:

Howmany…?

Isthere…?

Arethere…?

2、能掌握语音:

字母C的发音。

3、能了解国外的文化特点:

IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.

教学重难点

能介绍自己的校园或者教室布置,激发学生热爱校园热爱班级的情感。

教学资源

多媒体课件

学生活动单

教师导学案

调整与改进

Step1.Freetalk

 

Step2.Presentationandpractice

1、同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。

2、同学看图介绍课本上的教室布置

3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。

4、Soundtime字母C的发音

Cinema,dance,icecream,juice,nice

AliceandIsinganddance.

Anddrinksomenicejuice.

Thenwegotothecinema.

Andhaveaniceicecream.

5.学生跟着磁带有节奏的朗读,教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗?

6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.

让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别?

 

Step3.Consolidation

1、Playagame(巩固所学单词)

What’smissing?

2、Guess

猜一猜老师手里的是什么room

3、指导抄写新单词和句型

Step4Homework

1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。

2.预习未学板块。

Step1.Freetalk

IsthereaTVintheclassroom?

Isthereacomputeratschool?

Arethere30classroomsatschool?

Howmany…?

Canyoushowmearoundourclassroom?

Thereisa…/Therearesome…

Step2.Presentationandpractice

1、同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。

2、同学看图介绍课本上的教室布置

ThisisNancy’sclassroominhernewschool.

Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?

Isthereacomputer?

Arethereanypictures?

3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。

4、Soundtime字母C的发音

Cinema,dance,icecream,juice,nice

AliceandIsinganddance.

Anddrinksomenicejuice.

Thenwegotothecinema.

Andhaveaniceicecream.

5.学生跟着磁带有节奏的朗读,教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗?

6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.

让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别?

Step3.Consolidation

1、Playagame(巩固所学单词)

What’smissing?

把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:

What’smissing?

学生立即说出没报的单词。

同样的方法复习每个单词。

2、Guess

猜一猜老师手里的是什么room

Istherea…?

      

Arethereany…?

教师告知:

Yes,thereis./No,thereisn’t.

        Yes,thereare./No,therearen’t.

3、指导抄写新单词和句型

Step4Homework

1朗读拼读单词,准备默写单词、句型。

2预习未学板块。

 

板书设计:

Unit2Anewstudent

Istherea…?

      c/s/

Arethereany…?

教学反思:

 

 

Unit2Anewstudent

教学内容

Unit2Anewstudent第三课时

教学目标

1、欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。

2、能用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。

教学重难点

1、能听、说、读、写本单元所学句型。

2、能用正确的语音语调朗读对话。

教学资源

多媒体课件

学生活动单

教师导学案

调整与改进

Step1.Freetalk

 

Step2.Presentationandpractice

1、Playagame

(1)

用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜:

Istherea…?

      

Arethereany…?

2、Cartoontime

带着问题来观看:

Whoarethey?

            Whataretheydoing?

           How’sBobby?

            How’sSam?

3、看图对话,图见教材,内容略。

让学生先同桌准备,然后同桌看图回答问题。

4、教师领读词组和句型:

intheplayground,ontheswing,toohigh,

It’stimefordinner.

Let’splayagain.

5、听录音,跟读对话。

6、自读对话。

7、分角色读课文。

Step3.Consolidation

1、听写单词:

2、听写句型:

 

Step4.Homework

1、课后分角色继续表演对话。

2、预习checkouttime。

Step1.Freetalk

1、Howareyouthismorning?

2、Nicetomeetyou.

3、IsthereaTVintheclassroom?

4、Isthereacomputeratschool?

5、Arethere30classroomsatschool?

6、Howmany…?

7、Areyouanewstudent?

Step2.Presentationandpractice

1、Playagame

(1)

用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜:

Istherea…?

      

Arethereany…?

学生告知:

Yes,thereis./No,thereisn’t.

        Yes,thereare./No,therearen’t.

2、Cartoontime

带着问题来观看:

Whoarethey?

            Whataretheydoing?

           How’sBobby?

            How’sSam?

3、看图对话,图见教材,内容略。

让学生先同桌准备,然后同桌看图回答问题。

4、教师领读词组和句型:

intheplayground,ontheswing,toohigh,

It’stimefordinner.

Let’splayagain.

5、听录音,跟读对话。

6、自读对话。

7、分角色读课文。

Step3.Consolidation

1、听写单词:

artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground

2、听写句型:

Canyoushowheraround?

  Howmany…?

  Istherea…?

  Yes,thereis.No,thereisn’t.  Arethereany…?

  Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…

Step4.Homework

1、课后分角色继续表演对话。

2、预习checkouttime。

 

板书设计:

Unit2Anewstudent

Istherea…?

      

Arethereany…?

教学反思:

 

 

Unit2Anewstudent

教学内容

Unit2Anewstudent第四课时

教学目标

1、能听说读写句型:

Canyoushowheraround?

Howmany…?

Istherea…?

Yes.Thereis.No.thereisn’t.Arethereany…?

Yes,thereare.No,therearen’t.

2、能正确表达It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.

3、能熟练的介绍我的学校。

教学重难点

用正确的语音语调朗读对话,表演对话。

教学资源

多媒体课件

学生活动单

教师导学案

调整与改进

Step1.Freetalk:

 

Step2.Presentationandpractice

1.Lookatthepicture,answerthesequestions:

2.学生分组交流图片内容并完成表格

3.学生展示汇报自己完成的表格,教师校对。

Step3.Consolidation

1.      学生设计自己喜爱的教室布局,展开讨论,并像我们介绍图片

2.      学生设计自己喜爱的学校布局,展开讨论,并像我们介绍图片

3.      Listenandnumber.

4.      Tickingtime.

5.Dosomeexercisebook.

6.默写句子

(1)Thereisamusicroomintheclassroom.

(2)Therearesomecomputerroomsatschool.

(3)Arethereanystudentshere?

 

Step4Homework

1.完成补充练习和课时练习。

2.熟背本单元课文。

Step1.Freetalk:

1、Howareyoutoday?

2、Nicetomeetyou.

3、Welcometomyhome.

4、Istherea…intheclassroom?

5、Istherea…atschool?

6、Arethereanyclassroomsatschool?

7、Howmany…?

8、Canyoushowmearoundourclassroom?

Step2.Presentationandpractice

1.Lookatthepicture,answerthesequestions:

出示图:

Whichroomisit?

Isthereaclassroom?

Istherealibrary?

IsthereanArtroom?

Isthereamusicroom?

Isthereacomputerroom?

Whereistheclassroom?

  It’sonthe________.

Whereisthelibrary?

  It’sonthe________.

Whereistheartroom?

  It’sonthe________.

Whereisthemusicroom?

  It’sonthe________.

Whereisthecomputerroom?

  It’sonthe________.

2.学生分组交流图片内容并完成表格

3.学生展示汇报自己完成的表格,教师校对。

Step3.Consolidation

1.      学生设计自己喜爱的教室布局,展开讨论,并像我们介绍图片

2.      学生设计自己喜爱的学校布局,展开讨论,并像我们介绍图片

3.      Listenandnumber.

4.      Tickingtime.

5.Dosomeexercisebook.

6.默写句子

(1)Thereisamusicroomintheclassroom.

(2)Therearesomecomputerroomsatschool.

(3)Arethereanystudentshere?

Step4Homework

3.完成补充练习和课时练习。

4.熟背本单元课文。

 

板书设计:

Unit2Anewstudent

教学反思:

 

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