精品解析市级联考四川省江油市届九年级一诊语文试题解析版.docx
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精品解析市级联考四川省江油市届九年级一诊语文试题解析版
初中2016级第一次学科教学质量检测
语文试题
本试卷分为试题卷和答题卡两部分。
试题卷共6页，答题卡共6页。
满分140分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考点、考场号。
2.第Ⅰ卷答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第Ⅱ卷答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答題区城书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）
A.秀颀（qí）琐屑（xiè）万恶不赦（chì）剑拔弩张（nǔ）
B.搪塞（sè）伺候（sì）闻名遐迩（xiá）扣人心弦（xián）
C.慰藉（jiè）诮骂（qiào）岿然不动（guī）泰然处之（chǔ）
D.贿赂（lù）譬如（pì）粗制滥造（1àn）瞠目结舌（chēng）
【答案】D
【解析】
【详解】A.万恶不赦（shè）。
B.伺候（cì）。
C.岿然不动（kuī）。
2.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.遗撼取缔盛气凌人峰芒毕露
B.禁锢烦躁变换莫测眼花缭乱
C.残骸炫耀诲人不倦如释重负
D.侧隐愧怍中流砥拄大庭广众
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
A.遗撼－遗憾、峰芒毕露－锋芒毕露；B.变换莫测－变幻莫测；C.正确；D.侧隐－恻隐、中流砥拄－中流砥柱。
据此，答案为C。
3.下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（）
A.在第三季《中国诗词大会》总决赛上，来自湖南的外卖小哥雷海为一举夺魁，一夜之间火遍大江南北，真令人叹为观止。
B.两方文化有西方的价值取向，中国文化有中国的特定思维，两者不能相提并论，应相互包容和尊重。
C.高品质的景观设计和园林式的建筑风格相得益彰，使这个小区成为本地区标志性的居住社区。
D.经过初步筛选、公众投票、专家评审等环节，小明创作的“江油老字号”标识设计从众多方案中脱颖而出。
【答案】A
【解析】
【详解】A项，叹为观止：
叹：
赞赏；观止：
看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
不合语境。
4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.2018年10月24日，正式通车的港珠澳大桥，强烈地震撼着网友的心，纷纷为祖国的强大点赞。
B.从古希腊开始，英雄都是神祗和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
C.《中国教育现代化2035》提出，教育要坚持以“注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”的八大基本理念。
D.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。
【答案】B
【解析】
【详解】A缺少主语，改为“网友们纷纷为祖国的强大点赞。
”C去掉“注重”。
D语义不明，“几个单位先进人物”歧义，既可以理解为“不同单位的几个人物”，也可以理解为“同一个单位的几个先进人物”。
【点睛】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5.下列各项中，表述有误的一项是（）
A.古代有很多运用借代的词语，如：
桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。
B.祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。
他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。
C.《三国演义》中的关羽斩颜良诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，可谓勇武过人；他追随刘备，降汉不降曹，挂印封金，又可谓义重如山。
D.《简·爱》中的女主人公简·爱在做家庭敦师时爱上了罗切斯特，但当她知道罗切斯特有一个发疯的妻子时，在一个凄风苦丽的夜晚离开了庄园。
【答案】A
【解析】
【详解】A错误，手足指兄弟姐妹。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。
吾之始归也。
汝父免于①母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰：
“祭而丰，不如养之薄也。
”间御②酒食，则又涕泣，曰：
“昔常不足，而今有余，其何及也！
”吾始一二见之，以为新免于丧适③然耳。
既而其后常然，至其终身，未尝不然。
汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。
日：
“毋以是为我累。
”故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植。
汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。
吾问之，则曰：
“此死狱也，我求其生不得尔。
”吾曰：
“生可求乎？
”曰：
“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。
”顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹，曰：
“卜者谓我在戌④将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。
”其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。
呜呼！
夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。
吾不能教汝，此汝父之志也。
（节选自《泷冈阡表》，有删改）
[注]①免于：
指守丧期满。
②御：
进献。
③适：
刚好。
④戌：
干支纪年，指“戌”这年。
6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.间御酒食间：
偶尔
B.此死狱也狱：
案件
C.则死者与我皆无恨也恨：
僧恨
D.夫养不必丰丰：
丰厚
7.下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）
A.汝父为吏廉毋以是为我累
B.其俸禄虽薄其真无马邪
C.即知没父之孝也此汝父之志也
D.后当以我语告之不以物喜
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。
（2）卜者谓我在戌将死，使其言然。
9.欧阳修的父亲有哪些优秀品质？
请根据文言文材料，简要概括。
【答案】6.C7.C
8.
（1）你父亲做官时，曾经在夜里点着蜡烛批阅官府文书，他多次停下来叹气。
（2）算命的说我遇上戌年就会死，假使他的话是对的。
9.为子孝顺、为官清廉、喜好施舍、体恤百姓、仁爱正直、严格教子。
【解析】
【6题详解】
C.则死者与我皆无恨也恨：
遗憾。
【7题详解】
A做，当/被。
B代词，指人/难道”，是发语词。
C助词，的。
D介词，把/因为。
【8题详解】
本题考查学生理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
注意重点词语“汝：
你。
为：
做，当。
谓：
说。
然：
对的。
”
【9题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
此文从侧面落笔来写父亲，从文章中我们可以得知，欧阳修父亲去世的时候他只有四岁，所以他要想通过自己与父亲的直接接触来追忆父亲是很难的。
因此，欧阳修便采取了十分巧妙的一条路，即通过母亲之口来追忆父亲、还原父亲的形象。
文章中对父亲的描写主要集中在第二段，通过其母亲的叙述，一个廉洁好施、孝敬父母、宅心仁厚的父亲形象。
【点睛】译文：
从我成为你家媳妇的时候，就指导你的父亲是个孝顺的人。
我刚出嫁时，你父亲为他母亲守孝刚一年。
岁末祭祀祖先，他总是流泪说：
‘祭祀再丰富，也不如生前的微薄奉养啊。
’偶然吃些好的酒菜，他也会流泪说：
‘从前娘在时常常不够，如今富足有余，又无法让她尝到!
’刚开始我遇到这种情形，还以为是刚服完丧不久才这样。
后来却经常如此，直到去世。
我虽然没来得及侍奉婆婆，可从这一点能看出你父亲很孝敬父母。
你父亲做官，曾经在夜里点着蜡烛看案卷，他多次停下来叹气。
我问他，就说：
‘这是一个判了死罪的案子，我想为他求得一条生路却办不到’我问：
‘可以为死囚找生路吗?
’他说：
‘想为他寻求生路却无能为力，那么，死者和我就没有遗憾了，况且去寻求生路而又办到呢!
正因为有得到赦免的，才明白不认真推求而被处死的人可能有遗恨啊。
经常为死囚求生路，还不免错杀；偏偏世上总有人想置犯人于死地呢?
’他回头看见奶娘抱着你站在旁边，于是指着你叹气说：
‘算命的说我遇上戌年就会死，假使他的话应验了，我就看不见儿子长大成人了，将来你要把我的话告诉他。
’他也常常用这些话教育其他晚辈，我听惯了所以记得很清楚。
他在外面怎么样，我不知道；但他在家里，从不装腔作势，他行事厚道；是发自内心的!
唉!
他是很重视仁的啊!
因此；我就是知道你父亲一定会有好后代的原因。
你一定努力啊!
奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之心。
我没什么可教你的，这些都是你父亲的愿望。
”
10.阅读下面这首诗，然后回答问题。
江陵愁望有寄
鱼玄机①
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注】①鱼玄机，唐代女诗人。
江陵：
今湖北江陵县。
（1）“江桥掩映暮帆迟”描绘了一幅怎样的画面？
请展开想象，加以描述。
（2）请结合全诗分析，本诗抒发了诗人怎样的情感？
【答案】
（1）极目远眺，但见江桥掩映于火红的枫林之中；日已垂暮，迟迟而不见那人乘船归来。
（2）通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的愁绪之重，暮帆迟表现了思君的心情之急切；“似水”“东流无歇时”，通过比喻，抒发了思君的缠绵和浓烈。
【解析】
【详解】
（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。
描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。
抓住诗句中的景物“江桥”“暮帆”的特点。
发挥想象，用优美的语言描述即可。
（2）考查对作者思想感情的理解。
这是一首抒情诗，通过对秋景的描绘，表达了女诗人因孤独寂寞而对远方情郎的思念之情。
此诗前两句写盼人不至，后两句接写相思情。
全诗运用句中重复、句中排比、反义字相起等手段，造成悠扬飘摇的风调，有助于加强抒情效果，深切地抒发了诗人的相思之情。
11.名篇名句默写。
（1）晴川历历汉阳树，__________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（2）__________，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（3）__________，带月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）
（4）了却君王天下事，__________。
（辛弃疾《破阵子》）
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；__________，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（6）受任于败军之际，__________。
（诸葛亮《出师表》）
（7）至于夏水襄陵，__________。
（郦道元《三峡》）
（8）__________，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（9）李白的《行路难》中，运用比喻写世路艰难的句子是“__________，__________”。
（10）范仲淹的《岳阳楼记》中，表现作者远大政治抱负的句子是：
“__________，__________”。
【答案】
（1）.
（1）芳草萋萋鹦鹉洲
（2）.
（2）大漠孤烟直（3）.（3）晨兴理荒秽（4）.（4）赢得生前身后名（5）.（5）经纶世务者（6）.（6）奉命于危难之间（7）.（7）沿溯阻绝（8）.（8）几处早莺争暧树（9）.（9）欲渡黄河冰塞川（10）.将登太行雪满山（11）.（10）先天下之忧而忧（12）.后天下之乐而乐
【解析】
【详解】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萋、鹦鹉、洲、直、秽、赢、纶、溯”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
12.立德中学开展“感受传统文化，走进戏剧影视”主题活动，下面是同学们搜集的相关资料。
材料一：
《人民日报》2月13日报道从2017年到现在，以综艺方式进行优秀传统文代普及的节目开始蔚为大观，真正成为电视文化的主流形态。
中央电视台和各地卫视推出一系列大型综艺节目，如中央电视台的《中国诗词大会》《中国成语大会》《国家宝藏》等，受到观众广泛关注和普遍欢迎。
经过多年探索和努力，适合电视传播规律的传统文化综艺模式日趋成熟，传播深度和广度日益提升，成为传统文化走入年轻人心灵，激发年轻人对中华优秀传统文化挚爱的有效路径。
新华社上海1月9日电上一年是中国电视剧行业超越进取的一年，主流内容更加突出鲜明，现实主义创作强力回归，涌现出了一批优秀作品。
东方卫视总监王磊卿认为，过去一年中国电视品质剧“井喷”的原动力是优秀传统文化的“深度”。
特别是历史剧有了历史深度。
如《那年花开月正圆》摆脱了帝王后妃古装剧的窠臼，展现了晚清时代的历史风貌，包含浓烈的家国情怀，其背后有中国文化精神的传承。
材料二：
下图是初三（6）班同学绘制的《君子国》编演短剧的流程图。
（1）请把材料一的两则新闻合并为一句话新闻。
（2）请介绍材料二中的流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯。
（3）导演要将课文《君子国》改编成剧本，请你根据戏剧的特点，给导演提岀一些建议，以便剧本更适合演出。
【答案】
（1）示例：
有深度的优秀传统文化内容成为电视屏幕的主流（或：
有深度的优秀传统文化节目和电视剧深受电视观众的欢迎）。
（2）示例：
在编演《君子国》时，先由导演将其改编成剧本，然后成立演员组、道具组和宣传组。
演员组的学生在老师、家长担任的艺术指导下，利用课余时间进行排演，宣传组的同学制作好海报和设计好节目单，最后进行正式演出。
（3）示例：
①改编的剧本要适合表演需要；②要有明显的矛盾冲突；③人物的语言要符合人物的性格特征，个性鲜明；④舞台说明要符合剧情需要；⑤剧本角色的行为要符合人物个性。
（答出两点即可）
【解析】
【详解】
（1）考查对新闻题目的拟写。
此题是要求把两则新闻合在一起，分别将信息提取出来，加以浓缩组合。
要依次对诸多的信息进行筛选提炼，材料一抓住导语“以综艺方式进行优秀传统文化普及的节目开始蔚为大观，真正成为电视文化的主流形态。
”材料二抓住导语“上一年是中国电视剧行业超越进取的一年，主流内容更加突出鲜明，现实主义创作强力回归，涌现出了一批优秀作品。
”组合在一起“深度的优秀传统文化节目和电视剧深受电视观众的欢迎和喜爱”。
（2）考查图文转换。
编演短剧的流程，就是用说明性的语言，将每一个步骤按照先后的顺序，交代清楚即可。
按照“先……”“然后……”“接着……”“再……”“最后是……”结合图表文字来说明即可。
（3）考查拟写建议。
戏剧通过演员的语言和形体动作来表现人物性格、开展故事情节，以揭示既定的主题。
戏剧要有尖锐的冲突；人物性格鲜明；语言个性化，且具动作性，抒情性；还要有必要舞台说明等等。
根据戏剧的这些特点，提出两点建议即可。
阅读下面的文字，回答下列小题。
烟火里的疼爱
木兰溪
①那日回到家时，天色已晩，舟车劳顿的我很没精神。
原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？
于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。
灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。
我过去打开一看，还有很多包，就问：
“怎么没泡呢？
”
④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。
“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。
”“那包饺子不麻烦吗？
白开水泡点饭不是更省事吗？
”我对她的这种矛盾说法不依不饶。
⑤母亲回道：
“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。
”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。
⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。
耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。
回到家的第二个晩上，她捧岀田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。
她笑意浓浓，拍着瓜给我看：
“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。
”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。
然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。
⑧母亲愿意用整晩的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。
我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。
⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓮盆里精致得很，仿佛是艺术品。
再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撤上盐、倒上豆油、添点味精。
这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那了。
⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。
“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。
⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。
我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。
外面的月亮就安静地照着屋内的我们。
⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。
她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。
母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。
满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。
全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。
我说：
“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？
”
⑭母亲憨憨地笑着：
“忙着做好吃的，一点儿部没觉得。
你回来了我高兴，一点儿都不疼。
”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。
我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
13.请赏析第⑦自然段中画线的句子。
14.文中多次描写月亮，有何作用？
15.请结合全文概括母亲的形象特征。
16.文中第④⑤自然段，母亲的话看似矛盾，实则在情理之中。
请简要分析。
【答案】13.神态，动作，语言描写。
细致传神地写出母亲做南瓜饼时慈爱、高兴的神情，表现了对孩子深深的爱，深化了主旨，天下的母亲都一样的为子女无私奉献，并希望这种爱能传承下去。
14.文中多次写月亮，属于景物（自然环境）描写，生动细致地描绘出村里月色的美丽皎洁，营造出舒适、宁静、和谐的氛围，烘托出我和母亲在一起时其乐融融的喜悦心情，让全文有了岁月静好的诗意，有了亲情让人心安。
（意思对即可）
15.朴实清瘦、节俭随意、疼爱子女、无私奉献、勤劳能干。
（答出3点，意思相近即可）
16.母亲一个人在家，生活简朴随意，连泡茶都觉得麻烦，对自己从不上心，但她对子女却从不怕麻烦，为子女做各种吃的；这看似矛盾的话实则体现了母亲细腻而深沉的爱，讴歌了对子女无私奉献的平凡而伟大的母爱。
（意思对即可）
【解析】
【13题详解】
考查对句子的赏析。
赏析句子要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用，或者是人物描写角度等。
划线句子“拍”和“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来”可知是动作描写和语言描写，生动细致地描写出母亲的慈爱，流露出母亲对孩子深沉的爱以及希望孩子能将这种爱传承下去的情感。
【14题详解】
考查景物描写及作用。
景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。
以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。
要根据具体文章具体分析。
写月亮的“皎洁圆润”表现景色优美，渲染人物轻松愉悦的心情。
说明“我”陶醉于母亲在月光下做南瓜饼情景。
【15题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
如：
母亲晚上为“我”包饺子，不顾“我”的反对坚持做南瓜饼，可知对疼爱子女；“平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。
”可知节俭随意；“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。
”可知勤劳能干。
【16题详解】
考查对句子的理解。
要善于从句子表面理解深层的含义。
母亲自己在家冲茶都嫌麻烦，只喝白开水；当“我”回来时，包饺子都不怕不麻烦。
看似矛盾的话语里，包含着对孩子多少的爱啊！
体现了母亲细腻而深沉的爱，讴歌了对子女无私奉献的平凡而伟大的母爱。
阅读下面的文章，完成下列小题。
读书要懂得“取”和“舍”
易中天
①有句老话，叫“男怕选错行，女怕嫁错郎”。
读书也一样。
读书当然不等于娶妻嫁人，非得“从一而终”，一辈子厮守不可。
换一种书或一类书来读，也不像离婚改行那么困难。
但这决不等于说读什么书是无所谓的。
书的意义，有时比配偶还重要。
因为一个人一旦养成了读书的习惯，往往就终身爱读甚至只读某一类书。
这些书会影响他一辈子，甚至决定他走什么样的道路，有什么样的思想。
②即便书不等于偶，至少也近于友吧？
读什么书，也就是交什么人。
古人云：
“不知其人而视其友”。
依我看，也无妨说“不知其人而视其书”。
如果书架上多为有思想有品位有分量的著作，自然“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。
相反；书架上都是没思想、没分量的书，不是说他人品一定不好，至少其品位就很可疑。
③人总是愿意有些品位的。
提高修养和品位，也是不少人读书的目的和动机之一。
如果读来读去，品位没提高，反倒弄得俗气了，岂非南其辕而北其辙？
④这就要有所选择。
选择也不易。
谁来选，怎么选，都是问题。
⑤那么，自己来选又如何？
也很困难。
一个人，如果从来就没读过书的，他怎么知道该挑哪类书、哪种书、哪本书？
要想学会选择，而且选得不离谱，除非他读过很多。
⑥其实答案也就在这里：
要学会选书，必先多读书。
观千剑而后识器。
判断力和鉴赏力都是从实践中产生出来的，读书也不例外。
因此，初读书时，最好什么书都读，就像结婚之前先广交朋友，然后再从容选择一样。
不要才见了一个，便忙不选地“定了终身”。
树木后面是森林。
一叶障目尚且不可，如果那“叶”还是败叶，岂不更糟？
⑦书读得多了，就有了选择。
这倒不是说从此就只读一种书或一类书了。
周国平先生说：
“读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块呆得太久也会腻味的”。
其实岂止是会腻味，只怕还会造成思想的偏颇和心胸的狭窄，大非所宜。
所谓“有了选择”，只不过是有了品位；所谓“有了品位”，也不是说从此只读“雅”的，不读“俗”的，而是说有了判断力和鉴赏力，知道好歹了。
⑧品位只能来自阅读的经验。
读得多了，自然也就知道好歹。
这就要博览群书。
而且那“博览群书”的“博”，还不仅是数量的“多”，
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