小学二年级下册心理健康课程教学设计doc.docx
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小学二年级下册心理健康教学设计
第1课兴趣是求知的动力
一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图
四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1・导入
教师：
今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2.学文明理
提问：
谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？
/
（学回答后教师小结）
教师：
同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：
听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）
3.活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？
说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？
把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？
对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4•总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？
大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第2课做情绪的主人
一、教学目的：
情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1.导入
二年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事,从而影响同学关系，自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2.学文明理
（1）读遍课文,让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？
B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3.活动明理
（1）演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：
王小燕爱生气好不好？
为什么？
生：
不好，生气影响身体健康。
生：
生气容易使人得病。
生：
生气容易影响同学关系。
第3课学会与人合作
一、教学目的：
教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程
1.导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2.学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级
（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？
请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三
（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计［咨询台］中的话，看一看是否有道理。
3.活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。
下课的，同学们要认真的看看书上［实践园］中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求,把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第4课学习要有好习惯
一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1.导入
师：
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理
（1）教师通过放录音，讲［档案馆］里的故事，引导同学思考：
佳佳在班上出了丑,到底是谁的错？
应该怎样做？
可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：
习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3.活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
4.总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第5课我和他们不一样
教学目标：
知识技能：
让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。
过程与方法：
通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己
情感态度价值观：
能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。
教学重点：
让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。
教学难点：
帮助学生发扬自身优点，改正缺点。
教学准备：
课件，小镜子。
教学过程：
暖身活动：
反正话
一、预习提纲
做自己我介绍，说岀自己的特点
二、导入
1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。
（引导学生认识到：
每个人长相都不同）
2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处）。
（引导学生认识到：
每个人其他方面的不同）
教师小结：
同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：
每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。
三、主体活动
引导学生认识独一无二的自己。
1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：
比如，我喜欢唱歌，我不喜欢
与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。
2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。
3、小结：
每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正
缺点，这样，我们就是最棒的自己了。
四、结束活动；
对照板书，总结新课：
同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长
来补短，相信你是最棒的。
诵读儿歌：
我们不一样，都有短和长。
取长来补短，相信你最棒。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
板书设计：
独一无二的自己。
优缺点。
取长补短。
儿歌：
我们不一样，都有短和长。
取长来补短，相信你最棒。
第6课大拇哥伴我行
教学目标：
知识技能：
懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力。
过程与方法：
通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
情感态度价值观：
培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点：
知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点：
培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备：
图片，课件
教学过程：
暖身活动：
大风吹
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点？
有哪些长处？
2•爸爸妈妈是怎么样评价你的？
老师是怎么样看待你的优点的？
3.学会观察别人的长处
导入：
同学们，看看我们班级的光荣榜，一一大拇哥伴我行
2.展示交流
1.岀示课件：
同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？
你想拥有哪些大拇哥？
2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？
（同学互相讨论）
1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥
3）你能得到大拇哥吗？
4）比一比，谁得到在大拇哥多？
3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？
把得到的大拇哥贴在光荣榜上。
三、教学反馈
1•每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了
2.小博士的高招：
技能+才干+培养二优点
3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？
你应该怎么做呢？
四、总结
情感激励：
齐声朗诵：
我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！
板书设计：
我行你行大家行，大拇哥永远伴我行
第7课《摔倒了爬起来》教学设计
教学目标：
知识目标:
知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折.
过程与方法目标:
使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标:
培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点：
培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点：
了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备：
课件
课时安排：
暖身活动：
对不起，我错了
一、预习提纲
1•这些同学遇到了什么样的困难
2•同学们，你有过摔倒的经历吗？
你是怎么样想办法爬起来的
3.导入：
摔倒了，爬起来
2.展示交流
1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）
2）后来怎么了？
（李彬摔倒了）
3）他放弃了吗？
（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程
4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？
5）对这件事你是怎么样想的？
（同学互相讨论）
师小结：
因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.
6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？
你会怎么做呢？
与同学合作表演一下吧.
三、教学反馈
1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？
指名学生发言
2、你有“摔倒了”的经历吗？
生自由发言
3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？
生自由发言
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
四、总结
《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事。
。
总结
板书设计：
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
第8课《伸出你的手》教学设计
教学目标：
知识技能：
通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。
过程方法：
通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。
情感态度：
通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。
教学重点：
培养学生助人为乐的良好品质。
教学难点：
引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。
教学准备：
课件，蒙眼布，书包。
教学过程：
暖身活动：
你拍拍，我拍拍。
一、预习提纲：
同学们，你接受到别人的帮助吗？
说说你当时的心情？
二、情境故事。
1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事？
指名学生发言。
教师引导:
如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？
为什么？
学生小组讨论，交流。
展示汇报，并表演出来。
教师总结：
看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。
及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。
2、教师引导：
同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?
谁来说一说？
学生发言，教师引导：
你当时是什么心情呢？
教师总结：
被别人帮助也是件快乐的事情。
记得，要礼貌的说一声：
谢谢1
3、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。
学生发言，教师引导：
在帮助别人时，你的心情怎么样呢?
教师总结：
主动帮助别人也是件愉快的事情。
因为，你助人为乐了。
以上环节，使学生意识到：
帮助别人也意义重大。
三、游戏体验。
游戏：
“找香蕉”又称“盲人”旅行。
（背景音乐）
要求：
1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人'，另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助"盲人'，完成"找香蕉”的任务。
2、完成后，互换角色，重新体验。
教师在此过程中，观察：
学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结,比如：
谢谢你，感激的表情。
。
。
。
。
。
及时点拨。
引导学生体验：
（1）信任与被人信任的欣慰与快乐。
（2）自己在帮助与信任他人中的不足。
教师总结：
伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。
使学生体验助人为乐带来的积极情感。
四、教学反馈。
既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，:
（1）想一想：
你身边有没有需要帮助的人呢？
（课件展示），学生发言。
（2）如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他？
（3）你准备怎么做呢？
；
1.小组讨论，交流；2、班级汇报，3、展示表演汇报。
4、畅谈自己帮助别人的感言。
教师小结：
伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。
四、总结。
同学们的感言也是老师想说的，俗话说；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：
“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。
一一背景音乐：
《伸出你的手》。
第9课《面对陌生人》
一、预习提纲
1•你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同学们你是小兔子，你开门吗
教学目标：
知识技能：
知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。
过程方法：
帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
情感态度：
懂得防范坏人，提髙自我保护能力。
教学重点：
帮助小学生学会思考判断，提髙分辨能力。
提髙小学生的自我保护能力。
教学难点：
知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。
教学准备：
课件。
教学过程：
暖身活动：
SevenUp（增强学生注意力，进入课堂准备状态）
—、导入。
好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？
（课件播放《小兔子乖乖》的音频）
学生自由发言。
教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？
导入课题一一面对陌生人。
（课件展示）
二、情境故事展示。
请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。
游戏：
《小兔子乖乖》（课件展示）
（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。
（1）小组交流，分角色扮演。
（2）班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。
（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：
“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。
躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。
第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：
“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：
“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”）
教师引导并点评，谁表演得最好。
同时提出问题：
（1）小兔子为什么不开门？
（2）假如你是小兔子，你开门吗？
为什么？
师生共同小结：
如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。
如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。
教师总结：
遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。
（课件展示，齐读）
三、创设情境，体验感悟。
好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。
1、上门服务（课件展示）（通过表演，巩固刚才所学过的内容）
师生共同表演，老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员、送东西的等）扮演，观察学生的反映。
老师（修理工）站在门外，试探地问：
“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。
”
学生的反映可能会有以下几种情形：
A•开门让老师（修理工）进来。
B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。
C.家里的电灯没坏，不开门。
D.家里的电灯坏了，也不开门。
师生共同分析：
刚才哪些做法是对的？
哪些做法不对？
应该怎样做？
1、小组讨论,班级汇报。
2、指名学生回答，共同总结。
师生共同小结：
当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：
（1）先看一看，千万不要吭声，不要紧张
（2）先看一看，然后大声喊：
爸爸妈妈，有人来了（3）小声打电话告诉爸爸妈妈（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。
（学生齐声诵读）（课件展示）
好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。
四、情景表演，教学反馈。
同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办？
（通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人）
1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。
（不贪占小便宜，以免上当受骗）（课件展示）2、商场里。
陌生人和你搭话。
3、学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。
（遇到问题要多动脑筋，不能轻易听信别人。
请求老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
）
（1）小组讨论，分角色表演。
（2）班级展示汇报。
学生发言，共同总结。
教师小结：
当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。
请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。
还要记住110、120、119等急救电话。
（课件展示）（学生诵读）
五、结束语。
刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。
1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下：
（课件展示）
（1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。
（2）即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。
（3）遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。
（4）不贪占小便宜，以免上当受骗。
（5）请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
1、学生齐声诵读，强化记忆。
2、让学生口头表述自己的收获。
3、防范意识时刻有，自我保护最重要
板书设计：
面对陌生人
第10课谢谢爸爸妈妈
教学目标：
知识与能力目标：
通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。
过程与方法目标：
通过学习，了解父母养育我们的辛苦，体会父母的爱。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的孩子。
重点：
通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。
难点：
通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的好孩子。
教学准备：
歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。
预习提纲：
1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片，你发现了什么？
2、为爸爸妈妈设计一个生日Party。
—、导入。
播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。
今天老师给大家带来一首歌曲，大家会唱的一起唱吧！
（课件播放）
1、同学们，你们知道这首歌的名字吗？
2、听了这首歌曲你有什么感受？
3、你的脑海中出现了什么样的画面？
4、学生发言。
教师总结，导入新课：
谢谢爸爸妈妈。
（课件）
二、活动体验。
活动：
照片对比。
1、同学们，看看老师手上的照片是谁的妈妈？
（出示一位同学妈妈年轻和现在的照片,对比）。
学生自由发言。
2、请大家把自己父母的照片拿出来，比一比：
（1）说一说父母以前的样子，现在的样子，发生了哪些变化？
（2）说说父母发生变化的原因是什么？
小组交流，班级汇报。
教师引导同学认识到：
父母的变化来自于辛苦的付出。
3、说一说：
父母是怎么辛苦的付出，关心爱护我们的？
（课件）
教师引导：
我们的父母为了我们的成长付岀了很多，谁能用具体的事例说一说，你父母让你最感动的事情呢？
小组交流，班级汇报。
学生自由发言。
老师及时点评。
引导学生认识到要感恩父母。
4、怎样正确看待父母的爱？
老师听到有的同学说，有的家长会打骂自己的孩子，那么，这是不是说明他们的父母不爱自己的孩子呢？
小组交流，班级汇报。
老师适时点评：
应该正确看待父母的爱。
三、创设情境，体验反馈。
刚才我们通过活动，认识到父母的辛苦，对我们的欢爱，那么，如何回报父母的爱？
学生自由发言。
老师及时引导：
从现在做起，从力所能及的小事做起。
情境：
今天是你的生日。
（课件）
同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都是怎么过的？
谁给你们精心准备的呢？
（学生自由发言）
教师总结：
父母给你们过生日，可是他们也有自己的生日，他们能记住你们的生日，给你们准备生日，你们知道爸爸妈妈的生日吗？
（引发学生思考，创设情境）
学生自由发言。
（及时表扬）并将父母的生日写在书上吧。
。
1、假如今天是你父亲或者母亲的生日，你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢？
2、教师引导：
一束鲜花，一句祝福等等。
3、把你设计的爸妈的生日Party,画下来或者写下来吧。
4、小组交流，班级展示。
学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的同学也学会表达自己的爱。
5、情景表演。
（课件）
同学们，下面的情况下，你会怎么做呢？
你原来做的了吗？
以后呢？
（1）妈妈买菜回来，手里拎着菜篮子，你会？
（2）爸爸下班回家，疲倦的坐在沙发上，你会？
（3）父亲节了，母亲节了，你会？
（4）爸爸或妈
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