中班微笑礼仪教案20篇.docx

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中班微笑礼仪教案20篇

中班微笑礼仪教案20篇

《中班微笑礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班微笑礼仪教案20篇！

（1）中班社会优秀教案《今天你微笑了吗》含反思活动地点：

河滨公园

参与人员：

中班全体幼儿和教师

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。

2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

2、家长配合讲述一些出游安全知识。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、所带物品）。

早上8：

45在幼儿园集合清点人数，9:

00准时出发。

工作人员和老师做好安全工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！

（在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：

斑马线等，增强幼儿的知识经验）。

三、活动安排：

1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。

2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？

让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。

2、各班级自由组织简单的游戏：

击鼓传花、木头人、密码游戏等。

游戏结束后，可组织幼儿安静的游戏。

4、幼儿和同伴分享自己带来的食物（在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。

5、教师与幼儿拍照留影。

四、活动结束

1、工作人员清理卫生。

老师清点人数，带队回幼儿园。

在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。

活动反思：

现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。

所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。

根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：

（1）故事的名称；

（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？

在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

并层层递进逐步得出故事的含义：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1直观演示法：

运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。

活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2讲述法：

通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。

帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3讨论法：

在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。

如：

请小朋友而共同讨论：

小蜗牛为什么不快乐？

4提问法：

提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

在社会活动中我经常用以下模式：

欣赏模式：

引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。

在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

发现模式：

教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。

在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

讲述模式：

主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。

在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

（2）中班社会领域教案《关爱他人快乐自己》含反思【活动目标】

1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3、体会帮助他人的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2、多媒体课件《小兔的花园》

3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4、音乐《花仙子》、《心情歌》。

【活动过程】

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：

小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？

他们是怎么样的？

幼：

有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：

三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：

我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：

书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：

你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：

那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

师：

你觉得他们做的好不好？

幼：

好。

师：

对了，他们做得非常好！

因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

1）你们有没有帮助过别人？

帮助过谁？

他发生了什么事需要你的帮助？

你是怎样帮助他的？

你的心情怎么样？

2）你们有没有被别人帮助过？

谁帮助了你？

你发生了什么事需要他的帮助？

你的心情怎么样？

3）在家里谁会帮助你？

家人会帮助你做什么？

你会不会帮助家里的人？

4）在幼儿园里谁帮助过你？

（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：

对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人。

师：

今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。

我们一起来看一看它是谁呢？

（看课件）

幼齐：

小兔子。

师：

（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！

小兔子的家怎么了？

幼：

小兔子家里的花都死掉了。

师：

小兔子的心情怎么样？

幼：

不开心。

师：

那怎样才能让小兔子开心起来呢？

你有什么好办法？

幼：

和它一起跳个舞。

幼：

唱歌给它听。

幼：

给它买很多好吃的东西。

幼：

送一个花园给小兔子。

师：

你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。

老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。

幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：

花园装扮好了，你觉得漂亮吗？

幼齐：

漂亮。

师：

（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？

幼齐：

很开心，很高兴。

师：

小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗？

幼齐：

开心。

师：

帮助别人是件开心的事。

那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：

想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！

播放《心情歌》。

小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

（3）中班社会活动教案《微笑》含反思

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!

特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。

我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。

当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。

但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。

如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。

它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。

希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：

怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?

（笑眯眯）

客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

2、出示一张微笑的图片:

看看朋友怎么了?

他为什么那么开心啊?

（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?

（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）

4、交流图片：

导语：

这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

幼儿讲述中的个别总结:

和好朋友分享食物真开心啊!

所以会微笑!

收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!

所以会微笑!

爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!

所以会微笑!

和家里人一起旅游,真开心啊!

所以会微笑!

……

小结：

原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。

看到别人微笑你有什么感觉？

小结：

你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

提问：

看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。

可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。

小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!

小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!

小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!

大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!

……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!

但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：

“早上好”。

小兔说：

“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!

”。

小蜗牛想：

对呀，我可以对朋友们微笑。

大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!

但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

）

提问：

小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？

让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？

（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

小结：

朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：

原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。

我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？

你想把微笑卡送给谁呢？

送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

活动延伸：

送微笑卡

教学反思：

通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。

在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

（4）中班主题活动教案《学会关爱》含反思

活动一：

我喜欢的人

设计意图：

让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会与同伴分享的快乐。

活动目标：

1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。

2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己的情感，与同伴分享快乐。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。

2、纸和腊笔人手一套。

活动过程：

1、创设情境，引出谈话话题。

幼儿将带来的照片放在桌上，背面朝上。

教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。

教师轮流指某一幼儿说：

你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷”。

教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次（即找三四名幼儿），然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢的人是谁?

2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。

幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：

你最喜欢谁?

你为什么喜欢他?

幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。

同时鼓励幼儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自已说，也要关心那些不开口的小朋友。

还要注意提醒个别幼儿不抢着讲，注意听，别人讲过后，自己再讲。

3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。

（1）集体谈话。

让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这个人的原因。

（2）用提问方式拓展谈话范围：

你除了喜欢家里的人，还喜欢谁?

为什么喜欢他?

教师以平行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。

也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。

与此同时，教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的?

”“他说的有没有跟别人不一样的地方?

”他说话时表情怎么样?

说话是不快不慢，还是太快或太慢了?

”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。

4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。

（可以是家里的人或者是别人）

活动延伸：

（绘画）我最喜欢的人。

活动二：

关心生病的小伙伴

活动目的：

1、体验生病小伙伴的感受。

2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。

活动准备：

1、空白磁带、录音机。

2、画纸、彩笔、胶水等。

3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。

活动过程：

一、引出话题

这几天咱们班谁没来?

他可能怎么了?

教师告诉幼儿，××生病在家。

1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受

以前你自已生病时有什么感觉?

（痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。

）

你生病时希望别人怎么样?

（希望别人关心我、问候我，小朋友想我、和我说话等。

）

想一想：

现在××生病在家会有什么感觉?

2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。

3、讨论如何关心生病的不伙伴

你们想××吗?

我们怎样才能让他知道我们想他?

××生病了，我们可以怎么关心他?

可以为他做点什么?

4、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。

如，肯定大家想去看望××的想法，引导幼儿思考：

如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。

小结：

小朋友想的办法真好，××一定会特别高兴。

二、分组活动

1、老师介绍各组的活动内容：

录音、画画、做手工等。

幼儿自由选择活动，教师观察、指导，如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话，要求幼儿录音时靠近录音机，一个接一个说清楚，不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。

根据幼儿回答的情况，予以相应的引导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。

2、成果交流与展示

集体听录音。

请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品，教师可引导幼儿说说做了什么礼物，给谁做的，为什么做这个礼物等，帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。

3、小结：

××收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。

我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。

以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

（5）中班优秀社会教案《甜甜的微笑》含反思

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!

特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。

当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。

但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。

如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。

它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。

希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

一组表情照片、微笑卡片、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：

小朋友们，今天你们过的开心吗?

（开心）那让老师看看你们甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻灯片：

小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?

发生了什么开心的事情?

（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）（幼儿回答老师的问题,老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结:

和好朋友分享食物真开心啊!

所以会微笑!

收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!

所以会微笑!

爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!

所以会微笑!

和家里人一起旅游,真开心啊!

所以会微笑!

……小结：

原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。

那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？

小结：

你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：

看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。

可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。

小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!

小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!

小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!

大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!

……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!

但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：

"早上好"。

小兔说：

"小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!

"。

小蜗牛想：

对呀，我可以对朋友们微笑。

大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!

但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

咦？

有了！

小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：

"小蜗牛真了不起！

他把微笑送给了大家。

"

三、送微笑卡，传播微笑导语：

原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。

我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？

你想把微笑卡片送给谁呢？

送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？

（老师给小朋友们派发微笑卡片）

四、结束

小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。

那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

（6）中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》含反思

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、白板课件：

《传递微笑，传递快乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师：

"小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？

""你喜欢哪一个表情娃娃？

为什么？

"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

师：

"微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！

"

2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

⑴师：

"森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？

我们一起来欣赏故事《微笑》。

"

⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

师：

"小动物在为朋友们做什么呢？

他们为什么这么做？

"

慢慢拖动小蜗牛的表情图。

师：

"小蜗牛为什么很着急？

""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？

"

⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

师：

我们看看小蜗牛想的是什么办法？

（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！

）

师：

"小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？

我们帮小蜗牛想想办法吧！

"

⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信