部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙课时练含答案 精品.docx
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部编版语文四年级下册飞向蓝天的恐龙课时练含答案精品
部编版语文四年级下册：
飞向蓝天的恐龙课时练（含答案）
6飞向蓝天的恐龙课时练
第一课时
一、写出加点词语的近义词。
1.恐龙的一支经过漫长的演化。
（）
2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。
（）
3.有些恐龙动作敏捷。
（）
4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。
（）
二、在括号里填上合适的词语。
（）的霸王龙 （）的马门溪龙
（）的鸽子 （）的孔雀
（）的演化 （）的鸟儿
三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。
（）
2.立刻、一下子。
（）
3.反应迅速快捷。
（）
4.形容高兴到了极点。
（）
【答案】
一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大）
二、（凶猛） （迟钝） （轻盈）
（五彩斑斓） （漫长） （凌空翱翔）
三、1.（迟钝）2.（顿时）3.（敏捷）4.（欣喜若狂）
第二课时
顿（）肢（）纪（）
钝（）枝（）记（）
栖（）末（）翼（）
洒（）未（）冀（）
二、仿照例句，用加点的词语写句子。
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
三、我知道恐龙飞向蓝天的演化过程
【答案】
一、顿（顿时）肢（四肢）纪（纪念）
钝（迟钝）枝（树枝）记（记住）
栖（两栖）末（末尾）翼（双翼）
洒（洒水）未（未来）冀（希冀）
二、鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是一位伟大的思想家。
三、①地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后退支撑身体。
②数千万年后，它的后代繁衍成形态各异的庞大家族。
③其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：
骨骼中空，身体轻盈。
④亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化成今天的鸟类大家族。
二、四年级语文阅读理解练习
2．阅读下文，回答问题。
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。
须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上
（1）在第一自然段的空白处加上标点。
殊不知成功是由________成________与________功________两个字组成的________成是功的积累________叫做________功到自然成________。
（2）根据文章内容填空。
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________，功是成的________。
成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________的。
（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？
分别用一句话作简要的概括。
（4）“水滴石穿”对你有什么启示？
请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。
【答案】
（1）“；”；“；”；。
；，；“；”
（2）积累；结果；自私；公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）略
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。
故答案为：
（1）“”“”。
，“”
（2）积累、结果、自私、公平
（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
（4）水滴石穿对我的启示是：
人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。
我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。
生活中也不乏这样的例子。
所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。
【点评】
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
3．课外阅读。
________________
圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！
忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：
“别影响别人休息好不好！
”
“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来，“你们会自己动吗？
哼！
”
大家奇怪地瞪大了眼睛。
“我_____要动，_____要跳舞。
”会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。
大家更惊讶了。
“我_____要跳舞，我_____……”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖抖触须，飞走了。
会动的豌豆不再动，也不再说话了。
大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：
“唉，多可怜呀！
”
（1）从文中选择一个恰当的词做为题目：
________。
（2）选择关联词，填在括号内。
既……也…… 不仅……还……
一边……一边…… 不但……而且……
我________要动，________要跳舞。
我________要跳舞，我________……
（3）照样子填词。
例：
一（粒）豌豆
一________太阳 一________竹匾 一________电视机
一________蓝天 一________星星 一________黑壳虫
（4）根据短文内容填空。
“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为________。
（5）根据短文内容填空。
“大家更惊讶了”，是因为________。
（6）根据短文内容填空。
“会动的豌豆不再动了”，是因为________。
【答案】
（1）会动的豌豆
（2）不但
；而且
；不仅
；还
（3）个
；捆
；台
；片
；颗
；只
（4）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理
（5）豌豆竟左右摇摆起来
（6）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。
从文中选择一个恰当的词做为题目：
会动的豌豆
（2）分析句子的意思可知：
①分句前后之间是递进关系。
故选“不但……而且……”；②分句前后之间是递进关系。
故选“不仅……还……”。
（3）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：
一个太阳、一捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。
（4）题主要考查学生对课文内容的理解。
“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理。
（5）题主要考查学生对短文内容的理解。
“大家更惊讶了”，是因为豌豆竟左右摇摆起来。
（6）题主要考查学生对短文内容的理解。
“会动的豌豆不再动了”，是因为黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了
【点评】
（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累（4）、（5）、（6）题主要考查学生对短文内容的理解。
4．阅读短文，回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！
有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种虫子。
它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。
（1）给划线的字选择恰当的解释。
①漫游________
A．满，遍。
B．水过满，漾出来。
C．没有限制，没有约束。
②试图________
A．用绘画表现出来的形象。
B．计划。
C．希望得到，谋取。
（2）萤火虫的光有什么特点？
它为什么要发光？
（3）萤火虫给了科学家怎样的启发？
（4）概括这篇短文的主要内容。
【答案】
（1）C；B
（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。
发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。
（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：
（1）①C②B
（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。
发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。
（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查概括文章内容的能力。
5．阅读文章，回答问题。
陈景润的故事（节选）
陈景润叔叔是我国有名的数学家。
他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。
陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。
只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。
不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书。
“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：
“下班了，请大家离开图书馆！
”人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是角落里静静地看书呢。
管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。
时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。
陈景润叔叔朝窗外一看，心想：
今天的天气真怪！
一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。
他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。
（1）仿写词语。
认认真真（AABB式）：
________ ________
不知不觉（ABAC式）：
________ ________
（2）用“________”画出文中的排比句，并仿写一句：
________。
（3）第3自然段是主要是对陈景润的________（A.动作 B.心理）描写，可以看出陈景润________。
文中画横线的部分属于________（A.动作 B.心理）描写，说明了陈景瑞________。
（4）读短文，下列说法不正确的是（ ）
A. 陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。
B. 陈景润是一个非常喜欢学习的人。
C. 陈景润能够成为著名的数学家是因为他非常刻苦。
（5）热爱读书是所有成功者共有的品质，你还知道哪些著名人士读书的故事？
【答案】
（1）安安静静；平平安安；一心一意；十全十美
（2）只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。
；示例：
过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！
（3）A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
；B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了
（4）A
（5）示例：
凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
从给出的词语“不知不觉”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
（3）描写方法概括为：
环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
结合句子分析即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
错误。
一次。
（5）此题较容易，只要从我们的记忆中写出几个即可。
故答案为：
⑴安安静静；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书；示例：
过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！
⑶A；读书时全神贯注，他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
；B；他聚精会神地读书，没有发现是天黑了；⑷A；⑸示例：
凿壁偷光；鲁迅嚼辣椒驱寒
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（5）学习他们热爱读书的精神。
6．
爷爷的毡靴
普里什文
我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。
而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。
有好多次，他忽然间看看自己的脚说：
“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。
”于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。
好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：
世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。
不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。
“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。
”
“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。
”
“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。
”
这个主意可帮了爷爷的大忙：
腿痛病好啦。
只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。
这一来毡靴可损坏得厉害。
我想：
世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。
人们指着毡靴对爷爷说：
“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。
”
才不是那么回事儿呢！
爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。
大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。
接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。
瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：
我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：
说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。
但是有一次，我爷爷不巧生了病。
他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上
当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶——这算啥！
倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。
要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。
毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……
我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。
可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。
爷爷愤愤地说：
“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！
”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。
“干吗光把毡靴给乌鸦呢？
”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。
我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。
“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。
”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事儿，说早该拿给他当填药塞儿。
结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。
转眼间，鸟儿活动的时节到了。
各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。
一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。
在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。
春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。
那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：
枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。
我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：
“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。
”
1.读文中画“∥”前面部分的文字，在空格里补充恰当的短语，完成思维导图。
2.联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。
3.倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？
4.读文中带点部分的语句，写出其含义。
5.请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。
1.缝补跟崭新的一般让靴子冻上冰胀得松散
2.爷爷对毡靴的不舍。
3.说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。
4.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：
爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情感将永世长存。
（意对即可）
5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。
俭朴：
一双毡靴修修补补，总是舍不得扔掉。
勤劳：
尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。
有爱心：
爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。
重友情：
爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。
（言之有理即可）
7．
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：
“上？
”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！
他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：
一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。
“疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！
”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。
那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女，照顾我和弟弟。
一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：
“遥怜小儿女，未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：
“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：
人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑦很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。
我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。
回来一查，果然是陆游的诗：
“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。
”我当时的感受真是难以名状。
爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
1.第④段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？
2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
（1）
（2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
（3）
3.通读全文，文中的“爸爸”是一个怎样的人？
请概括他的形象。
4.谈谈你对第③段画线句的理解。
5.文中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。
那么，你喜欢中国诗吗？
请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。
1.因为还未上学的我居然懂得
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