发现作文之戴维发现法拉第作文.docx
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发现作文之戴维发现法拉第作文
戴维发现法拉第作文
【篇一：
《综合素质》作文集】
一、请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。
要求：
观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
【参考范文】
教育从心开始
“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。
被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？
因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？
教育从心开始，就是要给学生师爱。
教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。
但这“爱”，是需要讲究方式方法的。
方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。
要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。
教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。
我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。
我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：
“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。
”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。
那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。
就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。
所以我想起人们常说的：
老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。
教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。
遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。
有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。
用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。
难道这不是良策吗？
课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会；再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？
当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。
既然选择了做人梯，那么我们就应该捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机智去经营教育。
二、请以“什么知识最有价值”为题，写一篇议论文。
要求：
观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。
【参考范文】
什么知识最有价值
1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：
“什么知识最有价值？
”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经，一场争论从那时至今未休。
教育关乎知识，知识关乎课程，课程研究正是在这里正式拉开帷幕。
在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满，于是，针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行了批判。
他依据五种人类活动，即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生活的闲暇时间满足
爱好和感情的各种活动，确立了按价值大小排列的各类知识。
这些知识的最高目标是，有利于人的完满生活。
在此基础上，斯宾塞最后得出结论：
“什么知识最有价值？
一致的答案就是科学。
”
在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢？
在这里，我的任务是尝试回答这一问题：
“什么知识最有价值？
”在回答之前，先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而言。
知识具有对个人和对社会的双重价值。
对于个人，知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。
鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。
我的思路是，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。
而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。
我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。
这也正是20世纪70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。
在这里，“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，不只是一个教育上的问题，同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。
我认为，成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。
无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握相当于生产力的钾识，可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做的就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗？
不，是文明、是进步、是自由、是幸福。
做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。
这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。
三、阅读下面的材料，根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。
有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。
法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。
法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
不少于1000字。
【参考范文】
人才需要“发现”
得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。
但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：
一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携。
这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。
鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的机会，整天靠抄古碑打发日子。
1918年春天，机会来了。
正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。
一开始，鲁迅并不太积极，写写停停，在钱玄同一再催促下，文章才得以完成。
钱玄同接到稿子后，连声叫好，即编即发，5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说，第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。
最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上文坛，一发而不可收。
1923年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。
只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息，房东还要将其扫地出门。
他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭莱，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。
那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。
没有郁达夫的发现，沈从文不要说当作家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。
英国科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。
法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。
老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。
晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：
“最大的贡献——发现法拉第。
”
如何评价一个学生的优点与缺点?
如何根据一个学生的个性进行合适的培养?
对教育工作者而言，更需要这种“发现”精神。
老师应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生。
对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。
我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗?
在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。
但是我们想过没有，正是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展，改变了历史的进程。
教师不仅要观察学生，更要扶持和指导学生。
所谓“有教无类，因材施教”，教师看待学生，要全面和准确，更要理性和客观，尽量照顾到每个学生的个性和理想。
根据个性和理想，继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件，就像郁达夫对沈从文那样。
教师更应无私扶持人才、有容许人才超过自已的宽阔胸怀，就像戴维提携法拉第那样。
当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时，人才才会真正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面。
四、以“责任”为话题写一篇议论文。
要求：
观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
不少于800字
【参考例文】
教师的责任
做教师，就是做学问，想从学问中去找“黄金屋”，是一种错误的想法。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。
做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。
人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。
今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”。
但教师这个工作是以精神追求为主的。
我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好地沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。
教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。
人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。
一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。
从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须要有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生生活的重头戏，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。
一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。
我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。
人，只有一次青春，作为一名教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。
不少人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。
不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里保持独立独行的清醒与尊严。
对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。
谈到责任感，就必然要说到对学生负责。
我认为，发展自己是对学生最好的负责。
我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。
六、阅读下面的材料，根据要求写作。
古人说得好：
“善学者，师安逸而功倍。
”“不善学者，师辛苦而功半。
”一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考。
所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。
【篇二：
作文题作业及要求】
请同学们从下列18个作文题中任选两个题，按议论文写作评价要求写5篇作文一、作文题目
1．请以“我为什么当教师”为题，写一篇论述文。
要求：
（1）观点明确，论述具体
（2）条理清楚，语言流畅（3）字数不得少于1000字。
2．古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。
今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢？
是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学琅琅的读书声？
或者是?
?
请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于1000字的文章。
立意自定。
3．请以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文。
要求：
（1）题目自拟，字数不得少于800字；
（2）文章论点鲜明，有说服力；（3）文章富有逻辑效果；（4）文章论据充分，论证方法得当。
4．一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家?
?
而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。
爱子心切的母亲终于忍不住说：
“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!
”
父亲意味深长地说：
“我时时刻刻都在教育儿子啊!
”
要求：
用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。
5．美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：
“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。
”从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。
6．戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。
有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。
法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。
法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议说文。
要求：
用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
不少于1000字。
7．我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。
没有风平浪静的海，没有不受伤的船。
要求：
用规范的现代汉语写作。
立意自定，题目自拟。
观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。
不少于800字。
以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌、剧本除外）。
条理清楚，语言流畅。
9．杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：
“你有这样的儿子，你一定很自豪。
”杜鲁门的母亲回答：
“是的。
不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。
”
根据上述材料，写一篇论说文。
要求：
立意自定，题目自拟，条理清晰。
不少于1000字。
10．“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：
“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。
”也有人说：
“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。
”?
?
那么，你的看法呢?
请联系实际，写一篇议论文。
要求：
观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。
字数为800-1200字。
11．博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
要求：
用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
12．以“我的梦想”为题写一篇记叙文或者议论文，字数不少于1000。
13．苏格拉底说：
“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。
”培根说：
“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。
”
用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
14．一位主持人问一个立志做飞行员的小朋友：
“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？
”小朋友想了想说：
“我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。
”有观众问他：
“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？
”小孩满含眼泪，显得很委屈。
主持人又问：
“你为什么要这么做？
”小孩急切地说：
“我要去找燃料，我还有回来。
”
要求：
用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000之间。
15．教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。
要求：
用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。
16．有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。
享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。
要求：
请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体。
17．当下，流行着这样一种观点：
能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。
人品，是一个人真正的最高学历。
要求：
请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体，不少于800。
18．山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。
你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。
没有不被评说的事，没有不被猜测的人。
不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。
要求：
用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。
二、作文评价标准
题目评价标准：
（1）符合材料意思。
3分
（2）观点明确；2分（3）能有理论的深度,且表现形式优美；2分（4）能把材料每段中的观点结合起来。
1分（5）符合主流思想。
2，（6）如果材料中有两个递进意思的主题，用第二个意思定题。
开头评价标准:
（1）最后是否表明了明确的观点。
（2）是否有前期的描述。
辅垫。
（3）逻辑是否清楚,是否有思想的断层.（4）语言描述文采好,有适当的修辞手法。
（5）精练。
不能头重脚轻。
（6）最好的名人名句.（7）开头的观点要精练，最好是一句话。
正文评价标准：
（1）分论点是否在第一句或最后一句；
（2）分论点表述形式是否一致。
（3）分论点的数量3—5；分论点的论述形式是否多样化。
（4）分论点与中心论点的关系一样。
要么全因果，要么全概念等。
（5）字数在800字左右。
（6）能够引用名言证明。
语（6）言描述精练且文采好。
结尾评价标准：
（1）能适当够引用名言证明。
（2）语言描述精练且文采好。
（3）分论点总结性升华描述全。
（4）有对中心论点的升华。
（5）字数在100字左右。
【篇三：
演讲（法拉第）】
2006全国卷（Ⅲ）作文题目“书”2007四川省高考作文题为：
一步与一生
法拉第从没接受过正规的教育也没有老师。
带领他走进科学殿堂的是书，他利用送报和装订书籍的机会，以书为导师，一步一步地在书中获取渴望的知识，从内容多样的书中习得大量不同方面的科学知识，为今后在多个领域取得瞩目成就打下了坚定的基础。
07宁夏省高考作文题：
材料作文，机遇与坚持不懈的精神。
09年北京卷高考作文：
我有一双隐形的翅膀
法拉第在书店当了八年学徒，他并没有因为自己出身的贫穷和卑微而自暴自弃，反而利用与书接触的机会，坚持不懈，废寝忘食地学习了整整八年。
其后，他向皇家学院院长自荐，却被无情拒绝，但他没有气馁，向戴维求助，最终得到了皇家学院助理实验员的职位。
如果法拉第没有坚持八年的学习，如果他在第一次被拒绝就放弃，如果他没有抓住戴维回伦敦养伤的机遇，那么他就无法被戴维发现，人类历史上的伟人就少了一位。
他在艰难困苦中选择科学为目标，就决心为追求真理而百折不回，义无反顾，不计名利，刚正不阿。
他热爱人民，把纷至沓来的各种荣誉、奖状、证书藏之高阁，却经常走访贫苦教友的家庭，为穷人只有纸写的墓碑而浩然兴叹。
他关心科学普及事业，愿更多的青少年奔向科学的殿堂。
1826年他提议开设周五科普讲座，直到1862年退休他共主持过100多次讲座，并积极参与皇家学院每年“圣诞节讲座”凡19年。
根
据他的讲稿汇编出版了《蜡烛的故事》一书，被译为多种文字出版，是科普读物的典范。
他生活简朴，不尚华贵，以致有人到皇家学院实验室作实验时错把他当作守门的老头。
1857年，皇家学会学术委员会一致决议聘请他担任皇家学会会长。
对这一荣誉职务他再三拒绝。
他说：
“我是一个普通人。
如果我接受皇家学会希望加在我身上的荣誉，那么我就不能保证自己的诚实和正直，连一年也保证不了。
”同样的理由，他谢绝了皇家学院的院长职务。
当英王室准备授予他爵士称号时，他多次婉言谢绝说：
“法拉第出身平民，不想变成贵族”。
他的好友j.tyndall对此作了很好的解释：
“在他的眼中看去，宫廷的华丽，和布来屯（brighton）高原上面的雷雨比较起来，算得什么；皇家的一切器具，和落日比较起来，又算得什么？
其所以说雷雨和落日，是因为这些现象在他的心里，都可以挑起一种狂喜。
在他这种人的心胸中，那些世俗的荣华快乐，当然没有价值了”。
“一方面可以得到十五万镑的财产，一方面是完全没有报酬的学问，要在这两者之间去选择一种。
他却选定了第二种，遂穷困以终。
”这就是这位铁匠的儿子、订书匠学徒的郑重选择。
1867年8月25日逝世，墓碑上照他的遗愿只刻有他的名字和出生年月。
2009年高考湖北卷作文题：
站在__门口
站在荣誉的门口，法拉第从没有进去过，他一直以平凡为荣，使他陶醉其中只有科学。
他说过：
“我不能说我不珍视这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。
他谢绝成为皇家学院院长，却接受了一个小教堂的长老职务，去帮助那些穷苦的家庭。
他的墓碑没有任何华丽的装饰，也没有任何成就刻在碑上，只有名字和出生年月。
他平凡地生，也平凡地死。
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