依法执教心得体会精选范文5篇.docx

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依法执教心得体会精选范文5篇

依法执教心得体会精选范文5篇

依法执教发展教化是振兴中华的必由之路，科教兴国和教化事业的发展必需依法治教，必需有法可依。

我国现行教化法律法规存在着漏洞和盲点，使我国的教化面临更多的状况、更新的问题。

下面给大家共享一些关于依法执教心得体会，便利大家学习。

依法执教心得体会1

老师是个神圣的职业，是我憧憬已久的职业，但是在这样神圣的职业的背后蕴含着的是很多须要老师遵守的职责与义务。

刚刚走出校门的我们便踏入了社会这个大熔炉，怀着幻想我来到了河北九幼，在这里起先了我的新的历程。

其中“依法执教”是我在进入老师这个职业中不行或缺的一课。

依法执教是作为老师的我们必需担当的责任，老师作为履行教化教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。

老师是实施义务教化的主体，是实施义务教化、从事教化教学工作的专业人员。

幼儿教化阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的学问和思想基础，从事幼儿园教化的老师担负的责任对学生的成长意义重大。

老师对被教化者有传授学问、进行品德教化的职责，老师的言行对孩子起到示范和引导作用。

特殊是作为一名幼儿园老师，更要时刻留意自己的言行，因为对于幼儿来讲，老师是最神圣而不行侵扰的。

在幼儿的心中的地位是高于家长的。

我的言行确定着孩子的将来。

通过这次的学习，我明白了老师要依法执教，敬重学生的基本权利。

老师的教化教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。

老师要擅长利用法律手段来维护自身的合法权益。

在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规，依法执教就是我们老师要依据法律法规履行教书育人的职责。

老师的教化教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，老师要擅长利用法律手段来维护自身的合法权益老师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素养。

以园工作安排为目标,仔细贯彻《纲要》精神,仔细学习方的教化方针政策，主动参与园里实行的各种政治学习活动,努力提高自身的政治素养。

严格遵守《老师法》等法律法规，努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的幼儿老师，做一名幼儿喜爱家长满足的好老师。

依法执教心得体会2

在这个文件中，明确指出此次师德教化活动的指导思想、工作目标和主要任务、实施步骤与方法、详细要求等。

其中“提高老师思想政治素养”中，号召广阔老师要坚固树立正确的“三观”，拥护中国共产党的领导，酷爱人民，遵守宪法和有关法律法规;......区区一段话，却更加夯实了作为老师职业道德的基础。

在“提高老师的职业道德水平”一段话中“树立崇高的职业志向，剧烈的历史使命感和社会责任感，......全面关切学生成长，酷爱学生敬重学生，公正公允对待学生，因材施教，谆谆教导，形成相互激励，教学相长的师生关系......”印象中这是教材教法中的语句，已经形成法律条文，我们可以再相应的框架内依法执教。

接着学习了《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务教化法》等相关的法律法规。

虽然这些法律法规以前都学习过，但每一遍学习都有新的收获和感受，在这里很有必要重温《老师法》中老师应当履行的义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

（二）贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，执行学校的教学安排，履行老师聘约，完成教化教学工作任务;

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教化和爱国主义、民族团结的教化，法制教化以及思想品德、文化、科学技术教化，组织、带领学生开展有益的社会活动;

（四）关切、爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;（五）制止有害于学生的行为或者其他侵扰学生合法权益的行为，指责和抵制有害于学生健康成长的现象;

（六）不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平。

这些义务是我们老师工作分内之事，做起来要义不容辞，而且不应当有额外的要求

依法执教心得体会3

老师作为履行教化教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。

老师是实施义务教化的主体，是实施义务教化、从事教化教学工作的专业人员。

义务教化阶段是人生的启蒙教化阶段，是人生成长、发展的学问和思想基础，从事义务教化的老师担负的责任对学生的成长意义重大。

老师是从事教化工作的，对被教化者有传授学问、进行品德教化的职责，老师的言行对学生应起到示范作用。

义务教化是儿童、少年接受学校教化的起点。

也是终身教化的重要基础，老师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着干脆的、重要的影响。

在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教化法》，以科学发展观为指导，根据全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。

实施素养教化、义务教化均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教化的性质、培育目标。

这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教化、提高义务教化质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。

义务教化是国家强制实行的有规定年限的教化制度，义务教化最终是要靠学校来实施的，学校的教化是靠老师进行的。

所以老师在义务教化实施中起着重要的、关键性的作用。

因此，作为一名老师，依法执教对我们有着特别重要意义。

通过对教化法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教化教学具有重要意义。

老师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的将来和国家的盼望。

老师对他们的健康成长担当着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我相识到老师应当同等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得依据自己的好恶评价、卑视学生，老师也不得因学生家庭或者个人条件赐予特别的偏爱和照看。

在教化教学活动中，老师要保障每个学生同等参加的机会，并赐予公正的评价。

老师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的主动性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、欢乐地成长。

作为一名老师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教化事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教化工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的宏大复兴作出自己的贡献。

依法执教心得体会4

老师作为履行教化教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责，老师是从事教化工作的，对被教化者有传授学问、进行品德教化的职责，老师的言行对学生应起到示范作用。

众所周知，‘依法执教’，就是老师要依据法律法规履行教书育人的职责。

其含义有二，一是老师的教化教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是老师要擅长利用法律手段来维护自身的合法权益。

依法执教应做到以下几点：

一、要做到依法执教，老师首先要学法，懂法。

依法执教的前提是必需知法、懂法。

老师要做到依法执教，就必需下功夫学习和驾驭党和国家的政策、法律和法规。

不仅要深化全面地学习、理解和驾驭政策、法律和法规的宗旨、内容、适用范围等基本学问，还要深化了解怎样运用政策、法律、法规同违反和破坏党的政策、法律、法规的现象作斗争，维护党的各项政策、法律、法规的权威性和肃穆性。

二、老师的主要任务是教书育人，要在教书育人过程中体现依法行教。

1.老师要在“教书”实践中实行教化法律法规和其它相关的方针和政策。

老师的依法执教，主要是通过每位老师在教化教学实践活动中来体现，通过老师的详细教化教学行为的依法性和合法性来体现。

国家对各级各类学校的教化教学活动都制定了一系列的方针、政策、法律、法规和大量的规章、制度、守则等，老师只要在教化教学活动中依照其行事，依法执教的目标就能达到。

2.在“育人”的实践过程中实行教化法律法规和其相关的法律法规。

老师“育人”的途径和方式许多，有教书育人，管理育人，服务育人，还可通过与学生交心谈心，进行思想品德教化;组织丰富多彩的课外活动;进行家访;对学生进行操行等级评定;老师平常以身作则、言传身教示范;一个小的表扬与指责等等。

老师是通过多种渠道和一系列的育人行为来把党和国家关于育人的方针、政策、法律、法规有机地融入自己的育人活动中。

3.依法执教要求老师要以德立身、以身立教。

老师要做到依法执教，就要树立正确的老师职业道德观念，把操守和师德作为以身立教的根本。

要甘于孤独、乐于奉献、以德立身，自觉加强师德修养，树立自身高尚的人格，真正肩负起传播文明、塑造灵魂的崇高使命，在思想政治、道德品质、学识学风等各个方面以身作则，领先垂范，为人师表，做到“自重、自省、自警、自励、自强”，努力塑造良好的师德形象。

4.依法执教要求老师要爱岗敬业、教书育人。

老师要做到依法执教，就要酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。

要关切爱惜学生，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，对学生充溢爱心，对工作充溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱岗敬业，教书育人。

5.老师要做到依法执教，就要公正地对待每一位学生。

春秋时代孔子就提出“有教无类”的教化主见，提出对学生应一视同仁，不论学生的贵贱、贫富、善恶、智愚，均给以教化，不应有所卑视。

孔子的弟子中，有极贫困的，如颜回;有父亲被看做是“贱人、品德不好”的，如仲弓，他都尽心训诲。

几千年前的我国教化家就提倡教化公正观念。

现时代的老师要做到依法执教，更应树立教化公正观念。

这是实现自觉依法执教的前提。

依法执教这一职业道德规范，必定要求老师内心树立教化公正观念。

假如没有教化公正观念，就连至少的教化法律都难以真正遵守，更谈不上什么高尚的师德修养。

因为，法是实现公正的手段，法的价值在于实现公正。

抛弃了公正观，就是抛弃了法的实质和宗旨。

教化公正、是指老师在教化教学活动中，在处理包括师生关系、同行关系等在内的人际关系时，在评价教化活动和各种现象时，能做到出以公心，为人正直，公允合理地加以对待和评价，力戒偏私、徇私、营私的不良行为。

其中，公允合理地对待和评价全部学生，是教化公正的核心内容。

老师树立了教化公正观念，才有可能按教化法律的精神实质开展教化教学工作。

教化公刚要真正成为老师的内心信念，须要具有良好的社会历史条件等外因，而更为重要的是须要靠老师提高自身道德觉悟水平。

老师要在工作中坚持真理、秉公办事、赏罚分明、同等待人，这是教化公正的基本要求。

观念确定思路，思路确定出路，出路确定前途。

新世纪的老师，要想做到不辱使命、不负众望，就须要具有全球化的广袤视野，就须要具有面对世界、面对将来的宽广胸怀，就须要树立以人为本、以发展为本、以实力为本的育人观和教化教学质量观。

老师的教化思想观念只有顺应时代发展的必定趋势，才能为社会培育出合格有用的人才。

依法执教心得体会5

随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。

在教化领域，主要体现在学校“依法治校”，老师“依法执教”。

这是我国社会主义建设新时期对老师的必定要求，是实施素养教化的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。

众所周知，‘依法执教’，就是老师要依据法律法规履行教书育人的职责。

其含义有二，一是老师的教化教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是老师要擅长利用法律手段来维护自身的合法权益。

那__做到“依法执教，以德育人”呢?

我认为应当从以下几个方面入手。

一、学好教化法规是前提。

教化法律、法规，是规范老师行为的准则，是指导老师育人的纲领，是依法治教的前提和依据。

《老师法》第八条明文规定，“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”“关切、爱惜全体学生，敬重学生人格。

促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个老师应履行的义务。

《未成年人爱护法》第十五条也规定：

“学校、幼儿园的教职员工应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为。

”我常常学习各种教化法律、法规，常常收看中心电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高自己的法律和职业道德意识，增加依法执教的观念和实力。

二、知法遵守法律，为人师表是关键。

学生是未成年人，是受教化者，就难免有这样那样的缺点或问题。

尤其是我们在面对所谓的“问题学生”时，更应当选择主动的角色进入学生的心灵中去，扶植他们分析缘由，找准症结，制订措施，并建立同等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐性，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理预备，再次扶植他改

正缺点。

叶圣陶先生说过：

“教化工作的核心就是为人师表”。

这在另一个层面上要求我们要依法执教，给学生树立良好的形象。

也就是老师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，教化学生。

三、爱岗敬业、有爱心是基础。

爱岗敬业是老师最基本的职业道德，爱岗敬业是育人的基础。

我们要树立“学校是我家，旺盛靠大家”的观念，只有把学校当作自己的家并为为这个家而奋斗，才能真正把“爱岗敬业”这一观念落到实处。

要做一名合格的老师，还要“幼吾幼以及人之幼”。

家长把孩子交给我们，我们就必需像爱自己的孩子一样爱他们。

因为，爱是做好学生教化工作的基础，是老师的天职。

一个激励的眼神，一个亲切的摩挲和问候，为学生整好领子，扣好扣子，这些看似微乎其微的小节，却会给学生的心灵极大的震撼，使他们从中感受到老师给他们的暖和，从而也喜爱接受老师的教化，努力把学习搞好，特殊是对后进生的转变，作用就更大。

作为新世纪的人民老师，我们要对自己的事业有足够的相识，把自己的才华和青春献给教化事业。

在学生面前，我们老师应是道德的权威，每时每刻都在用我们的品行感染学生。

因此，我们应当加强学习，努力提高自己的道德素养，使自己真正成为学生道德的楷模。

在经济和科技飞速发展的今日，我们作为教化者不仅自己要具备良好的法律素养、高尚的道德情操，更要教化好我们的下一代，让他们能在法律的爱护下强壮而健康的成长。

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