《在秋天里》中班教案.docx

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《在秋天里》中班教案

《在秋天里》中班教案

《在秋天里》中班教案1

　　设计思路：

　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。

将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。

以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　活动目标：

　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：

　　一、落叶飘飘

　　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。

瞧！

他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。

于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　　内容与要求：

　　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。

产生亲近，爱护树木的情感。

　　相关经验：

　　数——感知形状的大、小，数量的多，少。

　　有目的地观察周围的自然物。

　　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

　　音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　二、小虫子的聚会

　　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。

原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！

于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。

馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。

听！

孩子们又聚在一起讨论了：

“瓢虫的身上有星星。

”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？

我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：

迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。

并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　　主要内容与要求：

喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。

愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　三、超级水果吧

　　又是一个水果丰收的秋天。

一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。

于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。

虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？

又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？

我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：

通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。

带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　　主要内容与要求：

在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

《在秋天里》中班教案2

　　一、设计思路：

　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。

将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。

以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　二、主要内容与要求：

　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　三、主题情景脉络：

　　四、预设活动方案

　　★落叶飘飘

　　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。

瞧！

他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。

于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　　内容与要求：

　　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。

产生亲近，爱护树木的情感。

　　相关经验：

数——感知形状的大、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　主要活动提示：

　　★小虫子的聚会

　　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。

原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！

于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。

馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。

听！

孩子们又聚在一起讨论了：

“瓢虫的身上有星星。

”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？

我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：

迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。

并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　　主要内容与要求：

喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。

愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　主要活动提示：

　　★超级水果吧

　　又是一个水果丰收的秋天。

一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的`好”上去设计活动。

于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。

虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？

又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？

我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：

通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。

带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　　主要内容与要求：

在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

《在秋天里》中班教案3

　　主题目标：

　　感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

　　活动说明：

　　秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。

幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。

这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：

“姚老师，你看我捡到一把小伞。

”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。

“我这也有，我看它还像小巴掌呢！

”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。

“咦，小树叶是哪里来的呀？

”一个孩子好奇地问。

“那我们一起去找找，好吗？

”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。

这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。

此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：

“找到了，找到了，是树上飘下来的。

”并开心地随着树叶一起转呀转。

孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

　　于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

　　内容与要求：

　　感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

　　乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

　　学习活动：

　　活动名称：

树叶宝宝找妈妈

　　活动目标：

　　知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。

　　能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

　　活动准备：

　　观察过落叶情景。

　　秋天树叶飞舞的vcd或flash

　　墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干

　　《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

　　过程：

　　1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

　　设问：

你看到了什么？

　　小树叶飘呀飘像什么？

　　小树叶会飘到哪里去呢？

　　2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

　　秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　师生一起欣赏和感受诗歌

　　那小树叶的妈妈是谁呀？

在哪里呢？

　　3、为树叶宝宝找妈妈

　　幼儿自主操作

　　教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈

　　4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐

　　幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

　　区角活动：

　　活动目标：

　　1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。

　　2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。

　　3、进一步探索有关秋天的季节特征。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

　　2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

　　秋天的果实：

　　1）看看、认认秋天的果实：

各种干果和果实、相对应的汉字；

　　2）装饰相框：

教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；

　　3）娃娃家（分家家）：

各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；

　　4）好吃的水果：

塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；

　　5）水果超市：

幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：

6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；

　　6）水果拼图：

拼图若干

　　菊花朵朵开：

　　1）欣赏菊花：

各种菊花的照片；

　　2）剪菊花：

剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；

　　3）国画菊花：

宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；

　　4）拓印菊花：

模具若干、纸盘若干、泥工若干

　　树叶飘飘：

　　1）打扮树叶：

大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；

　　2）树叶宝宝的舞蹈：

小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；

　　3）树叶变变变：

各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）

　　4）对称剪树叶：

各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

　　秋天的农庄：

　　1）秋风起，蟹儿黄：

螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等

　　2）秋天的树林：

各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

　　3）果园的停车场：

各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；

　　可爱的昆虫：

　　1）观察昆虫：

各种昆虫

　　的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；

　　2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；

　　3）折瓢虫：

步骤图、色纸若干

　　小舞台：

彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐

《在秋天里》中班教案4

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。

　　2、借助故事图谱，能大胆表达。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？

　　2、见过吗？

　　3、它有什么本领？

　　4、小鼹鼠说：

秋天到了，很多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！

猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？

可能的！

想想它生活在哪里？

　　二、小鼹鼠找食物

　　1、找到红薯

（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？

撞到什么了呀

（2）可能是什么？

　　（3）原来是山芋，它还叫红薯。

吃过红薯吗

　　（4）小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？

红薯。

　　小结：

小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。

秋天到了，红薯成熟了。

　　2、找到胡萝卜

（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。

（2）摸上去感觉怎么样？

会是什么呢？

　　（3）谁也来摸一摸，猜一猜？

　　（4）喜欢吃胡萝卜吗？

知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。

　　（5）原来，找到了？

胡萝卜。

　　小结：

小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。

秋天到了，胡萝卜成熟了。

　　3、找到花生

（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。

谜面是：

“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。

”

（2）谁猜出来了？

大声点！

哇！

恭喜你，猜对了！

真厉害！

　　（3）（出示图片）谜底就是：

花生。

　　小结：

小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。

秋天到了，花生成熟了。

　　4、找到土豆

（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？

（2）你们行吗？

一起试试！

　　（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！

赶快运回家吧！

　　三、小鼹鼠回家

　　1、哇，现在，家里面的食物越来越？

多了，红薯？

3个！

胡萝卜4个还有很多花生和土豆。

哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？

（辛苦、勤劳、能干）

　　2、这是个勤劳的小鼹鼠！

你们喜不喜欢它？

　　四、完整欣赏故事

　　1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。

我这儿呀，还有故事图谱呢！

一起看着图谱，听我讲，好吗？

（引导孩子看着图谱一起说）

　　2、你们能看着图谱讲故事吗？

一起来试试！

哇，真了不起！

　　3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？

　　五、拓展知识。

　　1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？

　　（芋头、玉米、苹果等）

　　2、回班级里去研究一下吧！

《在秋天里》中班教案5

　　一、设计思路：

　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。

将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。

以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　二、主要内容与要求：

　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　三、主题情景脉络：

　　四、预设活动方案：

　　★落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。

瞧！

他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。

于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　　内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。

产生亲近，爱护树木的情感。

　　相关经验：

数——感知形状的大、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　主要活动提示：

★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。

原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！

于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。

馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。

听！

孩子们又聚在一起讨论了：

“瓢虫的身上有星星。

”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？

我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：

迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。

并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：

喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。

愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　主要活动提示：

★超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。

一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。

于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。

虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？

又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？

我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：

通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。

带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　　主要内容与要求：

在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。