《商业空间设计》课程标准.docx
《《商业空间设计》课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《商业空间设计》课程标准.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![《商业空间设计》课程标准.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-6/1/d969fba0-bf58-4e12-8831-9fa656fc7305/d969fba0-bf58-4e12-8831-9fa656fc73051.gif)
《商业空间设计》课程标准
《商业空间设计》课程标准
一、前言
1.《商业空间设计》课程定位
本课程是环境艺术设计专业的核心课程。
通过装饰企业常见的商业空间项目为主进行学习,使学生掌握设计商业空间的基本技能。
讲授商业空间格局与规划、设计原则、设计程序、设计方法,并通过实训来强化专业技能训练,为后续课程的学习打下坚实的基础。
2.《商业空间设计》课程设计思路
(1)《商业空间设计》课程开设依据与内容选择标准
《商业空间设计》课程教学团队由企业设计师和校内专业教师组成;教学团队深入企业进行课程调研,由顶岗实习及就业岗位中的工作任务,梳理出典型工作任务,分析确定毕业生所从事商业空间设计的素质、知识、能力要求,制订课程实施方案基于项目导向式教学理念;校企合作开发课程标准,课程标准对接商业空间设计师的任职要求、技术标准和岗位资格考核标准,校企合作开发工学结合教材和教学资源;改变原有课堂讲授式的教学模式,依托“室内设计工作室”,引入装饰企业真实项目,按照室内设计程序,将项目分解成若干典型工作任务,每个工作任务都对应室内设计的相关环节,学生在教师指导下利用工作室,分组合作自主查询资料,共同完成项目;考核评价的过程中,以过程考核为主,综合考核为辅,每个任务完成后进行成果展示,由学生自评、小组间互评、教师点评等,考核学生的职业道德、综合职业能力及创业就业能力;总结课程改革成果,进一步完善课程标准、教材和教学资源,最后进行推广到其他专业课。
通过《商业空间设计》课程的学习,学生在掌握必备基本知识的基础上,进行典型项目任务教学和训练,使学生具备一定的表现、设计能力,掌握基本的设计技能、技巧,具备设计师的基本素质和条件,毕业后将会在工作岗位上独立承担工作任务。
内容选择标准具体归纳如下:
1、以职业岗位需求为依据,确定课程目标;
2、以职业能力为依据,设计典型的项目任务;
3、以能力为本位,理论融合,学做合一;
4、注重团队合作,以典型的项目任务为载体,围绕任务的解决设计教学活动;
5、根据教学的内容、任务和学生特点,选择相应的教学手段与方法。
(2)项目载体设计
通过对行业岗位的调研,结合对《商业空间设计》课程内容、特点的分析,借鉴行业专业人士、专家建议,《商业空间设计》以项目任务为载体,将《商业空间设计》课程专业知识系统地融于实践教学的全过程。
把教学内容转换成三个系列项目任务,培养学生独立与协作工作的能力,提升学生自主学习的兴趣,锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
项目载体设计
项目任务
学时
项目一:
小型商场总体方案策划
25
项目二:
服务场所总体方案策划与设计
8
项目三:
化妆品专卖店室内设计
21
项目四:
餐厅设计
18
合计
72
(3)内容编排
按照商业空间设计的工作过程,本课程共设置了3个项目。
学习项目安排及学时分配见下表:
课程内容总表
模块
学习情景
任务
课时小计
理论课时
实践课时
模块1:
基础知识篇
1、商业空间设计概述(定义、特征、分类、设计发展趋势)
了解商业空间设计的分类,掌握设计空间的功能性原则;
1
1
0
把握商业空间设计的展示、服务、娱乐、艺术、科技性特征;
1
1
0
商业空间设计艺术审美的民族化、本土化、世界化特征
1
1
0
2、商业空间设计总原则
掌握商业空间设计的以人为本、原生态、多元化设计总原则,注意高新技术的应用设计
1
1
0
3、设计流派欣赏
商业空间设计的风格与流派(复古式、自然乡土式、前卫派、现代高科技派)
1
1
0
4、现代设计原则
现代商业空间的形式与逻辑情感
1
1
0
形式美的法则
2
1
1
空间的组合与分隔方式
1
1
0
空间的流向
1
0
1
空间的色彩与材料的质感
1
0
1
5、灯具照明与表现
灯具的照明、表现方式
2
1
1
灯具类型及运用:
天花灯、壁灯台灯和落地灯、特殊灯具
1
0
1
灯具的照明、表现方式
1
0
1
6、光环境设计
空间外部光环境设计
1
1
0
入口的光环境设计
1
0
1
营业空间的光环境
2
1
1
7、色彩应用原则
商业空间色彩设计的基本知识、本质、属性、色调、三原色
2
2
0
色彩的物理效应(温度、距离、重量、尺度)
1
1
0
色彩的空间感觉
1
1
0
商业空间色彩设计原则(统一性、突出主题、情感性、生动且丰富、光对色的影响)
4
1
3
商业空间色彩搭配原则
2
0
2
8、标识及导向
商业空间标识及导向系统设计
2
1
1
模块2:
案例篇
商业空间欣赏
1、商业卖场设计
2、酒店空间设计
3、娱乐空间设计
1
1
0
4、桑拿洗浴中心的设计
5、美发、美容场所的设计
1
1
0
模块3:
操作篇
商业空间设计程序、要求
设计前期阶段——进行调研,制定方案(按照商业空间的设计要求:
功能性、经济性、美观性、个性化、可持续发展要求)
2
1
1
方案设计阶段——设计方案
2
0
2
施工图设计阶段——设计图纸
2
0
2
设计施工阶段——设计施工方案
2
0
2
模块4:
设计篇
商业空间电脑效果图制作软件基础
3dsMax基本界面与视图操作
2
2
0
建模
4
0
4
材质与贴图
1
0
1
灯光
1
0
1
渲染
1
0
1
设计与电脑表现技法
1、综合知识应用
1
0
1
2、计算机综合操作
2
0
2
3、艺术与表现
1
0
1
模块5:
实训篇(餐厅设计)
实训项目1:
撰写调研报告
2
1
1
实训项目2:
确定亮点、制定方案、草图
2
1
1
实训项目3:
规划空间功能区,绘制平面布局图
4
0
4
实训项目4:
设计效果图
4
0
4
实训项目5:
预算
4
0
4
实训项目6:
制定施工方案
2
0
2
合计
72
24
48
该《商业空间设计》课程建议总学时为72学时。
(4)教学要求的说明
为了更为清楚的表述《商业空间设计》课程目标,提高《商业空间设计》课程目标对教学过程的指导价值,本《商业空间设计》课程分为基础、技能两个领域。
1)基础领域的要求分为知道、掌握两个层次
知道:
商业空间设计原理;商业空间设计的类型及其特点;商业空间设计的审美法则与工程学原理;商业空间设计与功能性关系;
掌握:
商业空间设计必须遵循的原则;商业空间设计的设计元素;必要的美术知识应用;商业空间设计的表现。
2)技能操作领域的要求分为学会、熟练两个层次
学会:
商业空间设计项目任务实施程序;商业空间设计环节需要解决问题;根据商业空间设计用途合理确定设计方案;草图表现设计意创意思路。
熟练:
应用计算机设计软件;各种表现技巧与技法;
二、《商业空间设计》课程目标
《商业空间设计》课程目标的制定,需要深入行业进行课程调研,由顶岗实习及就业岗位中的工作任务,梳理出典型工作任务,分析确定毕业生所从事商业空间设计的素质、知识、能力要求,制订课程实施方案基于项目导向式教学理念,依据校企合作开发课程标准,按照课程标准对接商业空间设计师的任职要求、技术标准和岗位资格考核标准,来制定课程目标,使学生有效地掌握设计岗位所需要的技能和能力,并通过各种教学活动的设计与实施,提高学生将来走向工作岗位的综合职业素质。
1.知识目标
1.根据商业空间的功能特点,恰当运用艺术手法处理空间中存在的问题。
2.与客户洽谈沟通,按照要求进行方案设计。
3.熟悉商业空间设计的工艺流程、施工工艺,能够按照管理要求配合完成项目施工。
2.技能目标
1.掌握商业空间方案设计的方法。
2.能够熟练的绘制方案草图。
3.熟练的操作CAD软件绘制规范的施工图。
4.熟练的运用3D软件制作效果图表现商业空间设计最终效果。
5.认知商业空间设备。
6.编制装饰工程预结算。
3.素质目标
1.具备制定工作计划的能力。
2.具备装饰工程设计和施工管理能力。
3.具备独立思考、团队合作的素养。
4.具备设计创新、敬业和探索精神。
三、《商业空间设计》课程内容和要求
按照商业空间设计的工作过程,本课程共设置了3个项目。
每个教学项目的具体学习目标、教学内容、学生知识与能力准备、教师知识与能力要求、场地设施要求、教学方法建议和考核评价,学习项目安排及学时分配见表1-1.
表1-1 学习项目安排及学时分配表
学习情境1:
小型商场总体方案策划
序号
工作任务
知识内容及要求
技能内容及要求
参考学时
1
1、商业空间设计概述
了解商业空间设计的分类、特征、分类、设计发展趋势;
1、掌握设计空间的功能性原则;
2、把握商业空间设计的展示、服务、娱乐、艺术、科技性特征;
3、商业空间设计艺术审美的民族化、本土化、世界化特征
3
2、商业空间设计总原则
1、了解现代市场的审美特点;
2、了解现代艺术设计的总规律;
3、了解现代商业空间新技术的应用;
掌握商业空间设计的以人为本、原生态、多元化设计总原则,注意高新技术在现代商业设计中的应用设计
1
3、设计流派欣赏
1、熟悉现代商业设计的艺术风格;
2、了解商业设计的艺术流派;
1、提高商业空间艺术设计能力;
2、强化商业空间艺术设计的表现能力;
1
4、现代设计原则
1、了解现代商业空间的形式与逻辑情感;
2、了解设计的形式美的法则;
3、空间的组合与分隔方式与流向;
4、了解空间色彩与材料的选择与表现;
1、合理选择、设计空间设计形式,充分营造情感氛围;
2、应用形式美法则,强化表现技巧;
3、根据功能、视觉,布局设计空间区域;
4、应用色彩、材质展示空间视觉效果;
1
5、灯具照明与表现
1、了解灯具色彩与艺术情感;
2、灯具造型的艺术与情感;
3、灯具在空间设计中的艺术表达;
1、掌握灯具造型、色彩的选择应用技巧;
2、掌握灯具与空间的视觉规律;
4
6、光与环境设计
1、了解不同光源视觉效果;
2、了解不同空间选择光源的原则;
1、掌握光源表现空间效果的规律;
2、掌握光源艺术表现空间的技巧;
4
7、色彩应用原则
1、了解色彩知识;
2、了解色彩与心理作用;
3、了解色彩与视觉作用;
4、了解色彩视觉语言;
5、了解色彩应用规律;
1、掌握应用色彩规律表达空间的技巧;
2、掌握色彩与空间环境的影响因素;
10
8、标识及导向
1、商业空间标识的设计方法;
2、商业空间标识设计的作用与意义;
1、掌握商业空间标识设计的操作技能;
2、商业空间标识设计的表达;
2
合计
26
学习情境2:
服务场所总体方案策划与设计
序号
工作任务
知识内容及要求
技能内容及要求
参考学时
3
商业空间欣赏
1、商业卖场的功能、特点、用途与设计原则;
2、酒店空间的功能、特点、用途与设计原则;
3、娱乐空间的功能、特点、用途与设计原则;
1、掌握商业卖场、酒店、娱乐空间的特点;
2、掌握商业卖场、酒店、娱乐空间的功能性原则;
3、掌握商业卖场、酒店、娱乐空间的设计方法;
4
4、桑拿洗浴中心的功能、特点、用途与设计原则;
5、美发、美容场所的功能、特点、用途与设计原则;
1、掌握桑拿洗浴中心、美发、美容场所的特点;
2、掌握桑拿洗浴中心、美发、美容场所的功能性原则;
3、掌握桑拿洗浴中心、美发、美容场所的设计方法;
4
合计
8
学习情境3:
化妆品专卖店室内设计
序号
工作任务
知识内容及要求
技能内容及要求
参考学时
4
1、商业空间设计程序、要求
设计前期阶段
1、设计方案调研能力;
2、与客户交流能力;
3、撰写方案、定位设计亮点的能力;
2
方案设计阶段
1、审美规律应用能力;
2、空间规划、布局、整合能力;
2
施工图设计阶段
1、CAD软件绘制平面图应用能力;
2、3D软件设计、应用能力;
3、预算、报价能力;
2
设计施工阶段
1、方案制定能力;
2、施工工艺、操作能力;
3、施工管理、组织能力;
2
2、商业空间电脑效果图制作与表现
1、3dsMax基本界面与视图操作;
2、建模;
1、计算机操作基本技能;
2、空间造型、想象能力;
6
1、材质与贴图;
2、灯光、渲染;
1、3D软件设计操作技能;
2、灵活应用各种设计软件能力;
3
2、计算机综合操作;
2、计算机应用与审美知识糅合应用能力;
3
1、综合知识应用;
2、艺术与表现;
1、商业空间知识应用能力;
3、多种表现技能技巧应用能力;
1
合计
21
学习情境4:
餐厅设计
序号
工作任务
知识内容及要求
技能内容及要求
参考学时
5
1、商业空间设计程序、要求
实训项目1:
撰写调研报告
1、设计方案调研能力;
2、与客户交流能力;
3、文字表达能力;
2
实训项目2:
确定亮点、制定方案、草图
1、草图绘制软件、表达能力;
2、相关知识应用能力;
2
实训项目3:
规划空间功能区,绘制平面布局图
1、CAD软件绘制平面图应用能力;
2、空间表现规律、法则应用能力;
3、空间综合因素表现能力;
4
实训项目4:
设计效果图
1、3D软件设计、应用能力;
2、艺术表现技能、技巧;
3、空间造型、想象能力;
4
2、商业空间电脑效果图制作与表现
实训项目5:
预算
1、掌握预算、定额标准;
2、掌握预算相关文件;
3、预算、报价能力;
4
实训项目6:
制定施工方案
1、方案制定能力;
2、施工工艺、操作能力;
3、施工管理、组织能力;
4、办公系统软件操作;
2
合计
18
《商业空间设计》课程开设建议为72课时。
四、《商业空间设计》课程实施建议
1.教材
(1)刘利剑著,《商业空间设计》(高等院校室内与环境艺术设计实用规划教材),清华大学出版社,2011年11月第一版。
(2)编写适合我院环境艺术设计专业使用的《商业空间设计项目实训》教程,满足教学学习实训使用。
2.教学建议
(1)教学条件
1)学生条件
学生应具备的基本能力:
a.一定的独立搜集信息、积累资料的能力;
b.一定的逻辑思维与空间想象能力;
c.一定的团队合作能力;
d.与人交流、合作能力。
a.学生应具备的专业知识与能力:
b.掌握空间设计等相关知识;
c.具有基本的计算机操作能力;
d.基本的策划能力;
e.人际沟通能力。
2)教师条件
a.具有双师素质;
b.具备室内设计实践能力;
c.熟悉建筑结构、装饰材料种类、具有比较丰富的设计和施工经验;
d.熟悉3dsMAX、VRAY、CAD、PHOTOSHOP等制图软件的操作方法;
e.能够对学生的项目实训给予准确的指导。
3)实践教学条件
在室内设计实训室展开实训课程,配置多媒体设备、学生用电脑,有模拟企业工作环境的实训环境。
(2)教学方法
在项目实施过程中,通过教师的讲授,强化学生对商业空间设计相关理论知识的理解,指导实践教学。
1)演示教学法:
课堂教学,以案例演示实现抽象到具象思维的转变,直观、具体示范操作方法与操作技巧,激发他们学习兴趣。
2)网络资源教学法:
学生浏览很多优秀案例作品的相关内容,开拓学生的视野,掌握最新设计信息、动态,可配合学生的设计绘制作品,发现亮点,找出差距。
3)启发式:
设计在草图正式效果图图完成后,采取学生主讲、互相提问、教师点评等互动式实践教学方法,实现理论和实践的交替渗透。
4)欣赏法:
借助网络教室,教师讲评一些优秀作品,开拓学生思路,强化教学专业素质。
5)分层次教学:
根据因材施教教学原则,把部分学生培养为应用型,侧重培养动手能力;另一部分培养为扩展型学生,侧重培养综合能力。
6)因材施教:
重点加强个别指导。
除对存在的普遍问题。
有针对性地进行集体辅导外,还对学生的设计思想、设计风格、每幅图进行严格把关,充分调动学生的积极性和自主性,加强学生对理论知识的理解,转化职业能力;
(3)教学组织
1)校内专业机房技能训练:
模拟企业项目进行实训,合理设计课堂教学实训任务,把课程基本知识、基本技能与岗位要求融合到任务项目实训中,为其他方式的教学组织开展,奠定基础。
2)校内公司与实训基地:
依托大学生创业园,为本课程学生的实训实习提供了较好的条件。
3)基于“工作室”化工学结合的课程教学模式:
工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域,形成一个集教学理论、真实项目和网络资源为主的教学模式平台。
通过对真实项目和网络资源引导的案例教学为特征,把理论知识贯穿到实际应用工作中,依托“工作室”,紧紧围绕本专业的人才培养目标,建设与“工作室”教学模式相适应,虚拟实训、生产性实训和顶岗实习有机衔接融通的实训实习体系。
4)校企结合,实现理论到实践一体化教学:
学校与企业共同制定人才培养方案,共建符合工学结合的教学体系。
根据行业和市场需求调整专业定位,同时,根据专业培养目标和人才培养模式以及专业教学实际情况,聘请行业专家和一线设计人才等实践专家组建专业建设指导委员会,针对毕业生就业岗位群要求,进行典型工作任务分析和工作过程分析,在此基础上进行能力分析,确定满足专业核心能力培养的核心课程,重构岗位技能需求驱动的课程体系。
根据课程体系的特点,结合专业建设目标,确定专业教学计划。
此外,学校还与毕业生建立长期信息反馈机制,对毕业生就业状况和企业对毕业生的工作评价进行收集,并对信息进行研究,发现学校课程设计的不足之处,针对不足调整教学内容,以不断解决新问题,适应新要求。
5)兼职设计师任教:
由实践经验的教师或兼职的辅导教师(设计师)带领学生去施工现场学习,从图纸、材料、施工、装饰认知全过程,在不断的实践演练中培养创新型、技能型职业人才。
项目任务的具体教学组织安排如下表所示:
教学组织安排表
程序设计
项目
学时
重点、难点
重点:
掌握小型商场总体的设计方法。
难点:
如何处理好小型商场的设计要点。
教学资源
室内设计工作室、教材、教学课件、施工图纸、项目任务报告单、项目一考核评价表。
设备、工具
计算机、投影机、相机、记录本、绘图纸、马克笔、彩铅、中性笔。
教学组织实施
实施步骤
组织实施内容
教学方法
学时
调研
根据项目任务内容,进行(虚拟)客户调研,结合教师讲解的相关总体方案策划设计方法及要点,确定客户理想设计所需要注意的要点,每位同学均绘制平面方案草图,教师提供指导意见,同学改进总体策划方案的缺陷。
独立完成
撰写调研报告
分组讨论,分析每位同学的平面方案草图是否合理,综合所学知识推敲深化方案,教师提供指导意见,最终确认每组的每个方案。
讨论法
布局、规划、效果图设计
应用CAD绘图软件完成策划方案的平面布局图。
应用3D绘图软件完成策划方案的效果图。
独立设计
标书
应用Word制作标书。
讨论法
评价
对学生的设计是否符合客户要求;
是否满足功能需求;
是否有鲜明独特的风格;
施工图内容是否完整明晰;标书设计是否合理。
分组讨论
教师评价
说明
(4)教学手段
1)项目驱动模式;
2)工作室教学模式;
3)传统教学与现代教学方式相结合;
4)虚拟项目与社会实践教学相结合模式;
5)网络资源、视频案例、相关软件、多媒体教学设备、幻灯片等;
3.教学评价
课程的成绩评价由单项任务考核和综合考核两部分组成,过程考核主要指过程学习单项任务完成考核成绩,综合考核指期中测试考核成绩。
突出“过程考核与综合考核相结合,理论考核与实践考核相结合,教师评价与学生自评、互评相结合”的原则。
其中单项任务考核占总成绩的30%,完成5个项目的均分,为学习过程项目任务考核成绩;综合考核占总成绩的70%,考核标准,根据考核抽取试题情况制定,具体内容见下表。
考核评价成绩组成分值表
过程单项任务考核评价
(占总成绩30%)
综合任务考核评价
(70%)
任务名称
评价方式与得分
总计
评价标准根据考核抽选试题确定
学生自评20%
小组评价30%
教师评价70%
合计
分值比
得分
调研、调研报告
8%
空间功能布局设计
5%
效果图设计
8%
施工方案制定
4%
标书设计、制作
5%
课程总成绩=∑单项任务考核实得分+综合任务考核实得分
建立体现工学结合的评价机制,尝试多种评价方法,注重岗位技能评价及对知识理解能力、运用能力的考核,使学生在岗位技能训练中积极主动,充分发挥评价的导向功能和激励功能,促进学生专业能力和创新意识的提高。
为适应专业知识的更新和学生就业市场的专业能力需求,考试内容发生变更,须经学院专业建设指导委员会和学院教学指导委员会认可。
考核方式发生变化须经学院教务处和学院教学指导委员会认可。
4.学习资源的开发与利用
(1)学习资源的开发
1)产学合作开发适合我院环境艺术设计专业使用的《商业空间设计项目实训》教程,满足教学学习实训,同时,为学生的就业创造机会。
2)建立本专业实验室及实训基地,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
3)建立配合项目教学和任务技能培养的《商业空间设计》课程教学资源库,包括案例库、素材库、视频库、教学录像、课件、教案等为学生自主学习提供第一手资料,为技能培养创造条件。
4)设计学做一体的任务书、项目指导书等教学资源。
6)建议加强《商业空间设计》课程资源的开发,利用互联网、国家级、省级精品教学资源,努力实现跨学院教学资源的共享,以提高《商业空间设计》课程资源利用效率。
(2)学习资源的利用
参考书目:
1)周昕涛,闻晓菁编著,《商业空间设计基础》,上海人民美术出版社,2012年1月第一版.
2)刘利剑著,《商业空间设计》(高等院校室内与环境艺术设计实用规划教材),清华大学出版社,2011年11月第一版。
精品网络资源:
1)设计资料网:
www.maxsou.com;
2)设计联盟:
www.cool.com
数字图书馆:
积极利用网络网络课程资源,诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。
校企合作:
建立广泛的合作,开发实习、实训基地,充分利用企业的培训资源,让学生在企业老师的带教下参与企业工作实践,为学生尽快成为合格的办公空间设计人员创造条件。
五、说明
1.本《商业空间设计》课程标准主要适用于三年制高等职业技术学院环境艺术设计专业。
2.学习项目和工作任务的设计,应根据行业发展和人才需求进行修订,并履行审批手续。
3.教学时数可根据需要进行调整。