五年级状物类阅读.docx
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五年级状物类阅读
8、桃花
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
其中有一朵桃花，非常自私。
它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜
蜂飞到它的花蕊中时它便大叫大骂去去去你们这些讨厌的
家伙别想从我儿得到一点好处并且拼命摇动花枝把蜜蜂赶跑了
后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。
自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
1．在第四节的空白处加上标点。
2．“谢〞的意思有：
①感谢；②认错；③〔花或叶子〕脱落。
短文中“酬谢〞的“谢〞应是第______种解释；“凋谢〞的“谢〞应是第______种解释。
3．给短文中画线的句子缩句：
4．短文共六节，可分成三段，最恰当的分法是以下第①第一段：
第1—2节第二段：
第3—5节第三段：
第②第一段：
第1—3节第二段：
第4—5节第三段：
第
________种。
6节6节
5．按照你确定的分段方法，写出段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
1．，：
“！
！
！
，。
〞，。
2．①③3．桃花结成桃子。
4．②
5．第一段：
春天，所有的桃花都盛开了，把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们传粉的酬谢。
第二段：
写有一朵桃花非常自私，所有的桃花都结成了大桃子，只有它可怜地凋谢了，没有结果。
第三段：
写自私自利和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
10、九壁名全国的珍品九壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今天我游了北海公园，眼到了它。
它那精美的造型使我不已。
九壁，高五米，二十七米，厚一点二米。
在影壁的正反两面，用七色的琉璃分嵌成九条巨。
它色，形逼真，像是在云似的，要冲出影壁，向天空。
你看，一条黄和一条紫正在争一个火球。
它瞪了双眼，怒目相。
黄叉开四爪，伸出了利的尖；那条紫也不示弱，傲慢地着尾巴，蔑地照着方，仿佛〔〕〔〕你有什么了不起〔〕敢和我量〔〕〔〕巨正在挑，那巨已开仗了。
只、白两条，翻在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于峻的山峰之。
一斗，真是惊心魄啊！
再看其他几条，也各有特色。
有的气汹汹，气；有的耀武威，得意洋洋；有的回首遥望，呼同伴⋯⋯它形各异，真是妙不可言，美不收。
面刻画精致的九壁，我不禁感慨万分。
我的祖先，真是心灵手巧，多么明呀！
九壁是我国人民智慧的晶！
1．第二自然段括号里填上点。
2．系上下文理解以下。
不已妙不可言3．用“有的?
?
有的?
?
有的?
?
〞一句。
4．用“‖〞短文分成三段，并段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5．概括本文中心思想：
1．：
“！
？
〞2．称不止其中的奥秘无法用言来表达3．略4．第一段：
〔1〕写今天我游了北海公园，看到了九壁，它精美的造型不已。
第二段：
〔2—4〕写九壁上的九条的形各异，真是妙不可言，美不收。
第三段：
〔5〕写九壁是我国人民智慧的晶。
5．中心思想：
文章通我游北海公园看到了九壁上形各异妙不可言的九，了我的祖先心灵手巧和明的才智。
?
家乡的红枣?
“十一〞假期，我回家看父母，重阳正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。
可是父
母却意要我陪同去下老家看看。
汽沿着坑坑洼洼的山路行。
条路，从我第一次走就是个子，父在簸的上
道：
几十年如一日啊⋯⋯
一路看不的山光野景，几十里路不就到了藏在深山中的那个小山村。
老姨正坐在家口
剥花生。
小小的院落，堆了一年的收成：
金的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光荣
目；屋檐下挂着的一串串的辣椒，目，莫不是家渴望好日子的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的所吸引。
几年没了，干刻了月的桑，却仍然枝
繁叶茂。
老姨：
上的儿原本更多，已打落分品了。
上些儿，是我留
的。
着，老姨吩咐子拿来竿，着上的儿，“、〞的一猛打，儿
如冰雹一般落下。
我起一粒透了的儿品，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那，在竿的敲下，儿落下的同，那的枝枝叶叶也折落。
我心疼得大
叫：
“快住手，打了！
你看把折磨成什么子了？
〞老姨和父母在一旁哈哈大笑：
“就是个子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。
〞我奇怪道：
“是什么？
〞老姨：
“。
〞
我的心却受到了深深的感。
“〞？
是“〞哦。
它的生不地的肥瘦，随便栽
在什么地方，哪怕是山沟石，有点土就能成活。
你看那山遍野生的野生酸，就是
家栽的母本，也成就了的品。
无是山野是院落，无是旱灾害是
雨，到了秋天，它都会奉献人一的甘甜⋯⋯“〞？
我看到的却是
面挫折更的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！
，多么像祖祖生活
在土地上的，然土地是那的瘠，就如父在路上的那一句“几十年
如一日〞，几乎看不到什么化，可是里的土地的，从不曾减少一分。
春天耕耘，夏天洒下汗水，秋天收果，踏踏地享受着土地他的
每一个日子⋯⋯
我和父母告了个小山村。
回家一，果的香甜、的品滋养着我的身心；
采一把野菊花，摘一捧芦絮，我，把家山山水水的灵气回家。
〔1〕根据内容完成以下。
“我〞回到了多年的家，是因
“我〞心疼地阻止老姨敲，是因
；老姨，是因；作者却从身上看到
了。
在作者的眼里，就
像；所以，在“是‘’哦〞句中，“〞理解
：
。
；
2〕用句子中的点字写一个句子。
无是山野是院落，无是旱灾害是雨，到了秋天，它都会奉献人一的甘甜⋯⋯
3〕照子写。
坑坑洼洼
金
4〕“就是个子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。
〞合自己的生活，句你的启示。
参考答案：
1〕父母意要“我〞陪同去下老家看看；的枝叶被打断；在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛；面挫折更的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神；；不地而生，不屈，容忍一切，默默奉献。
2〕参考：
无路途多么遥，无天气多么劣，他都持每天去探望那个老人。
3〕整整，干干，舒舒服服；彤彤，油油，气冲冲。
感恩的前夕，美国芝加哥的一家部向一位小学女教稿，希望得到一些家境
寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
向日葵
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡzhònɡ）子种（zhǒnɡzhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？
葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人〞字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无
虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经辞别了自己的幼年，
长成了一个“小伙子〞了。
你看，
它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！
头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵
——小小的绿色的
花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密
密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉
（ránrǎn））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起
那金色的脸庞（pánɡbánɡ）。
黄昏，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳
辞别。
啊！
多美的葵花呀！
金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那
些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实
——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了
头。
好似在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的奉献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、用“/画〞去文中括号内不正确的读音。
2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
〔〕〔〕〔〕〔〕3、“冉冉〞是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉〞意思相近的词。
4、用“〞画出描写向日葵外形特点的一段话；用“〞画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香〞并且产生了联想，这联想是6、作者是按什么顺序来写向日葵的？
请在正确的答案后的〔〕里打“√〞。
1〕按时间顺序。
〔〕〔2〕按事情的开展、变化顺序。
〔〕3〕按事物的特点、类别顺序。
〔〕〔4〕按空间顺序。
〔〕【参考答案】1、、，：
“？
，，，，。
〞，。
8、开心的是：
爸爸不再愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。
惊讶的是：
爸爸到乡下承包了
10多亩
山地，每天起早摸黑地干活。
9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山地，走致富之路的经过。
赞扬了爸爸艰苦创业的精神。
我爱语文课文
我不那小巧玲的玩具，不那漂亮旺的服装，你我到底什么，我将自豪地你：
我我的文！
每当新学期开始的候，我第一个盼望的就是新文。
我一拿到手，就迫不及待地一一地看下去。
每当上文，我瞪大双眼，看着老写在黑板上的字，听老的解，生怕放一个字。
每当清早霞光四射的候，我就坐在窗前，放声朗文，一遍，两遍，三遍⋯⋯毫不倦。
啊！
文，我怎么感你呢？
你像一位切而耐心的知老人，从拼音“ɑ、o、e〞起，到深奥的古，都用生的言向我解；你把我到知的海洋里遨游，使我了安徒生笔下的火柴的小女孩；你我与点符号交朋友，我熟悉它的用法⋯⋯月在流逝，眼就了5个春秋，你也源源不断地把知送了我，使我懂得怎看，怎作文。
当我提笔写篇文章，不禁心潮起伏，不完你的感！
啊，我的文，我全心着的文！
1、按“我文〞，“我感文〞，“我全心着的文
〞三个意思分段。
〔用“||表〞示〕
2、短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、根据意思，从文中找出成写下来。
〔1〕形容器物的小而精巧。
〔
〕
〔2〕形容不断。
〔
〕
4、各用一个成表示以下意思。
〔可用文中的，也可自〕
〔1〕没学期我一拿到新就想看的心情。
〔
〕
〔2〕上文我的神情。
〔
〕
〔3〕每天清晨我一遍遍朗文的神。
〔
〕
5、用“〞画出描写文的作用的句子。
6、本文的写法是〔在正确答案后面的括号里打
“√〞〕：
1〕借物抒情。
〔〕〔2〕借物理。
〔〕〔3〕借物人。
〔〕【参考答案】
1、1—4自然段第一段，5—6自然段第二段，其他的第三段。
2、我文本。
3、小巧玲源源不断4、迫不及待目不睛津津有味5、从第5自然段中的“你像一位切⋯⋯〞到一段完。
第6自然段中“你也源源不断⋯⋯〞到“怎作文〞。
6、〔1〕
小白鹅
我小白！
我家的小白可漂亮哩，的小嘴巴又扁又，微微向上起；高高的上突起一个淡黄色的小包包；一双溜溜的小眼睛嵌在袋两，瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼〞作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的候，踱着方步。
小白生气的候挺可，它起大翅膀，瞪起双眼，伸脖子怪叫，跑狠狠地向你扑来，看那架，非你几口不可。
可是，只要你拍拍手、脚就能把它吓住了。
小白手最有意思，它像小帆船似的浮在碧的河面上，一双橘色的小脚掌地着
（水。
，一圈圈粼粼的波徐徐向外散。
你瞧，它玩得多开心呀。
有它弯着脖天歌唱；有它把脖子伸入水中食，“、、⋯⋯〞水面上泛起一串串晶的小泡泡；有它一游一甩尾，向后背洒水，不地翻着跟哩！
小白吃了，玩了，到中午就回家生下一个沉甸甸、乎乎的大蛋，足有三四个蛋那么重。
奶奶收蛋的候，是笑眯眯地：
“瞧，小白多能干！
〞1、照子，写。
〔1〕又扁又又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕又〔〕2〕溜溜3〕
2、写出三个与“徐徐〞意思相近的：
〔〕〔〕〔3、把第三自然段描写小白生气的写下来：
4、我小白的原因是：
〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕5、第二自然段先写小白的漂亮，然后就一步一步从、分具体地。
6、第二自然段写小白的，第三自然段写小白的，第五自然段写小白。
〕
、、、，第四自然段写小白
【参考答案】4、①小白非常漂亮；②小白生气的子很可；③小白水最有意思；④小白下的蛋很大。
6、外形生气的子生活性下的蛋很大
红梅赞
我喜梅。
我美它！
已是隆冬季，冬姑娘大地披上了一件白色的大衣。
冬天的木抖去了叶，着褐色的
身子立着。
当你看到那开着似火一的的梅花的梅，你有什么感想呢？
我可是精神大
〔振震〕的。
那是一种美人以力量的。
瞧，屈曲〔旋
族〕的枝干，片片的花〔瓣辨
〕，一
黄的花蕊，成一玲的梅花。
无从哪个角度看，都是一幅美的画。
它迎着凛
冽的寒，傲然怒放，它身充生机，使惨白的世界也有了生气
——它是一种敢于向寒
挑的花，一种人以力量、人以深思和勇敢的花，一种使人然而起敬意的花。
看到意志的梅花，你是否会想到生活中的
“梅花〞，那些身残志的勇士，他在人生的
道路上遇到了雪、冰霜，然而它像冬梅一，了向自己来的无情的雪，昂首
步于生活的道路上。
他是生活的者，是生活的勇士！
他那美好的心灵、不〔曲
屈〕
的性格和勇于开拓的精神，不正是那一充生机、芳香四溢的梅花？
我美的梅，更美那些生活中的“梅花〞——不屈的勇士。
1、将文中括号里不适宜的字用
“/划〞掉。
2、将文中你喜的写在下面的方格里，注意要把字写工整。
3、文中有两用了破折号，清楚其作用。
第一：
；第二：
。
4、写出文中的一个人句。
5、作者美梅花的目的是：
6、知累：
写出五个表示“想〞的。
如：
深思〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕【参考答案】3、两都是表示注、明。
５、借梅的特点美在逆境中“不屈的勇士〞。
６、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考、想念、沉思⋯⋯桥
弯弯的拱像彩虹一横跨江面，的墩像巨人一地屹立在江心。
下是年流不尽的江水，上从早到晚是不完的行人。
的人啊，成千上万，有注意普通的拱？
然而，是得美的，我要美平凡的。
我美的朴。
比起那几十的高楼大厦，也它算不上雄；比起那玲的建筑物，也它算不上精致。
然而，它朴素、庄重。
它然没有的外衣，但它有充的内心。
你看，不管人把它安置在哪里，它是默默地在那里承当着自己的，尽自己的。
它把人开辟一条伸向此岸的通道，当做最大的快。
我美的勤。
清晨，拱迎来了第一早班的汽。
深夜，上的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里，无数从它身上，成千上万的人从它身上走，脚下的流水也一刻不停地冲着它。
然而，它从未有一点倦怠，也从未有半句怨言，它只是埋在自己的位上，履行着自己的。
我美的无私。
，是通向目的地的必由之路。
人在到达点而欣的候，往往忘了曾走的，而却无私地把自己献人，甘当人的脚石。
我美，更美我敬的老，老像一朴。
他既不像著名科学家那名中外，也不像影明星那引人注目。
他普通而平凡，但他担着培育下一代的重任。
教像一辛勤。
多少静静的深夜啊，老不辞辛苦在灯下，批改作。
我作本上的条条批，个个，不全都凝聚着老的心血？
老把一批批学生送到各个工作位上，而在培养学生的程中，却像火炬一燃着自己。
老像一无私。
如果将来我能取得一些成就，那我要，是老用身躯我架起了通往成功之路的梁。
老啊，您我无私地献了一切。
1、从文中找出含有以下意思的成。
〔1〕形容数量极多。
〔
〕〔2〕不怕辛，苦。
〔
〕
〔3〕高大的楼房。
〔
〕〔4〕必的道路。
〔
〕
〔5〕名声播送，各地都知道。
〔
〕
〔6〕引起人的注意。
〔
〕
2、从文中找出以下的反。
大〔
〕朴素〔
〕外表〔
〕自私〔
〕
3、作者美是因具有：
、
、
的品。
4、第五自然段中“我美，更美我敬的老
〞是全段的
句，一段是按
照
方法写的。
5、
画出文中的一个反句，并把它改述句。
6、
概括文章的主要内容。
7、篇文章你留下最深的印象是什么？
【参考答案】
1、成千上万不辞辛苦高楼大厦名中外引人注目3、朴、辛勤、无私4、起先后分6、本文描写的是弯弯的拱然普通，但作者它是得美的，因它朴、辛勤、无私，老的品就如小一。
7、篇文章我留下最深的印象是，作者借来美老，将老的朴、无私献的特点与的特点系起来，我更加深刻地体会到老种高尚的品。
大海幸运的我曾四次成大海的儿。
我海，海的博大，海的广，海的深沉，海的瑰。
海是那么的可、可、可敬。
我在４，曾到大的老虎。
那是我第一次看到大海，当感“海就是天〞。
到了１０，又在天津港到了他，那我在梦想着和王一起玩耍。
中学，在秦皇我于了梦──能他的广的抱。
我与他有了肌肤的接触，我他已狂了。
今年夏天，我又重游了大老虎，又到了久的他。
我开始真正地察他了。
他有着多的性格。
而像温的羔羊，而就勇猛无比的雄。
在平静，他是一个灰色的平面，延展在你的脚下。
他是天使的梳，那么的亮，那么的平。
他又是溺孩子的父，无你在他身上怎么乱，他都温柔地抱着你，着你，吻着你。
但是当他怒，子碎成千万，平面激成陡峭的峰谷，父得暴躁起来，用巨掌猛着礁石，起浪花。
他那些不服从他的礁石踢打着，撕咬着，把亘古以来的怒泄在礁石上。
他像威的帝王，蔑着周的一切，用他的撞来示他的大。
地，怒火消退，他又恢复平静了。
他掩得是那么好，在也不会相信才卷起千浪，劈倒万重山的会是他。
他真可极了。
他那灰色的面孔，示出他的深沉，是一种真正的深沉。
他那广的身躯，示出他的博大。
在他面前，主宰一切的人又是何其的渺小。
我海，他的一切。
我的大海之恋，是海的梦幻。
１、上文，理解作者游大海的四次不同体，填写下表：
地点作者的体
第一次看海第二次看海第三次看海第四次看海
２、将文章第３自然段分，用“‖〞在文中出。
答复什么大海有着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、用“〞划出第３自然段的比句。
用“○○○〞划出人句。
“多的性格〞：
露珠我喜露珠，我美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，新的世界便〔呈出〕在我的眼前。
看！
那无的叶上，着无数晶的露珠，一、两、十、百⋯⋯啊！
像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒了宝石，又像千百万光的眼睛。
啊！
露珠！
就是极普通又人所喜的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短，但它却是不平凡的。
当夜幕罩的候它像慈母用乳汁〔教育哺育培育〕儿女一地滋着禾苗每当黎明到来的候它又最早开那不知疲倦的眼睛它白天身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那挟雷以〔夸耀耀炫耀〕它的威力，更不像冰雹那一切〔残酷残忍残暴〕无情。
它把短的一生，献木、庄稼⋯⋯而它却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着
祖国的花，多么像我敬的老，伏在桌灯下夜以日地工作，把全部心血洒在我的心田⋯⋯
我露珠，它比珍珠更珍，比宝石更晶，比群星更璀璨。
我美它。
露珠精神将永在我心。
１、系上下文，在文中括号恰当的，依次写在横上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、把文章第三自然段中没有点的地方加上点。
３、系上下文理解字。
⑴它白天身于空气中。
于：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵又人所喜。
：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、“露珠精神将永在我心〞中“露珠精神〞是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【参考答案】１、呈哺育炫耀残酷２、，；，。
３、⑴在⑵被４、只求奉献，不求回的精神我家的金缸里养着三只小甲，我喜察它。
小甲的眼睛小得可怜，耳不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。
整个得小巧玲，就是嘴大了一些，有些不相称。
小甲的整个身体是黑褐色的，在缸里得十分清晰。
它的脚上有五只硬的爪子，可害啦！
它有背上着一个壳，尾巴而短尾端像一尖。
１、用“‖〞把短文分成两。
２、填上数量一〔〕眼睛一〔〕耳一〔〕鼻子一〔〕一〔〕一〔〕嘴３、写出反喜──〔〕──〔〕黑──〔〕尖──〔〕──〔〕短──〔〕４、用横画出描写色的句子５、短文具体写了小甲的眼睛、耳、都很小的特征，整个身体色是_______，脚上有_________，尾巴__________。
全文是按察的序从_____到______依次叙的。
【参考答案】１、在第一句和第二句之画“‖〞。
２、一〔双〕眼睛一〔〕耳一〔个〕鼻子一〔条〕一〔个〕一〔〕嘴３、喜──〔〕──〔弱〕黑──〔白〕尖──〔〕──〔粗〕短──〔〕４、小甲的整个身材是黑褐色的，在缸里得十分清晰。
５、短文具体写了小甲的眼睛、耳、都很小的特征，整个身体色是〔黑褐色〕，脚上有〔五只硬的爪子〕，尾巴〔而短，尾端像一尖〕。
全文是按察的序从〔〕到〔尾〕依次叙的。
迷惑人的迷彩服
在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。
为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。
迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。
现在有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了迷惑敌人的能力。
１、写出已给出词语的近〔反〕义词并找出文中的另一对近〔反〕义词。
近义词：
发现──〔〕〔〕──〔〕反义词：
特殊──〔〕〔〕──〔〕２、改写句子：
⑴有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。
缩句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。
改成“被〞字句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶敌人用肉眼看不见。
改成反问句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、答复以下问题：
⑴短文告诉我们，迷彩服是用什么制成的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵说说迷彩服迷惑敌人的原理。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蚂蚁经常到离巣很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙回巣去“搬兵〞，把别的蚂蚁领来。
它们或者把食物分成小块，各自衔一块回去，或同心协力把食物拖回巣去。
蚂蚁是*什么把消息通知给同伴呢？
它招呼同伴就*头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。
如果食物又大又合品味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要*眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨方向，还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
１、用“‖〞把短文分成三层。
２、短文是从哪几方面介绍有关蚂蚁的知识的？
第一方面：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二方面：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三方面：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿龙虾暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。
我见了，快乐得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去。
因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。
龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。
它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。
它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见。
我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。
我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。
它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面。
啊！
它还会倒着游泳呢？
我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。
大龙虾用尽全身力量，
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