写作究竟有多重要GQ总主笔和《奇葩说》总冠军这样说.docx
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写作究竟有多重要GQ总主笔和《奇葩说》总冠军这样说
写作究竟有多重要？
GQ总主笔和《奇葩说》总冠军这样说...
来自何瑫写作课1202
作者 /何瑫，GQ中国总主笔，《喊麦之王》《帝吧风云》《裸奔者范美忠》等优质爆款长篇故事作者。
馒头商学院写作训练营导师。
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戳视频，听GQ总主笔聊聊写作这件事儿
我是何瑫，毕业于北京大学中文系，曾就职于《中国青年报》、《21世纪经济报道》、《人物》，现在《智族GQ》担任总主笔。
这是一份什么样的工作呢？
一句话概括，就是在大量采访的基础上，写出一万多字的真实故事。
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为什么万字长文，经常成为爆文的常客？
很多人可能会产生疑问：
如今这个时代，写这么长的文章，会有人看吗？
很多人会习惯性地认为，读者们是没有精力和耐心阅读长文的，必须要写的短点、再短点。
然而事情的规律果真如此吗？
以我的亲身实践感受来看，并不尽然。
我在GQ工作期间所写的《喊麦之王》、《帝吧风云》、《风口上的孙宇晨》、《裸奔者范美忠》等文，均是篇幅超过一万字甚至一万五千字的长文，但这并不妨碍它们在GQ微信公号上获得10W+的阅读量。
实际上，内容能否真正获取认可，并不在于篇幅长不长，而在于品质好不好。
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写文章，不是拼天赋和运气，而是...
而能否把文章写好，这并不是一件拼天赋或者碰运气的事情，而是有方法的。
就拿现在自媒体领域最火的咪蒙来说，很多人为咪蒙三观正不正这件事吵得不可开交，却忽略了另外一个问题——即便你完全不能忍受咪蒙的观点，但也不得不注意到，咪蒙的写作技巧是极为高超的，是有一整套方法论的。
然而，大部分的写作者，凭借个人感觉苦苦摸索，根本未曾意识到写作方法的存在。
对于很多人来讲，这是贯穿整个写作生涯的痛点。
在馒头商学院，我将结合自己的七年职业写作经验为大家讲解一套系统完整的写作方法，帮助大家解决这一难题。
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写作有多重要？
《奇葩说》总冠军这样说...
可能有些人看到这里会感到疑惑：
这似乎不关我的事——写作，这是专属于作家、记者、自媒体人的职业技能，和我有什么关系呢？
这，或许是因为你还没有意识到写作对个人的重要性。
在当今社会，写作是人人应当具备的基础技能，换一种说法，可以称之为元技能。
我和我的好朋友《奇葩说》第二季总冠军邱晨曾经一起探讨过写作对每一个人的意义价值，交谈过后，邱晨对我们讨论的结果做出了如下总结，在此分享给大家：
“曾经我们认为写作是一件专业的事情，文学属于作家，新闻属于记者，工作汇报属于办公室主任，演讲属于领导而演讲稿属于秘书。
而今天，个体的崛起正在打破这一切边界，写作几乎成为了一切能力的元能力，基础中的基础。
要工作，你需要能说会写，这自然不必多说；要泡妞，就算你不写情书，你也需要抒情、想象、表达，而这些组合起来，就是写作；要创业，十个会做事的人，也比不过一个会讲故事的人对资本更有吸引力；而在互联网上，如果你连140个字的微博都写不好，朋友圈也索然无味，那你的虚拟人格就是破损的，你简直就不是一个完整的人。
所以，每一个人都需要会写作。
”
邱晨的表述是不是很精彩？
她曾经做过很多工作，设计师、记者、辩手、知识付费达人……为什么这些看似没什么关联的工作，她样样都能做，而且样样都做得很好？
在她看来，这和她曾经有意识地训练写作能力密切相关。
因为写作并非一件简单孤立的事，而是全方位综合能力共同作用的产物，提高写作能力的过程中，各方面能力都会自然而然地得到提升。
换句话说，一个人如果有能力写出一手漂亮文章，做其他很多事情，都可以做得很好。
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这些写作误区，90%的人都经历过
讲完了写作的好处，我们再来谈谈人们对写作的一些误区。
实际上，多年前，我自己也曾深陷于这种误区当中，并产生过一些不必要的畏惧与恐慌。
误区具体是指什么呢？
指的是，大部分人在写作时缺乏清晰明确的方法论，只是在凭感觉写作，并且愿意相信写作是一件依赖个人天赋、才华、灵感的事情，并经常因为担心自己缺乏这些而产生自我怀疑，甚至直接放弃写作。
对于很多人来讲，这是一种根深蒂固的观念。
多年前我在北大中文系读书时，老师们会反复向我们宣讲一句话：
“北大中文系不培养作家”。
这句话背后的含义是，写作是不可传授、难以训练的，只能依靠个人摸索。
我当时很心悦诚服地接受了这种观点，身边同学也都习以为常。
但并非大多数人习以为常的观念就是对的。
大学毕业后，我有幸进入几家中国最优秀的媒体机构，与多位中国特稿写作界最优秀的编辑记者一同共事，经受了严格深入的职业写作训练。
在此过程中，我开始对一件事深信不疑：
写作固然是一件个人化的事情，但优秀的作品，一定是个人才华与一整套行之有效的技术方法的有机结合。
倘若能够掌握后者，即使不能写出明显胜人一筹的杰作，至少也可以比很多人更加出色。
而现实情况是，很多人只是凭借个人感觉苦苦摸索，根本未曾意识到写作方法的存在。
这是写作者所面临的巨大困扰，我对此有多年的切身体会。
为了让更多心怀热情的写作者少走不必要的弯路，我会将从事多年职业写作总结归纳的心得体会整理成完整清晰富有体系的技术方法，在馒头商学院分享给大家。
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怎样才能系统化提升自己的写作能力？
我对只负责点燃行动热情，不负责提供解决方案的鸡汤式理论敬而远之。
在这里将要提供的，都是经过个人亲身验证的、可以具体实践运用的具体方法，拒绝水分，只供干货。
它不同于艰深晦涩的学术理论课堂，也不同于教你写出10W+爆款文的功利性实用教程，而是回归写作这门手艺的规律本质，带领大家遵循写作基本规律，循序渐进一步步提升写作能力，并由此实现个人综合能力的全方位提升。
我相信听完这门课之后，你可以依照其中的内容真正动笔去写出好文章，而不是热情满满，然而在面对空白的文档窗口时，仍然满脸茫然不知所措。
我不会向你兜售一些听起来神乎其神实际上却经不起推敲的玄奥理论，也不会只告知你应该追求的目标却不提供具体操作方法，整个课程，将会遵循写作的基本步骤，分为五个环节，教你从零开始，一步一步写出完整精彩的文章。
如前文所言，每一步的训练，都将有效地提升某一方面的能力，在此过程中，你将实现个人能力的全方位精进，有效实现个人成长。
步骤一确定写作主题
本环节将提升精准有效捕捉问题核心的能力。
步骤二采集写作素材
本环节将提升挖掘消化信息、与人沟通交流的能力。
步骤三组织写作结构
本环节将提升逻辑分析梳理能力。
步骤四塑造写作风格
本环节将提升文字表达能力。
步骤五修改提升
本环节将提升全局思考分析、发现问题解决问题的能力。
丢掉只负责唤起热情的鸡汤式理论吧，回归写作的规律本质，从根源解决问题，掌握这门在现代社会生存发展所必须具备的元技能。
我是何瑫，我在馒头商学院的写作课堂，等着你的到来。
附1：
四六级英语阅读理解，再难逃不过这56条解题规律
都说“英语考试，得阅读者得天下”，今天给大家总结的56条阅读理解解题规律，条条实用，收藏起来好好学吧！
1.原句重复出现，200%错。
正确的一般都是有改动的，即同义替换。
2.文章是按顺序出题的。
你要觉得不是，就是你可能做错了。
3.选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。
（要有这个意识）。
4.就一般而言，somepeople，表作者不认同的观点。
fewpeople，表作者的观点。
5.用文章里举例的句子来做为选项，直接排除。
200%错。
（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）。
6.某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。
尤其是在段落的后半部分，很有可能就是某个问题的同义替换。
即题眼。
7.有的时候，一句话可以设2个问题。
不过这种情况很少出现了，非常少。
8.文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握每段之间的关系。
一般来说，一段一个题，只是一般来说哦。
9.一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。
所以，长难句必须要拿下！
！
10.每段的第一句很重要。
尤其总分结构的段。
有的时候第一句话就是题眼。
在英语考试中，总分结构或者总分总的段落很多。
11.若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。
不过这种类型的题，很少见了。
12.有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。
而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。
一般来说，转折后面的是作者的态度。
你要注意的是，作者对什么进行了转折。
那个关键词你要找出来。
13.在应该出现答案的地方，没有答案。
接着往下读。
答案可能会在下一段的开头部分。
因为文章都是接着说的，要有连贯性。
14.一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。
若是，这个地方可能会出题。
命出题的话，答案就在这附近。
而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。
这种情况下，这里往往会设问题。
15.有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。
这样句子的特点是，句子比较短。
注意，答案一般不会在这儿出现。
选项中出现，肯定是干扰项。
你要知道的是，同义替换的句子，大都是长难句。
一些作为过渡的句子，不可能是答案。
在你读不懂的情况下，要有这个判断力。
16.正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。
阅读理解历年的所有真题，都是同义替换！
！
就看你能不能找得到。
那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。
17.每一个问题，在原文中，都要有一个定位。
然后精读，找出那个中心句或者关键词。
要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。
18.选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。
还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。
总之，选项的单词是拼凑的，有可能就是错的。
19.一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。
上面说了，英语往往大都是长难句里设题。
你要知道的是，长难句里，最可能出题的就是句子的主干部分！
主干的主语、宾语是什么，一定要知道。
正确选项的题眼往往就在这儿。
当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。
小心陷阱。
20.若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。
这是做题时需要留意的地方。
21.注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。
主语不一致，一般来说，都是错的。
22.即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。
60%以上会出题。
题眼就在这儿。
这里又提了一遍，就是要引起你的重视。
24.中国人出的题。
多是总-分结构，或者总-分-总。
所以每段开头结尾，都要注意。
（这里指的是中间没有出现转折的段落）。
整篇文章的开头结尾，也要重视。
25.文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明，就这么几个套路。
26.对选项中的“重点词”（即主语、宾语、修饰语）都要看清楚。
有的时候，选项中，会对原文中本来正确的事做错误的修改，来做为干扰项。
你要注意的是，选项句子的主语（与原文）是否一致、宾语是否符合原文意思，或者用一些牵强的修饰词，来做一些特殊的限定。
要看清楚。
这是干扰项的特点之一。
27.某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的，正确答案都是和这样的观点相一致的。
要把握关键词，有感情色彩的词。
做题时，要有这个意识。
28.就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。
就一条，文章主旨！
不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。
全文主旨和段落主旨（前者更重要）。
29.接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其它别的题型。
很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。
所以，文章读不太懂，但能把握作者想表达的意思即可。
30.注意中心句（即题眼）和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。
这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。
是并列关系的，可以从这些句子里找同义词；是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。
前提是在你读不懂的情况下。
31.凡是举例的，都是为了说明观点的。
那么，这个观点（中心句），一般来说，会在举例之前就表达了。
但有时候也在举例之后。
总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。
32.排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。
不知道主旨就把握关键词。
33.词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近（就是那个同义替换词），原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。
是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。
总之，你要找的就是那个关键词。
和30条一起理解吧。
34.如果原文中出现“AisBandC”。
若某一问题，选项中出现了B没C，或者只出现C没B，肯定错，直接排除。
可能你会问了，同时出现BandC咋办？
目前还没出现过这种情况。
注意，这里说的B和C，是单词或者短语。
这是干扰项的特点之一。
实际情况是，这个句子不是题眼。
36.注意几个词，yet表转折，hardly表否定。
while有时是比较，有时也表转折。
比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。
转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。
37.如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：
我怎么知道哪个是关键词？
解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。
尤其是一些你觉得比较重要的句子。
这样的句子多数是长难句。
一般来说，一个句子主干的主语、宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的！
宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。
（也就是26条的主语是否一致）。
至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。
38.什么是中心句？
即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。
这句话是客观存在的。
也就是作者的观点。
中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。
只有中心句才能选出正确答案。
所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。
中心句的具体位置，见下条。
39.很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。
每段至少一句，最多2句。
一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。
举例段一般在举例前后。
转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句（一般来说在该段的第三行上下浮动）。
再就是某某人说的话。
要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。
然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。
40.每个问题，要还原到文章具体的某一段落。
若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。
要养成一个习惯。
接着看一下段的第一句话。
实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。
只能这样了。
（貌似是13条的重复）补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。
41.每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话（也可能是第2、4句话）。
其特点是：
句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。
尤其是thatmean，thenotionisthat之类的，一定要重视。
要把握句子的主干。
作者想说的是什么（把握作者强调的是哪个句子）。
看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。
这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。
起补充修饰作用的一定要看清楚。
每段最重要的三个地方：
段首，段尾，和这儿。
再就是带引号的。
中心句一般就在这几个地方。
其实也就这么几个地方。
别的地方一般都是过渡句。
42.若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方（即第三行上下浮动）。
转折前后都要看，看对比的是什么。
在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的（反向翻译），来找关键词。
反之亦然。
43.最后一段，主要看段首和段尾。
（最后一段是转折段的情况很少）。
若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。
叙事部分尽量看懂。
非叙事部分非常重要。
一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项（见最后一条），但也不是绝对的（有时段首段尾都会有答案的提示）。
段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。
一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。
要把握重点的句子提到的被说明对象（句子主干的宾语），也就是作者关注的。
44.选项中出现ONLY的，目前还没有对的。
45.中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除？
反映主旨的是对的。
就是作者关注的对象！
还有一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。
这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项（即使不做错误的修改也一样是干扰项）总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。
符合23条的，就是错的。
46.一定要注意，谁是用来修饰谁的。
起修饰作用的词或句子，来做选项，一般是错的。
被修饰的那部分来做选项，一般是对的。
47.因果关系的题，很直接、很简单的因果关系，直接排除。
间接的因果，反映主旨的，可能是对的。
总之，因果关系的题，把握主旨就可以了。
文中提到的直接因果，如具体的事或是什么的。
都是干扰项。
48.47的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容。
选项反应的若是很具体的某一表现，一般都是干扰项。
49.干扰项有时出现的生词（可能是你不认识的），是与文章主题无关的词，而非同义替换。
（这就需要你的基本功了）
50.新趋势，有些题要懂文章才能做出来。
读不懂很难选出来。
而且，长难句明显增多。
有时，它会让你崩溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。
这时候什么技巧都不好使了。
所以，一定要提高基本功。
起码你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。
任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。
51.通过首段或者前两段，来把握信息点。
也就是作者想说的，是谁和谁的关系？
52.接着上面说，一篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。
这个具体的什么“关系”弄不懂的话，“谁与谁”一定要弄明白。
比如，一篇文章说的是A与B之间如何如何。
若问题问你A，选项有B的，往往就是正确答案。
若问你B，你就可以先把没有A的选项排除。
53.最新趋势：
最后一段，段尾很明显不是总结，而是以补充为主的句子。
注意，这里可能会以干扰项的形式出现。
54.如上所说，中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾，或者带引号的句子。
但是，这也是干扰项常常出现的地方。
所以，你的基本功，对文章理解的程度，是你必须具备的能力。
任何一门考试都有技巧，但是想拿理想的分数，光靠技巧是不现实的。
55.有的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。
否定再否定，或者否定否定再否定。
遇到了，尤其是3重否定的，基本上这里会设题，这句话里的关键词一定要找出来。
这个地方是要练的，到时候出现了，别蒙，别犯怵。
56.however后面的句子一定要重视。
比如有一年的其中一篇的3个题，题眼都是however后面的句子。
所以，这个词一定要敏感。
附2：
四六级单词速记
英语四六级单词记忆技巧
其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是可能没有时间静下心来好好总结，没关系，在这里，我们可以重新审视一下这个规律。
一般来说，英语单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音，
举个例子：
competition,emotion,addition,ambition,creation,relation等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名词都有着相同的词尾-tion，而且这个词尾都无一例外地发/∫n/，这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以/∫n/结尾的话，那么它的词尾很有可能就是-tion，这样的话，我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合，而产生这些字母组合的原因，就是因为相同的发音。
再比如：
import,export,report,support,port,resort,这一系列的单词中，字母组合-ort都出现了/ɔ:
rt/这个发音，所以同样的，/ɔ:
rt/这个发音组合很有可能就拼写为ort。
这样的例子还有很多，比如：
picture,structure,architecture,culture,furniture,puncture,字母组合-ture就肯定是发音/t∫er/等等，一旦我们掌握这些规律，再结合原单词的记忆，那么这个单词的拼写就会记忆的很牢固，因为一旦遇到这样的发音，脑海中总是会浮现出特定的字母组合，帮助我们记忆单词，这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合，减少我们记忆的负担，用这个方法记忆单词，将会事半功倍。
很多单词中，我们经常会见到一些常见的词根词缀，有时候虽然单词数量多，但是大多数都是由一个我们知道的单词加上特定的词根词缀来合成的，比如like，dislike;agree，disagree;这样的情况，我们不难看出，它是由原词加上一个否定前缀-dis来合成的，这样的单词算不上是生词，而只是衍生词，所以如果我们一旦识别了这样的词缀，那么生词的数量对于我们来说将会大大下降，那我们的几亿人武部也就轻松了许多吗?
比起记忆浩如烟海的单词来说，记忆几个词根词缀就算不了什么了。
我们中学里常见的词根词缀主要有以下一些：
-dis，表示与原词反义;non-表示对原词的否定;un-也表示原词的反义;re-表示原词的动作或者意义的重复，比如locate-relocate（搬家），move-remove（删除），write-rewrite（重写），cite（引述）-recite（反复引述-背诵）;ex-，表示向外出去的，有时候也表示前任….，im-，表示向内进入的，比如export，就是出口的意思，进口则是import，或者表示前妻，ex-wife，前女友ex-girlfriend;-ology表示学科，比如geology,biology,sociology（社会学），psychology（心理学），meteorology（气象学），anthropology（人类学）等等，这样的例子还有很多，我们在记忆单词的时候，要做一个有心人，那么这些规律便不难发现，掌握了一些基本的词根词缀，我们都能够很快猜测出一些生词的含义，更不用说简单的记忆单词了，这不仅对于记单词是有个行之有效的方法，对于阅读题和完形填空题的解答，也有益处。
同学们往往会专门腾出一块时间来记忆单词，这样做当时的效果可能会好，但是随着记忆曲线的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘记了很多词，这样一来，不仅时间花的不值，效果也大打折扣，给自信心一次沉重的打击，甚至还可能记单词产生抵触心理，这样就会产生恶性循环，这绝不是我们想看到的。
当然，花整块时间去记单词的同学精神可嘉，但是我们提倡的是：
单词不是靠一两遍就记下来的，而是靠无数次重复而留下的印象，这样的印象才是比较牢靠的。
所以，如果你手边有一本单词书，那么没有必要专门花一整块的时间去一个词一个词，一个单元一个单元地去记，我们需要记单词是的时间是这样的时间：
茶余饭后10分钟，课间休息5分钟，午睡前面10分钟，洗漱以后10分钟，饭后散步10分钟，总之就是一句话，这些都是零碎的时间，而零碎的时间记忆单词效果反而会更好，因为此时你的大脑处于放松的状态，事实证明，神经紧绷，大脑处于高度紧张状态下的记忆效果是不理想的，所以我提倡大
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