人教版音乐七年级上册《祖国颂》教学设计1doc.docx
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人教版音乐七年级上册《祖国颂》教学设计1doc
单元备课
单元
名称
第二单元祖国颂歌
单元教学目标
1、在国庆之际，选择歌颂祖国的音乐作品，唤起和培养学生热爱祖国的情感。
2、在唱歌课中，培养良好的唱歌习惯和音乐表现能力，背唱歌曲，复习乐谱知识。
3、在欣赏课中，培养对音乐的感受能力。
本单元知识结构
1、感受与鉴赏：
《祖国颂》《祝福祖国》
《今天是你的生日，中国》《祖国歌》
2、表现：
《歌唱祖国》背唱主旋律学吹竖笛
3、创造：
画旋律线，填表
合奏
4、音乐与相关文化:
国庆节 制作小插图
本单元教学重难点
1、教学重点：
学唱《歌唱祖国》，达到会背唱的目的；通过欣赏歌曲，辨别不同歌曲的不同演唱形式，感受不同歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
2、教学难点：
唱谱练习，首调唱名法，了解D大调的音位；掌握弱起节奏和附点节奏。
本科音乐材料比较多，要在有限的时间内完成教学任务。
学生情况分析
在本单元的学习中，学生对部分歌曲会较有印象，但有些旋律唱的不一定准确，需再有重点的纠正。
课时划分
第一课歌曲《歌唱祖国》
第二课欣赏《祖国颂》《祝福祖国》等
教学方法
情景教学法探究学习法分组交流法
教具
钢琴多媒体教学课件教学录音带
课题
歌唱祖国
案序
1
课型
新授
课时
1
教学目标
1、学唱歌曲《歌唱祖国》，用自然、舒展的声音演唱。
2、感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
教学重点、难点
1、重点：
学唱歌曲，达到会背唱的目的。
2、难点：
了解D大调的音位，掌握弱起节奏和附点节奏。
教学设想
培养良好的唱歌习惯和音乐表现能力。
课时知识结构
歌曲欣赏——学唱歌曲——乐谱分析——唱乐谱——再次欣赏——讨论——分组交流学习——完整演唱
德育渗透
唤起和培养学生热爱祖国的情感。
教学过程
初备
二次备课
学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
一、自主学习：
1、唱一首歌颂祖国的歌曲。
2、了解作曲家王莘。
二、情景导入：
1、（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
2、出示目标
三、新授教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？
（找几位同学分别演唱）
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲：
A：
师示范演唱歌曲
B：
生跟琴视唱歌曲
C：
完整演唱歌曲
D：
及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：
“祖国”“家乡”“人民”
E：
听音乐完整练习演唱歌曲
F：
处理歌曲的感情
第一乐段同时也是第三乐段：
雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：
歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪。
第二乐段：
节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、点播提升：
（一）学生点播的设计
分组练习容易唱错的地方，附点节奏、休止符节奏的掌握、速度的掌握等。
（二）教师点播的设计
1、教师巡回指导各小组的练习，及时纠正出现的问题。
2、引导学生唱乐谱，讨论歌曲的演唱风格。
五、展示交流：
1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意
六、拓展延伸：
同学们的印象中都有哪些歌颂祖国祝福祖国的歌曲？
《我爱你中国》，《龙的传人》，《爱我中华》等
七、课堂小结：
同学们，《歌唱祖国》这首歌曲是一首表现中国人民昂扬的精神风貌和自豪感的歌曲，你们能够感受歌曲的雄壮豪迈，积极向上的情绪和感情吗？
希望同学们能够热爱祖国，热爱人民，为祖国的将来好好学习，天天向上！
板书设计：
歌唱祖国
C D E F G A B C D
1 2 3 4 5 6 7 1
1 2 3 4 5 6 7 1
教学反思：
课题
祖国颂
案序
2
课型
新授
课时
2
教学目标
欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
教学重点、难点
重点：
辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
难点：
引导学生完成本课的各项任务；画旋律线，填写表格，制作小插图。
教学设想
通过教学引导学生理解不同音乐作品的内容，掌握相关的音乐知识。
课时知识结构
复习《歌唱祖国》导入——《祖国颂》——《祝福祖国》——《今天是你的生日,中国》——《祖国歌》——小结
德育渗透
唤起和培养学生热爱祖国的情感。
教学过程
初备
二次备课
学生听音乐进教室。
一、自主学习：
1、背唱歌曲《歌唱祖国》。
2、了解本单元歌颂祖国的作品有哪些。
3、了解作曲家刘炽、词作家乔羽。
4、演唱形式有哪些？
二、情景导入：
1、“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。
2、出示目标。
三、新课教学：
（一）歌曲《祖国颂》。
1、播放录音，学生初步感受作品。
2、提问：
（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？
它们是如何表现的？
启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？
（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？
各表现什么？
3、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
4、课堂讨论上述问题，并填写表格。
（二）请听《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》。
1、分别播放歌曲录音。
2、提问：
（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？
启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？
各分为几段？
（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样？
3、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。
（三）请听《祖国歌》。
1、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、
分句。
强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神。
2、播放录音。
3、随琴唱一唱《祖国歌》。
四、点播提升：
（一）学生点播的设计
学生分组唱唱，互相找优点与不足。
（二）教师点播的设计
教师巡视指导，对出现问题及时点出并纠正。
五、展示交流：
歌曲是怎样歌颂祖国的？
以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。
六、拓展延伸：
唱一唱歌颂祖国、祝福祖国的歌曲。
如：
《我爱你中国》，《龙的传人》，《爱我中华》等
七、课堂小结：
师生共同总结本节课的内容。
播放歌曲《爱我中华》，结束课堂。
板书设计：
祖国颂
祝福祖国今天是你的生日，中国
祖国歌
教学反思：
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