人教版九年级化学第二单元我们周围的空气导学案导学案语文doc.docx

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上学期九年级化学科第二单元导学案

课题：

空气

（1）第1课时备课人：

化学组

班级_______姓名________家长签名_______日期_______

学习目标：

1．知道空气的成分；2．会通过实验验证空气中氧气的含量。

学习重、难点：

会通过实验验证空气中氧气的含量。

一、课前先学

预习内容：

（课本26——27页；）尝试完成以下内容：

1．空气中按体积分数计算，含量最多的气体是       ，它约占空气体积的       ，能支持燃烧的气体是       ，它约占空气体积的       ，稀有气体约占      ，二氧化碳约占      ，其他气体和杂质约占      。

2．从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴，证明空气中含有      ，盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜，证明空气含有      ，酒精在空气中可以燃烧，证明空气含有，酥脆的饼干露置于空气中变软，证明空气含有。

二、课堂探究

1．在做空气中氧气含量测定的实验装置甲生设计了如图实验方案：

在燃烧内盛放过量的红磷，点燃后立即放入集气瓶内，塞紧瓶塞，

待红磷熄灭后，冷却至室温，打开止水夹，水进入集气瓶。

（1）实验过程中，观察到的主要现象是、

化学方程式是。

（2）乙生用上述实验装置测定结果是：

空气中氧气的含量与正常值有较明显的偏差，其原因可能是、。

（3）丙生用木炭代替了红磷。

当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，水能否进入集气瓶？

为什么？

（4）若仍用木炭代替红磷，能否保证实验成功？

（5）已知：

镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁

（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？

简要说明理由

2、 我们知道了空气的主要成分是氮气和氧气，右下图为

测定空气中氧气含量的实验装置图。

（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？

（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？

三．巩固练习：

1．（）空气中含量最多的气体是

A、氧气　　B、氮气　　C、水蒸气　D、二氧化碳

2．（）最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是

A、拉瓦锡  B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒

3．（）在校运动会上，100m短跑的运动场上发令枪打响时，产生的白烟主要是

A.二氧化硫B.五氧化二磷C.水蒸气D.二氧化碳

4．（）做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。

下列有关说法正确的是

A.选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷

B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭

C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高

D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升

5．成年人每分钟大约吸入氧气8升，在标准状况下，这些氧气的质量是克，要获得这些氧气需要空气大约升，这些空气中有氮气约升。

（标准状况下氧气的密度为1.429克/升）

6．某同学用如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。

图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的

活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约

40℃），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处。

①向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是反应放出大量的热，给玻璃管中的红磷加热。

②可以观察到玻璃管内开始发生的现象：

白磷（足量）          ；活塞先向           （填左或右）移动。

实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约      cm处，据此可得出的结论是           。

四．衔接中考：

1.（2019．广州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图

所示的装置分别进行了实验探究。

（1）甲同学：

点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。

待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入睡得体积约占集气瓶容积的。

（2）乙同学：

用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是。

（3）丙同学：

向集气瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。

上学期九年级化学科第二单元导学案

课题：

空气

（2）第2课时备课人：

化学组

班级_______姓名________家长签名_______日期_______

学习目标：

1．知道什么是纯净物什么是混合物

2．初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源。

学习重点：

空气各成分的用途。

学习难点：

1．什么是纯净物，什么是混合物

2．了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感

一、课前先学

1．下列事实说明空气中含有哪些成分？

⑴．空气是制造氮肥的原料。

⑵．盛有冰水的杯子，放在空气中外壁变潮湿。

⑶．木炭在空气中燃烧。

⑷．澄清的石灰水放在空气中会逐渐变浑浊。

2．（）空气中按体积计算，含量最多的气体是

（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体

3．（）在100升空气里氮气的体积大约是

（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%

4．（）空气中氧气与氮气的体积比约为

（A）4：

1（B）1：

4（C）1：

5（D）4：

5

5．下列属于混合物的是_____________________属于纯净物的是_______________________

①澄清的石灰水②氮气③二氧化碳④矿泉水⑤碱式碳酸铜⑥空气⑦镁带⑧稀有气体⑨汽水⑩冰水共存体⑾氧化铜

6、请根据现有知识，将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来。

1栏Ⅱ栏

A.大气中CO2含量增大                 a.白色污染

B.阻止污染，对环境友好               b.绿色化学

C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害    c.温室效应

D.可吸入颗粒物、SO2                 d.臭氧空洞

E氢气                        e.空气质量预报

F.含氟化合物                    f.无污染能源

二．巩固练习：

1、（）下列各项中，前者属于纯净物，后者属于混合物的一组物质是

A氧气，氖气B醋，酒C墨水，氮气D二氧化碳，稀有气体

2、（）日常生活中用到的下列物质，属于纯净物的是

A调味用的食醋B取暖用的煤C降温用的冰水混合物D炒菜用的铁锅

3、（）水是纯净物的特征是

A.由同种物质组成B.是无色的C.能洗净许多物质D.是透明的

4、（）下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是

A、糖水、白酒B、铁矿石、氧气C、冰水混合物、盐水D、氮气、氧气

5、（）下列气体可以充在灯泡中形成霓虹灯的是

A、氮气B、氖气C、二氧化碳D、氧气

6、（）已知在标准状况下，氮气的密度为1.25g/L，空气的密度为1.293g/L，下列关于空气的说法错误的是

A.空气的主要成分是氮气和氧气

B.空气中含量最多的氮气在空气中的质量分数是78%

C.稀有气体能发出有色光，所以在电光源方面有重要的用途

D.露天焚烧垃圾、工厂排放的烟尘、汽车排放的尾气都会造成空气污染

7、（）空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。

下列不计入空气污染指数的污染物是

A、二氧化碳  B、二氧化硫  C、可吸入颗粒物 D、臭氧

8、（）下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是

A、二氧化氮B、氧气C、一氧化碳D、二氧化硫

9、（）很多城市都禁放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有害气体②产生噪声③产生粉尘④易引发火灾

A.①②③④B.只有①③C.只有①②D.只有②③④

10、（）能对空气造成污染的一组气体是

A.氮气、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳

C.二氧化碳、水蒸气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

11．市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。

经询问得知：

这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。

那么，这是什么气体呢？

小红猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气。

（1）假设小红的猜想正确，请你用实验方法证明。

验证方法及操作

可能看到的现象

结论

（2）假如你是商家,你对食品包装袋中的气体有什么要求呢?

（至少说出三点）①                 ；②                ；③                    。

四．衔接中考：

1．（）（2019广州）下列各项中，不属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是

A．二氧化硫浓度B．氮气浓度C．二氧化氮浓度D．PM2.5浓度

2．（）（2019辽阳）2019年6月12日，神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节，并且吃到了粽子。

粽子采用真空包装是为了隔绝

A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体

3．（）（2019广州）今年“两会”期间，北京连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响。

国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将PM2.5作为评价项目纳入标准。

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中大量增加（填字母序号）；

A.二氧化碳B.一氧化碳C.可吸入颗粒物D.二氧化硫

②防PM2.5专用口罩使用了活性炭的作用；

③请你提出一条防治空气污染的合理建议：

上学期九年级化学科第二单元导学案

课题：

氧气

（1）第3课时备课人：

化学组

班级_______姓名________家长签名_______日期_______

学习目标：

1、认识氧气的主要物理性质；

2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特。

。

学习重、难点：

学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点。

一、课前先学

预习内容：

（课本34——35页）尝试完成以下内容：

1．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有（）

石灰水敞口放置在空气中一段时间，瓶壁上会出现白色固体，说明空气中含有（）

饼干长时间露置在空气中后会变软了，说明空气中含有（）

用空气可做氮肥，说明空气中含有（）

2．在通常情况下，氧气是一种（）色（）味的气体，密度比空气（）（）溶于水。

在低温条件下，可变成（）色的液体或（）色固体。

3．下列描述物理变化的是____，描述化学变化的是____，描述物理性质的是_____，描述化学性质的是____。

　A.液化石油气能燃烧 B.土豆加工成土豆丝　C.菜刀生锈 D.味精是白色晶体

4．填表

实验步骤

观察到的现象

文字表达式

带火星的木条放入氧气中

硫在空气中燃烧

硫在氧气中燃烧

铁在氧气中燃烧

磷在空气中燃烧

二．巩固练习：

1.（）下列成语中，一定包含有化学变化的是

A.木已成舟  B.花香四溢  C.烛炬成灰  D.滴水成冰

2.（）下列俗语与物质的化学性质无关的是

A.真金不怕火炼  B.百炼方能成钢 　C.纸里包不住火 D.玉不琢不成器

3.（）对物质分类是学习化学的一种方法。

“牛奶”“绿茶”“白酒”和“苹果醋”均属于

A.化合物 B.纯净物 C.混合物 D.无法判断

4.（）对下列物质在氧气中燃烧的实