每日一练全国教师资格证考试练习题713.docx
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每日一练全国教师资格证考试练习题713
每日一练：
2020年全国教师资格证考试练习题（7.13）
松鼠哥带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.教师和幼儿双方围绕“什么是爱”这一主题，自由地发表自己的想法.意见，表达自己的感受.体验，进行相互交流。
这种教学方法是（ ）。
A.观察法
B.实验法
C.游戏法
D.谈话法
2.在使用观察方法的过程中，重点是（ ）。
A.知道观察的结果“是什么”
B.教会幼儿运用自己的感官去观察事物的方法
C.认识事物
D.相互交流
3.把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。
这是（ ）。
A.绝对评价
B.定性评价
C.定量评价
D.个体内差异评价
4.用尽可能切合实际的语言.文字来描述被评对象的性质。
这是（ ）。
A.绝对评价
B.定性评价
C.定量评价
D.个体内差异评价
5.在儿童的日常生活.游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.实验室实验法
解析：
1.正确答案：
D
解析：
谈话法和讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法.意见，表达自己的感受.体验，进行相互交流的过程。
教师应鼓励幼儿大胆地说出自己想说的话，充分尊重幼儿的说法，充分尊重幼儿的说法，帮助幼儿形成正确的.科学的概念。
2.正确答案：
B
解析：
观察法是幼儿通过学会运用视觉.听觉.味觉.嗅觉.触觉等感官去认识所选定的观察对象，是幼儿获得感性经验的主要途径。
在使用观察方法的过程中，重点是教会幼儿运用自己的感官去观察事物的方法，而不是知道观察的结果“是什么”。
3.正确答案：
D
解析：
个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。
绝对评价是以某种既定的目标为参照，目的在于判断个体是否达到这些目标，而不受被评团体的影响与约束，忽略个体状况在团体中所处的位置。
定性评价是用尽可能切合实际的语言.文字来描述被评对象的性质。
定量评价是对评价对象进行数量化的计算和分析，从而确定评价结果的过程。
4.正确答案：
B
解析：
定性评价是用尽可能切合实际的语言.文字来描述被评对象的性质。
绝对评价是以某种既定的目标为参照，目的在于判断个体是否达到这些目标，而不受被评团体的影响与约束，忽略个体状况在团体中所处的位置。
个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。
定量评价是对评价对象进行数量化的计算和分析，从而确定评价结果的过程。
5.正确答案：
B
解析：
自然实验法。
在儿童的日常生活.游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种一种研究方法。
【小学】
1.课堂导入方式多种多样。
教师先提出符合学生认知水平的.形式多样的.富有启发性的问题，引学生回忆.联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣，这种导入方式属于（ ）。
A.问题导入
B.故事导入
C.事例导入
D.悬念导入
2.（ ）是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序.优化地安排，形成教学方案的过程。
A.课堂设计
B.教学设计
C.教案设计
D.活动设计
3.教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是（ ）。
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
4.下列教学方法中，以直接感知为主的方法是（ ）。
A.讲授法
B.演示法
C.练习法
D.情境教学法
5.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价属于（ ）。
A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.甄别评价
D.相对评价
解析：
1.正确答案：
A
解析：
课堂导入方式多种多样。
教师先提出符合学生认知水平的.形式多样的.富有启发性的问题，引学生回忆.联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣，这种导入方式属于问题导入方式。
2.正确答案：
B
解析：
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序.优化地安排，形成教学方案的过程。
3.正确答案：
B
解析：
演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段．指导学生获得知识或巩固知识的方法。
练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。
发现法，又称探索法.研究法，是学生借助于教师提供的适宜于进行“再发现”的问题情境和学习内容，积极开展独立探索.研究和尝试活动，以掌握知识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现相应的原理和结论，培养创造能力的方法。
本题中教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是演示法。
4.正确答案：
B
解析：
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨.辨明是非真伪．以获取知识的方法。
演示法是教师通过展示实物.直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段．指导学生获得知识或巩固知识的方法。
练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材。
并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
5.正确答案：
B
解析：
个体内差异评价是指对被评价者的过去与现在或个体内部各方面进行纵横比较以判断其学习状况的评价。
绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价．它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求．而不以评定学生之间的差异为目的。
相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价．它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
甄别性评价又称效果评价，侧重于对工作的结果给出好与坏的评价，然后按成绩把被评价者分出等次。
它不关心工作到底出了什么问题，产生的原因是什么以及如何调整，因此对改进工作意义不大。
【中学】
1.第斯多惠曾说：
“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的.最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有（ ）。
A.创造性
B.示范性
C.长期性
D.复杂性
2.教师牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人，这是（ ）对教师的要求。
A.人际交往规范
B.教育教学行为规范
C.思想道德行为规范
D.社会行为规范
3.教师进行人格修养最好的策略是（ ）。
A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“无法即法”
4.在处理与同事的关系时，教师应做到（ ）。
A.顾全大局，秉公办事，团结一致
B.耐心教导，循循善诱，不偏不倚
C.相互尊重，相互学习，取长补短
D.相互理解，互通情况，密切配合
5.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。
冯老师的做法（ ）。
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上
解析：
1.正确答案：
B
解析：
教师劳动的示范性是指教师要给学生做出示范，以自己的形象影响和感化学生。
教师的言论行为.道德品行和为人处世的态度，不仅是学生学习的内容，而且是学生学习和模仿的直接榜样。
教育是培养人的活动。
教育活动这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。
故选B。
2.正确答案：
C
解析：
“牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人。
”这是思想道德行为规范的要求。
3.正确答案：
C
解析：
教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。
故正确答案选C。
“取法乎上”指的是教师人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。
4.正确答案：
C
解析：
A项是教师处理与领导之间关系时应遵循的原则；B项是教师处理与学生关系时应遵守的原则，D项是教师处理与学生家长关系时应遵循的原则。
故选C。
5.正确答案：
C
解析：
冯老师家访坚持“四多四少”的原则体现了他懂得换位思考.注意说话技巧，反映学生情况时顾及家长面子，尊重家长感受，有利于教师和家长的沟通交流和形成合力，共同完成对学生的教育。
故选C。
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