大班科学活动.docx
《大班科学活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班科学活动
千奇百怪的树
给爸爸戴上眼镜
数西瓜有趣的图案
变变变俱乐部电、磁我们会造风下落的物体
有趣的气球磁铁真神奇
小小气象员
千奇百怪的树
活动目标：
一、引导幼儿观看发觉树在外形特点上是多种多样。
二、了解树木的益处，幼儿爱惜树木，爱惜树木。
活动预备：
组织幼儿来到有数的地址、幼儿操作画册等活动重点：
学习比较树的异同。
了解常绿树、落叶树活动进程：
一、引导幼儿观看各类各样的树的外形特点。
“看看这些树你熟悉吗？
哪些树是你熟悉的？
长得什么样子？
”（引导幼儿说出树的名称和外形特点）二、比较熟悉各类树的异同处。
“这些树长得都是一样的吗？
那里一样？
哪里不同？
（重点引导幼儿分出不同的如：
常绿树、落叶树）3、了解树木给动物、人类带来的益处，幼儿爱惜树木。
“这些树木给动物给人类带来了什么益处？
（给人遮阴、美化环境、制作家具等）咱们小朋友应该如何来爱惜这些树木呢？
“（不折树枝、给树木浇水等）
给爸爸戴上眼镜
设计用意：
爱玩是幼儿的天性。
在幼儿发展过程中和科学探索活动中，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
鼓励幼儿在玩的过程中发现身边的科学，并尝试发现问题分析问题。
根据幼儿的这一发展特点，我选择了科学活动“给爸爸带上眼镜”作为公开课。
在“给爸爸戴上眼镜”这一活动中我运用示范的方法，激发幼儿对玩具的好奇心和想玩的欲望。
再通过动手操作让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现视觉暂留这一现象。
活动目标：
1、让幼儿感受到视觉暂留这一科学现象。
2、通过活动提高幼儿的动手操作能力。
3、激发幼儿动手自制更多玩具的愿望。
活动预备：
1、胶水、剪子、吸管。
及“给爸爸戴上眼镜”“小鸟进笼”“给爷爷长胡子”等玩具的范例。
活动过程：
1、出示“给爸爸戴上眼镜”“小鸟进笼”“给爷爷长胡子”等玩具范例。
引导幼儿仔细观察画面。
然后转动扇柄，随着转动的速度逐渐加快，看到了什么现象?
让幼儿也上台玩玩具，看能不能给爸爸把眼镜戴上?
能不能把小鸟关到笼子里去?
能不能让爷爷长出胡子来?
二、引导幼儿试探，什么缘故眼镜会戴到爸爸的脸上去了呢?
并用自己的语言说明自己所看到的想象。
最后小结的出答案是因为视觉暂留这一现象咱们才给爸爸戴上了眼镜。
3、讲解如何制作“给爸爸戴上眼镜”。
让幼儿先观察制作玩具需要些什么材料，制作的时候应该先做什么?
（对折图片）再做什么?
涂上（糨糊）最后做什么?
（把吸管沾在玩具的中心位置）抽个别幼儿上讲台制作，观察幼儿的制作方法是否正确。
特别需要强调的是粘吸管的位置，一定要把吸管放在玩具的中间。
知道要先把图片对折，然后再用胶水把图片和吸管粘在一起，做成一把小扇子的样子。
4、玩一玩自己制作的玩具，让幼儿在玩的过程中弄清玩具的奥妙。
数西瓜设计理念：
西瓜是平湖的特产，幼儿很熟悉。
而活动《数西瓜》主要是引导幼儿区别10以内的单双数，一般要经过以下过程：
第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。
即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。
为了帮助幼儿理解，用西瓜贯穿整个活动。
活动目标：
1、区分10以内的单数、双数，初步了解10以内单数、双数的排列规律。
2、激发幼儿参与计算活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。
重点：
区别10以内的单、双数。
难点：
了解10以内单双数间隔排列的规律。
活动准备：
1-10数字每人一套，西瓜图片（小圆片）若干。
活动流程设计意图一、结合生活经验，理解单、双数的的意义。
1、小朋友，说几句话，说对了，你们就说“对”，说错了，你们告诉我应该怎么说？
2、说：
“奶奶有一只手”（双）“拿着一个篮子”（对）“上街买了一只鞋子”（双）“又买了一个西瓜”（对）“一个帽子”（对）等。
总结：
在生活中凡是两个两个成对出现的东西就叫它双，如一双鞋、一双筷子，一双手，有的东西可以是一个一个成单的，如：
一个西瓜、一个篮子，这些东西可以是单个的。
二、区别单、双数。
（一）认识单双数。
1、幼儿拿出“西瓜”，两个两个配成对，请幼儿讲述摆放的情况（幼儿：
我有5个西瓜，有一个没对儿，我有8个西瓜，都配成对了。
）将幼儿的配对情况按顺序演示出来。
2、总结：
“象这样的数2、4、6、8、10表示的东西都是成双成对，这样的数叫双数，1、3、5、7、9叫单数。
（二）感知单双数的间隔排序规律。
1、幼儿把1——10数字按顺序排好。
指令，幼儿翻数字。
2、引导幼儿翻出卡片中单数，在翻出卡片中的双数。
3、怎样才能翻得又快又对呢？
（幼儿讲述自己是怎样操作的，感知积累1---10中单、双间隔排列规则的经验。
）三、幼儿游戏，练习区别单数、双数。
1、游戏“扮西瓜”。
玩法：
抽出10以内任意一张数字卡片，如是双数，幼儿用手做小西瓜，如是单数，幼儿用身体做大西瓜。
2、寻找单、双数。
：
“小朋友找找，你身上或周围的东西，哪些是双数的，哪些是单数的”大班的幼儿已有必然的生活体会，通过判定，为下一步作铺垫。
利用幼儿感兴趣的西瓜进行配对，幼儿在操作中，自由探索。
再结合幼儿的回答进行总结，幼儿容易理解单、双数。
通过自己操作，培养幼儿积极思维的能力。
幼儿的天性是爱玩的。
通过游戏，使幼儿在快乐、自由、宽松的环境中学习。
有趣的图案
活动设计：
这是一个对“对称”含义明白得的活动，而“对称”的物体、图案在生活中到处可见，只要告知幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，可是这种方式回到了原先的“灌输、教授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。
因此如何让幼儿主动学，乐意去寻觅发觉，这是活动设计的关键。
现在有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽可能减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动进程，把握每一个活动中每一个环节，活动后进行反思。
因此活动前我认真琢磨了原活动方案，总感觉不是自己的不能驾轻就熟去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发觉了“对称”所需的条件，每一个环节清楚、明了，重点突出。
活动目标：
发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
活动预备：
1、三张对称图片：
三角形，花朵，小鸟。
２、对称及不对称图片假设干。
３、操作纸每人一张：
有找对称涂色的，有画对称图形的。
活动进程：
一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：
形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示假设干半张图片，让其寻觅对称的另一半。
再在自己身上寻觅对称的部位）。
三、做一做（用自己的躯体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
变变变俱乐部活动目标1、懂得任何事物都是可以变化的。
2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。
活动准备各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。
活动过程一、分组活动。
——这里是变变变俱乐部。
有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。
你们相信吗？
——示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。
——幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。
如果幼儿束手无策，就多示范几个变纸的例子。
如：
把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。
二、自由参观。
——互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。
他的办法你想到了吗？
——应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。
三、交流与分享。
——鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。
重点介绍变化过程，展示变化结果。
——在参观其他组使，你发现谁的办法特别好，为什么？
——现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。
电、磁 一、活动目标1：
能积极、主动的参与制作与探究活动。
2：
能初步知道电能转化为磁的科学原理。
二、活动准备小猫钓鱼（或任意磁铁玩具一副）幼儿人手一份操作材料：
1号电池一节、铁棒（铁钉）一个、20—30CM细电线一根（两头去掉绝缘皮）、曲别针假设干。
三、适合年龄班大班（上）四、活动进程
（一）导入师：
小朋友，今天老师为大家带来了一个特别好玩的玩具（演示“小猫钓鱼”）,有没有谁能告知教师小猫是用什么把鱼钓上来的呢？
生：
磁铁。
师：
小朋友们真伶俐，“小猫钓鱼”确实是运用了“磁能吸铁”的道理。
那你们还有无见过除磁铁之外的其他的东西也能吸铁呢？
（二）活动进程师：
老师这儿还有很多宝贝。
（发放电池、铁棒、电线、曲别针）请小朋友们猜一猜，它们是否能把曲别针吸上来呢？
（幼儿争相表达自己的猜想）再请你们动手试验一下，验证你猜想的结果是否正确，并把试验的结果记录在附表中。
师：
（教师观看幼儿记录的结果后得出结论）从大伙儿的实验中能够看出，这些宝贝单靠自己的力量都不能吸铁。
大伙儿再想一想，若是把他们的力量结合起来又可否成功呢？
下面请小朋友们随着教师把电线绕在铁棒上，制作完成后用铁棒吸一吸曲别针，观看是不是能成功，并做好记录。
师：
看来仍是不行，别着急，咱们还剩最后一个宝贝——电池。
电池是贮存电的装置，它的两头别离为正极和负极，只有将它的两头用电线接通，咱们才算真正利用上了它。
（教师一边讲解一遍示范，将电线两头去掉绝缘皮的铜丝别离固定在电池的两极上。
）如此咱们就组装完成了。
此刻大伙儿能够再试一试手中的宝贝，用绕有电线的铁棒去吸曲别针，观看结果跋文录在表格中。
附表：
请把你实验后得出的结论在表格中作记录。
（、√、×、……）材料结论能吸铁不能吸铁铁棒（铁钉）电线电池电线+铁棒（铁钉）电线+铁棒+电池
三）小结师：
从小朋友们的试验中可以看出，要使铁棒具有磁铁的本事，最重要法宝就是电，电能转化为磁。
但是磁性有大有小，请小朋友把这个试验带回家，和爸爸、妈妈一起开动脑筋，试着改变电池的数量或者改变电线绕在铁棒上的圈数，观察磁性的大小是否会发生变化。
（即能否吸更多或更大的曲别针）五、延伸活动可以请小朋友和爸爸妈妈一起观察，生活中有什么地方用到了电转化为磁的原理呢？
科学原理小贴士：
原理：
电和磁能相互转换。
解释：
当电流通过导线时，会在导线周围产生螺旋的磁场。
当导线紧密地绕着金属条时，磁场会从金属条的一端流向另一端，从而使金属条具有磁的特性。
生活中经常用到电磁转换的原理。
如：
吊车、电动车、电风扇等……幼儿用书神奇的电、磁（注重观察实验结果）图1：
准备材料：
电池、铁棒（铁钉）、电线（两端去掉绝缘皮）、曲别针若干。
步骤：
1：
将电线绕在铁棒（铁钉）上。
（如图2所示）2：
分别将电线的两端固定在电池的正负极上。
（如图3所示）3：
用绕有电线的铁棒（铁钉）吸曲别针。
（如图4所示）
咱们会造风一、活动目标：
一、明白风是因为空气的流动形成的。
二、能依照已有体会，尝试用各类方式来造风。
二、活动预备：
一、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。
二、自制风车每人一个。
三、活动进程：
一、探讨风的形成。
——听风声，问这是什么声音？
——可是，什么缘故会有风呢？
——幼儿自由发表意见。
二、教师介绍风形成的缘故。
——介绍缘故。
——请幼儿用手在脸边扇动。
你感觉有风吗？
什么缘故？
咱们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，如此就感觉有风了。
3、想方法造风。
——出示风扇，通过风扇的转动带来风，启发幼儿：
自己能够制造风。
——一路讨论：
用哪些方法能够造出风？
——幼儿利用提供的各类物品进行实验。
——介绍自己是用哪些方式造风的，具体是如何操作的，并说说什么缘故有时风大、有时风小。
4、活动延伸：
风车转起来。
——出示风车，请幼儿用自己想出来的方式让风车转起来。
——到户外，尝试如何才能让风车转得快。
大班科学活动“水的转变”说课稿
说活动来源：
“停水的日子真的很难过！
”这是在一次城市停水后我和小孩们发自内心的感叹。
近日，又和小孩们聊起那日的停水事件，一个小孩说：
“，爸爸说咱们人类要爱惜水资源，地球上的水用光了就没有了”。
这句话引发了其他的讨论：
“不是的，水是从大海里来的，大海专门大，可不能没有水的。
”“不是，大海的水是苦的，不能吃的，咱们用的水是从地下挖出来的！
”水哪里来的？
用过的水到哪里去了？
谁会用完吗？
如何让水用不完？
连续串的问题从小孩们的嘴里问出来，也预示着小孩对生活中的水资源有了必然的爱好。
抓住那个小孩感爱好而又有价值的点，故预设了本次活动。
说活动价值：
咱们常常在有水的日子里一点都不感觉用水的方便，没水的日子里才发觉一点一滴水的宝贵。
环境在咱们身旁一点点恶化，但咱们每一个人却常常视而不见。
本次活动的价值点确实是想通过现场的实验活动使小孩们切身感受到水对咱们生活的重要和爱惜水资源的重要。
因此本次活动的目标定位为：
一、通过实验感知水变脏容易和脏水变干净困难的道理。
二、感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。
3、有良好的坚持参与探讨的科学品质和踊跃动脑解决问题的能力。
说目标定位：
目标是集体活动的核心和精华，明确细致的目标将帮忙精准地刻画出活动的重点和难点。
在本次活动中，我把目标定位在三个方面：
目标1——基础知识目标：
通过实验感知水变脏容易和脏水变干净困难的道理。
是本次活动力争论述清楚的要紧问题。
那个目标是整个活动展开和幼儿能力提升的载体平台，在活动的两个对如实验环节中能够超级显性地达到，也是具体的基础知识目标。
目标2——价值目标：
感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。
这是本次活动的重点，更是本次活动的价值点，在两大环节中，不论是第一环节“水变脏了”能帮忙小孩感受到水无处不在，人们生活离不开水，知道珍爱水；仍是第二环节“把水变干净”使小孩们知道水处置的困难和复杂，明白要珍惜水资源，都是围绕这一目标开展的，这是贯穿整个活动的主线，更是本次活动最具价值的点。
目标3——情感能力目标：
有良好的坚持参与探讨的科学品质和踊跃动脑解决问题的能力。
这是本次活动的难点，因为的能力培育不是一朝一夕的事，更不是一次活动能够完成的。
在本次活动的特定情景中，我预想我的小孩们在取得知识意识的同时，能取得更多的情绪体验和能力培育，为尔后学习打下基础，因此此目标的设定是为了放大并着力进行养成，以期帮忙小孩们取得更大的收益。
说活动预备：
体会预备：
明白生活中哪里需要水及水的用途。
前期的体会确实是小孩的生活体会，在活动中只需要通过的提问帮忙其会忆和再现。
材料预备：
生活顶用水的图片，生活废水假设干盆（香皂水、洗手水、洗菜水），过滤物假设干（纱布、滤纸、活性炭、网兜等）选用的材料不离开小孩的生活而又具有一定的代表性：
如香皂水是化学物废水，洗手水是泥水，洗菜水是附有垃圾的废水。
这些不同的废水为小孩进入下一环节“把水变干净”提供了不同的实验平台和实验结果。
也预示了我的预设价值。
二过滤物的选择也是基于不同的过滤要求挑选的，具有必然的层次性。
说教法学法：
教无定法，学无定法，在本次的活动中，依照科学活动的特点我第一采纳了问题法来对幼儿常见的“水”的情形进行设疑。
围绕从幼儿最有生活体会的“生活中什么地址要用到水”——具有必然困难情境的“如何把用脏的水变干净”——运用已建构体会的“如何爱惜地球上的水”等要紧问题的展开，使活动环环紧扣、步步深切地展开，而幼儿因此产生的疑问与惊奇正表现了其主动思维的开始。
第二在活动中运用比较法来强化了对水的转变的认知。
因为水的转变具有必然的可逆性，可是正是因为干净水变脏和脏水变干净的互逆进程有着专门大的不同：
干净水变脏是极为方便快速的进程，而脏水变干净那么是超级复杂和繁琐的进程。
因此在这鲜明的对照进程中，幼儿能实实在在地感知到珍惜水资源、节约用水等有价值的知识。
探讨实验法是本次活动中最要紧的学法：
当幼儿针对问题情境“如何把水变干净”有了主动探讨的欲望后，提供多种探讨实验的机遇就成了帮忙幼儿解决实际困难的良好平台。
在多途径（实验、看视频、现场采访等）的探讨活动中，幼儿不仅了解的是知识，更收成了学习知识的多种方式，这比单纯习得知识要成心义得多。
说说活动进程：
1、提出问题，刺激幼儿试探。
活动开始，开门见山，提出第一个疑问：
哪里有水？
（海、河、水管、躯体、植物、地下、瓶子里）帮忙幼儿成立水资源存在于地球的任何一个地址的概念，为目标“树立环保意识”埋下伏笔。
紧接着出示一盆清水后提出第二个疑问：
地球上的水是哪里来的？
引导回忆已有的有关水循环的知识体会，了解水是循环利用的。
提出第三个疑问“生活中什么地址要用到水？
”后及时通过洗毛巾、洗蔬菜的生活情境再现，让幼儿感知水是人们生活离不开的东西，同时，亲自体验清水专门快变脏的进程。
最后提出本次活动的重要设疑点：
咱们都明白地球上的水是循环利用的，那么咱们用下来的脏水怎样才能再用呢？
2、自主探讨，适时点拨。
本环节提供三个可选情境开展分组活动：
1是电脑观看水处置视屏，了解脏水变干净的进程；2是询问现场了解脏水变干净的可能进程；3是现场实验水过滤的进程。
要求三个小组在寻求答案的进程中将方式以自己的方式记录下来提供交流材料。
幼儿以小组为单位寻觅脏水变干净的方式，其要紧目的1是帮忙明白寻觅问题的答案的方式是多种多样的；二、感知脏水变干净的进程是复杂而又漫长的；3、学会用自己的符号记录脏水变干净的方式。
在幼儿自主探讨的进程中，需要紧密关注幼儿的需求，及时进行点拨，如：
幼儿碰到记录困难时的点拨，幼儿碰到操作困难时的点拨等等，以帮忙幼儿更好地进行探讨活动。
3、交流互动，呈现探讨结果本环节让各个研究小组展现自己的记录单，交流自己的答案，进行体会分享和迁移。
顺序依次是：
第一组现场采访——达到“明白处置脏水是个超级专业的问题，很复杂，需要很长的时刻和很多的步骤，而且有的含有化学物质的脏水很难再利用，会污染环境。
”第二组过滤实验——通过一些简单的过滤能吸掉脏水里的脏东西，要让水变得更干净需要许多次的过滤，而香皂水需要特殊的过滤材料过滤，代价很高。
第三组观看视频——“处置脏水要到专门的水处置厂，运用一些大型的工具，通过一次次的过滤最终才变成生活中能用的水”。
在交流的进程中同时关注各小组的记录方式，帮忙明白记录也是专门好的交流表达方式，同时帮忙幼儿养成良好的科学思维适应和踊跃解决问题的能力。
4、归纳总结。
对各小组的探讨活动进行客观的评判，让幼儿清楚地明白寻求答案的方式是多种多样的。
同时也通度日动总结出：
水变脏的容易和脏水变干净的困难，明白珍爱水资源，明白少利用化学物品，明白环境爱惜的重要性。
五、延伸活动。
护水小卫士：
还有很多人们不明白或做不到爱惜水资源，让咱们一路来做个护水小卫士，提示大伙儿：
你以为能够告知他们什么话呢？
如：
水龙头，拧小些，节约水，益处大。
洗碗少用洗洁精，躯体益处多等等，与一路制作成护水口号，贴在班级、校园里。
说活动亮点：
水是人类最好的朋友，有了水才有地球上的所有生命，当人们人人都树立了如此的理念后，咱们的环境恶化的脚步才可能越走越慢，咱们的生命才能加倍灿烂。
希望通过咱们的尽力，在小孩小小的心中种下一棵爱惜环境的种子，使“爱惜环境”的愿望能最终实现，使地球母亲愈来愈漂亮。
下落的物体
活动目标：
1.感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生。
2.发现不同物体的自由下落现象。
3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。
活动预备：
1.轻重对比明显的两种物品（人手以份）。
如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等2.大小相同的纸每人两张3.质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。
如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。
幼儿统计表每人一张。
活动进程：
（一）、探讨两种轻重不同的物体下落现象。
1.出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：
“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？
”2.实验沙包与泡沫下落现象提问：
“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？
为什么？
”（轻的快，重的慢）要求：
（1）两样物品放在一样的高度上。
（2）跟朋友交换两种物品玩4.归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5.幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。
（二）、探讨质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。
1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：
谁落得快？
2.幼儿动手试一试3.小结，外形小的落得快。
并记录在大统计表上（三）、探讨质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。
1.出示大小不同的三角铁。
（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）
（2）猜一猜：
它们谁会先落地？
还是有别的情况出现？
2.实验。
结论是同时落地。
5.说一说，在咱们生活中还有那些东西像如此同时落地的？
有趣的气球 六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了小孩们的世界，气球都能够用来做些什么？
都有哪些有趣的玩法？
这中间隐藏着什么样的道理？
这些都是小孩最感爱好的问题，因此我设计了这次科学活动。
二、选择小孩们最熟悉、最喜爱的气球作为活动的载入点，引导小孩尝试气球的多种玩法，探讨玩气球游戏中隐含的科学道理，培育小孩玩中动脑的科学意识。
3、活动中，充分给小孩提供合作的机遇，让小孩体验共享、合作的愉快情感。
活动目的：
一、享受科学小实验的欢乐。
二、培育探讨精神。
3、进一步培育小孩的合作意识。
活动预备一、课件《有趣的气球》二、气球假设干、充气机、轻快的音乐、彩笔、线、面巾纸、硬纸片等辅助材料。
活动进程一、欣赏多媒体，引出活动内容。
师：
“小朋友喜爱带来的礼物吗？
你们能够选择自己最喜爱的一种气球，摸一摸有什么感觉？
”幼：
“很光滑”。
幼：
“软软的”。
幼：
“我明白，里面有空气。
”师：
“你们喜爱如何玩气球？
”幼：
“喜爱扔着玩”。
幼：
“喜爱踩气球玩”。
……二、幼儿尝试气球的多种玩法，体验感受气球。
提示幼儿注意平安。
师：
“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”引导小孩们一路玩气球，体验一起游戏的欢乐。
在玩气球的进程中进一步感知气球的特点。
3、欣赏多媒体，引导幼儿进行气球小实验，探讨玩气球中隐藏的科学道理。
实验一：
气球飞上天玩法：
幼儿两人一组，合作给气球充气，松开气球出气口，观看气球会如何。
幼：
“气球飞起来了。
”试探的问题：
伶俐的人们依照气球能飞起来发明了什么交通工具？
幼儿继续重复做实验，提出问题：
你发觉气球是向哪个方向飞的？
幼：
“向前面飞”幼：
“向桌子底下飞。
”幼：
“飞到头顶上又掉下来了。
”幼：
“飞到墙角了”。
幼：
“飞来飞去的。
”幼：
“如此弯弯的”。
小孩边说边做着手势。
实验二：
让气球向一个方向飞玩法：
请幼儿用纸片做气球的翅膀，用面巾纸做气球的尾巴进行尝试实验。
师：
请小朋友想一想谁会向一个方向飞？
幼：
“小鸟”。
幼：
“飞机”。
幼：
“风筝”。
师：
“什么缘故？
”幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
4、欣赏多媒体，感知气球与交通工具——飞机的关系。
请幼儿试探：
人们在玩气球的进程中还会发明什么样的交通工具？
五、观看多媒体：
气球与气垫船。
六、小结。
与幼儿交流，熟悉到科学就在咱们的身旁，在小孩们做做玩中隐藏着太多的科学道理，只要咱们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
活动延伸请幼儿在父母的帮忙下，做“气球在桌子上跑”的科学小实验。
磁铁真神奇
活动目标：
1、初步认识磁铁，通过探索引导幼发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
活动准备：
1、幼儿每人一盘操作材料：
内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：
1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
升级会员 