国学经典小报小学国学经典教案.docx
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国学经典小报小学国学经典教案
国学经典小报-小学国学经典教案
胡村小学国学经典教案第3周
课题：
雍也篇
年级四学科第3周国学经典教师总序号第几课时14
单元课第教学目标教学重点教学难点教学准备
熟练背诵《雍也篇》:
知者乐水《满江红·和郭沫若同志》熟练背诵以上内容。
满江红中有几个句子较难读，较难理解，需引导朗读。
实物投影教学过程
一、导入新课：
以上两周，大家背得很好，这节课大家继续努力，加油呀！
这节课我们来背诵《雍也篇》，比较简单，比较好读，《满江红》背起来有点难度，世上无难事，只怕有心人。
二、新授：
、出示子曰：
“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”1、学生自由朗读。
2、指名读，教师及时正音，注意“知”应读“智”的读音。
3、自己练读。
4、同位互相读一读。
、出示译文：
教师引导学生明白它的大体意思。
第1页共2页
、练习背诵：
1、自己练习背诵。
2、同位互背。
3、由小组长负责检查。
4、教师抽查并给以评价。
、出示满江红•和郭沫若同志1、自己练习读一读。
2、指名朗读。
3、教师范读，及时正音。
注意“寰、蚍蜉、撼树、镝”的读音。
4、学生练习背诵。
5、同位互相背一背。
6、小组长负责检查。
三、巩固练习：
1、指名背诵。
2、教师背前一句，学生接后一句。
板书设计
寰球、蚍蜉、撼树、镝
教后反思本周的经典诗词，生僻字词较多，在教学中，应引导学生反复朗读。
第2页共2页国学经典教学案例
入则孝出则弟【引言】为更好地弘扬传统文化，提高同学们学习国学经典的主动性和积极性，我校开展了对国学经典《弟子规》的学习。
现在的小学生几乎都是独生子女，是父母的心肝宝贝，是家庭的小公主、小皇帝，那么他们在享受无尽父爱母爱时，是否也能关注父母，孝敬父母呢？
针对于这一情况我班特开展了本次“学弟子规，孝敬父母”主题班会活动，希望通过本次的班会，让同学们知道在新时代我们应将孝敬父母上升到一种人性的高度，将口头表达延伸到实际行动，并以此为开端把学校、社会建设得更加和谐。
【案例】开场白：
男女主持人：
老师们，同学们，大家好！
三
班“学弟子规，孝敬父母”主题班会现在开始。
男主持人：
我们生长在充满阳光和鲜花的祖国的怀抱里，多么美好，多么幸福，作为新世纪接班人的我们，更应该将祖国的传统文化发扬光大。
接下来请欣赏表演：
小蜜蜂：
我是小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀，触触触！
触触触！
今天呀，我们要去森林动物学校，小动物们正在表演《弟子规》呢，我们要去学一学。
小动物们齐说：
蜜蜂，蜜蜂，快，快，快，我们的主题班会开始啦！
小动物们齐诵：
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文女主持人：
真好听，真好听，快快说，这是啥意思？
小动物们齐说：
啊，连这个都不知道呀，让我们班的才子告诉你们吧。
才子：
这是《弟子规》的总序，告诉我们：
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹，和别人相处时要平等博爱，其次如有多余的时间精力，就应该好好学习。
小动物们齐诵：
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文男主持人：
那么我们怎么才能做到爱爸爸妈妈呢？
女主持人：
如果你不知道，那就看看小动物们是怎样做的吧！
男主持人：
在听了同学们动听的歌声之后，我们知道了动物都如此的孝敬父母，那我们做人也要饮水思源、知恩图报。
女主持人：
是啊！
你的理解可真深刻。
这首歌的歌词写得多好啊！
我觉得应该再读一读。
1男主持人：
对，这首歌曲，教导我们要孝敬父母，歌词的确值得我们读一读。
齐读：
路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。
它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。
妈妈把它养育大。
女主持人：
小乌鸦，小乌鸦，捉只虫子给妈妈。
我要学习小乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。
男主持人：
在爱爸爸妈妈这方面，小乌鸦做的可真好，那么，作为小学生的我们又该怎么做呢？
女主持人：
这个呀！
还是让《弟子规》来告诉你吧。
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居
有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生女主持人：
怎么样，《弟子规》里说的够详细的吧！
它告诉我们在日常生活中，应该孝顺父母，不让父母为自己操心。
男主持人：
难怪老师总是教育我们“百善孝为先”，看来，孝敬父母的真是一件大事啊！
女主持人：
那当然了，想想我们的父母，为了我们能够健康快乐的成长，付出了多少的辛苦，我们怎能不感动呢！
怎能不爱自己的父母呢！
男主持人：
其实我们不仅心里想着要爱爸爸妈妈，更应该在行动上表示出来。
女主持人：
那么就让同学们将这次“学弟子规，孝敬父母”实践活动的成果在课堂上展示出来吧！
男主持人：
下面有请我们的班主任夏老师来带领同学们展示活动成果。
大家掌声欢迎。
“学弟子规，孝敬父母”实践活动成果展示：
1.一周前，老师布置了同学们去查字典，查“孝”怎么写，什么意思？
那现在我们就来展示一下你的“孝”字吧！
22.同学们的“孝”写的可真漂亮，真可谓是色彩缤纷，五花八门，那你知道这个字是什么意思吗？
3.那么身为小学生的我们又应该怎样孝敬父母呢？
请同学们谈谈你的体会，你的做法。
4.
听了同学们的发言，我感到你们真是一群新时代的小孝子，你们都能从实际行动出发，去孝敬父母，真是一群好孩子。
那么，就让我们看看这个孝子是谁吧？
看看这是谁？
你在为父母洗袜子的过程中，有怎样的感受？
5.为了保证此次活动的真实性和教育性，我们还邀请了家长们参与到此次活动过程之中，通过的家长们公正、客观的评价，我们将在全班选出“最孝星”。
下面就让我们先来反馈一下家长调查问卷的情况吧！
6.颁奖仪式第一名获奖同学上台：
老师献颁奖词第二名获奖同学上台：
老师读该同学先进事迹第三名获奖同学上台：
学生发表获奖感言这几名同学就是我班的“最孝星”，他们今天成为我们的榜样，在今后的日子里，希望其他同学能够向他们学习，孝敬父母，将我们中华民族的优良传统发扬光大。
班会延续：
同学们，你们知道吗？
5月8日就是母亲节了，今天，我们在这里就为我们的妈妈亲手准备一份礼物，等到母亲节的时候，亲手送给我们的妈妈，好不好！
同学们，就让我们聆听着美妙的音乐，将一份深深地祝福，将一份美好的祝愿编制在你的礼物中，作为对妈妈不辞辛劳照顾你的回报吧！
好了，就到这吧！
相信同学们都已将深深地祝福、美好的祝愿融入这小小的礼物之中了，请同学们
一定将这份真诚的礼物收好，亲手给妈妈带上。
现在有请我们的主持人回到台上。
男主持人：
同学们，通过此次班会，相信大家一定收获很多吧！
3女主持人：
大家也一定都知道了如何去孝敬父母吧！
男主持人：
在未来的学习、生活中，希望大家都能谨记《弟子规》对我们的教导。
女主持人：
希望同学们都以《弟子规》来严格要求自己。
下面就让我们重温《弟子规》，来结束我们的这次班会吧！
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生男女主持人：
我宣布，沈抚新城实验学校小学部三班，《学弟子规，孝敬父母》主题班会，到此结束。
谢谢大家！
【反思】学校作为孩子学习知识的重要场所，更应该是孩子德育教育的主导力量，因此我们应为学生创造氛围，大力提倡“孝敬父母是中华民族的传统美德”，将“孝敬父母”纳入对学生整体德育教育的重要范畴。
通过本次活动，使学生能体会父母的含辛茹苦懂得孝敬父母，用行动做一个孝敬父母的好孩子，从而继承和发扬中华民族
传统美德。
【参考资料】1、《弟子规》——入则孝出则弟
2、《国学教师教学用书》3、《小学国学经典教育读本》4、《国学经典与教育读书笔记》45爱国小学“国学经典教育”可行性方案
爱国小学“国学经典教育”可行性方案
为传承中华优秀传统文化，把传统文化教育真正落到实处，让每个孩子亲近中华民族传统文化，帮助学生从小打好语文底子。
提升学生道德修养，培养出德才兼备、知行统一的好少年，从本学年起，我校将对学生开展国学教育，具体计划如下：
一、诵读目的
1、进一步推进儿童阅读，让学生了解和走进中华传统文化经典
2、培养学生阅读兴趣和诵读能力，掌握学习国学的基本方法
3、营造浓厚的国学教育氛围，让学生自觉接受中华传统文化熏陶，提高学生思想道德素质。
培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。
4、培养学校国学教育的师资队伍，探索国学教育方法，推进素质教育。
二、诵读内容
一年级学习《三字经》；二年级学习《百家姓》；三年级学习《千字文》；四年级学习《弟子规》，《声律启蒙》。
五年级学习《孝经》，背古诗词20首，六年级学习《增广贤文》，再背古诗词20首。
三、诵读时间
1、早晨读时间。
2、下午放学后。
四、诵读要求
1、重在诵读，辅之以教，旨在积累
2、身先士卒，提升素养，为人师表
3、注重激励，督促落实，多元评价
同时，应及时激励肯定国学经典诵读给学生带来的点滴变化。
如：
生活智慧的展现运用、言行举止的逐渐规范、口语交际与作文能力的不断提高等等，教师应不失时机地对学生加以肯定，以激励他们坚持国学经典诵读
我国很多有作为的科学家、学者、企业家、教师等，都具有较为深厚的国学文化功底，足以证明国学可以对人生有较大的影响。
小学阶段正处于孩子记忆的黄金时期、语言学习和习惯养成的最佳时期、人格形成的关键时期，有效开展国学经典诵读活动当是功在千秋的有为之举。
国学经典教案设计1
国学经典《亳韵古风》篇教学设计
设计人：
华佗镇中心中学 王萍
教学目标：
1、诵读《国学经典》“亳韵古风”部分，理解其义，达到熟读成诵。
2、通过学习，使学生了解亳州深厚的文化底蕴和淳厚简朴的民风民俗。
3、培养学生不随波逐流、固步自封、自我满足的品质，和高洁傲岸的节操。
教学重点：
理解《庄子.逍遥游》、《庄子.秋水》、《世说新语.简傲》的意思，达到熟读成诵。
教学难点：
培养学生不随波逐流、固步自封、自我满足的品质，和高洁傲岸的节操。
教学准备：
要求学生课前了解庄子嵇康等名人的故事。
教学时间：
一课时
教学过程
一、导入。
我们的故乡亳州历史悠久，源远流长。
历史上，老子、庄子、曹操、华佗等所创造的道家文化、中医药文化等使我们亳州形成了深厚的文化底蕴，为亳州的发展带来了深远的影响，并为我国古文化的发展做出了卓越的贡献。
你们想不想对他们作进一步的了解？
好，今天，就让我们一起走进他们的内心世界，感受他们的人格魅力。
二、学习《庄子.逍遥游》
1、初读感知。
老师范读《庄子.逍遥游》。
学生自由读。
要求读准字音。
指名读。
教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
2、品读解意，结合注释，边读边解释内容。
指名学生释义后，教师明确。
学生再次齐读全文。
从文中，你读懂了什么？
你听说过他们的故事吗？
学生分小组说说各自收集的故事。
再每组推举一名代表来介绍故事。
从这些故事中你懂得了什么？
你认为他有什么值得我们学习的？
他的这种“逍遥游”的思想，对现实之中的我们有什么影响？
明确：
现实之中的我们无法达到庄子所谓的“逍遥游”，但是我们可以使心不随物牵引，不逐物漂流，能够保持心灵的本性，以关照宇宙人生。
让我们带着崇敬的心情再次诵读，学生齐读。
3、各种形式朗读
学生练习朗读
男生、女生赛读
小组比赛读
4、教师指导背诵
5、背诵比赛
三、学习《庄子.秋水》
1、由“学海无涯”“活到老学到老”导入
2、初读感知
老师范读《庄子.秋水》。
学生自由读。
要求读准字音。
指名读。
教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
3、品读解意，结合注释，边读边试解释内容。
指名学生释义后，教师明确。
学生再次齐读全文。
从文中，你读懂了什么？
明确：
认识是无止境的，我们不能固步自封，自我满足。
四、学习《世说新语.简傲》
1、由《爱莲说》导入。
2、初读感知
老师范读《庄子.秋水》。
学生自由读。
要求读准字音。
指名读。
教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
3、品读解意，结合注释，边读边试解释内容。
指名学生释义后，教师明确。
学生再次齐读全文。
从文中，你读懂了什么？
明确：
一个人要有自己独立的人格，不能与邪恶的人和事物同流合污；同时彰显这种人格也要讲究技巧和方法。
四、联系实际，感悟升华
通过本节课的学习，对你今后的生活和学习有什么影响，如何做一位合格的亳州人，试着联系自身实际写出自己独特的感受。
四、课堂小结，提出希望
板书设计：
《庄子.逍遥游》 《庄子.秋水》 《世说新语.简傲》随物牵引逐物漂流 认识是无止境的 有自己独立的人格 保持心灵的本性 不能固步自封，自我满足。
高洁傲岸的节操
设计人：
周伟 2016年12月4日国学经典教案（低段）
1
1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。
3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、听故事《王泰让枣》1、听老师讲故事2、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现。
3、然后总结哪些做得好，哪些做得不好，做得不好的地方应该怎么办。
4、教师小结。
四、古诗诵读——《二月郊行》二月郊行刘咸炘①豌豆藤缠麦穗长，林边路湿漏晴光。
菜花深处多蒲笠②，一队儿童上学堂。
注释：
①刘咸炘：
现代学者，今成都双流县人。
②蒲笠：
用蒲做的斗笠。
1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读五、教师总结，下课。
练习设计
回家后背诵主题语和“经典要义”条目给家长听。
第一单元习礼仪不学礼，无以立。
——《论语·季氏》礼尚往来。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记·曲礼上》夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——《论语·子罕》
板书设计
教学反思
2
课
题：
2课时备课时间：
第1周地点：
办公室集体备课成员：
本年级全组教师集体备课内容个体修订1、P7-9的生活实践；教学内容2、P10的经典诵读——《弟子规·总序》；3、P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。
1、通过生活实践让学生懂得餐饮礼仪：
尊重长者，顾全大家；明白社交礼仪：
宽容有礼。
教学目标2、熟读并理解进而背诵《弟子规·总序》；3、通过人文成都的阅读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。
教学重、难点教学方法教学手段通过生活实践学生综合理解文明礼仪。
反复诵读法、以读代讲法、讨论法。
多媒体展台课一、复习上节课所学内容二、经典诵读——《弟子规·总序》弟子规·总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文易解：
弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。
3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、讨论学习P7-9的生活实践。
1、引导学生体验情景，请同学在横线上填上自己的答案。
2、对情景三中“我”的行为作出评价。
3、联系生活，谈谈自己是怎样做到的。
4、师根据“经典要义”作正确引导。
5、教师小结堂教学过程
3
四、学习P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。
三绝碑位于成都市武侯祠二门前右侧亭内，名“蜀丞相诸葛武侯祠堂碑”。
唐元和四年刻建。
由著名政治家裴度撰文，书法家柳公绰书写，蜀中名匠鲁建镌刻。
因碑文、书法、刻石俱佳，被后世誉为“三绝碑”。
节令物候清明天气晴朗，草木繁茂。
公历4月4日，或5日，或6日。
物候清明之日，桐始华①；又五日，田鼠化为鴽②；又五日，虹始见③。
——《逸周书·时训解》成都农谚清明风从南方至，定主田禾大丰收。
注释：
①桐：
白桐树。
华:
通“花”，开花。
②鴽：
鹌鹑一类的小鸟。
古人认为鼠是属阴的动物，鴽是属阳的动物。
“田鼠化为鴽”表明，清明之后，天地之间阴气渐衰，阳气渐盛。
阴为阳所化。
③虹始见：
虹乃开始看见。
彩虹乃阳光与水结合的产物，以此说明清明后，阳光与雨水皆开始增多。
清明以后的物候特征：
阳光与雨水增多，气候变得和
煦、温润起来。
1、听老师介绍成都三绝碑、成都农谚。
2、生自由谈学到了什么3、教师小结五、教师总结，下课。
练习设计回家后背诵《弟子规·总序》家长听。
弟子规·总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
板书设计
教学反思
课题：
3课时备课时间：
第2周地点：
办公室集体备课成员：
本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内容1、P11-12的经典要义；
4
教学目标
教学重、难点教学方法教学手段
2、P13的故事《曾子避席》；3、P12的古诗诵读——《又于韦处祈大邑瓷碗》。
1、背诵主题语和“经典要义”条目。
2、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。
3、阅读故事《曾子避席》让学生懂得：
恭敬谦虚地听讲是一种礼节。
让学生懂得在学习中也要注意礼仪规范。
4、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。
1、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。
2、懂得：
恭敬谦虚地听讲是一种礼节。
让学生懂得在学习中也要注意礼仪规范。
反复诵读法、以读代讲法、讨论法。
多媒体展台课堂教学过程
一、复习上节课所学内容二、学习经典要义贰非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动①。
——《论语·颜渊》注释：
①动：
做。
人有礼则安①，无礼则危②。
——《礼记·曲礼上》注释：
①安：
安宁。
②危：
忧惧，不安。
该句意在指出礼仪关系到人心的安定、社会的安危。
君子不失足于人①，不失色于人②，不失口于人③。
——《礼记·表记》注释：
①失足：
举止不庄重。
②失色：
容貌不庄重。
③失口：
言语不谨慎。
1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。
3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、听P13的故事《曾子避席》1、听老师讲故事
5
2、让学生讲一讲读了故事以后的感想。
3、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现。
4、然后总结哪些做得好，哪些做得不好，做得不好的地方应该怎么办。
5、教师小结。
四、古诗诵读——《又于韦处祈大邑瓷碗》又于韦处乞大邑瓷碗①杜甫②大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传③。
君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜④。
注释：
①韦：
指涪城县尉韦班。
乞：
求。
②杜甫：
唐代诗人。
③扣：
敲。
哀玉：
如玉声般凄清的音响。
锦城：
锦官城的简称，成都别称。
④茅斋：
茅屋。
可怜：
可爱。
1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意《又于韦处乞大邑瓷碗》赞美“大邑瓷碗”，为后世了解蜀中著名
的瓷窑——邛窑提供了珍贵的文献资料。
3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读五、教师总结，下课。
练习设计回家后背诵“经典要义”条目给家长听。
第一单元习礼仪经典要义——贰非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
——《论语·颜渊》人有礼则安，无礼则危。
——《礼记·曲礼上》君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。
——《礼记·表记》
板书设计
教学反思
6
课题：
4课时备课时间：
第3周地点：
办公室集体备课成员：
本年级全组教师集体备课内容个体修订1、P14-15的生活实践；教学内容2、P16-17的经典诵读——《弟子规·入则孝》3、P15古诗诵读——《辛亥暮春游丹景山》。
1、通过生活实践让学生学会礼貌大方的待客之道；懂得外出的基本着装礼仪。
教学目标2、熟读并理解进而背诵《弟子规·入则孝》3、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。
教学重、难点教学方法教学手段通过生活实践让学生养成“先学后玩”的良好习惯，让学生懂得学习中“习”的重要性，培养学生学习的毅力。
反复诵读法、以读代讲法、讨论法。
多媒体展台课一、复习上节课所学内容二、经典诵读——《弟子规·入则孝》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承易解：
父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变易解：
侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。
早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。
平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤易解：
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，
品德就有缺失，堂教学过程
7
父母亲知道了一定很伤心。
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨易解：
父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除。
要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。
。
要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。
当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的
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