听课记录指导老师评语.docx

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听课记录指导老师评语

听课记录指导老师评语

1.听课评价怎样写及范例

课堂听课评价

课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进老师的业务水平和个人素养是非常重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手材料，也是进行教学讨论的依据。

写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间安排。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排能否合理，能否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。

讲解语言能否规范、条理、生动、抽象，有无明显的口误；课堂即时评价能否准时到位，能否调动同学练习乐观性，并结合实际对同学进行有效的思想品德训练。

三、记师生活动。

老师如何参加教学活动，有效处理课堂偶发大事，准时处理同学在练习中消失的问题，这样能体现老师驾驭课堂的力量，发挥老师的主导作用，使同学有效参加课堂学习和活动，一直处在乐观学习的形态。

老师的示范能否正确合理，这是一堂课成败的关键。

所以肯定要学习别人的特长，仔细做好教学记录。

四、记组织教学环节。

要记好整堂课的各个教学环节。

老师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让同学逐渐把握技能等。

能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。

仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。

教学方式的选择，必需主题明确，符合教材和同学实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。

每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用。

六、记场地布置。

假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把次要支配形式登记来。

另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请教。

做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率。

总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来。

如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看；老师板书和同学演练时，以看为主，兼顾其他；同学练习时，以思索为主等。

仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养。

要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，天长日久就能成为一名优秀的老师。

2.听课评价怎样写

课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评.评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法.通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进老师的业务水平和个人素养是非常重要的.而如何写好听课记录既是评课的一手材料，也是进行教学讨论的依据.写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间安排.在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录.由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排能否合理，能否能突出教学重点内容，完成教学目标.二、记语言评价.讲解语言能否规范、条理、生动、抽象，有无明显的口误；课堂即时评价能否准时到位，能否调动同学练习乐观性，并结合实际对同学进行有效的思想品德训练.三、记师生活动.老师如何参加教学活动，有效处理课堂偶发大事，准时处理同学在练习中消失的问题，这样能体现老师驾驭课堂的力量，发挥老师的主导作用，使同学有效参加课堂学习和活动，一直处在乐观学习的形态.老师的示范能否正确合理，这是一堂课成败的关键.所以肯定要学习别人的特长，仔细做好教学记录.四、记组织教学环节.要记好整堂课的各个教学环节.老师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让同学逐渐把握技能等.能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段.五、记教学组织方式.仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等.教学方式的选择，必需主题明确，符合教材和同学实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性.每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用.六、记场地布置.假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把次要支配形式登记来.另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请教.做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高本人的教学水平，提高课堂效率.总之，应当依据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机智活地结合起来.如老师讲和同学发言时，以听为主，兼顾观看；老师板书和同学演练时，以看为主，兼顾其他；同学练习时，以思索为主等.仔细做好听课记录是听课者基本素养的体现，它反映了听课者的品德、态度、力量、水公平各个方面的基本素养.要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录老师的成长录，也是记录本人的成长，真正把课听好，把课记好，再加上本人的反思，天长日久就能成为一名优秀的老师.。

3.怎样写听课看法或建议

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。

①课前要先预习，找出不懂的学问、发觉问题，带着学问点和问题去听课会有解惑的欢乐，也更听得进去，简单把握；②参加沟通和互动，不要只是把本人摆在“听”的旁观者，而是“听”的参加者，乐观思索老师讲的或提出的问题，能回答的时候乐观回答（回答问题的好处不只仅是表现，更多的是可以让你留意力更集中）。

③听要结合写和思索。

纯粹的听很简单懒惰，能记住的点也很少，所以肯定要学会快速的整理记忆。

④假如你由于种种缘由，消失了那些似懂非懂、不懂的学问，课上或者课后肯定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合学问点，提高学问理解和记忆力量。

把需要学习的信息、把握的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，这样会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。

同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。

提高记忆力，可以特地的训练一下。

这一类的训练比较多，比如我比较熟识的：

速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。

速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的共性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。

以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，详细比较多，就不逐个具体叙述了，大家可以本人去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有详细的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。

①制定阶段性的复习目标，合理规划本人每一天的学习复习任务。

什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都逐个明确下来。

②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。

每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按方案复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。

③本人在复习的时候，肯定要跟上老师的节拍，最好就保持同步进行。

假如你把握的很好，可以快于老师的支配，但不能被老师远远落下。

④每一小阶段的复习之后，要检查把握状况。

可以本人一个人进行：

合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些学问，哪些学问是已经把握了的，哪些是比较模糊的、还没有把握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。

也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、仔细做题和面对每一次考试。

做题的时候：

①要认真审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。

②要讲究效率，会的就过（肯定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。

③不要动不动就去看答案解析。

看答案做题会让你觉得题目很简洁，但实际做题的时候就不晓得如何下笔了。

④适当进行题海战术，把握各类型题目的解题思路。

仔细面对每一次考试。

考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累阅历的过程，比如：

①学会如何安排和把控时间；②把握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④关心本人熟悉把握的不足之处，复习提升。

4.听课见习同学看法及建议200字

优秀实习生以下是次要的实习事迹：

次要事迹

（一）：

该生在实习期间工作担任、态度仔细，在教学方面和班主任工作方面虚心求教，努力完成各项任务，获得指点老师的好评。

每一堂数学课都仔细做听课笔记，课后请教数学指点老师，关心老师批改作业和，课间在教室指点同学作业，放学后在办公室数学学困生。

备课仔细认真，写好教案后请指点老师指点，再进行修改，在实习同学面前试讲并请同学给看法，相互沟通。

上课时教态自然、思路清楚，并上了一节公开课。

和老师之间关系融洽，能够自动地关心老师管理班级日常工作，由于该生的班主任指点老师已经怀孕7个多月，不能太过劳累，该生便更多地分担了班主任工作，帮班主任减轻了许多负担。

在同学的眼里是个非常担任的实习老师，每天的早自修都提前到班级巡察同学早读状况；晨跑的时候带领着同学跑步熬炼；半夜在同学到食堂之前就帮每个同学盛好饭菜，在食堂门口等同学下课再带队到食堂，等同学都吃好饭做好值日再最终一个离开食堂；自修课都在班级里管理纪律；下午放学后在教室督促同学值日；参与班级的每一次活动。

实习期间担当实习组长，工作仔细，与实习学校沟通，尽量为实习同学处理生活上的问题；组织实习同学相互试讲、听课和评课。

该生实习期间表现突出，特此推举。

次要事迹

（二）：

在整个实习过程中，该生做为班的实习班主任，对该班级同学进行管理。

实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。

每天早上7点半准时到班级巡察早自修，检查包干区打扫卫生状况，每天课间操和星期一的升旗典礼该生也随班参与。

周四下午去班上组织班会课。

该生还参加了学校组织的各项活动，例如全校性质的运动会，与同学们一起承受失败或是与他们一起共享成功的喜悦。

教学方面，该生总结出的是课前预备肯定要充分，提前一天备课，查材料，写教案。

还有就是老师讲课时声音要嘹亮，要有一股气概，要有较好的气质。

给本人定位为清刚之气：

直率、真诚、刚毅而不失温柔。

实习期间，她发觉学校同学的认知力量已有肯定的水平。

应连续发掘这方面的潜能，多多鼓舞同学乐观思索，大胆发言，从而训练其力量和表达力量，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。

经过这段时间的训练，该生在教学方面已有了很大的进步。

再没有紧急和担心，现在有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多同学甚至老师的目光也能够全盘接收。

次要事迹（三）：

该生实习期间，工作仔细，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有阅历的前辈请教。

对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。

能够将在学校所学的学问敏捷应用到详细的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

同时该生能够严格恪守我校的各项规章制度，能与同事和谐相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

在教学实习中该生表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度同学的需要，亦能依据同学反应及老师指点调整板书、速度、教学方式、内容等，努力求得同学最大利益。

批改作业仔细，评语多样、丰富而恳切。

上课次序掌控得宜，收放自若，优秀稳健。

能仔细研究教材，乐观把握教材准时有效地完成支教实习任务。

在班主任实习中该生工作仔细担任，班主任工作做的扎实，常常深化同学了解他们的思想和学习情况，与同学谈心，关心他们树立正确的人生观和价值观，与同学沟通探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得同学宠爱。

该生已具备一名优秀青年老师的基本素养。

盼望今后能再接再厉，连续进步！

次要事迹（四）：

该生在实习期间仔细担任，能处理教材，备课完整。

课堂教学组织严密，应变力量强，能依据同学反应及老师指点调整板书、内容，教态自然，亲和力强。

批改作业认真、仔细，并能留意同学共同的错误及存在的问题，能准时进行下班，具备了一个老师应有的素养。

此外，公开课开设得比较胜利。

在班主任工作实习期间，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。

实习态度仔细，工作细心、踏实，能较好地把握运用管理方法与技巧。

全身心投入班级管理。

具备了一个班主任应有的技巧与素养。

次要事迹（五）：

该生在训练实习期间，工作仔细担任，在实习期间内能坚持每天按时到校，仔细批改作业，完成当天教学任务。

能够虚心接受指点老师和各老师的看法，态度仔细，做事乐观自动，能够自动接触同学，了解同学，关心同学处理学习和生活上的困惑。

在教学上，该生听指点老师和各科学老师课共30余节，包括七上浙教版科学第一章《科学入门》后两节《时间的测量》、《科学探究》和其次章《观看生物》，在实习期间该生上新课和习题课60余节，并开设一堂公开课（第三章其次节：

地球仪与地图），取得了学校领导和科学组老师良好的评价。

在日常工作中，该生仔细批改作业，细心讲解习题，指点同学学习方法。

在第一次月考和期中考试中，该生所带两个班的科学成果在九个教学班中名列第三、第四。

赢得了同学、家长和学校的确定。

在班级管理上，该生仔细担任，每天管理早自学、卫生、课间操。

5.老师批阅评语怎样写

不断糅合、完善你的学问体系、存在的问题、简单丢分的学问点；再者合理的安排时间，有针对性的制定学习任务，逐个的去落实，最终提高学习、复习效率、小、短），这样学习会有一个方向，集中留意力（笔记有时也是很重要的），每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类）1、用心听课的习惯。

课前做好预习工作（不是简洁的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来。

这样能够促进理解，加深记忆，记忆力。

例如：

你活泼乐观，自信念强，敬重老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有剧烈的奇怪   心，惋惜的是你上课管不住本人，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表本人的见解，也不爱听同伴的发言，因而问题回答不全面，盼望你扬长避短，做个人见人爱的好同学。

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开学问殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击学问海洋的风浪！

盼望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，盼望的大门肯定会向你放开。

你渴望学习成果的进步，为此一如既往地坚持着本人刻苦努力、奋勉图强的求学准绳，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，虽然你的学习成果还不够抱负，但你有坚决的信心。

我信任，胜利的花朵在汗水的浇灌中会愈加艳丽。

你是一个乐观要求上进的男孩，从一次次的发言中，流显露迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的力量，经常让老师有些绝望。

愿你把美妙的抱负转化为本人的实际行动，只要脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

你渴望为班级抹黑，但又缺乏士气与胆识、力量还不够。

你渴望学习成果的进步，但又缺乏坚韧拼搏的精神。

请你不要灰心，渐渐来，只要不懈的追求、不断努力，让很多次失败奠定胜利的基石，你能得到胜利的喜悦。

6.老师叫同学家长听课的评价怎样写

**老师一贯勤勤恳恳踏踏实实。

她乐观参与政治学习，并联系切身实际不断反思本人，在实践中不断提升本人的政治素养。

她喜爱阅读，常常捧着与训练教学相关的着作如饥似渴地学习汲取。

为了确保教学质量，她不但仔细研究教材，细心备课，还走近耳聋同学，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保本人的教学落到实处。

为了发挥耳聋同学视觉捕获力强的特点，她力求课课为聋生搭建从抽象到笼统过渡的阶梯，引导他们顺当完成学问的构建。

因而，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

该同志参与教学工作的一年来，能拥护中国共-产-党的领导，忠实人民的训练事业，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，关怀爱惜每一位同学。

勇担重担，不畏困难，虚心学习，常与老师探讨教法，力求精益求精。

所教学科同学的学习爱好很浓，学习成果提高快。

该老师专业学问扎实，具有学校数学科循环教学的力量，业务素养好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让同学参加教学全过程，让同学在学习沟通中猎取学问，培育力量。

所担当的六班数学和五班数学两科在统考中均获较好成果，得到学校的确定和同行的好评。

该同志乐观参与校本教研及校本培训，多次担当学校的公开课，很注意教学反思，是一位上进心强的老师。

在这一年里成长很快。

该同志在思想上坚持四项基本准绳，拥护中国共-产-党的领导，乐观参与单位组织的各项政治学习，努力提高本人的思想政治觉悟，严格恪守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有剧烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳任劳任怨。

勇于开辟锐意创新，能够虚心向老老师学习，仔细研究教材，乐观参加教研，努力提高本身的业务素养，取得了显着的工作效果。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注意提高个人修养，在搞好本职工作的同时，乐观参与各种集体活动，仔细完成组织交给的各项工作任务，遭到了学校领导和家长的全都好评。

7.怎样写听课评语

最低0.27元/天开通XX文库会员，可在文库yangli277听课评语大全1、X老师以渊博的学问，青春的激扬，灿烂的语言，动听的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。

本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。

无粉饰之患，无喧宾夺主之影。

2、X老师注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

3、X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。

通过引导同学提炼信息、提出问题、处理问题，使同学再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培育了同学对学问的迁移力量。

通过争论沟通，引导同学概括计算方法，培育了同学的归纳概括的力量。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师直接提出、排列出来，而是由同学本人依据信息提出来的，问题来自于同学，培育同学自主探究式学习。

4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱同学之心声，再现了和谐的课堂，忠实党的训练事业，喜爱同学是老师天性的素养。

5、X老师的课注意培育同学的自主学习意识，争论式，参加式运用自若，挥洒入流。

备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动同学乐观性。

思路清楚、语言流畅、支配合理、效果良好。

6、X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。

学问点的讲解、巩固如能使用多媒体设。